乡镇中心幼儿园教学常规制度_经验交流.doc

幼儿园教学常规制度模版一、晨检制度1. 所有幼儿每天上午进园后，必须按照班级老师的指示进行晨检。

2. 晨检包括测量体温、检查是否有皮肤病、便秘等情况，并记录在个人档案中。

3. 若有相关情况发现，应及时通知家长，并采取相应的措施和处理方案。

二、校服制度1. 所有幼儿需按照学校规定的校服着装，着装整齐、干净。

2. 家长应负责幼儿校服的清洗、整理和更换，并及时报告班级老师有关校服的问题。

3. 学校会不定期对幼儿进行校服的检查，并记录在个人档案中。

三、课间休息制度1. 每天上午和下午的课程中，都会设置适当的课间休息时间。

2. 课间休息时间不得超过15分钟，学生应在教师的组织下进行适当的休息活动。

3. 学生不得在课间休息时间内离开教室，严禁打闹和嬉戏，以免影响其他同学。

四、午休制度1. 幼儿园设有午休时间，时间一般为1-2个小时。

2. 学生应在教师的组织下，安静地躺在自己的床上休息，并保持独立。

3. 学生不得在午休时间内随意走动和嬉戏，严禁打扰其他同学。

五、食品安全制度1. 幼儿园食堂将提供健康、卫生、合理的饮食。

2. 学生须按照食堂提供的餐饮时间就餐，并遵守食堂的秩序。

3. 学生不得私自携带食品进入食堂并与他人分享，以确保食品的安全和卫生。

六、课堂纪律制度1. 幼儿上课时需按照教师的要求进入教室，保持整齐的队形，并安静地就坐。

2. 学生不得在课堂中交谈、喧闹或干扰他人学习，应专心听讲并积极参与课堂活动。

3. 学生应文明用语，尊重师长和同学，不说伤人的话或进行歧视行为。

七、安全意识教育制度1. 学校将定期进行安全意识教育，包括火灾逃生、地震避震等应急措施。

2. 学生应在教师的指导下学习安全知识，并做到知晓、遵守和实施相关规定。

3. 学生在遇到突发状况时，应冷静应对，并及时向老师报告。

以上是幼儿园教学常规制度的模版，通过规范幼儿园教学生活中的行为和活动，有助于提高学生的纪律意识和安全意识，创造一个良好的学习环境和秩序。

幼儿园教学常规管理制度一、总则为了加强幼儿园教学常规管理，建立正常的教学秩序，提高教学质量，促进幼儿全面发展，根据国家有关法律法规和教育行政部门的规定，结合本园实际，制定本制度。

二、教学计划1、学期教学计划每学期开学前，教师应根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的要求，结合本班幼儿的实际情况，制定学期教学计划。

