老鸟小鸟

湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教案3一. 教材分析《老鸟小鸟》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐六年级上册。

歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸟们飞到南方过冬的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的鸟类知识，感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够独立演唱简单的歌曲，对音乐的表现手法和基本节奏有一定的了解。

但部分学生对鸟类的知识了解较少，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解鸟类知识，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的词曲，能够熟练演唱。

2.使学生了解鸟类的基本知识，培养他们关爱鸟类、保护环境的意识。

3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

4.培养学生合作学习、自主探究的学习态度。

四. 教学重难点1.掌握歌曲《老鸟小鸟》的词曲。

2.了解鸟类的基本知识。

3.培养学生合作学习、自主探究的学习态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，引导学生身临其境，激发学习兴趣。

2.互动教学法：采用师生活动、生生互动的方式，提高学生的参与度和积极性。

3.探究教学法：引导学生自主探究鸟类知识，培养学生的探究能力。

4.欣赏教学法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.准备教材、教案、课件等教学资料。

2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。

3.准备与鸟类相关的图片、视频等资料。

4.准备教学用具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示鸟类图片，引导学生关注鸟类，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教授歌曲《老鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（8分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生纠正发音和节奏错误。

4.巩固（6分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，确保每个学生都能熟练演唱。

湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟-伴奏》教学设计一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。

歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描述了老鸟和小鸟在天空自由翱翔的情景，体现了对大自然的热爱和对生活的憧憬。

歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简单，易于掌握；第二部分节奏稍复杂，旋律富有变化，需要学生仔细体会和掌握。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有所提高。

但部分学生可能对歌曲中的节奏和旋律变化把握不准，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。

此外，学生对自然界的事物充满好奇，对这首歌曲会产生浓厚的兴趣。

三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《老鸟小鸟》这首歌曲，体会歌曲欢快的情绪。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3.引导学生关注自然界，培养热爱大自然的情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《老鸟小鸟》的演唱，音乐节奏和旋律的把握。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的转折。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。

4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。

六. 教学准备1.教材：湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟》。

2.音频设备：播放歌曲所需的音响设备。

3.图片、视频等教学资源：用于创设教学情境。

4.乐谱：为学生提供演唱时的参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《老鸟小鸟》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

同时，展示与歌曲相关的图片和视频，引导学生关注自然界中的老鸟和小鸟。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。

首先，教授歌曲的第一部分，让学生跟随教师一起演唱；然后，教授歌曲的第二部分，注意引导学生掌握节奏和旋律的变化。

3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习。

湘艺版音乐六年级上册第2课老鸟，小鸟》说课稿一. 教材分析《老鸟，小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了一幅大自然中鸟类的生动画面，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了老鸟带着小鸟学飞的情景，第二部分则表现了小鸟们在大自然中自由翱翔的愉快心情。

这首歌曲既体现了人与自然和谐共生的理念，又培养了学生对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有一定的了解。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有强烈的表现欲望。

在教学中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《老鸟，小鸟》的内容，了解歌曲所表现的自然景象，感受歌曲的童趣。

2.技能目标：学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，掌握基本的节奏和音高。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够体验到与大自然和谐共生的快乐，培养对美好生活的向往。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《老鸟，小鸟》的演唱，包括音高、节奏和唱姿。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何把握歌曲的童趣。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、模仿教学法和分组合作教学法，引导学生主动参与，提高他们的音乐实践能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、教学乐器等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《老鸟，小鸟》，引导学生初步感受歌曲的趣味性。

