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课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握英语字母表，并能正确书写。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语学习积极性。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
教学重点：1. 英语字母表的学习。
2. 学生团队合作与沟通能力的培养。
教学难点：1. 学生对英语字母表的记忆。
2. 学生在团队合作中的沟通与协作。
教学准备：1. PPT课件，展示英语字母表。
2. 教学视频，介绍英语字母表的学习方法。
3. 小组活动材料，如卡片、彩笔等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师用英语问候学生，营造英语氛围。
2. 教师简要介绍支教活动的目的和意义。
二、新课导入1. 教师展示PPT课件，展示英语字母表。
2. 教师用英语讲解英语字母表的结构和顺序。
三、字母学习1. 教师带领学生逐个学习字母的发音和书写。
2. 学生跟读、模仿，教师纠正发音和书写。
四、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组发放字母卡片。
2. 小组成员互相讨论，找出字母表中的规律。
3. 每组选派代表向全班展示他们的发现。
五、总结与巩固1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生进行自我检测，复习所学字母。
第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上节课所学的字母。
2. 学生进行自我检测，巩固所学知识。
二、单词学习1. 教师用PPT课件展示一些简单单词，如：apple、book、cat等。
2. 教师用英语讲解单词的发音和拼写。
三、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组发放单词卡片。
2. 小组成员互相讨论，找出单词的规律。
3. 每组选派代表向全班展示他们的发现。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行英语单词接龙游戏。
2. 学生积极参与，提高英语口语表达能力。
五、总结与巩固1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生进行自我检测，复习所学单词。
教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学中，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。
英语教师支教工作计划安排范本一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。
有人说：使人成熟的，并不是岁月，而是经历。
这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升！我敬佩寺河中心校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们才是我真正学习的榜样。
在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：一、思想方面：支教工作是我市教体局为____国家、省、市关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。
作为灵宝市的一名名师和学科带头人，支教成了我义不容辞的责任和义务。
在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱____教育事业，以一切为了学生，为了学生的一切为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。
二、工作方面我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么光环。
自从我踏进寺河中心校园那一刻起，就把自己当成一个真正的寺河人以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度。
做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务；本学年，我除了担任七年级两个班的英语课外，还积极地参加了省级均衡教育验收工作的准备工作，我负责的对生物实验室的整理受到了领导好评；在学校组织的表彰大会上，我和另一位支教教师组织排练的《感恩的心》，受到领导和家长们的一致好评。
寺河的教师，各个都是全才，今年的我受到了各方面得锻炼，不仅能教好英语，而且能像模像样地组织节目了。
其次，带动全校英语教师、搞好教研工作。
英语支教教案一、教学目标1.学生能够掌握基本的英语单词和句型，能够进行简单的英语对话。
2.学生能够了解英语国家的文化和习俗，增强跨文化交流能力。
3.学生能够通过英语学习，提高自身的综合素质和语言表达能力。
二、教学内容1. 语音和发音1.学习英语字母表和音标，掌握英语基本发音规则。
2.学习常用单词的发音，如：hello, world, teacher, student等。
2. 词汇和语法1.学习基本的英语单词和短语，如：hello, goodbye, thank you, sorry等。
2.学习基本的英语句型，如：What’s your name? My name is…等。
3.学习基本的英语语法，如：主语+谓语+宾语等。
3. 对话和交流1.学习基本的英语对话，如：问候、介绍自己、询问他人情况等。
2.学习如何进行简单的英语交流，如：购物、点餐、问路等。
4. 文化和习俗1.了解英语国家的文化和习俗，如：英国的茶文化、美国的感恩节等。
2.学习如何在跨文化交流中避免误解和冲突。
三、教学方法1.任务型教学法：通过任务和情境，让学生在实践中学习英语。
2.交际法：通过对话和交流，让学生在真实的语境中学习英语。