教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、教学评估等方面。

2、月教学计划每月初，教师应根据学期教学计划，制定月教学计划。

月教学计划应详细列出本月的教学内容、教学活动安排、教学资源准备等。

3、周教学计划每周五，教师应根据月教学计划，制定下周的教学计划。

周教学计划应具体到每天的教学活动安排，包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等。

三、备课1、教师应认真备课，做到“四备”，即备教材、备幼儿、备教法、备教具。

2、教师应提前一周备课，备课内容应包括教学活动设计、教学反思等。

3、教学活动设计应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等。

活动目标应明确、具体、可操作，符合幼儿的年龄特点和发展水平。

活动准备应充分，包括教具、学具、场地等。

活动过程应清晰、流畅，注重幼儿的参与和体验。

活动延伸应有助于拓展幼儿的知识和经验。

四、课堂教学1、教师应严格按照教学计划和教学活动设计组织教学，不得随意更改教学内容和教学方法。

2、教师应注重激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习能力和学习习惯。

3、教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的学习需求。

4、教师应注重课堂教学的组织和管理，维持良好的课堂秩序，保证教学活动的顺利进行。

5、教师应合理安排教学时间，保证教学活动的完整性和有效性。

五、教学评估1、教师应定期对幼儿进行发展评估，评估内容包括幼儿的身体发展、认知发展、语言发展、社会情感发展等方面。

评估方法应科学、合理、客观，符合幼儿的年龄特点和发展水平。

2、教师应根据评估结果，及时调整教学计划和教学方法，促进幼儿的全面发展。

幼儿园教学常规制度是保障幼儿园内正常教学秩序的重要规范，以下是幼儿园教学常规制度的主要内容。

一、入园及早教活动制度1.入园制度：每天上午8:00~8:30为入园时间，家长需将幼儿送到指定地点，由专人接待并进行登记。

家长需提前告知幼儿将缺席的原因及时与园方联系。

2.早教活动制度：每天上午8:30~9:00为早教活动时间，早教活动内容包括唱歌、跳舞、绘画等，旨在促进幼儿艺术素养的提高。

二、上课时间及考勤制度1.上课时间制度：每天上午9:00~11:30为上课时间，下午2:00~4:30为复习时间。

每次上课时间为45分钟，下午复习时间为30分钟。

上课期间，幼儿需专心听讲，不得玩耍或随意走动。

2.考勤制度：每天上午9:00之前需进行考勤登记，记录幼儿的到校情况。

下午2:00进行复勤登记，记录幼儿是否参加复习活动。

三、课间休息及餐食制度1.课间休息制度：上午11:30~12:00为课间休息时间，幼儿需在室外活动场所进行活动。

期间须有专人进行监督，确保幼儿的安全。

2.餐食制度：每天上午9:00提供早餐，12:00提供午餐。

幼儿需在规定的时间和地点就餐。

为保证食品安全，食堂会严格按照标准操作规程进行食品制作和配送。

四、午休及卫生习惯养成制度1.午休制度：每天下午有一个小时的午休时间，幼儿需按时前往指定的休息区域，按时入睡。

午休期间，全园内禁止任何噪音和杂动，以确保幼儿的休息质量。

2.卫生习惯养成制度：每天上午和下午各进行一次卫生习惯教育，教导幼儿正确刷牙、洗手、整理书包等好习惯。

幼儿园设有卫生习惯观察记录表，每周对幼儿进行一次观察并记录。

五、作业及家长沟通制度1.作业制度：每天下午4:30之前，老师会为幼儿布置作业。

作业内容涉及课堂知识的回顾和巩固，家长需配合监督幼儿完成。

作业完成后，家长需在作业本上签字。

2.家长沟通制度：每周固定时间举行家长会，家长可与教师进行面对面的沟通和交流。

如有需要，家长也可随时预约与教师或园方进行个别沟通。

幼儿园教学常规管理制度1、园长、主任参加幼儿园组织的幼儿活动，掌握幼儿的发展水平。

2、园长须保证每日下班巡查教育活动，以便掌握教师工作完成情况。

3、每学期安排1—2次业务或技能技巧活动，以不断促进教师业务素质和技能技巧水平的提高。

4、每学期末组织教师写出学期总结、体会和专题论文，获奖证书及有关资料经审阅后存入教师业务档案。

5、各班认真做好幼儿活动观察记录及评析，每一主题结束后，对幼儿进行评析，为下一主题开展提供依据。

6、各种形式做好幼小衔接工作，组织毕业班与小学的联系，做好入学准备工作。

7、有计划地组织幼儿园节日庆祝活动和其它活动。

8、园内成立教研机构，组织开展教研活动。

9、积极参加教研活动，认真做好教研笔记，大胆表述自己观点，以达到百花齐放、形成特色、共同提高的目的。

10、每学期举办不同形式的教研活动，鼓励大胆改革创新，形成良好教研氛围。

11、每位教师每学期至少参加一个学科教研活动，学终进行专题总结。

12、以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，结合幼儿园实际情况，制定教研计划和课题，组织实施，并加强指导。

13、教师不断学习，及时获取国内外幼教信息和发展动态，努力改进工作。

14、教育活动计划和记录采用电脑化，要求计划安排合理、科学，切实可行。

15、在下班时间内领取所需教具。

16、学终对幼儿进行评估测查与分析，做好记录，为下学期的工作提供依据。

17、每学期由园长制定本学期幼儿园工作计划，各部门负责人根据园务计划制定本部门工作计划，各班长依照园务计划和各部门计划及本班幼儿发展情况，制定本班计划。

18、学期结束，各部门负责人组织本部门人员写个人总结和班务总结，交本部门负责人，各部门负责人写本部门工作总结交园长，园长写幼儿园工作总结。

19、幼儿园工作计划和总结需通过园务委员会方可实施，并报上级主管部门。

20、幼儿园各层次的工作以讨论—形成--执行--指导—检查—落实—总结为轨道，确保幼儿园各项计划层层落实，认真完成，不断总结，不断改进，不断提高。

幼儿园教学常规管理制度引言概述：幼儿园教学常规管理制度是指为了保障幼儿园教学秩序和提高教学质量而制定的一系列规章制度。

这些制度旨在规范教师和学生的行为，确保教学过程的顺利进行。

本文将从五个方面详细阐述幼儿园教学常规管理制度的内容。

一、教师管理1.1 教师资质要求：幼儿园教师应具备相应的教育背景和专业知识，持有相关教师资格证书。

1.2 教师工作规范：教师应按时上下班，严格遵守教学计划，不得迟到早退，不得私自请假。

1.3 教师培训与发展：幼儿园应定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素质。

二、学生管理2.1 入园管理：幼儿园应对新生进行入园登记，了解学生的基本信息，确保学生的安全和健康。

2.2 学生考勤：幼儿园应建立学生考勤制度，记录学生的到校和离校时间，及时掌握学生的出勤情况。

2.3 学生行为规范：幼儿园应制定学生行为规范，引导学生遵守纪律，培养良好的行为习惯和社交能力。

三、课程管理3.1 教学计划制定：幼儿园应根据学生的年龄和发展需求，制定科学合理的教学计划，确保教学目标的达成。

3.2 教学资源准备：幼儿园应配备丰富的教学资源，包括教具、图书、音视频资料等，以提供多样化的教学环境。

3.3 课程评估与反馈：幼儿园应定期对教学效果进行评估，及时反馈给教师和家长，以便及时调整教学策略。

四、安全管理4.1 火灾防范措施：幼儿园应建立火灾防范制度，包括定期检查电器设备、设置灭火器材等，确保学生的安全。

4.2 事故应急处理：幼儿园应制定应急处理方案，培训教师和工作人员的应急处理能力，以应对突发事件。

4.3 安全巡查与隐患排查：幼儿园应定期进行安全巡查，及时发现和处理安全隐患，确保学生的安全。

五、家校合作5.1 家长参预管理：幼儿园应积极引导家长参预学校管理，了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展。

