第五单元《倍的认识》单元教材分析
一、教学内容：
1.建立倍的概念
2.解决实际问题
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二、教学目标：
1.通过观察、操作等多种活动初步建立“倍”的概念，经历“倍”的概念的初步形成过程。明白“一个数的几倍”的具体意义。初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
2.通过观察、操作、分析、概括、交流等数学活动，使学生经历“倍”的概念的形成过程，培养学生动手操作、自主探究及抽象概括能力；
3.使学生在学习过程中获得良好的情感体验，发展学生的探究精神。
三、教学重点：
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理解“一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念。
四、教学难点：
“倍”的概念的建立。
五、单元教材内容分析：
由于“倍”是一个比较抽象的概念，对于低年级学生的认知水平而言有一定的难度，因此在教学中首先注意让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，使学生感到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义与作用，真正理解“一个数的几倍”具体描述什么内容，引导学生逐步形成“倍”的概念。第二，通过反复用学具操作，在学生脑海里建立“第一行几个，第二行有多少个同样多的几个，就是几
的多少倍”的表象，为得出用乘法计算作铺垫。这个过程一定要让学生去经历，让学生去体验，让学生去探索，在亲身的感受中明白道理。~
六、单元教学方法
1.重视意义理解，多角度、循序渐进建立倍的概念。
2.重视多元表征及其之间的转化，建立倍的模型。
3.重视方法指导，培养几何直观。
七、课时安排：4课时
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1.倍的认识……………………………………………1课时
2.解决问题……………………………………………2课时
3.整理与复习…………………………………………1课时
