最新一年级下册教案认识大面值人民币

2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。

二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。

2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。

3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。

三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。

重点：人民币的基本概念、面值及其组成。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。

学具：练习本、人民币换算卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。

2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。

3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。

4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。

5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。

7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。

2. 人民币的换算关系。

3. 简单的人民币加减计算方法。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。

（2）C。

（3）10元3角5分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。

同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。

数学《认识人民币》教案(优秀8篇)《认识人民币》教案篇一本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。

让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。

同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。

单元教学重难点、关键：1、重点：认识单位：元、角、分及简单计算。

2、难点：人民币单位间的。

3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。

教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2、使学生认识单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

单元课时安排：约4课时课题：认识人民币（第46页的第例1----------例4（认识人民币）完成相应的'做一做及和P53：1、2题）设计教学目标1、认识人民币，知道单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点认识各种面额的人民币。

教学难点元、角、分之间的关系。

课前准备常用的面额的人民币(不同版本的)课时教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！二、探究新知1、参观文具店回答问题(CAI演示)(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。

认识人民币教案篇1一、教学内容认识人民币及其单位和进率，简单的购物。

分两段安排：1．认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率，1元以内的简单购物（p68～70）；2．认识面值大于1元的人民币，超过1元的简单购物（p71～73）。

另外安排一次实践活动“小小商店”（p74～75）。

二、教材编排特点和教学建议1．以购物为主线安排教学内容。

教材首先呈现购物的场面，引出对人民币的认识，然后在购物活动中认识人民币的进率。

在练习中联系物价巩固对人民币的认识，使学生不仅认了钱，还认识了它所标志的实际价值，在购物活动中学习人民币的加、减计算，最后安排实践活动进行模拟购物或实际购物。

这样安排能使学生感受人民币的作用，逐步学会解决现实的购物问题。

这说明教材十分重视数学与现实生活的联系。

2．先认识1元、1角、1分的人民币，再认识其他人民币。

先认识1元、1角、1分的人民币，有利于了解人民币的单位，容易建立元、角、分的进率的概念，教材从“买1元钱的笔记本付10角可以吗”的讨论引入人民币的进率，并以换算图示表示出人民币单位之间的进率，可以给学生留下深刻的印象。

接着认识其他面值的人民币，之后安排伍角币、贰角币与1元币的换币活动，加深对元与角之间进率的认识。

要领会教材的编排意图，突出认识人民币中的数学知识，即人民币的'单位及进率。

3．在认币活动中既要基于学生的已有经验，又要突出重点。

多数学生已经认识了小面值的人民币，有的曾有过独自购物的经历，但也可能有学生没有接触过人民币，教学前应了解学生的认币情况。

教学中可以让学生带来一些人民币，教师也可准备一些人民币，让学生分组活动，指认人民币。

在交流时重点应放在了解人民币的币值，认识大写的壹、贰、伍、拾、佰和繁体字圆，当然也要认识币面上用阿拉伯数字写的1元、1角、2角、5角等。

至于人民币的颜色、形状、图案、印制日期等不要作为教学内容，学生提出了就让他说说，没提到不要往上面引导，鉴定真假人民币显然不是一年级学生的工作职责。

认识人民币的教案认识人民币的教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的认识人民币的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

认识人民币的教案篇1【教学目标】1、当孩子们在观察、操作、合作讨论等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。

2、经历分币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物。

3、在参与学历活动的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心，养成爱护人民币的良好习惯。

【重点】认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，以及元、角之间的十进关系【难点】人民币之间的互换【教学过程】一、创设情景，引出课题。

1、课件出示文具店师：今天老师带你们到文具店里买东西，你们看，这里有这么多的学习用品。

师：我们去文具店里买学习用品需要什么？生：需要钱师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？学生汇报2、课件出示第46页的主题图。

①、师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。

）②、师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱）③、师：看这位小朋友他在干什么呢？（出示第3幅图）师：我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。

3、引出课题师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。

谁知道我们国家的钱叫什么名字？师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。

（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知。

（一）认一认分一分师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。

（请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。

引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。

）之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。

一、教学目标：1. 让学生认识大面值人民币，了解人民币的组成和含义。

2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。

3. 培养学生爱护人民币的意识，预防货币伪造和变造。

二、教学内容：1. 大面值人民币的介绍：100元、50元、20元、10元、5元、1元等。

2. 人民币的组成：票面、水印、防伪特征等。

3. 人民币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识大面值人民币，了解人民币的组成和含义。

2. 教学难点：培养学生正确使用人民币的能力，预防货币伪造和变造。

四、教学方法：1. 采用图片、实物、视频等多种教学资源，直观地向学生展示大面值人民币。

2. 采用小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3. 教师讲解与学生自主学习相结合，引导学生深入了解人民币。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过播放一段人民币的宣传片，引发学生对人民币的兴趣。