5.2 家校沟通渠道：幼儿园应建立有效的家校沟通渠道，及时向家长传递学校的通知和相关信息。

5.3 家庭作业管理：幼儿园应合理安排家庭作业，明确作业要求和时间安排，与家长共同关注学生的学习发展。

幼儿园的教学常规管理制度一、晨间集合1. 教师应按时到达幼儿园，提前做好晨间操活动准备。

2. 教师在晨间集合前应做好准备工作，包括查看班级卫生情况，准备好晨间活动所需的教学用具。

3. 晨间集合时间为8:30，教师应在此时间前到达班级并做好准备，准备迎接幼儿的到来。

4. 幼儿到达后，教师要引导幼儿自觉整理物品，然后引导幼儿做晨间操活动。

二、早餐时间1. 教师要协助幼儿围绕饭桌就座，并保持安静。

2. 教师要帮助幼儿做好早餐准备工作，包括配餐、擦桌、洗手等。

3. 教师在早餐期间要注意监督幼儿的饮食行为，引导幼儿养成良好的饮食习惯。

三、学习时间1. 教师要按照幼儿的生活习惯安排学习活动，包括课堂教学、游戏活动、自由活动等。

2. 教师要根据幼儿的特点和兴趣，选择适当的教学方式和方法，引导幼儿主动参与学习。

3. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予帮助和指导，确保每个幼儿都能参与到学习活动中来。

四、午休时间1. 教师要帮助幼儿整理床铺，然后引导幼儿适当休息。

2. 教师要确保午休期间的安静，为幼儿提供良好的午休环境。

3. 教师要在午休期间巡视班级，及时处理幼儿的特殊情况。

五、户外活动1. 教师要根据天气情况安排户外活动，确保幼儿有充足的户外活动时间。

2. 教师要在户外活动前做好准备工作，包括检查场地安全、携带必要的教学用具等。

3. 教师要在户外活动中引导幼儿积极参与，关注幼儿的安全情况。

六、放学时间1. 教师要在放学前做好准备工作，包括整理班级卫生、准备接送幼儿的工作等。

2. 教师要确保幼儿的安全离开幼儿园，协助家长接送幼儿。

3. 教师要对班级进行巡视，及时处理幼儿离园时留下的物品，保证班级的整洁。

以上就是幼儿园的教学常规管理制度，希望各位老师和家长能够共同加强对这些规定的执行，帮助孩子们健康成长。

某中心幼儿园教学常规制度以下为某中心幼儿园的教学常规制度，帮助幼儿园教师和学生建立良好的学习环境，促进幼儿的全面发展。

一、上课准备1. 教师应提前准备好教学内容、教具和材料。

2. 教室环境应整洁、干净，学习用具应摆放整齐。

二、课堂管理1. 教师应保持良好的教学纪律，不得打闹、嬉戏。

2. 教师应根据幼儿的兴趣和能力开展教学活动，关注每个幼儿的学习进步。

3. 教师应用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，并鼓励幼儿积极参与课堂活动。

4. 教师应为幼儿提供一个互动和合作的学习环境，鼓励幼儿分享和交流。

三、培养良好的学习习惯1. 教师应引导幼儿培养良好的上课纪律，如准时到达教室，安静入座等。

2. 教师应鼓励幼儿完成作业，养成良好的学习习惯。

3. 教师应注重提高幼儿的学习能力，培养他们的独立学习能力和解决问题的能力。

四、关注幼儿情感需求1. 教师应尊重每个幼儿的个人差异，关心他们的情感需求，保障他们的安全感。

2. 教师应建立良好的师生关系，与幼儿建立亲近的关系，为他们提供良好的情感支持。

五、家校合作1. 教师应与家长建立有效的沟通渠道，及时向家长反馈幼儿的学习和表现情况。

2. 教师应邀请家长参加学校活动，促进家校合作，共同关注幼儿的发展。

六、课后管理1. 教师应及时完成学生的作业批改和成绩登记。

2. 教师应进行课堂总结和反思，不断改进自己的教学方法。

七、安全管理1. 教师应时刻关注幼儿的安全，确保课堂环境的安全性。

2. 教师应教育幼儿遵守安全规则，不参与危险行为。

八、其他事项1. 教师应参加学校组织的各项培训和会议，提升自己的教学水平。

2. 教师应遵守学校的各项规章制度，保持良好的教师形象。

以上即为某中心幼儿园的教学常规制度，通过严格执行这些制度，我们相信能够为幼儿提供一个良好的学习环境，促进他们全面发展。

教师和家长共同努力，为幼儿的成长奠定良好的基础。

某中心幼儿园教学常规制度模版第一章职责和目标1.1幼儿园的职责是提供高质量的教育和照顾服务，促进幼儿身心发展。