2.讲解：教师详细讲解歌曲的内容、旋律和节奏，引导学生深入理解歌曲。

3.示范：教师演唱歌曲，展示正确的唱姿和呼吸方法。

4.练习：学生跟随教师练习歌曲，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。

5.分组演唱：学生分组演唱歌曲，培养团队合作精神。

6.创编：教师引导学生对歌曲进行简单的创编，如改变节奏、增加音高等，激发学生的创造力。

老鸟小鸟教学反思1.老鸟小鸟教学反思最近在教学过程中，我就像个老鸟带着一群小鸟在知识的天空中飞翔。

我发现老鸟和小鸟的相处可真是门大学问呢！就好比老鸟有丰富的飞行经验，知道哪里有风雨，哪里有阳光。

我这只“老鸟”呢，有很多知识和经验想传授给小鸟们。

可是小鸟们也有自己的想法和节奏呀！有一次，我在讲一个知识点的时候，讲得眉飞色舞，自认为讲得很清楚了。

结果一看小鸟们的眼神，那叫一个迷茫。

我就纳闷了，这么简单咋就不明白呢？后来我才意识到，我得站在小鸟的角度去想问题，不能用老鸟的思维去要求他们。

就像小鸟刚开始学飞，不能一下子就要求它们飞得和老鸟一样高一样远吧？我是不是太着急了呢？这让我反思，教学真得因材施教，根据小鸟们的特点来调整我的教学方法。

2.老鸟小鸟教学反思在教学的这片森林里，我作为老鸟带着一群充满活力的小鸟探索知识的奥秘。

我发现小鸟们对世界充满了好奇，就像刚出壳的小鸟对外面的一切都感到新奇。

我努力地想把我知道的都告诉他们，可有时候会忽略他们的接受能力。

比如说，有个小鸟问了我一个很简单的问题，我当时就想，这多容易啊，怎么还问呢？但我马上反应过来，对于小鸟来说，每一个新知识都是新的挑战。

这就好比小鸟在学筑巢，每一根树枝的摆放对它们来说都是重要的细节，而我不能因为自己觉得简单就忽视。

我应该更有耐心，陪着小鸟们一点点成长。

难道不是吗？所以我得改变自己的态度，多从他们的角度去思考问题，这样才能让小鸟们更好地学习。

3.老鸟小鸟教学反思我觉得自己在教学中有时候就像个老鸟，急着让小鸟们快点学会飞翔。

有一回上课，我讲完一个概念就问大家懂了吗？小鸟们都点头，可一做题就错了。

我这才明白，他们可能只是不想让我失望才点头的。

这就像老鸟教小鸟飞，以为示范了一遍它们就会了，其实小鸟们需要更多的时间去练习和体会。

我不能只看表面，得深入了解小鸟们到底掌握了多少。

每只小鸟都有自己的学习速度，我不能一刀切。

就像不同的小鸟羽毛长得快慢不一样，飞行的能力也不同。

小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）老鸟，小鸟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《老鸟，小鸟》
课型：歌唱课
课时：一课时
对象：六年级
教具准备：钢琴，多媒体，铃鼓
一、教材分析
《老鸟，小鸟》是湖南文艺出版社六年级上册第二课的内容，这首一首节奏鲜明突出，生动活泼的二声部儿童歌曲，由王建作词，瞿希贤作曲，F大调，4/4拍子写成。

歌曲情绪跳跃，意境优美，描写了鸟儿们在森林里每天聚在一起，欢乐歌唱，欢乐舞蹈的情景，通过小鸟和老鸟的故事告诉我们，感恩与奉献爱心的价值。

二、教学目标
1.通过学唱歌曲，了解歌曲寓意，感受奉献爱心的美好与温馨。

2.引导学生积极主动的参与二声部音乐演唱。

3.初步掌握音乐基础知识，并能够用简单的形体动作配合音乐的节奏。

三、教学重点难点
重点：学唱《老鸟，小鸟》这首二声部歌曲。

难点：启发学生用自然，和谐的声音演唱好这首歌曲。

四、教学过程
1，情境导入
师：很久以前，在一片森林里，住着许多只漂亮的鸟儿，
（P）因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国（音），他们每天在一起快乐的舞蹈歌唱，生活得非常开心。

2，低声部学唱
师：同学们知道小鸟都是怎样叫的吗？师：其实小鸟是这样叫的“啾啾”（P）。

湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟-范唱》教学设计一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第二课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小鸟的生长过程，教育学生要爱护动物，保护自然环境。

歌曲由三个乐段组成，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的理解。

但部分学生可能对音乐的情感表达和歌曲的意义理解仍有困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的魅力，深入理解歌曲的内涵。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。

3.引导学生理解歌曲的意义，培养他们爱护动物、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音乐情感的表达和歌曲意义的理解。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互评价。

3.情境教学法：创设相关情境，引导学生深入体验歌曲。

4.讨论法：引导学生讨论歌曲的意义，培养他们的环保意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老鸟小鸟》的旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏。

