幼儿园中班数学活动优质教案《看图形选标记》

幼儿园中班数学教案《看图做标记》
一、活动目标
1. 视觉辨别：通过观察图片，辨别出物品的特征，识别物品。

2. 图形认知：通过看图做标记，认知常见的图形，并掌握正确的图形名称。

3. 数量概念：通过数出图片中的物品数量，提高幼儿的数量概念。

4. 解决问题：在操作过程中，能够解决问题，提高幼儿的思考和解决问题的能力。

二、活动准备
1. 一套有关相同或不同、数量和形状图形的图片。

2. 笔和不同颜色的圆形或正方形贴纸。

三、活动过程
1. 教师给每位幼儿发放一张图片，鼓励幼儿把他们看到的物品数出来，然后用贴纸作标记，如：用红色贴纸标记出苹果，用绿色贴纸标记出树。

2. 提问：这张图片中有几个公园的符号？请数一数并用蓝色贴纸标记出来。

3. 教师出示两张不同的图片，请幼儿标记出它们之间的异同之处。

4. 提问：请你们数出这张图片中的人数？请在这些人的头上用黄色贴纸标出。

5. 教师提供一些图片让幼儿思考：在这张图片上，挑选出一些物品，如果它们是可食用的，请用绿色贴纸作标记；如果它们是用来打破物品的，请用红色贴纸作标记。

四、活动总结
1. 教师指出幼儿在活动中的表现优点，并肯定他们取得的进步。

2. 通关总结并答疑：教师在通关总结中，总结本次活动的主要目标以及幼儿们通过这项活动所学到的内容，对幼儿在活动中可能有的问题进行答疑。

3. 家园联系：通过科学游戏的方式培养幼儿的兴趣，同时引导家长选择一些与数学有关的游戏，组织家庭亲子学习。

示范幼儿园中班数学教案教学设计：看图做标记教学目标1.认知数字0-10，并且能将相应数量的物品或涂色圆圈正确地进行匹配；2.培养幼儿的观察能力，提高幼儿对图形的识别水平；3.提高幼儿的协作能力，帮助幼儿在合作探究中相互交流。

教学内容幼儿园中班数学教学内容为“看图做标记”。

此次课程设计目的是帮助幼儿初步了解数字，并将数字转化为物品的数量。

同时，幼儿也将通过角色扮演和互动协作学会共同讨论问题，提高合作交流能力。

关键词：数字，数量，图形，观察，合作探究。

教学流程一、导入（10分钟）•教师向幼儿展示课程主题图，介绍本节课将学习的数字和圆圈图形。

•引导幼儿观察数字所代表的物品数量，并鼓励幼儿将数字和物品进行对应，并通过数数或圆圈涂色进行匹配。

二、探究（20分钟）1.将班级分为两组，每组五人。

2.每组幼儿随机从数字卡片中抽取一张卡片，然后用圆圈涂色表示数字所代表的物品数量。

3.同组幼儿将圆圈图形按照大小和数量进行排列，并且交流其中的思想和过程。

4.每组幼儿将涂好的圆圈放在大班地上，通过角色扮演，每个幼儿都需要站在一个圆圈上，然后合作把所有圆圈数字都正确地排列和匹配。

三、归纳（10分钟）•教师可以根据幼儿的表现进行总结，让幼儿总结和分享各自的体会，并从中学会更多的东西。

四、拓展（20分钟）•给幼儿展示更多有趣的数字和物品，可以让幼儿观看与数学教学相关的卡通视频，激发幼儿的兴趣。

•提醒幼儿在日常生活中关注数字与数量相关的事物或现象，并给予指导.教学方法•观察与发现法•合作探究法•角色扮演法教学重点•认知数字与对应的数量•利用图形进行匹配•观察与发现问题的能力教学评估•根据幼儿完成的涂色圆圈及其排列，评估幼儿对数字与数量的理解。

•评估团队和个人表现。

总结通过本次“看图做标记”，幼儿学习到了数字和数量，同时也提升了对图形问题的观察技能。

通过团队合作和角色扮演，幼儿能够培养出良好的合作交流能力，同时也学会了通过沟通解决问题。

幼儿园中班数学活动：看图形选标记(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学活动：看图形选标记一
幼儿园中班数学活动：认识人民币二
幼儿园中班数学活动：请客三
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幼儿园中班数学活动：看图形选标记
一
1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。

2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

活动准备：
1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干
2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。

3、标记卡若干
活动过程：
一、比较蘑菇的大小和颜色
师:（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）
师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来？（标记）
师：（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形
师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）
师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？
三、看图形找标记卡
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幼儿园中班数学教案《看图形选标记》教学目标•能识别常见几何图形：三角形、正方形、长方形、圆形、梯形等。