1.2幼儿园的目标是培养幼儿的社交能力、创造力和认知能力，帮助他们建立积极的自我形象和良好的行为习惯。

第二章入园规定2.1幼儿园接受年龄在3至6岁的幼儿入园。

2.2家长需要提供幼儿的户口本、出生证明和疫苗接种证明。

2.3入园时，家长需要签署入园协议，并交纳相应的入园费用。

第三章课程设置3.1幼儿园的教学活动以幼儿为中心，注重体验和实践，融入游戏和情境，采用多学科综合的方式进行。

3.2课程设置包括语言表达、数学思维、科学探究、艺术创作等领域。

3.3每个学期根据幼儿的发展需求，进行具体的课程调整和改进。

第四章教学目标4.1语言表达目标：培养幼儿的听说读写能力，提高表达和交流能力。

4.2数学思维目标：培养幼儿的数学概念和逻辑思维，增强解决问题的能力。

4.3科学探究目标：培养幼儿的观察、探究和实验能力，激发科学兴趣。

4.4艺术创作目标：培养幼儿的审美和创造力，提高想象和表达能力。

第五章教学方法5.1教师采用启发式教学方法，引导幼儿主动探索和发现，培养幼儿的学习兴趣和动力。

5.2教师通过情境创设和游戏化教学，激发幼儿的想象力和参与度。

5.3教师鼓励幼儿的合作与分享，培养社交能力和团队合作意识。

第六章评估与反馈6.1幼儿园定期进行评估，以了解幼儿的学习进展和发展特点。

6.2评估方式包括观察记录、作品展示和家长会议等。

6.3通过反馈和建议，与家长共同探讨幼儿的成长和进步。

第七章安全与保障7.1幼儿园建立健全的安全管理体系，包括防火、防盗、防溺水和防拐骗等。

7.2教师要定期进行安全培训，了解应急处理和应对突发事件的方法。

7.3幼儿园提供健康的饮食和安全的学习环境，确保幼儿的身体和心理安全。

第八章家园合作8.1幼儿园与家长建立良好的沟通渠道，定期进行家长会议和家访活动。

8.2幼儿园提供家长培训和交流活动，帮助家长更好地理解、支持和参与幼儿的教育。

某中心幼儿园教学常规制度范文一、教学常规制度之课前准备1. 教师应提前进行课前准备，包括备课、教具准备、课程设计等。

保证教学内容的合理性和完整性。

2. 教师要提前检查教室及教具等教学设备的完好情况，并做好布置工作，为幼儿创设良好的学习环境。

3. 教师要做好课前的心理准备，确保精神状态良好，面对幼儿能够保持积极乐观的心态。

二、教学常规制度之上课准备1. 教师应提前5分钟到达教室，准备开展教学活动，并做好幼儿的迎接工作。

2. 教师应对自己的仪容仪表进行检查，保持整洁干净的形象，给幼儿以良好的示范作用。

3. 教师要准备好教具和教材，确保上课过程中的流畅和连贯。

4. 教师应提前检查幼儿的座位、学习用品，确保上课时幼儿能够有序入座并做好听讲准备。

三、教学常规制度之教学环节1. 教师应根据教学内容和幼儿的实际情况，合理安排教学环节，确保教学过程的逻辑性和连贯性。

2. 教师应运用多种教学方法与手段，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的积极参与和主动探索。

3. 教师应讲求方法多样化，注重针对幼儿的不同个体差异，采取个别化教学，提高幼儿的学习效果。

4. 教师在教学过程中要注意言传身教，充分发挥自身的示范作用，通过模仿学习和情境学习等方式，促进幼儿的全面发展。

5. 教师要及时给予幼儿鼓励和奖励，增强幼儿的自信心和学习动力，培养他们的积极进取的品质。

四、教学常规制度之课堂纪律1. 教师要建立良好的班级规章制度，明确课堂纪律规定，让幼儿明确知道他们应该遵守的规则。

2. 教师应提前告知幼儿上课期间需要保持的安静和安全原则，引导他们养成良好的行为习惯。

3. 教师在课堂上要严肃认真地对待违反纪律的行为，并给予适当的处理措施，维护课堂秩序和幼儿的教育环境。

4. 教师要做出公正的评价和奖惩，不偏袒任何幼儿，保持公平和公正原则。

五、教学常规制度之课后总结1. 教师应及时总结课堂教学的情况，回顾幼儿的学习表现和教学效果，思考教学中的问题和不足之处，以便改进自身的教学方法和措施。

幼儿园工作常规工作制度一、总则为了加强幼儿园的科学管理，规范幼儿园的日常工作，提高幼儿园的教育教学质量，保障幼儿的身心健康，根据国家有关法律法规和政策规定，结合幼儿园实际情况，制定本常规工作制度。