4.教学资源：相关环保资料、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《老鸟小鸟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。

然后，简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

注意指导学生掌握正确的音高和节奏，帮助他们顺利学会歌曲。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互评价。

教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的演唱水平。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的意义，分享自己的感悟。

然后，让学生结合环保资料和图片，讨论如何爱护动物、保护环境。

湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》说课稿一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了老鸟抚养小鸟的成长过程，歌词中融入了丰富的情感，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵味，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。

但部分学生可能对乐理知识掌握不牢固，需要在教学过程中加强巩固。

此外，学生对歌曲的情感表达和舞台表演可能存在一定的困难，需要在教学中进行引导和培养。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《老鸟小鸟》的背景、情感及寓意，掌握基本的乐理知识。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，具备一定的音乐表现力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，提高学生的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《老鸟小鸟》的旋律演唱、乐理知识的掌握。

2.教学难点：歌曲的情感表达、舞台表演能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。

2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、教学图谱等。

六. 说教学过程1.导入：通过播放老鸟抚养小鸟的视频，引导学生关注自然，激发学习兴趣。

2.新课教学：介绍歌曲背景，讲解乐理知识，教授歌曲旋律。

3.练习演唱：分组练习，教师指导，纠正发音、节奏等问题。

4.情感引导：讲解歌曲寓意，引导学生体会亲情、关爱他人。

5.舞台表演：分组进行舞台表演，培养学生的表现力。

6.课堂小结：总结课堂内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《老鸟小鸟》的曲谱、乐理知识要点、情感寓意等。

通过板书，使学生对歌曲有更直观的认识，方便记忆和理解。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在课堂中的表现，包括演唱、练习、情感表达等方面；终结性评价以期末考试和学生演唱比赛为主，评价学生综合素质。

九. 说教学反思教学反思是对教学过程的一种回顾和总结。

《老鸟，小鸟》教学反思
我的这一课是一节常规的合唱教学课，合唱教学是音乐课的一个重要方面。

它不但能丰富学生的精神生活，而且能使学生在课堂上掌握的音乐知识、技能和技巧在合唱训练中得到同步提高，并且能发展他们音乐的感受能力和表现力，达到普遍提高学生素质的目的。

在这一课中我并不侧重于学生对歌曲完整性的学习，而是通过训练强化学生的合唱意识，调整学生的声音状态，启发学生对美的感受，使学生明白合唱的意义。

在本课的教与学的过程中是我对合唱教学的一个学习和摸索的过程。

因此我接下来我想谈一谈我在合唱教学中的一些收获。

1、多欣赏简易的二声部合唱曲
让学生多聆听优秀的二声部合唱曲，初步达到学生能听辨别出演唱形式是合唱还是齐唱，有两个声部的概念。

2、多采用“干扰”听觉练习
比如我在教《老鸟，小鸟》这首曲子时，先在学生唱熟了高声部的基础上给学生弹奏低声部的旋律进行伴奏，给学生的听觉造成干扰，目的是让学生做到唱自己高声部的同时能听到另外一个声部与他对抗，而自己声部由于很熟悉了不至于跑调，也可以先练习低声部，老师弹奏高声部旋律进行伴奏加以干扰，反复练之，效果很好，最后两个声部同时演唱就很和谐了。

3、多听辨旋律
先哼唱高声部旋律，不唱唱名，再哼唱低声部旋律，不唱唱名，然后教师两个声部同时演奏让学声倾听老师弹的是哪个声部，答案不一，有的说是高声部，有的说是低声部，有的说好象两个声部都有，反复听后，他们都能感觉到有两个声部在同时进行。

这样的训练长期进行学生的听力大有提高。

4.应该注意演唱的姿势，对歌唱的状态以及唱前的发声练习要多加强调。

严耀江
2016年10月20日。

湘艺版音乐六年级上册第2课老鸟，小鸟》教案一. 教材分析《老鸟，小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了老鸟照顾小鸟的成长过程，传递了感恩、关爱和成长的主题。

歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对歌曲中的情感表达和寓意理解尚有困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟，小鸟》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。