2. 认识大面值人民币：教师展示各种大面值人民币，让学生观察并说出它们的特点。

3. 讲解人民币的组成：教师讲解人民币的票面、水印、防伪特征等组成要素。

4. 学习人民币的职能：教师引导学生了解人民币的价值尺度、流通手段、支付手段等职能。

5. 小组讨论：学生分组讨论如何正确使用人民币，预防货币伪造和变造。

6. 游戏环节：设计一个关于人民币的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

7. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展问题，激发学生的思考。

8. 课后作业：布置一道关于人民币的实践作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂问答、游戏环节和课后作业，评价学生对大面值人民币的认识和理解程度。

2. 观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的合作意识和解决问题的能力。

3. 收集学生完成的课后作业，评价他们对人民币知识的掌握和应用能力。

七、教学资源：1. 大面值人民币的实物或图片。

一年级下册数学教案 5.2 认识人民币大面值｜青岛版（五四）教案：一年级下册数学教案5.2 认识人民币大面值｜青岛版（五四）一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币中的大面值部分。

我们将通过教材中的第二章第二节来了解人民币的各种面值以及它们的特点。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识并理解人民币的各种大面值，能够正确使用大面值人民币进行购物。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的各种大面值以及它们的特点。

难点：让学生能够正确使用大面值人民币进行购物。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片学具：人民币图片、练习本五、教学过程1. 引入：我会向学生展示一些人民币实物，让他们看看并说出它们的名字。

2. 讲解：我会通过幻灯片向学生介绍人民币的各种大面值，并解释它们的特点。

3. 练习：我会给学生发放人民币图片，让他们按照面值进行分类。

六、板书设计板书设计如下：人民币大面值：100元 50元 20元 10元 5元 1元七、作业设计1. 作业题目：请学生用人民币图片进行购物，尽量使用大面值人民币，并计算出总价。

答案：例如：买一个玩具（价值35元），使用一张50元和一张1元人民币，找零5元。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对人民币的大面值有了更深入的了解，但在实际使用中仍有一些困难。