二、组织架构1. 幼儿园实行园长负责制，园长是幼儿园的最高领导，全面负责幼儿园的各项工作。

2. 幼儿园设立教学部、后勤部、行政部等相关部门，各部门负责人对园长负责，具体负责部门的日常工作。

三、师资管理1. 幼儿园教师必须具备国家规定的教师资格，并具备相应的专业知识和教育能力。

2. 幼儿园应当定期组织教师进行业务培训和学习，提高教师的专业素质和教育教学能力。

3. 幼儿园应当建立健全教师绩效考核制度，对教师的工作进行客观、公正的评价，激励教师不断提高工作质量。

四、幼儿管理1. 幼儿园应当建立健全幼儿档案，记录幼儿的基本情况、健康状况、学习进度等信息。

2. 幼儿园应当关注幼儿的身心健康，定期进行健康检查，做好幼儿的卫生保健工作。

3. 幼儿园应当建立幼儿安全管理制度，确保幼儿的人身安全。

五、教育教学1. 幼儿园应当根据国家规定的课程标准和幼儿的年龄特点，制定适合幼儿的教学计划，保证幼儿的全面发展。

2. 幼儿园应当注重幼儿的个性化发展，尊重幼儿的兴趣和特长，提供丰富多彩的教学活动。

3. 幼儿园应当组织丰富多彩的课外活动，培养幼儿的社交能力、实践能力和创新能力。

六、后勤保障1. 幼儿园应当建立健全后勤管理制度，确保幼儿园的设施、设备、物资等安全、卫生、可靠。

2. 幼儿园应当做好食品卫生工作，确保幼儿的饮食安全。

3. 幼儿园应当加强校园安全工作，建立健全安全防护措施，确保幼儿园的安全稳定。

七、财务管理1. 幼儿园应当建立健全财务管理制度，保证财务的合法、合规、透明。

2. 幼儿园应当合理使用经费，提高经费的使用效益，保障幼儿园的正常运转。

八、家校合作1. 幼儿园应当加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的成长。

2. 幼儿园应当定期组织家长会议，向家长报告幼儿的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。

幼儿园教学常规制度范本一、课前准备：1、教师应提前准备好教学材料，确保课堂教学进行顺利。

2、检查教室环境，确保幼儿安全，桌椅整齐摆放，安全隐患得到及时排除。

3、开启幼儿园背景音乐，营造和谐宁静的学习氛围。

二、课堂规则：1、进入教室时，教师要带头排队，幼儿应脚步轻盈，不得奔跑和打闹。

2、教师示范正确的就坐姿势，幼儿应端正坐姿，不得随意移动。

3、在教师问答环节，幼儿要耐心等待，不得插话或互相打扰。

4、上课期间，要保持安静，不得大声喧哗，以免影响他人学习。

5、用玩具或教具时，保持卫生并正确使用，玩具应放回原位。

三、课堂秩序：1、教师应有良好的教学节奏和逻辑，避免冗长和复杂的教学内容。

2、幼儿园教师应引导幼儿参与课堂讨论和互动，培养他们的思维和表达能力。

3、教师应以幼儿的学习特点为出发点，采用多种教学方法，激发幼儿学习的兴趣和动力。

四、课堂纪律：1、幼儿应保持课堂纪律，听从教师指挥，不得随意离开座位。

2、幼儿应自觉遵守课堂纪律，不得在课堂上说脏话、打闹或对他人进行言语或身体上的伤害。

3、教师要严格管理课堂纪律，及时制止幼儿的不良行为。

五、课后整理：1、课后教师要及时评价幼儿的学习情况，并记录在幼儿个别成长记录中。

2、教师要将教室清理整洁，确保教具的完好有序，并且安全存放。

3、幼儿要携带自己的物品离开教室，不得私自带走教具或其他幼儿的物品。

六、家长沟通：1、教师要与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈幼儿的学习情况和表现。

2、家长要与教师保持定期联系，共同关注幼儿的成长发展。

3、教师要鼓励家长参与幼儿教育活动，提供家庭教育指导。

七、安全措施：1、教师要对幼儿进行安全教育，告知他们在校园内的安全知识和注意事项。

2、教师要对门窗、电器设备等进行定期检查和维护，确保幼儿的人身安全。

3、教师要做好幼儿的个人卫生和饮食安全的监管工作，预防传染病的发生。

八、建设共同体：1、教师要培养幼儿之间的友好合作氛围，鼓励他们互相帮助和分享。

某中心幼儿园教学常规制度1. 上课时间：幼儿园的上课时间一般为早上8点至下午3点，中午有午休时间。

2. 课程设置：幼儿园通常会按照幼儿的年龄和发展阶段设置相应的课程，包括语言、数学、科学、艺术、体育、社交等方面的内容。

3. 上课方式：幼儿园采用多种上课方式，包括集体上课、小组活动、自主学习等形式，以促进幼儿的全面发展。

4. 上课纪律：幼儿园对幼儿的上课纪律要求严格，幼儿需要按时到校，参加各项课程和活动，保持安静、听从老师指导等。

5. 作业要求：根据幼儿的实际情况，幼儿园可能会布置一些简单的家庭作业，如绘画、手工等，以巩固学习内容。

6. 假期安排：幼儿园通常会按照国家规定的假期安排进行放假，如寒暑假、节假日等。

7. 安全措施：幼儿园非常重视幼儿的安全，会采取相应的安全措施，如安装监控摄像头、设置门禁系统等。

8. 家长会和家园合作：幼儿园经常会组织家长会，与家长交流幼儿的学习和成长情况，家长也可以向幼儿园反馈问题和建议。

9. 食品安全：幼儿园的食品供应必须符合卫生标准，确保幼儿的健康和安全。

10. 体检和疫苗接种：幼儿园要求幼儿必须进行定期的体检和疫苗接种，保障幼儿的健康。