3.归纳法：通过归纳总结，让学生掌握英语的基本规律和语法。
四、教学过程1. 语音和发音1.学习英语字母表和音标，掌握英语基本发音规则。
2.练习常用单词的发音，如：hello, world, teacher, student等。
2. 词汇和语法1.学习基本的英语单词和短语，如：hello, goodbye, thank you, sorry等。
2.学习基本的英语句型，如：What’s your name? My name is…等。
3.学习基本的英语语法，如：主语+谓语+宾语等。
3. 对话和交流1.学习基本的英语对话，如：问候、介绍自己、询问他人情况等。
2.练习如何进行简单的英语交流，如：购物、点餐、问路等。
一、教学目标1. 知识与技能：掌握基本的英语问候语、颜色、数字等词汇；能够进行简单的英语对话。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、情景模拟等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 重点：掌握基本的英语问候语、颜色、数字等词汇。
2. 难点：学生能够运用所学词汇进行简单的英语对话。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、教具、图片等。
2. 学生：准备好学习用品，如文具、练习本等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生用英语进行简单的问候，引入本节课的主题。
（2）播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）教师展示图片，引导学生说出图片中的物品，并引入相应的英语词汇。
（2）讲解本节课的生词，如：Hello（你好）、Bye-bye（再见）、Red（红色）、Blue（蓝色）等。
（3）进行单词卡片游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇。
3. 情景模拟（1）教师创设情景，如：超市购物、过生日等，让学生运用所学词汇进行对话。
（2）分组进行角色扮演，教师巡回指导。
4. 巩固练习（1）完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）教师出题，检查学生的学习效果。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇。
（2）鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
五、作业布置1. 复习本节课所学词汇，进行默写。
2. 家长协助学生进行情景模拟，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的听说能力培养，提高学生的英语综合素质。
支教英语教案教案标题：支教英语教案教案目标：1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和信心。
2. 提高学生的听、说、读、写技能。
3. 培养学生英语交流能力，增强跨文化交流的意识。
4. 培养学生解决问题和团队合作的能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事等方式激发学生对英语的兴趣。
2. 与学生进行简单的问答，引导他们用英语回答一些基本问题。
二、学习新知（20分钟）1. 教授新的单词和短语，通过示范、拼读和情景操练帮助学生掌握单词的正确发音和用法。
2. 利用听力材料或播放英文歌曲等活动，提高学生的听力技能。
3. 通过课堂互动和小组活动，鼓励学生用英语进行口语练习。
三、巩固与拓展（15分钟）1. 设计练习题和活动，巩固学生对新知识的理解和应用。
2. 引导学生运用所学英语知识进行对话、口语练习或阅读理解等活动。
四、归纳总结（10分钟）1. 总结本课所学内容，帮助学生理清思路，明确学习重点。
2. 鼓励学生互相分享学习心得，激发他们对英语学习的兴趣。
五、作业布置（5分钟）1. 分配适当的练习题或任务，以巩固和延伸学生的学习。
2. 指导学生如何自主学习和利用各类学习资源提高英语水平。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与情况和学习态度。
2. 倾听学生的口语表达和互动情况，评价他们的口语表达能力。
3. 批改学生的练习册和作业，评估他们对所学知识的掌握程度。
4. 定期组织小测验或考试，检查学生的英语能力提高情况。
教学资源准备：1. 课本和练习册。
2. 教学课件或多媒体设备。
3. 适合学生年龄的英文歌曲、游戏、视频等教具。
4. 针对教学内容的练习题和活动设计。
教案特色：1. 引入活动丰富多样，旨在激发学生的学习兴趣。
2. 以听说读写为基础，全面提高学生的英语能力。
3. 强调学生的参与和互动，促进英语口语表达和跨文化交流能力的发展。
4. 在巩固与拓展环节，采用多种形式的训练，促进学生对知识的灵活应用。
5. 鼓励学生自主学习和利用各种学习资源提高英语水平。
支教教案一．自我介绍二．前情回顾。
指导孩子们把上节课的所学内容复习一次，进行有奖问答和实际练习，对话，point to hello, point to hi, point to you,, point to i.对话1：good morning, boys and girls, ------good morning , Mrs smart.------Sit down piese.对话2：please stand up, point to the door, point to the window, Point to the blackboard,.对话3：hello, what’s your name?（准备小奖励和糖果，激发同学们的学习兴趣，拉近距离）三．本堂内容词汇：window; door; desk; chair.通过对话和重复拼读教会他们基本读写。
对话：point to window, door, desk, chair .制作小卡片，让他们认出单词。
四．课后交流。
对教课方式和效率简单提问，和孩子们拉近距离，看他们适合怎样的方式，为下次的改进做好基础。