3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的感恩、关爱和成长的价值观。

四. 教学重难点1.歌曲《老鸟，小鸟》的旋律和歌词的掌握。

2.歌曲中情感表达和寓意理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生体验歌曲所表达的情感。

2.情感教学法：以情感人，激发学生对歌曲的兴趣和共鸣。

3.分组合作学习：鼓励学生互相交流、合作，共同完成学习任务。

4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐的美，培养他们的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老鸟，小鸟》的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐器：如钢琴、吉他等，用于教学伴奏。

4.教学视频：关于老鸟照顾小鸟的生动场景。

七. 教学过程利用教学视频展示老鸟照顾小鸟的生动场景，引导学生关注和感受这种亲情。

2.呈现（5分钟）教唱歌曲《老鸟，小鸟》，让学生初步感受歌曲的美。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，重点练习歌曲中的难点旋律和歌词。

4.巩固（10分钟）进行歌曲接龙比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。

5.拓展（10分钟）引导学生讨论歌曲的寓意，分享自己的感悟和体会。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和价值观。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后向家人分享歌曲《老鸟，小鸟》，并谈谈自己的感悟。

湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教案一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了一只小鸟的成长过程，表达了孩子们对自由、独立的向往。

歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的了解。

但部分学生可能对歌曲中的方言词汇和生动形象的语言理解有一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动参与音乐活动。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的歌词和旋律。

2.培养学生用生动形象的语言和动作表现歌曲情感。

3.提高学生对音乐作品的欣赏能力。

4.培养学生团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和生动形象的语言理解。

2.歌曲旋律的掌握。

3.运用动作和语言表现歌曲情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言和动作，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲魅力。

2.示范教学法：教师先行示范，学生跟随模仿，确保歌曲旋律和动作的正确性。

3.小组合作教学法：分组进行歌曲学习和表演，培养学生的团队协作精神。

4.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的音乐表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动作示范等内容的课件。

2.音响设备：播放歌曲《老鸟小鸟》。

3.教学道具：准备与歌曲相关的动作道具，如翅膀、鸟巢等。

4.分组安排：将学生分成若干小组，每组选一名组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老鸟小鸟》，引导学生初步感受歌曲氛围。

然后展示歌曲图片，让学生猜测歌曲主题。

2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲《老鸟小鸟》的背景、歌词内容和旋律特点。

重点讲解歌曲中的方言词汇和生动形象的语言，帮助学生理解歌曲意义。

3.操练（10分钟）教师示范歌曲旋律和动作，学生跟随模仿。

过程中，教师注意纠正学生的动作和音准，确保学生掌握歌曲基本要素。

小学音乐湘文艺版六年级上册第二课《（演唱））老鸟，小鸟》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲
2、在学唱歌曲的过程中,感受互相奉献爱心的美好情感。

3、能主动积极地参与二部合唱,从中享受集体合作的乐趣
2学情分析
女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。

学生们的唱歌习惯不是很好,喊唱的现象还比较多。

他们的识谱能力很差,一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。

而且我发现学生的节奏感不是很好,唱歌时还不是很明显,特别是跟音乐做动作时就算经过
老师的反复提醒、强调、
练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

3重点难点
1、学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。

2、学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。

4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、导入:很久很久以前,森林里住着许多漂亮的小鸟,因为鸟的数量很多,渐渐地这里成了鸟儿们的王国,鸟儿们每天聚在一起,快乐的舞蹈,愉快的歌唱。

二、复习下滑音
三、音程练习:
1、单音程:
2、和声音程:
(1)、视唱全曲,
(2)、用鸟叫声“啾啾”唱一遍。

湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟-范唱》说课稿一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了老鸟养小鸟的情景，通过歌曲让学生感受到家庭的温暖和亲情的重要性。

歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，适合六年级学生学习和演唱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏、音准等方面的感知和理解能力较强。

但部分学生可能对家庭亲情这一主题的理解较浅，需要在教学中加以引导。

此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力也有待提高。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.引导学生理解歌曲中家庭亲情的重要性，培养学生的家庭观念。

3.提高学生们的歌唱技巧和舞台表现力。

4.培养学生对音乐的热爱，激发学生参与音乐活动的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《老鸟小鸟》的旋律和歌词的掌握。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的处理。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱，让学生跟随模仿。