以上是某中心幼儿园的教学常规制度，具体实施细节可能因幼儿园的具体情况而有所不同。

某中心幼儿园教学常规制度（二）第一章总则第一条为了保障幼儿的权益，准确落实教学任务，规范教学行为，提高幼儿园教学质量，制定本制度。

第二条本制度适用于某中心幼儿园教职工的教学工作。

第三条本制度的宗旨是：以幼儿为中心，关注幼儿全面发展，促进幼儿教育的科学化、人性化、个性化发展。

第四条幼儿园教职工必须按照国家教育法规、教育部规章和幼儿园学校章程、教育局有关规定开展教学工作。

第二章课程设计与实施第五条幼儿园教职工必须按照幼儿园学校章程和教育局规定的课程要求进行教学活动。

第六条幼儿园教职工要根据幼儿的实际情况，科学合理地设计和安排教学内容和活动形式。

第七条教师应在教材中选取对幼儿有启发性的内容，使之符合幼儿的心理发展特点。

幼儿园教育教学常规检查制度一、制度目的本制度旨在规范幼儿园教育教学常规工作，确保幼儿园教育教学质量，提高老师教育教学本领，保障幼儿的健康成长。

二、适用范围本制度适用于全部从事幼儿园教育教学工作的教职工。

三、管理标准1. 教学计划订立1.1 老师每学期开始前，应订立认真的教学计划，包含教学目标、内容、教学方法和评价方式等。

1.2 老师应结合幼儿发展特点和现实情况，合理布置教学内容和学习活动。

1.3 老师应依据幼儿的不同兴趣和本领，设计个性化学习任务。

2. 教育教学活动组织2.1 老师应依照教学计划，组织教育教学活动，确保活动的连贯性和针对性。

2.2 老师应合理布置教学时间，确保各个教学环节的平衡发展。

2.3 老师应重视幼儿的参加度和乐观性，鼓舞他们自动发现问题和解决问题。

3. 课堂教学实施3.1 老师应确保课堂教学秩序井然，保持良好的学习氛围。

3.2 老师应使用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣和自动性。

3.3 老师应及时予以幼儿确定和鼓舞，帮忙他们树立自信心。

4. 课堂纪律管理4.1 老师应建立严格的纪律要求，确保课堂秩序。

4.2 老师应及时发现和处理课堂纪律问题，并记录相关情况。

4.3 老师应与家长共同搭配，对幼儿的课堂纪律进行监督和引导。

四、考核标准1. 教学计划订立1.1 老师的教学计划要符合幼儿园的教育教学要求，包含明确的教学目标和认真的教学内容。

1.2 老师的教学计划要有系统性和连贯性，能够顺利推动教学进度。

1.3 老师的教学计划要能够针对幼儿的不同特点和本领，设计个性化学习任务。

2. 教育教学活动组织2.1 老师的教育教学活动组织要符合教学计划要求，包含教学活动的连贯性和针对性。

2.2 老师应能够合理利用教学时间，确保各个教学环节的平衡发展。

2.3 老师应能够激发幼儿的学习兴趣和自动性，提高幼儿参加度。

3. 课堂教学实施3.1 老师的课堂教学应能够保持秩序井然，营造良好的学习氛围。

3.2 老师应能够敏捷运用不同的教学手段，提高幼儿的学习效果。

中心幼儿园教学常规制度1. 教学目标在中心幼儿园的教学中，我们制定了一系列教学常规制度，旨在达到以下教学目标：1.培养幼儿的学习兴趣和好奇心，激发幼儿主动学习的能力；2.培养幼儿的良好学习习惯和自律能力；3.培养幼儿的基本生活技能和社交技能；4.培养幼儿的团队意识和合作精神；5.培养幼儿的创造力和想象力。

2. 教学内容为了达到上述目标，我们按照幼儿园课程标准制定了以下教学内容：2.1. 语言与文字我们通过各种形式的语言和文字活动，培养幼儿的听说读写能力，并帮助他们建立正确的语言和文字意识。

具体的教学内容包括：•每日英语角活动，通过英语歌曲、游戏等形式，培养幼儿的英语交流能力；•每周图书馆活动，引导幼儿爱上阅读，培养自主阅读的习惯；•绘本故事会，通过讲述绘本故事，培养幼儿的听说能力和想象力；•语音表达活动，通过模仿、对话和朗读等活动，培养幼儿的口语表达能力。

2.2. 数学与逻辑思维我们通过游戏和实际操作等形式，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。

具体的教学内容包括：•数字认知活动，通过数字游戏和实物操作，帮助幼儿熟悉数字的形状和数量关系；•排序和分类活动，通过比较和归类，培养幼儿的分类和逻辑思维能力；•数量和图形活动，通过让幼儿观察和模仿，培养他们对数量和图形的认识能力；•数学游戏和谜题，通过游戏和谜题，培养幼儿的数学推理和解决问题的能力。

2.3. 自然与科学我们通过实践探索和观察实验等形式，培养幼儿对自然和科学的兴趣和好奇心。

具体的教学内容包括：•探索自然环境，带领幼儿观察动植物，了解自然界的奥秘；•科学实验活动，通过简单的实验活动，让幼儿亲身体验科学的乐趣；•生活实践活动，通过种植蔬菜、制作手工等活动，培养幼儿的实践动手能力；•环境保护意识，通过教育活动，培养幼儿的环保意识和责任感。

2.4. 艺术与创造我们通过音乐、美术、舞蹈等艺术形式，培养幼儿的艺术创造力和审美能力。

具体的教学内容包括：•音乐欣赏和演奏活动，通过聆听和模仿，培养幼儿的音乐鉴赏能力；•绘画和手工制作活动，通过绘画和手工制作，培养幼儿的艺术表达能力；•舞蹈和表演活动，通过舞蹈和表演，培养幼儿的舞台表现能力；•户外探索活动，通过户外活动，培养幼儿的自然观察和艺术创造能力。