在课后，我会继续加强对学生的辅导，让他们能够更好地掌握使用大面值人民币的技巧。

同时，我也会引导学生了解人民币的其他知识，如小面值人民币的用途等。

重点和难点解析一、教学内容的深入理解在教学内容部分，我选择了第二章第二节来介绍人民币的大面值。

这部分内容是学生对人民币认识的重要环节，也是他们实际使用人民币的基础。

通过深入了解人民币的各种大面值以及它们的特点，学生能够更好地理解人民币的构成和使用。

二、教学目标的明确设定我设定的教学目标是让学生能够认识并理解人民币的各种大面值，并且能够正确使用大面值人民币进行购物。

一年级下册《认识人民币》教案第一章：了解人民币的基本知识1.1 教学目标让学生了解人民币的基本概念和种类。

让学生能够识别不同面值的人民币。

让学生知道人民币的单位换算。

1.2 教学内容介绍人民币的定义和作用。

讲解人民币的种类，包括纸币和硬币。

演示人民币的单位换算，如100元兑换成10元、1元兑换成10角等。

1.3 教学活动通过图片和实物展示，让学生认识不同面值的人民币。

进行小组讨论，让学生分享自己对于人民币的了解。

设计小游戏，让学生通过实际操作学会人民币的单位换算。

第二章：认识人民币的面值2.1 教学目标让学生能够识别不同面值的人民币。

让学生了解不同面值人民币的名称和图案。

2.2 教学内容讲解人民币的各种面值及其名称，如1元、5元、10元等。

介绍人民币上的图案及其含义。

展示不同面值的人民币实物，让学生认识并说出它们的名称。

通过图片和视频，介绍人民币上的图案及其含义。

设计小组活动，让学生通过互相交流和分享，加深对人民币的认识。

第三章：学习人民币的单位换算3.1 教学目标让学生能够进行人民币的单位换算，如100元兑换成10元、1元兑换成10角等。

3.2 教学内容讲解人民币的单位换算规则。

演示人民币单位换算的实例。

3.3 教学活动通过实物和图片，让学生了解人民币的单位换算规则。

设计小组活动，让学生通过实际操作进行人民币的单位换算。

进行小组竞赛，激发学生学习人民币单位换算的兴趣。

第四章：掌握人民币的支付和找零4.1 教学目标让学生能够正确支付和找零人民币。

让学生了解支付和找零的原则和方法。

4.2 教学内容讲解人民币支付和找零的原则和方法。

演示人民币支付和找零的实际操作。

通过实物和图片，让学生了解人民币支付和找零的原则和方法。

设计小组活动，让学生通过实际操作进行人民币的支付和找零。

进行小组竞赛，激发学生学习人民币支付和找零的兴趣。

5.1 教学目标让学生了解合理消费的重要性。

培养学生节约使用人民币的良好习惯。

一年级下册教案认识大面值人民币一、教学目标：1. 让学生认识大面值人民币，了解人民币的单位及换算关系。

2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力。

3. 增强学生对货币经济的认识，提高他们的理财能力。

二、教学重点：1. 认识大面值人民币，掌握人民币的单位及换算关系。

2. 学会正确使用人民币进行交易。

三、教学难点：1. 人民币单位的换算。

2. 学生实际操作人民币交易。

四、教学准备：1. 准备一定数量的大面值人民币实物。

2. 准备人民币图片素材。

3. 准备教学PPT。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示大面值人民币实物，引导学生认识大面值人民币。

2. 教学新课：1. 讲解人民币的单位及换算关系（如：1元=10角，1角=10分）。

2. 学生跟随教师一起朗读并记忆人民币单位及换算关系。

3. 教师展示人民币图片，学生辨认并说出其面值。

3. 课堂实践：1. 教师设计人民币交易场景，学生分组进行模拟交易。

2. 学生实际操作人民币交易，巩固所学知识。

3. 教师巡回指导，纠正学生在交易过程中出现的问题。

1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。

2. 学生分享自己在课堂实践中的收获和感悟。

3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学拓展：1. 邀请银行工作人员到校进行专题讲座，让学生更加深入地了解人民币及货币经济。

2. 组织学生参观银行，了解银行的基本业务及人民币的发行和流通。

3. 开展“我是小小理财师”活动，培养学生学会合理安排零花钱，树立正确的消费观念。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解他们的学习状态。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估他们对所学知识的掌握程度。

3. 实践活动评价：评价学生在课堂实践中的表现，包括人民币识别、交易操作等，以此了解他们的实际应用能力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。

《认识人民币》（教案）20232024学年数学一年级下册人教版教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册数学教材，具体为第五章《人民币的认识》。

本章节主要让学生认识人民币，包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别以及人民币的基本运用。

二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别，以及能够进行简单的人民币计算。

三、教学难点与重点重点：让学生能够认识各种面额的纸币和硬币，理解人民币的单位换算。

难点：让学生能够运用人民币进行实际计算，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板学具：人民币图片、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入：上课开始，我拿出一个购物的情景，让学生观察并思考：小明去超市购物，他买了3个苹果，每个苹果的价格是3元，他给了收银员10元，请问收银员应该找给他多少钱？2. 新课导入：通过情景引入，我向学生介绍人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别。

3. 课堂讲解：我通过幻灯片和黑板，详细讲解人民币的单位换算，例如：10元可以换成100角，1元可以换成10角，以此类推。

同时，我让学生观察并识别各种面额的纸币和硬币。

4. 随堂练习：我设计一些练习题，让学生运用所学知识进行计算。

例如：小明有5元，他想买一个2元的玩具，请问他还需要多少钱？5. 例题讲解：我通过幻灯片，展示一道例题：小华有20元，他想买一本15元的书，请问他还需要多少钱？6. 课堂互动：我邀请学生上台，用实物人民币进行计算和交易，增强他们的实践能力。

7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别，以及人民币的运用。

七、作业设计作业题目：1. 小明有5元，他想买一个2元的玩具，请问他还需要多少钱？2. 小华有20元，他想买一本15元的书，请问他还需要多少钱？3. 请列举出你身边常见的纸币和硬币，并说明它们的面额。

一年级下册数学认识人民币一年级数学认识人民币教案优秀7篇作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是爱岗的小编阿青给大家收集的7篇一年级下册数学认识人民币的相关范文，希望对大家有所启发。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇一活动内容：九年义务教育六年制小学《数学》第二册“认识人民币”。

