18《只有一个地球》PPT课件
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《只有一个地球》优质课件PPT(共52张PPT)
可怕的大气污染
18 只有一个地球
甘甜的水在哪里？
18 只有一个地球
山洪如猛兽般爆发
18 只有一个地球
每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少 800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着 地球的外衣。 每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林因大火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流亡。
半径约为六千四百千
米的星球。同茫茫宇 宙相比，地球是渺 小的。它只有这么大， 渺小 不会再长大。
人类的活动范围非常有限
作比较
18 只有一个地球
分组读第3、4自然段，说一说：这 一部分主要围绕哪句话来讲的？为了说 明这一问题，举了哪些例子？
地球所拥有的自然资源也是有限的。
18 只有一个地球
举例子
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，
默读第1、2自然段，交流宇航员在 像江中的小洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为始。
【答案】D 【详解】本题要求结合材料并运用中华民族精神的知识,分析新时代弘扬现代垦荒精神的必要性。
太空遥望地球所看到的景象。 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟
18 只有一个地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨 游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄 的水蓝色“纱衣”。
18 只有一个地球 课件(共45张PPT)
多义词：慷慨①指大方，不吝啬。造句：她是一个慷慨大方的人，丝毫不吝啬。②指充满正气，情绪激昂。造句：他慷慨激昂地一番演讲赢得了阵阵掌声。
近义词
遨游——（漫游） 和蔼可亲——（平易近人） 渺小——（微小） 恩赐——（赏赐） 慷慨——（大方） 节制——（控制）随意——（任意）
反义词
和蔼可亲——（冷若冰霜） 渺小——（伟大） 无私——（自私） 慷慨——（吝啬） 晶莹——（晦暗）
请阅读课文，并思考以下问题： 1.本文共有几个自然段？请划分层次。 课文一共有9个自然段。可以划分为四个部分。 第一部分（1）：写宇航员在太空中遥望地球所看到的景象。
薄
báo：薄饼 薄被bó：薄雾 薄利多销bò: 薄荷
词语学习
晶莹：光亮而透明。造句：树叶上挂着一颗颗晶莹的露珠。和蔼可亲：指态度温和，容易让人接近。和蔼，和气。造句：这位和蔼可亲的老人会让我想起我的奶奶。资源：生产资料或生活资料的天然来源。造句：家乡的自然资源十分丰富。
词语理解
威胁：使遭遇危险。造句：他不管面对怎样的威胁都能坚持正义的选择。指望：一心期待；盼望。造句：全班同学都指望着他能在数学竞赛中为班级赢得荣誉。目睹：亲眼看到。造句：要不是亲眼目睹，我绝不相信这是真的。
阅读第5~7自然段，请思考下列问题： 1.“科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”一句运用了哪些说明方法？说明了什么？有何作用？ 这句话运用了道理论证和列数字的说明方法。 引用了科学家的研究成果，“四十万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。
只有一个地球
会写 11个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
学习目标
1
2
体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
近义词
遨游——（漫游） 和蔼可亲——（平易近人） 渺小——（微小） 恩赐——（赏赐） 慷慨——（大方） 节制——（控制）随意——（任意）
反义词
和蔼可亲——（冷若冰霜） 渺小——（伟大） 无私——（自私） 慷慨——（吝啬） 晶莹——（晦暗）
请阅读课文，并思考以下问题： 1.本文共有几个自然段？请划分层次。 课文一共有9个自然段。可以划分为四个部分。 第一部分（1）：写宇航员在太空中遥望地球所看到的景象。
薄
báo：薄饼 薄被bó：薄雾 薄利多销bò: 薄荷
词语学习
晶莹：光亮而透明。造句：树叶上挂着一颗颗晶莹的露珠。和蔼可亲：指态度温和，容易让人接近。和蔼，和气。造句：这位和蔼可亲的老人会让我想起我的奶奶。资源：生产资料或生活资料的天然来源。造句：家乡的自然资源十分丰富。
词语理解
威胁：使遭遇危险。造句：他不管面对怎样的威胁都能坚持正义的选择。指望：一心期待；盼望。造句：全班同学都指望着他能在数学竞赛中为班级赢得荣誉。目睹：亲眼看到。造句：要不是亲眼目睹，我绝不相信这是真的。
阅读第5~7自然段，请思考下列问题： 1.“科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”一句运用了哪些说明方法？说明了什么？有何作用？ 这句话运用了道理论证和列数字的说明方法。 引用了科学家的研究成果，“四十万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。
只有一个地球
会写 11个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
学习目标
1
2
体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
只有一个地球课件ppt
在群星璀璨的宇宙中，地球 是一个半径约为6400千米的星 球。同茫茫宇宙相比地球是渺 小的。
小贴士一：
地球是太阳系八大行星之一，个头排第 五。地球距离太阳1.5亿公里，太阳的体积是 地球体积的130万倍，而整个太阳系又处在 银河系之中。如果说银河系是一个大西瓜， 那太阳系就是其中的一颗西瓜子。在太阳系 之中个头并不大的地球就显得更加渺小了。
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”
如果人类无法在地球上生存， 我是否能移居呢？默读课文57自然段，寻找答案。
科学家已经证明，
至少在以地球为中 心的四十万亿千米 的范围内，没有适 合人类居住的第二 个星球。人类不能 指望地球被破坏以 后再移居到别的星 球上去。
地球被破坏了，我们将别无
默读第3、4自然段，说一说： 这一部分主要围绕哪句话来讲 的？