幼儿园教学常规制度是为了保障幼儿教育质量和孩子的安全，确保幼儿园教学活动的有序进行而制定的一系列规定。

以下是常见的幼儿园教学常规制度：1. 上课时间：规定幼儿进园时间和上课时间，确保幼儿按时参加教学活动。

2. 课程设置：确定每天的教学内容和课程表，按照幼儿发展需要进行科学的教学。

3. 上课准备：要求教师提前准备好教案和教具，确保教学的有序进行。

4. 上课纪律：规定幼儿的行为规范，要求他们遵守安静听讲、互相尊重等基本规则。

5. 课堂管理：要求教师进行有效的课堂管理，确保教学秩序和教学效果。

6. 安全管理：制定幼儿园安全责任制，确保幼儿的人身安全和财产安全。

7. 家长配合：要求家长积极参与幼儿园教学活动，与教师保持有效的沟通和合作。

8. 班级管理：要求教师进行班级管理，关注每个孩子的发展和个性特点，确保个别化教育的实施。

9. 课后整理：要求教师在每节课结束后及时整理教材和教具，确保教学环境的整洁。

10. 教学评估：规定教师进行常规性和定期的教学评估，检查教学质量和改进教学方法。

这些规定旨在提供一个良好的教学环境，促进幼儿的全面发展。

在执行过程中，还应根据实际情况进行灵活调整和完善。

幼儿园教学常规制度（二）通常包括以下内容：1. 学生的到校时间和离校时间：规定学生的上学和下学时间，确保学生按时到校和离校。

2. 课表安排：制定每天的课程安排，包括教学时间、课程内容和教学活动。

3. 组织纪律：要求学生按照规定的纪律要求参与教学活动，如遵守听讲、排队、安全和卫生等规则。

4. 教学方法和教材：规定幼儿园教师应采用的教学方法和教材，确保教学内容科学和恰当。

5. 评价和奖惩制度：制定评价和奖惩措施，对学生的学习和行为进行评估和奖惩。

6. 安全管理：制定安全管理制度，包括保护幼儿园学生的安全和防止事故发生的措施。

7. 家校合作：规定教师和家长的沟通方式和频率，促进家校合作，共同关心孩子的学习和成长。

8. 特殊教育需求：对于有特殊教育需求的学生，制定相应的教育方案和支持措施。

幼儿园教师常规管理制度范本一、概述本制度的目的是规范幼儿园教师的工作行为，促进教师的专业发展，提高教学质量。

教师是幼儿园教育的重要参与者，通过遵守本制度的规定，教师能够更好地履行职责，提供优质的教育服务。

二、工作时间1. 教师应按照幼儿园的工作时间上下班，并在规定时间内参加教研活动、职业培训等。

三、教学准备1. 教师要认真备课，根据教育大纲和教学计划，制定教学内容和教学活动。

四、教学实施1. 教师应按照教学计划完成教学任务，保证教学进程的顺利进行。

2. 教师要随时调整教学策略，根据幼儿的不同需求和发展特点，进行个性化的教学。

五、班级管理1. 教师要主动关心和了解每个幼儿的生活和学习情况，与家长保持良好的沟通和交流。

2. 教师要积极培养幼儿的自理能力，引导幼儿形成良好的生活习惯和卫生习惯。

六、安全管理1. 教师要保证幼儿的人身安全，建立良好的安全意识和观念。

2. 教师要定期检查教室和操场等活动场所的安全设施，确保幼儿的安全。

七、班级卫生1. 教师要保持教室和活动场所的清洁卫生，定期清理和消毒。

2. 教师要教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、保持身体清洁。

八、行为规范1. 教师要遵守教师职业道德，言行举止要符合教育工作者的形象。

2. 教师要以身作则，严禁吸烟、饮酒等不良行为。

九、教师自我评估1. 教师要定期进行自我评估，发现问题并及时改进。

十、奖惩制度1. 教师有出色的教学表现、教育实践成果等可获得表彰和奖励。

2. 教师有违反职业道德、不履行教学职责的，将依据情节轻重，给予批评、通报、记过、记大过等相应的惩罚。

十一、附则1. 本制度的解释权归幼儿园所有。

以上即为幼儿园教师常规管理制度的一个范本，教师在工作中应遵守相关规定，以提升幼儿园的教育质量和服务水平。

某中心幼儿园教学常规制度范本一、教学目标1. 培养幼儿的好奇心和探索精神，激发幼儿的学习兴趣；2. 培养幼儿的综合素质，提高幼儿的认知能力、语言表达能力、社交能力和动手能力；3. 培养幼儿的良好的品德和行为习惯，培养幼儿的自理能力和团队合作意识。

二、教学内容1. 语言表达与沟通能力的培养a. 丰富幼儿的语言环境，开展各类语言活动；b. 培养幼儿的听说读写能力，提升语言表达能力；c. 培养幼儿的听力和理解能力，提高听说能力。

2. 数学思维的培养a. 培养幼儿的观察、分析和推理能力；b. 开展数学游戏和数学探究活动，培养幼儿的数学思维；c. 培养幼儿的数字概念和计算能力。

3. 科学探索与实践能力的培养a. 提供自然科学的学习环境，开展探索性学习活动；b. 培养幼儿的观察、实验和分析能力；c. 培养幼儿的实践和解决问题的能力。

4. 美术和音乐艺术的培养a. 培养幼儿的审美能力和创造能力；b. 开展各类美术和音乐活动，培养幼儿的艺术兴趣和艺术素养；c. 培养幼儿的表达和沟通能力。

5. 体育和健康教育a. 开展各类体育活动，培养幼儿的基本运动能力；b. 让幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯；c. 关注幼儿的心理健康，关爱每个幼儿的成长。