活动目标：1、使学生认识人民币的单位有：元、角、分，知道1角=10分，初步学会简单的角、分的换算。

2、知道爱护人民币和合理计划、节约用钱。

3、初步培养推理能力和实践能力。

活动准备：教师准备：投影仪一台，打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬币的胶片一张，大红花10朵。

学生准备：5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬币。

活动过程：一、创设情景，提出问题师用投影仪出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬币图，边指图边说：“今天，老师要看看同学们，看谁上课时较爱动脑筋，较爱交流汇报，老师就给较聪明的同学戴上大红花，希望每个同学都能争取。

好吗？”生：好的。

师：用图上的硬币，你能用几种方法凑成一角？能说一说，并写出算式吗？师：请同学们拿出事先准备好的5分、2分、1分硬币，像老师这样，按图在书桌上排列。

（图略）师：同学们摆好图后，看者图上的硬币，摆一摆，能说出很多种凑成一角的方法吗？看谁较聪明？二、引导探究，动手实践1、小组活动：每4个同学为一组，小组协作活动，通过摆一摆、说一说、议一议，动手实践，合作研究，解决问题。

2、汇报（讨论）结果：把各种汇报情况，让每组指名一位代表说一说怎样摆？算是怎样写？根据学生的汇报师板书：（1）2个5分就是10分，等于1角。

算式为：5分+5分=1角（2）1个5分、2个2分、1个1分是10分，等于1角。

算式为：5分+2分+2分+1分=1角（3）5个2分就是10分，等于1角。

小学一年级数学下册《认识人民币》教案人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级数学下册《认识人民币》教案篇11、教学目标知识目标通过学习,认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。

了解元、角、分是人民币的单位。

能力目标通过学习,在取币、付币活动中加强体验,培养学生思维的灵活性,探究的积极性,合作的主动性。

情感目标通过学习培养学生爱护人民币和节俭的好习惯。

2、学情分析一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。

本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

本设计充分利用学生已有的生活经验,把这一概念的学习设计成实践活动,让学生在活动中初步认识商品的价格,学会简单的购物,并了解元与角、分之间的进率关系。

同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。

3、重点难点教学重点认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。

了解元、角、分是人民币的单位。

教学难点会付币,在合作学习中知道元、角、分之间的关系及进率。

4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，激趣导入。

同学们,老师这儿有一个谜语,请你猜一猜,它是什么出示“薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔都要用到它。

”生它是钱。

师那么中国的钱叫什么呢？生它叫人民币。

师对,人民币是我国发行的法定货币。

今天我们就一起来认识人民币。

(教师板书课题,学生跟着书空,全班齐读课题。

)出示本节课的学习目标。

活动2【讲授】二、自主体验，探究新知相互介绍,认识人民币师请你说一说生活当中哪些地方要用到人民币生买东西,在超市、在商店、在菜市场……师小朋友们,人民币与我们的生活密切相尖,平时家里的大人在逢年过节都会给我们压岁钱,你是怎么安排这些零花钱的你有存钱的习惯吗你打算把存下的钱做什么(对学生进行合理使用零花钱和节约用钱的好习惯教育。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思一、教学目标1.让学生认识人民币的面值，知道人民币的单位，能区分元、角、分。

2.培养学生爱护人民币的良好习惯。

3.培养学生运用人民币进行简单计算的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识人民币的面值，会换算元、角、分。

2.教学难点：熟练运用人民币进行简单计算。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一幅购物场景，引导学生观察并说出场景中的物品及价格。

提问：你们在生活中见过这些物品吗？你们知道它们的价格吗？那你们知道我们国家的货币是什么吗？2.认识人民币展示一张人民币，引导学生观察并说出人民币的颜色、图案等特征。