地球所拥有的自然资源也是 有限的。
地球为人类提供了哪些自然 资源？
地球是无私的，它向人类慷 慨地提供矿产资源。
非可再生资源 矿产资源？
煤
铁
石油
如果不加节制的开采，必将 加速地球上矿产资源的枯竭。
非可再生资源 矿产资源？
可再生资源
地球是无私的，它向人类慷慨地提供 矿产资源。但是如果不加节制的开采，必 将加速地球上矿产资源的枯竭 。人类生 活所需要的水资源、森林资源、生物资源 等，本来是可以不断再生，长期给人类作 贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源， 不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能 再生，还造成了一系列生态灾难，给人类 生存带来了严重的威胁。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化， 每年约有600万公顷土地沙漠化。
18只有一个地球 课件(26张PPT)
最新
备用PPT母版可以编辑修改
六年级语文上册 《只有一个地球》 （2023版）课件系列
深入探究
此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）
课后小结
在反思过程中，我认为我在对课文的理解和感悟方面还有待提高。有时候，我可能会忽略掉一些细节信息，导致我对课文的整体理解不够深入。针对这个问题，我决定在今后的学习中更加注重细节，努力提高自己的理解能力。 对于未来的学习，我希望能够在《只有一个地球》这篇课文的基础上，进一步拓展自己的知识面和阅读量。我相信通过不断的学习和积累，我能够在写作方面取得更大的进步，同时也能够更好地理解保护地球环境和珍惜资源的重要性。
课后小结
《只有一个地球》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文介绍了地球的基本情况以及人类对地球的破坏，提醒人们要珍惜地球资源，保护地球环境。 在学习这篇课文的过程中，我通过阅读、观察和思考，了解了地球的基本情况、人类对地球的破坏以及保护地球的重要性。我感受到作者对地球的热爱和担忧，也认识到人类的行为对地球环境的影响是巨大的。 通过对这篇课文的学习，我不仅提高了自己的阅读能力、理解能力和写作能力，更重要的是，我认识到保护地球环境和珍惜资源的重要性。我明白了人类和自然应该和谐共处，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，为未来的可持续发展贡献自己的力量。
我们郑重地宣誓！
小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语； 广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告 小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境； 绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动； 小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动； ……
课后小结
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
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六年级语文上册 《只有一个地球》 （2023版）课件系列
深入探究
此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）
课后小结
在反思过程中，我认为我在对课文的理解和感悟方面还有待提高。有时候，我可能会忽略掉一些细节信息，导致我对课文的整体理解不够深入。针对这个问题，我决定在今后的学习中更加注重细节，努力提高自己的理解能力。 对于未来的学习，我希望能够在《只有一个地球》这篇课文的基础上，进一步拓展自己的知识面和阅读量。我相信通过不断的学习和积累，我能够在写作方面取得更大的进步，同时也能够更好地理解保护地球环境和珍惜资源的重要性。
课后小结
《只有一个地球》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文介绍了地球的基本情况以及人类对地球的破坏，提醒人们要珍惜地球资源，保护地球环境。 在学习这篇课文的过程中，我通过阅读、观察和思考，了解了地球的基本情况、人类对地球的破坏以及保护地球的重要性。我感受到作者对地球的热爱和担忧，也认识到人类的行为对地球环境的影响是巨大的。 通过对这篇课文的学习，我不仅提高了自己的阅读能力、理解能力和写作能力，更重要的是，我认识到保护地球环境和珍惜资源的重要性。我明白了人类和自然应该和谐共处，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，为未来的可持续发展贡献自己的力量。
我们郑重地宣誓！
小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语； 广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告 小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境； 绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动； 小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动； ……
课后小结
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
六年级上册语文课件 - 第18课 只有一个地球｜部编版(共18张PPT)
人类生活所需要的水资源、森林资源、
生物资源、大气资源，本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。但是，因为人 类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还造成了一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 威胁。
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。
浪费食物还对环境造成了恶劣的 影响。马文森说：“为了生产这些没有被 我们最终消费的粮食，消耗了巨大的能量， 产生了大量的温室效应，这些都加剧了气 候变化。”
孩子们，拿出桌子下的学习单， 咱们试着给在餐厅和食堂的就餐人 员写一封短信吧。让他们也加入到 拒绝浪费，拒绝污染，保护地球的 行列中来!