2.运用分组教学法，分组练习演唱，相互观摩、交流、指导。

3.采用情境教学法，设置相关情境，让学生深入感受家庭亲情。

4.利用多媒体手段，播放歌曲视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《老鸟小鸟》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

3.分组练习：将学生分成若干小组，分组练习演唱，相互观摩、交流、指导。

4.情境教学：设置相关情境，让学生在情境中感受家庭亲情，加深对歌曲的理解。

5.歌曲展示：各小组依次展示演唱成果，鼓励学生发挥创意，进行舞台表现。

6.总结与反思：对本次教学进行总结，学生分享学习心得，教师提出改进意见。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生能够熟练演唱歌曲《老鸟小鸟》。

2.学生能够理解歌曲中家庭亲情的重要性。

3.学生们的歌唱技巧和舞台表现力有所提高。

湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》说课稿3一. 教材分析《老鸟小鸟》是一首湘艺版音乐六年级上册的教材，这首歌曲以生动形象的歌词和旋律，描绘了老鸟养育小鸟的过程，展现了亲情、友情和成长的主题。

歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。

但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要加强对学生的引导和帮助。

此外，学生对生活情境的感知和体验有待提高，需要教师通过生动的教学手段引导学生进入歌曲情境。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《老鸟小鸟》的歌词含义、旋律特点和表演技巧。

2.技能目标：培养学生能够熟练地演唱歌曲，掌握简单的乐理知识。

3.情感目标：引导学生体验歌曲中所展现的亲情、友情和成长，培养学生的同理心和感恩之心。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《老鸟小鸟》的旋律演唱和乐理知识的掌握。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器和教学挂图等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《老鸟小鸟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生跟唱歌曲。

3.分组练习：将学生分为若干小组，进行歌曲演唱和乐理知识的学习。

4.情境表演：让学生分组扮演老鸟和小鸟，进行情境表演，增强学生的体验感。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进行歌曲创作和表演。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《老鸟小鸟》的歌词、旋律图示、乐理知识要点等，通过板书帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱评价、乐理知识测试和情境表演评价。

通过这些评价，了解学生对教学内容的掌握程度，为下一步教学提供依据。

九. 说教学反思在教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法和手段，以提高教学效果。

（演唱）老鸟，小鸟教学目标1.能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲《老鸟小鸟》的一个声部。

2.在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。

3.能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣。

学情分析《老年、小鸟》是一首很有特色的二声部合唱歌曲。

曲调和谐优美，多以三度、四度的和弦出现，歌词简单重复，有生活中的绕口令风格，所以，词曲像绕口令是这首歌曲的有一特点。

歌曲为四四拍，F大调，共有六个乐句，第一乐句曲调活泼，表现了老鸟和小鸟之间亲密的关系，二、三乐句以下行的三度、四度音程出现，声音和谐，节奏轻巧。

第四乐句曲调舒展，表现老鸟和小鸟之间深厚的感情。

最后的两个乐句加入拍腿跺脚的动作，使全曲进入热烈的气氛，也表达了对奉献爱心的由衷赞美之情。

教学重点学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。

教学难点学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。

教学过程活动1【导入】谈话导入鸟儿们唱歌优美动听，今天我们就一起来听一听鸟儿们的歌声。

活动2【练习】音程练习1.单音程：老师弹琴，学生模仿小鸟的叫声。

（课件出示谱例）3 3 啾啾| 6 6 6 啾啾啾||1 1 啾啾|2 2 2 啾啾啾||下面我们采用男女生合唱的形式，请两组同时发出声音。

（一、三组音程合唱，二、四组音程合唱）2.和声音程：鸟儿们在一起欢快的歌唱，声音是多么的美妙和谐。

你们看这就是他们的歌。

（出示歌单）1=F 4/45 3 3 3 3 30 |3 2 2 2 2 20 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 10||3 1 1 1 1 10 |1 6 6 6 6 60 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 50||啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪（1）视唱全曲。

首先分男女声部进行视唱练习，接着进行合唱。

（提醒学生注意休止符）（2）用鸟叫声“啾啾”唱一遍。

活动3【活动】歌曲学习1.瞿希贤简介鸟儿们和谐美妙的歌声把附近的一位女作曲家瞿希贤吸引过来了，她灵感一来，就创作出一首歌曲。