部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案教学内容：道德与法治《爸爸妈妈在我心中》教学目标：1、知道父母在孩子心中的重要性。
2、了解父母对于孩子的作用。
3、能够树立起正确的父母观念。
教学重点：1、父母在孩子心中的形象。
2、孩子对父母的看法。
3、家庭的重要性及家庭成员的作用。
教学难点：1、如何引导学生树立正确的父母观念。
2、如何培养学生的人文素养。
教学方法：1、观察法。
2、讨论法。
3、体验法。
4、归纳法。
教学过程：1、导入（5分钟）先让学生看一段视频：爸爸妈妈在我心中。
视频演示了一个小女孩对父母的感情和对家庭的看法，学生可以通过这个视频更深刻地理解家庭的重要性。
2、感知（10分钟）让同学们搭桥，说出他们眼中的“家”。
询问家庭结构，家庭成员对孩子的影响等等，引导学生思考，肯定家庭的重要性。
3、讨论（10分钟）以小组为单位，让学生讨论一下爸爸妈妈在孩子心中的形象是怎样的。
4、分享（10分钟）让学生代表小组分享讨论结果，引导学生总结出父母在孩子心中的重要性及形象。
5、体验（10分钟）分组进行情境演绎，让学生切身感受家庭成员在日常生活中的作用，培养学生的人文素养。
6、展示（10分钟）让每个小组展示情境演绎的结果，通过展示来锻炼学生的表达能力。
7、归纳（5分钟）引导学生对本节课所学的知识进行归纳总结。
教学评价：通过观察学生的表现，评价学生是否能够理解家庭的重要性，是否能够树立起正确的父母观念。
以及学生的讨论、表达能力。
部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案教学目标1.能够认识家庭成员在家庭中的重要性；2.能够说出家庭成员在日常生活中的贡献；3.能够感恩家庭成员及其关爱。
教学重点1.让学生认识到家庭成员在家庭中的重要性；2.让学生感受到家庭成员对自己的关爱和付出；3.培养学生感恩家庭成员及其关爱的情感。
教学难点1.如何在学生之间建立出平等、和谐的家庭关系；2.如何激发学生内心感恩的情感和愿意付出的行动。
教学方法1.情感体验法：通过情感体验，让学生尽可能真实地模拟家庭情境，感受到家庭成员的关爱；2.体验式教学法：让学生通过观察现实生活中的家庭情形，找出家庭成员对家庭的贡献；3.亲身体验法：建议学生回家后，主动做家务、帮父母解决难题等，回报家庭成员。
教学过程课前预习1.学生收看教育类节目，探讨家庭的重要性。
课堂教学Step 1. 情感体验1.教师耐心陪伴学生，让学生想起一个自己曾经遇到的不能自理的情境，然后思考“在这种情况下，老师或班上的哪位同学能给你呵护或帮助？”2.教师在黑板前画一个五个角分别代表“我、爸爸、妈妈、姐姐、弟弟”，让学生在心中将角色分配给自己的家庭成员。
3.教师给学生看一段短暂的视频，视频中，孩子在家中受伤，父亲和母亲为她照顾，弟弟陪她开心。
视频结束后，教师问学生“如果你在这个视频里面该是哪个位置呢？”Step 2. 体验式教学1.教师播放一个PPT，让学生看到幸福家庭的照片，并问学生“如何才能让家庭成员感到幸福？”2.教师呈现五个题目，并让学生在小组中探讨并回答：–父亲的贡献–母亲的贡献–什么是孝顺–你如何孝顺你的家长–你如何让自己的家庭成员幸福3.学生完成上述的任务后，教师在班级范围内评选出最优秀的5组，比较这5组的答案和其他组的答案，以期达到更完美的效果。
Step 3. 亲身体验1.教师要求学生回家后帮父母或家中长辈做一事。
2.在下一节课，教师会邀请5位学生分享他们在家中的“贡献”。
《爸爸妈妈在我心中》优教教案【教学目标】1.了解“爸爸妈妈在我心中”的故事内容，理解故事中传达出来的父母与孩子之间的亲情。
2.通过阅读和朗读，提高学生的口语表达能力和朗读技巧。
3.引导学生思考自己与家人之间的感情，培养学生对家人的珍惜之情。
【教学重点】1.理解故事中传达出来的父母与孩子之间的亲情，明白珍惜家人的重要性。
2.通过朗读，提高学生的口语表达能力和朗读技巧。
【教学难点】1.如何引导学生理解故事中传达出来的父母与孩子之间的亲情。
2.如何引导学生思考自己与家人之间的感情。
【教学过程】一、导入1.教师出示“家庭”两个字，让学生说出家庭的含义和重要性，引导学生对家庭有一定的认识和感触。
2.请学生回想一下自己在家中最喜欢的事情以及与家人相处的习惯，让学生感受到家庭的温馨与纯真。
二、新课呈现1.教师介绍故事《爸爸妈妈在我心中》的主要内容，并呈现故事中的插图，让学生通过图片感受到故事中的情感。
2.教师朗读故事，并要求学生重复朗读故事，提高学生的朗读能力。
三、课堂探究1.教师在黑板上绘制一个心形，让学生将家人和自己的名字分别写在心形中，引导学生自由发挥，表达自己对家人的感情和思考。
2.鼓励学生用自己的话描述“家人在自己心中的位置”和“自己对家人的情感表现”。
3.教师引导学生仔细思考故事《爸爸妈妈在我心中》中父母与孩子之间的感情，并要求学生从中找出对“家人在自己心中的位置”的启示。
四、拓展延伸1.教师介绍其他富有感情的文学作品，让学生了解不同家庭关系的刻画，增强学生对家庭关系的认识。
2.教师引导学生结合自己家庭生活和家庭关系，将自己的情感和思考写成作文或绘画，表达对家庭的珍爱之情。
五、作业布置1.写作或绘画表达对家庭的珍爱之情。
2.背诵故事《爸爸妈妈在我心中》。
六、课堂小结1.回顾课堂内容，让学生总结学习状态和收获。
2.引导学生认识到家人的珍贵，加深对家庭关系的思考和认识。