温馨提示：如果能用上准确的数字据，会 让你的信更有说服力；如果能用上恰当的比 喻和拟人，也许会增加文字的魅力，让顾客 更容易接受呢。
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。
我国餐饮食物浪费量约为每年1700 万至1800万吨，这相当于3000万到5000万 人一年的口粮。
以水稻为例，据农业部测算，每 生产1吨水稻，就要消耗2000吨淡水和将 近2亩的耕地资源，同时还要投入相当数 量的化肥和人工劳动等等。
特点 可爱
体现在哪 用了哪些 些方面 说明方法
易破碎
地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲！
地球是无私的，它向人类慷慨地提 供矿产资源。
人类生活所需要的水资源、森林资源、
生物资源、大气资源，本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。但是，因为人 类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还造成了一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 威胁。
《只有一个地球》课件ppt(共11张PPT)
A. 是为了提高个人的社会声望
④：漫画反映的不是整体与部分的关系，④不符合题意。
地球妈妈： C. 牢牢地把握住了时代的脉搏，为社会变革提供强大的物质力量
【点睛】文化为什么是民族的，又是世界的？（世界文化与民族文化的关系）
您是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ①谦让 、分享 、帮助他人 、关心社会发展等亲社会行为 ，有利于我们养成良好的行为习惯 ，塑造 健康的人格 ，形成正确的价值观
三、教学方法：自主学人习法类、小是组您讨论宠法、爱阅的读法精灵，
点睛： 全面把握规律的客观性
我们很难从别的地方得到补充。
（自1己）的学经生验分，组说交说流你、的讨风看论法：是和①建您你议如呼。何看出待的小伟气的行息为。？②有些事情是因你为喜欢—的，—但只是有有可能一会个对身地体造球成。伤害，你会怎么做？③结合
达情怀作结。
情感：“不应有恨”两句转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意，实际上写亲人不能团聚的惆怅。
活动一：运用你的经验（教材第99页）
——宣誓人：六(2)班全体师生
感谢观看
制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。
所会以智木 慧材明用达墨而线且量行过为再没森经有辅过林具失加了是工。您就能浓取直密，的刀剑秀在磨发刀，石上磨过就地能变球得锋上利的，君各子广种博资地学源习并都且枯每天竭检验了反，省自己，那么他就
我会写
一、我们如何保护地球？
二、设计几条保护地的广告语。
我会写
誓词： （1）由于各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，所以，文化是民族的
，各民族都有自己的文化个性和特征。
部编版六年级上册语文课件第18课 只有一个地球｜部编版 (共16张PPT)
人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资 源，本来是可以不断再生，长 期给人类做贡献的。但是由于 人们随意毁坏自然资源，不顾 后果地滥用化学品，不但影响 再生资源的再生，而且还造成 了一系列生态灾难，给人类生 存带来了严重的威胁。
只有一个地球，如果它被破 坏了，我们别无去处。如果地球 上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。我们要 精心保护地球，保护地球的生态 环境。让地球更好地造福我们的 子孙后代吧！
保
造
护
福
地
人
球
类
我是一名小学生，我向地球妈妈宣
誓，我决心加入环保行列，珍爱地
球、善待地球，从小做起，从我做
起，争创环保小卫士！
只
有
我们
一
郑重 宣誓！
个 地
球
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
只有一个地球
地球：生命的摇篮
地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
自然资源
矿物资源 （不可再生）
水资源、森林资源、 生物资源、大气资源
（太容易破 碎了！
全球生态环境亮起红灯 ！！！
23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类频临灭亡。 ¼人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。
18.只有一个地球【第1课时】(人教部编版)(共29张PPT) 图文
示例：课文主要介绍了地球虽然美丽，但 在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限 的，是适合人类生存的唯一星球。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
莹裹篮蔼资矿
慷慨贡滥基睹
我会写
yíng
晶莹 莹
结构：上中下 音序：Y 部首：艹
组词：莹白 蓝莹莹
造句：小妹妹长了一对晶莹的 大眼睛。
书写指导：“冖”横要长，上 边没有点；“玉”稍扁窄，下 横要长，右下角有一“点”。
书写指导：“次”扁宽，“冫” 点小提稍长，“人”撇短捺要长； “贝”要窄，末笔点要有力。
我会写
kuàng
矿产 矿
结构：左右 音序：K 部首：石
组词：铁矿 煤矿
造句：这片土地下埋藏着丰富的 矿产资源。
书写指导：左窄右宽。 顶部“ 石” 低，底部 “广”低。
我会写
kāng
慷慨 慷
结构：左右 音序：K 部首：忄 组词：慷慨解囊 慷慨相助
“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子，会吃 喝拉撒 ，会犯 错，会 动感情 ，会难 过。所 以，不 管我们 赢得了 多少掌 声，受 到了多 少尊重 ，夜晚 褪去光 环的时 候，我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