When you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your moments of glad grace,And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face;And bending down beside the glowing bars,Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。
英语教师支教工作计划安排
1. 组织教学活动
在支教期间，我打算组织一些有趣的教学活动，例如英语角、情景教学和英语游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 制定教学计划
我将根据学生的英语水平和学习需求，制定适合他们的教学计划，包括听说读写各个方面的训练，并确保每个学生都能得到个性化的指导和帮助。
3. 定期跟进学习情况
我计划每周对学生进行一次英语学习情况的跟进，了解他们的学习进度和困难，及时调整教学策略，帮助他们克服困难，提高学习效果。
4. 与当地教师合作
我将与当地教师合作，交流教学经验，互相帮助，共同提高教学质量，共同关心学生的成长。
5. 开展文化交流活动
除了英语教学，我还打算组织一些中外文化交流活动，让学生更好地了解不同国家的风土人情，促进跨文化交流和理解。
6. 建立家校联系
我将积极与学生的家长建立联系，了解学生的家庭背景和学习情况，与家长共同关心学生的成长和发展。
小学英语支教课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本节课所学的单词和常用句型，如问候语、自我介绍等。
2. 学生能够理解并运用一般现在时描述日常活动和习惯。
3. 学生能够听懂并说出本节课所学的简单故事情节。
技能目标：1. 学生能够通过小组合作，用英语进行简单的交流。
2. 学生能够在真实语境中运用所学单词和句型进行自我介绍和日常交流。
3. 学生能够通过观察、模仿和实践，提高英语听说能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
2. 培养学生尊重他人、团结合作的良好品质，增强团队意识。
3. 培养学生勇敢开口、自信表达的态度，提高自信心。
课程性质：本课程为小学英语支教课程，注重培养学生的英语基础知识和实际运用能力。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，对新鲜事物充满兴趣。
在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点，设计生动有趣的教学活动。
教学要求：结合学生特点和课程性质，教师应注重启发式教学，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高课堂互动效果。
同时，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容本节课教学内容主要包括以下三个方面：1. 词汇与句型：- 问候语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goodbye!- 自我介绍：My name is... I am... years old.- 日常活动：I like to read books. I can play the piano.- 一般现在时：I do my homework every day.2. 会话交流：- 自我介绍和问候：学生通过小组合作，用英语进行自我介绍和问候。
- 日常活动讨论：学生讨论并分享自己的兴趣爱好和日常活动。
闵行区梅陇中心小学基础型课程（教学纲要）2010 学年度第二学期学科英语年级三年级教师秦亚芳学科教学计划一、学生情况分析：项目姓名情况分析学习困难生洪晨凯这些学生是各个班级中相对比较簿弱的，他们的认词能力、理解能力、逻辑思维能力和运用能力都是相对来说比较差的，所以导致他们的发言和口试、笔试成绩都不是非常理想。
当然每个学生各有各的不同，需要有不同的针对措施。
但在不同中也在很多的共性，如学习习惯等等。
周磊姚倩路卢冉优秀生费云瑄这些学生都是各个班级中比较出挑的，无论上课时的发言，还是课文的朗读和知识的接受能力都是比较优秀的。
当然他们也存在各自不同的特点，有的是先天的语言能力强，但不是对自己有高要求，比较松散；而有的是先天的语言天赋并不是很高，但非常认真和踏实。
陈喆余朱文妮张沛辅导学习困难生目标能掌握教材中的所有内容，听说读写能力有一定的提高，赶上班级大部分学生的水平。
辅导优秀生目标有的放矢地挖掘并提高他们的语言朗读和运用能力，使得他们在原有的基础上有一个飞跃。
措施1．采用激励机制，在课堂上经常让他们回答一些比较难的问题，提高自己的水平。
2．发挥他们在班级中的作用，让他们能帮助一些薄弱的学生，从中培养他们的能力。
3．鼓励他们参加星级考级，参加培训班，能拓展课外知识。
4．要求他们每天能听录音，不仅是课本上的，还要增加一些已有的教材的听读。
二、教学目标分析：1、对教材的理解和分析、本册教材内容分析一、知识、能力目标1、语音：能熟练掌握5个语音字母的开闭音节，能熟练掌握辅音字母的发音规则。
区别字母本身的发音和在单词中的发音规则，掌握辅音字母及组合的发音规则。
2、单词：能熟练掌握word list中列出的单词，对picture dictionary中的单词做到“四会”，能根据发音拼出简单的单词。
3、句型：能掌握课文中出现的句型，能用这些句型进行简单的表述，与别人进行简单的交际。
对一些常用句型做到“四会”。
1）、介词in 、on 、under 、into的用法。