提问：你们知道这张人民币的面值是多少吗？它有什么用呢？分别展示1元、5元、10元、50元、100元等不同面值的人民币，让学生认识并说出它们的面值。

3.人民币的单位引导学生观察1元、1角、1分的人民币，让学生认识元、角、分这三个单位。

讲解元、角、分之间的关系：1元=10角，1角=10分。

4.人民币的换算利用课件展示人民币的换算，如：1元=10角，1角=10分。

让学生尝试用换算的方法，将元、角、分进行相互转换。

进行练习，巩固换算方法。

5.小组活动（1）将人民币按面值从小到大排列。

（2）用人民币购买指定的物品，并计算出总价。

让学生回顾本节课所学内容，巩固认识人民币、人民币单位和换算方法。

提问：你们觉得人民币在我们的生活中有什么作用？我们应该如何爱护人民币？四、教学反思1.本节课通过购物场景导入，激发学生的学习兴趣，让学生在生活情境中认识人民币。

2.在教学过程中，注重学生的观察和参与，让学生动手操作，提高学生的实践能力。

3.通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生在实践中学会运用人民币进行计算。

（1）在人民币换算环节，部分学生对于元、角、分的关系理解不够深刻，需要加强巩固。

（2）在小组活动环节，部分学生对于购买物品的计算不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

认识人民币教案（优秀5篇）小学一年级数学《认识人民币》教案篇一活动目标1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。

2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。

3、初步了解人民币的用途和使用人民币。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

教学重点、难点1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。

2、难点在于每个环节的衔接。

活动准备1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。

2、装有纸币的信封若干份。

活动过程一、认识人民币1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。

（概括：我们今天以认识纸币为主）2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}3、介绍认识人民币单位“元”。

4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。

师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。

）5、让幼儿了解钱的用途。

（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。

）6、教幼儿合理的使用钱。

课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。

教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。

但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。

《认识人民币》教案篇二教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。

教学目标：1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率；2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力；3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。

一年级下册数学教案－第5单元第2课时认识大面值人民币｜人教新课标教案：一年级下册数学教案－第5单元第2课时认识大面值人民币｜人教新课标一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，使学生们能够掌握大面值人民币的认识和运用，提高他们在日常生活中对货币的认识和运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：学生们对大面值人民币的认识和运用。

教学重点：使学生们能够掌握大面值人民币的认识和运用，提高他们在日常生活中对货币的认识和运用能力。

四、教具与学具准备教具：大面值人民币的真币或图片，教学PPT。

学具：学生每人准备一些大面值人民币的真币或图片，以及练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生们拿出自己准备的大面值人民币，观察并描述它们的特点。

2. 知识点讲解：通过教学PPT，详细讲解大面值人民币的种类和面值，以及它们在生活中的运用。

3. 例题讲解：用PPT展示一些例题，如“小明有5元钱，他想买一个2元的铅笔，他还需要多少钱？”让学生们解答并解释答案的来源。

4. 随堂练习：让学生们进行一些类似的练习题，巩固他们对大面值人民币的认识和运用。

5. 小组讨论：让学生们分成小组，讨论他们在日常生活中如何使用大面值人民币，以及遇到的问题和解决方法。

六、板书设计板书设计如下：大面值人民币1元5角2角1角5元2元七、作业设计（1）小明有5元钱，他想买一个2元的铅笔，他还需要多少钱？（2）小红有3元钱，她想买一个3元的糖果，她需要支付多少钱？2. 答案：（1）小明还需要3元钱。

（2）小红需要支付3元钱。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们对大面值人民币的认识和运用有了一定的掌握。

但在练习过程中，仍有一些学生对一些复杂的问题解答不够准确，需要我在今后的教学中加强对他们的个别辅导。

拓展延伸：可以让学生们在课后观察家长在日常生活中如何使用大面值人民币，并记录下来，下节课分享给大家。

这样可以提高学生们对货币的认识和运用能力。

一年级下册认识人民币的教案（精选11篇）一年级下册认识人民币的教案第1篇教学目标设计1、在现实情境中认识人民币的单位元、角、分级它们之间的关系。

2、认识各种面值的人民币教学方法1、操作法：通过操作人民币，初步感知人民币，认识人民币。

2、观察法：通过观察发现各种面值的热民币的特点，从而进一步认识人民币。

教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、谈话导入。

二、观察情境图，提出问题。

1、观察情境图2、提出数学问题三、解决问题1、解决第一个红点问题“你存了多少钱”。

从了解本班学生的存钱罐导入新课引导学生观察情境图，提出数学问题，然后由情境图回到现实中来，一本班同学的存钱罐为素材开展学习活动。

提出的问题：你存了多少钱？你认识下面的人民币吗？第一个红点标示的问题“你存了多少钱”是认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。