我喜欢在心情低落的时候听悲伤的旋律 ，然后 不言不 语的坐 在公交 车上看 风景， 因为是 一闪而 过，就 像是所 有不愉 快一样 全部一 闪而过 ，然后 在下个 路口重 新开始 。迷茫 的时候 ，我听 《远方 》，我 写多愁 善感的 文字。 难过的 时候， 我喜欢 独处， 一言不 发的感 受空气 里心跳 的声音 ，偶尔 也会黯 然神伤 。放空 的时候 ，我听 老歌， 老情歌 ，每一 次听都 会感叹 岁月带 给我们 的获得 和失去 ，会让 人陷入 一种虚 无的境 地，会 怀念当 时听那 首歌时 的情景 ，只不 过时过 境迁， 再也没 有当年 的时光 了。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
莹裹篮蔼资矿
慷慨贡滥基睹
我会写
yíng
晶莹 莹
结构：上中下 音序：Y 部首：艹
组词：莹白 蓝莹莹
造句：小妹妹长了一对晶莹的 大眼睛。
书写指导：“冖”横要长，上 边没有点；“玉”稍扁窄，下 横要长，右下角有一“点”。
书写指导：“次”扁宽，“冫” 点小提稍长，“人”撇短捺要长； “贝”要窄，末笔点要有力。
我会写
kuàng
矿产 矿
结构：左右 音序：K 部首：石
组词：铁矿 煤矿
造句：这片土地下埋藏着丰富的 矿产资源。
书写指导：左窄右宽。 顶部“ 石” 低，底部 “广”低。
我会写
kāng
慷慨 慷
结构：左右 音序：K 部首：忄 组词：慷慨解囊 慷慨相助
“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子，会吃 喝拉撒 ，会犯 错，会 动感情 ，会难 过。所 以，不 管我们 赢得了 多少掌 声，受 到了多 少尊重 ，夜晚 褪去光 环的时 候，我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
我喜欢在心情低落的时候听悲伤的旋律 ，然后 不言不 语的坐 在公交 车上看 风景， 因为是 一闪而 过，就 像是所 有不愉 快一样 全部一 闪而过 ，然后 在下个 路口重 新开始 。迷茫 的时候 ，我听 《远方 》，我 写多愁 善感的 文字。 难过的 时候， 我喜欢 独处， 一言不 发的感 受空气 里心跳 的声音 ，偶尔 也会黯 然神伤 。放空 的时候 ，我听 老歌， 老情歌 ，每一 次听都 会感叹 岁月带 给我们 的获得 和失去 ，会让 人陷入 一种虚 无的境 地，会 怀念当 时听那 首歌时 的情景 ，只不 过时过 境迁， 再也没 有当年 的时光 了。
人教版六年级上第18课《只有一个地球》PPT课件
上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事 情。再说，又有多少人能够去居住呢？
8 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇
航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
9 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地
球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我 们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造
3 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它
第一部分（第1自然段） 主要写宇航员在太
空看到地球的景象。
第二部分（第2-4自然段） 说明了地球的渺小，
地球的自然资源有限， 随意破坏会给人类带来 灾难。
不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才
形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，
18 只有一个地球
Hale Waihona Puke 1 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地
球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相 互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类 的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
2 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千
米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大， 不会再长大。
资料链接
《只有一个地球》是一本讨论全球环境问题的著作，它的副标题是“对一个小小行星的关怀和 维护”。该书是英国经济学家B.沃德和美国微生物学家R.杜博斯受联合国人类环境会议秘书长M.斯特 朗委托，为1972年在斯德哥尔摩召开的联合国环境会议提供的背景材料。该书作者从整个地球的发 展前景出发，从社会、经济和政治的不同角度，评述经济发展和环境污染对不同国家产生的影响。
8 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇
航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
9 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地
球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我 们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造
3 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它
第一部分（第1自然段） 主要写宇航员在太
空看到地球的景象。
第二部分（第2-4自然段） 说明了地球的渺小，
地球的自然资源有限， 随意破坏会给人类带来 灾难。
不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才
形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，
18 只有一个地球
Hale Waihona Puke 1 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地