三、教学方法1. 多元化的教学方法a. 创设丰富多样的教学环境，准备丰富多样的教具和教材；b. 结合游戏和实践，开展互动探究式的教学活动；c. 引导幼儿积极主动地参与学习，培养幼儿的合作精神。

2. 具体化的教学活动a. 根据幼儿的年龄和发展特点，制定具体的教学目标和教学计划；b. 组织丰富多样的教学活动，包括游戏、实验、观察和讨论等；c. 提供个性化指导，关注每个幼儿的学习进展和困难。

四、教学评估1. 观察评估a. 教师通过观察幼儿的活动和表现，评估幼儿的学习情况；b. 教师定期记录幼儿的学习进展，进行综合评估；c. 教师与家长沟通交流，共同关注幼儿的学习和成长。

2. 组织评估a. 幼儿参与集体活动时，教师观察幼儿的参与程度和表现；b. 教师鼓励幼儿相互评价和分享，培养幼儿的评估意识和自我反思能力；c. 教师组织小组活动和合作项目，评估幼儿的团队合作能力。

某中心幼儿园教学常规制度一、幼儿园教职工职业道德规范1、热爱党、热爱社会主义、热爱幼教事业、热爱本职工作。

2、全面贯彻党的教育方针，全心全意为幼儿服务，有目的、有计划、科学地安排、组织好幼儿整日生活，使幼儿德、智、体、美全面发展。

3、热爱幼儿、尊重幼儿，面向全体幼儿。

对幼儿一视同仁，不偏爱，坚持正面教育，不体罚、变相体罚或恐吓、讽刺、挖苦幼儿，使幼儿愉快、活泼、健康地成长。

4、坚守岗位，尽职尽责，上班时间不聊天，不串班，不干私活，全心全意干好工作，确保幼儿安全。

5、勤奋学习，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革，勇于创新，勤于总结。

努力探索幼儿教育规律。

6、以身作则，做幼儿表率，仪表、服装、言谈、举止要符合职业要求，有利于教育幼儿。

7、与幼儿家长保持经常联系，主动争取家长密切配合，共同教育好幼儿。

8、尊重、关心、体谅幼儿家长，不利用工作之便徇私。

9、尊重社会公德，严守劳动纪律及幼儿园各顼规章制度。

10、服从分配，同志间互相尊重，团结协作，勇于批评和自我批评，共同做好工作。

二、教师工作职责1、贯彻教育方针，根据《幼儿园工作规程》和幼儿培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制订班务工作计划（包括学期、月、周日计划），并有效地组织实施，期末进行总结。

2、热爱全体幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿、为家长服务。

3、严格执行幼儿园教师职业道德规范，遵守各项规章制度。

4、严格执行幼儿安全卫生保健制度，管理本班幼儿的生活，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，防止意外事故的发生。

有事及时向有关领导汇报。

5、观察并有针对性地记录班内幼儿的发展情况，注意个体差异，使每个幼儿在原有水平上得到发展。

及时作好班级保教分析。

6、根据研究课题创设与保教要求相适应的环境，组织安排好幼儿一日活动。

开展内容丰富多样的与主题教育相适应的活动。

7、严格执行作息制度，做好每一个环节的工作活动准备。

8、密切与家长取得联系，征得家长的支持与配合。

《幼儿园教学常规制度幼儿园教育教学有哪些制度》摘要：教学工作是幼儿园的中心工作之一，各部门员工协调互动，合理有序地提供服务，而教师应以幼儿发展为本，培养幼儿在活动中自主性，教师应该把幼儿放在学习主体地位，根据幼儿不同的发展水平，关注幼儿学习兴趣和经验与幼儿生活以及现代社会和科技发展相联系的现代化课程内容，自：强调幼儿真正自己的活动，要看得出是否是幼儿真正的活动，自主体现在自己想玩什么，和谁玩，到那里玩幼儿园教学常规制度教学工作是幼儿园的中心工作之一，各部门员工协调互动，合理有序地提供服务，而教师应以幼儿发展为本，培养幼儿在活动中自主性。

学习《指南》同时也在思考要给教师空间余地，教师有了自主的空间，才能真正地结合本班幼儿的实际情况制定切实可行的工作计划，并灵活地执行才能把教育活动组织与实施过程变成创造性地开展工作的过程。

因此，要优化教学活动，使教学活动制度化。

一、教学活动前的准备：1、合理制定备课内容：二期课改没有现成的东西，需要教师加强在学习上对教师自主性的培养和反思性的培养，真正了解孩子、观察孩子、走进孩子。

预设这一块怎样生成、怎样评估，在作息时间上对孩子均衡发展。

课程改革是循序渐进，逐步完善的工程，要有所发展、有所突破、有所超越。

2、教学活动备课要有明确的目标：以现代教育观念为指南，设计的活动必须结合幼儿发展各领域的多种教育活动，将幼儿的兴趣、学习、探索与发现等能有效参与并置于重要地位，突出体现教师对幼儿学习特点的关注，对幼儿学习过程的关注及教师对自身教育行为的反思和对教育计划的有效调整。

二、优化教与学的过程：1、教师应该把幼儿放在学习主体地位，根据幼儿不同的发展水平，关注幼儿学习兴趣和经验与幼儿生活以及现代社会和科技发展相联系的现代化课程内容。

2、在教学活动中要注重幼儿创造性思维，在引导幼儿自主探索活动时抓住重点、难点，设计一些具有启发性、导向性的问题。

以刺激幼儿的感知操作、思考、寻找问题的答案。