教学时采用以下几个环节进行：1、首先是策略问题，即怎样才能知道存了多少钱，面对这么多钱怎样数。

2、教师为每个小组准备面值不同的人民币，引导学生先分类，将面值相同的人民币放在一起。

3、夹流自己辨认不同面值人民币的方法，可以从人民币上的面值、正反面的颜色、图案等方面进行辨认。

同时教师要向学生进行爱护人民币的教育。

师：课件出示情境图。

生：观察情境图，提出问题。

师：出示第一个红点问题“你存了多少钱”。

提出问题怎样才能知道存了多少钱，面对这么多钱怎样数。

生：给人民币分类。

生：交流自己认识的人民币师：教师向学生进行爱护人民币的教育。

教学程序设计教材处理设计师生互动设计2、解决第二个红点问题“你认识下面的人民币吗？”四、课堂练习五、课堂1、认识乐园、角、分的基础上，组织兑换人民币的活动，如：“1角兑换多少分？”“1元兑换多少角？”从而得出1元=10角，1角=10分。

2、结合统计表中的数据解决红点标示的问题“你存了多少钱”。

在认识人民币时，教师要注意充分展示学生的发现。

在了解人民币的单位元、角、分之间的关系后及时组织自主练习，加深对人民币的认识。

一年级下册教案认识大面值人民币一、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，认识大面值人民币（100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角）。

2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。

3. 培养学生热爱祖国，珍惜人民币，诚实守信的良好品质。

二、教学重点1. 认识大面值人民币的图案、颜色、大小等特点。

2. 学会比较大面值人民币的大小，能正确进行人民币的换算。

三、教学难点1. 认识大面值人民币的图案、颜色、大小等特点。

2. 学会比较大面值人民币的大小，能正确进行人民币的换算。

四、教学准备1. 教师准备大面值人民币的图片、实物或模型。

2. 学生准备练习本、笔。

五、教学过程1. 导入新课教师出示大面值人民币，引导学生观察、讨论：你们见过这些人民币吗？它们有什么特点？2. 教学内容1. 认识大面值人民币的图案、颜色、大小等特点。

教师逐一展示大面值人民币，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 学会比较大面值人民币的大小，能正确进行人民币的换算。

教师出示不同面值的人民币，引导学生学会比较大面值人民币的大小，并能正确进行人民币的换算。

3. 课堂练习教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。

4. 总结与拓展教师引导学生总结本节课所学内容，并提问：你们还想知道关于人民币的哪些知识？可以课后进行调查、研究。

5. 课后作业教师布置一些有关人民币的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学策略1. 采用直观演示法，让学生直观地认识大面值人民币。

2. 采用对比教学法，引导学生学会比较大面值人民币的大小。

3. 采用实践操作法，让学生在实际操作中学会正确使用人民币。

七、教学步骤1. 认识大面值人民币a. 教师展示大面值人民币，引导学生观察并说出它们的特点。

b. 学生互相交流，分享自己观察到的特点。

2. 比较大面值人民币的大小a. 教师出示不同面值的人民币，引导学生学会比较大面值人民币的大小。

一、教学目标：1. 让学生认识和了解大面值人民币，知道人民币的组成部分，如100元、50元、20元、10元、5元、1元等。

2. 培养学生正确使用人民币的能力，学会识别各种面值的人民币。

二、教学内容：1. 认识大面值人民币：100元、50元、20元、10元、5元、1元。

2. 学习人民币的单位：元、角、分。

3. 学会人民币的换算：如100元=10角=100分，1元=10角=100分等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握大面值人民币的识别及使用。

2. 教学难点：人民币单位换算。

四、教学方法：1. 采用图片展示、实物观察、游戏互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 结合生活实例，让学生在实际操作中学会使用人民币。

3. 分组讨论，培养学生的团队合作精神。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是人民币，让学生举例说出自己熟悉的人民币。

2. 认识大面值人民币：展示各种大面值人民币的图片，让学生说出它们的名字，并了解它们的特征。

3. 学习人民币的单位：讲解元、角、分的概念，让学生明白它们之间的关系。

4. 人民币的换算：通过实例讲解，让学生学会人民币的换算方法。

5. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。

6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生学会在日常生活中正确使用人民币。

7. 课后作业：布置一些有关人民币的练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对大面值人民币的认识和理解。

2. 练习题：设计一些练习题，评估学生对人民币单位换算的掌握程度。

3. 课后作业：查看学生完成的课后作业，了解他们对课堂所学知识的巩固情况。

七、教学反思：1. 针对课堂问答和练习题的反馈，分析学生的掌握情况，对教学方法进行调整。

2. 关注学生在课后作业中出现的问题，找出教学中的不足，为下一步教学做好准备。

八、教学拓展：1. 组织学生进行人民币知识竞答，提高他们的学习兴趣。