球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相 互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类 的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
2 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千
米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大， 不会再长大。
资料链接
《只有一个地球》是一本讨论全球环境问题的著作，它的副标题是“对一个小小行星的关怀和 维护”。该书是英国经济学家B.沃德和美国微生物学家R.杜博斯受联合国人类环境会议秘书长M.斯特 朗委托，为1972年在斯德哥尔摩召开的联合国环境会议提供的背景材料。该书作者从整个地球的发 展前景出发，从社会、经济和政治的不同角度，评述经济发展和环境污染对不同国家产生的影响。
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4、“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”
“破碎”一词，一般用来形 容玻璃、瓷器之类的易碎品， 在这里可理解为因各种原因造 成的对地球的伤害，生动形象 地突出了保护地球生态环境的 重要性，引起人们的警觉。
5、地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
句中将地球比作“母亲”“摇篮”， 说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。 比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生 动形象。
• 列数字
• 例句：地球又是一个半径只有６３ ００多千米的星球。
• 这里说明了地球是渺小的。
• 找一找：课文中还有哪些地方运用 了列数字的说明方法？
• 举例子
• 例句：不错，科学家们提出了许多 设想，例如，在火星或者月球上建 筑移民基地。
• 这里说明了人类无法移居。
• 找一找：课文中还有哪些地方运用 了举例子的说明方法？
部编版 六年级 语文 上册 第六单元
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课堂展示大家在课前搜集到的有关地 球知识的资料以及生态环境、自然资源遭 受破坏的事例、数据等。
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小结
• 说明文的语言注重准确、严谨。 • 本文是一则科学小品文，还运用
了比喻、拟人等桌讨论，撰写一则宣传环保 的公益广告语，然后全班交流。
• ２、画一幅环保宣传画和写一篇课 文读后感。
３、科学家已经证明，至少在以地 球为中心的40万亿千米的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”一词是强调了目前的研 究成果还只限于这个范围，“40万亿 千米”以外的情况还不能确定，这体 现了说明的严谨性。同时，“至少” 是“最少”的意思，又进一步说明了 距离的遥远，从而简洁有力地证实： 目前还找不到第二个适合人类居住的 星球。
yáo jīnɡ yínɡ cì jié làn
遥望 晶 莹 恩赐 枯竭 滥用
xié huǐ xī
ǎi
威胁 摧毁 锡纸 和蔼可亲
晶莹： 资源： 矿物：
恩赐： 滥用： 威胁：
光亮而透明。
生产资料或生活资料的天然来源。
地壳中存在的自然化合物和少 数自然元素，具有相对固定的 化学成分和性质。
原指帝王给予赏赐，现泛指因 怜悯而施舍。 胡乱或过度地使用。
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１、同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思， 这句话的意思是说地球在茫茫的宇 宙中，就如同大海里的一叶扁舟般 微小。“渺小”一词准确地说明了 人类生活的范围是很小的。
２、人类生活所需要的水资源、森林资 源、生物资源、大气资源，本来是可以 不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思， 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏， 强调了“水资源、森林资源、生物资源、 大气资源”原先的可再生性，突出了现在 的不可再生性，再一次证实了自然资源的 有限及面临的危机，从而给人以警示。
用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
朗读课文，归纳：
课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
• １、宇航员眼中的地球美丽而壮观。 • ２、地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 • ３、地球上的自然资源十分有限。 • ４、目前人类无法移居到别的星球上去。 • ５、只有一个地球，人类应该保护地球。
联系课文内容，讨论交流： 为什么说“只有一个地球”？
地球
地球是太阳系八大行星之一， 按距离太阳远近的次序计为第三颗， 形状像球而略扁，自转一周的时间 是一昼夜，绕太阳一周的时间是一 年。周围有大气层包围，表面是陆 地和海洋，有人类和动植物等生存。 它有一个卫星──月球。
地球面临的危害
• 23%的耕地面积严重退化。 • 50%的江河水流量减少或被严重污染。 • 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 • 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 • 1/3的土地面临沙漠化。 • 80个国家严重缺水。 • 10亿人口受到沙漠化威胁。 • 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
点拨：地球虽然美丽壮观，但 同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴 含的自然资源有限，如果她被破坏， 人类根本无法移居到别的星球。正是 基于这些认识，作者向人类发出了呼 吁──只有一个地球。
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