Subject: English Language ArtsGrade Level: Grade 5Class Duration: 45 minutesLesson Title: "My Favourite Animal"Objective:- To enhance students' speaking and listening skills through interactive activities.- To encourage students to express their opinions and preferences about animals.- To expand students' vocabulary related to animals and their habitats.Materials:- Whiteboard and markers- Coloured paper and markers for artwork- Animal flashcards- Pictures of various animals and their habitats- CD player and headphones (optional)Preparation:- Prepare a list of animal vocabulary words.- Create a simple presentation or use flashcards to display animal pictures and their names.- Prepare a story or a set of questions related to animals to engage the students in discussion.- Arrange the classroom space for group activities.Teaching Procedure:Warm-up (5 minutes):1. Greet the students and ask them how they are feeling today.2. Play a short English song related to animals or nature to energizethe class.Introduction (5 minutes):1. Show a picture of an animal and ask the students to guess what it is.2. Introduce the topic of the lesson: "My Favourite Animal."3. Explain that today's class will be about sharing their preferencesand learning more about different animals.Vocabulary Building (10 minutes):1. Write the following animal vocabulary words on the board: lion, tiger, elephant, giraffe, panda, dolphin, turtle.2. Ask students to repeat the words after you.3. Use each word in a sentence to give context and meaning.Interactive Activity (10 minutes):1. Divide the class into small groups of 3-4 students.2. Provide each group with a set of animal flashcards and a picture ofan animal's habitat.3. Ask each group to choose their favourite animal and create a simple artwork or a poster about it.4. Encourage the students to describe their chosen animal and itshabitat in English.Group Discussion (10 minutes):1. Bring the groups back together and have each group present their artwork and share their reasons for choosing their favourite animal.2. Facilitate a discussion where students ask questions and expresstheir opinions about the animals presented.Conclusion (5 minutes):1. Review the key vocabulary words and their meanings.2. Ask students to think about their own animal and to describe it in English.3. Play a short English song again to end the class on a positive note.Assessment:- Observe the students' participation in the activities.- Listen to their responses during the discussion and their ability to use new vocabulary.- Check their artwork for creativity and understanding of the topic.Homework:- Ask students to bring a picture of their own animal to the next class.- Encourage them to prepare a short speech about their animal to present to the class.Reflection:- At the end of the week, reflect on the students' progress and adjust the teaching methods as needed.- Consider how the students' engagement with the material can be further enhanced in future lessons.。