•能在多个图形中辨认出指定的图形。

•能理解和运用标记符号：√和×。

教学重点•认识和辨认几何图形。

•识别和运用标记符号：√和×。

教学难点•辨认不规则图形。

教学准备•彩色纸张，制作几何图形模板。

•幼儿小座椅，小板凳。

•标记工具。

教学过程第一步：回顾教师可以先引导孩子们回顾上节课学过的关于几何图形的知识，让孩子们通过问答形式形成基础概念。

第二步：示范引入教师依次展示三角形、圆形、长方形三个不同的几何图形，并要求小朋友们分别喊出图形的名称。

第三步：图形分类将三种几何图形展示到小朋友面前，让小朋友们通过比较和观察，认识并区分这三种图形。

第四步：模板制作教师发几个不同颜色的纸，让小朋友们根据三种几何图形制作模板，并将模板贴在板子上，展示出自己的作品。

第五步：游戏引入将几何图形混合并展示到小朋友面前，让小朋友们自由辨认。

当教师发现有的孩子或多或少出现了混淆，就可以发现孩子的错误，并及时进行纠正。

第六步：幼儿自主游戏教师将多组不同几何图形展示到小朋友面前，让孩子们自由观察，然后给出一定的标记标识自己觉得正确的物品。

认为是对的用√ 符号表示，认为是错误选择用 × 符号表示。

第七步：交流分享显摆完之后，教师建议大家互相交流分享自己看图片的方法和思路，让孩子们能够互相借鉴提供改进建议。

教学总结通过本节课的学习，小朋友们掌握了辨认几何图形的方法，并学会了如何使用标记符号√和× 来表示自己的选择。

教师还鼓励孩子们在今后的学习中，多谈论多讨论，极大程度上扩展孩子们对几何图形的认识。

教师建议家长可以在日常生活中让孩子们多观察周遭事物的形状和基本结构，并带着孩子们玩耍和生活周围的图形联系和区分。

中班数学活动：看图形选标记活动简介本次活动是针对中班幼儿的数学活动，旨在通过观察不同形状的图形，让幼儿学会选择合适的标记进行标注，提高幼儿的形状认知能力和分类能力。

活动流程1.引导幼儿观察图形老师会在黑板或幼儿园场地上贴出多种不同形状的图形，如圆形、正方形、三角形等。

老师可以和幼儿一起用手指指出图形的特点，比如圆形是没有边角的。

引导幼儿仔细观察并记住每个图形的形状和特点。

2.讲解标记的种类老师会向幼儿介绍本次活动用到的标记，如正方形、三角形、五角星等标记，并告诉幼儿每个标记代表的意义。

比如正方形用来标注正方形的图形，三角形用来标注三角形的图形，五角星用来标注最特殊的图形等等。

3.开始活动老师会向幼儿展示一系列图形，要求幼儿根据图形的形状和特点选择合适的标记进行标注。

在每个图形下面，老师会留出一些空白区域供幼儿选择并画出标记。

时间为20分钟。

4.学生互评老师会让每个幼儿把自己画的图形和标记对应上传到电子白板展示出来，每个学生可以在电子白板上一起来比较、评论对方的作品，看看有哪些地方可以加强和改进，给互相提出一些指导意见。

活动目标本次活动的主要目标是：1.提高幼儿的形状识别能力，让幼儿快速、准确地辨别出各种不同的图形。

2.让幼儿了解并掌握不同形状的标记，提高幼儿的分类能力和选择能力。

3.通过学习和交流，促进幼儿之间的交流和互相学习。

活动评价这是一次有趣、生动的幼儿数学活动，引导幼儿通过观察图形、选择标记、交流展示等环节，完成了对认识图形和标记的掌握，让幼儿在轻松愉快的氛围中提升了自己的语言表达和表现能力，同时增进了相互的友谊。

可以评价为一次非常成功的活动。

中班优秀数学教案《看图做标记》教案名称：《看图做标记》教学目标：1. 能够看图做标记，将所需信息提取出来；2. 能够理解并运用不同的标记方法；3. 锻炼观察和思维能力；4. 培养学生的团队合作精神。

教学内容：1. 看图做标记的方法；2. 练习看图做标记的题目；3. 团队合作活动。

教学准备：1. 教师准备多幅带有细节的图片；2. 准备白板和黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，询问学生这张图片中有什么信息？2. 学生回答后，教师引导学生仔细观察图片中的每个细节。

二、演示（10分钟）1. 教师选择一张图片，将其放到黑板上，并向学生解释如何看图做标记。

例如，使用箭头标注出关键信息，使用图形标注出重要位置等。

2. 教师通过实际操作，将图中的重要信息进行标记，同时讲解标记的原因和方法。

三、练习（15分钟）1. 教师让学生分组，每组选择一幅图片，用同样的方法进行标记。

2. 学生在小组内自行讨论，确定标记的方式，并进行实际操作。

3. 学生完成后，教师对每组的标记进行点评和讲解。

四、分享（10分钟）1. 教师请几组学生上台，向全班展示他们的标记成果。

2. 学生可以相互借鉴和学习，共同提高标记的能力。

3. 教师对学生的标记进行点评和总结，激发学生的兴趣和创造力。

五、团队合作活动（10分钟）1. 教师将学生分成若干个小组，每个小组选择一幅图片进行标记。

2. 小组内成员分工合作，协同完成标记任务。

3. 小组标记完成后，各小组互相交换图片，并评价对方的标记成果。

六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结不同的标记方法和技巧。

2. 学生陈述自己的收获和体会，教师进行点评和延伸。

教学延伸：1. 学生可以自行搜集更多的图片进行标记；2. 可以鼓励学生按照一定的标记规则，进行综合素材的标记，如地图、文章等。

教学评价：1. 学生在练习环节的标记能力；2. 学生在团队合作活动中的表现；3. 教师对学生标记成果的评价。

中班数学活动《看图做标记》看图做标记是中班数学教学中常用的一种活动方式，通过观察图片内容，进行简单的标记或计数，培养幼儿的观察力、思维能力和数学意识。

下面是一个5500字的中班数学活动《看图做标记》的设计。

活动名称：看图做标记活动目标：1.培养幼儿的观察力，通过观察图片内容进行标记或计数。

2.培养幼儿的思维能力，让他们能够进行简单的分类和计数。

3.培养幼儿的数学意识，通过数图形或数物体的数量。

活动准备：1.准备一些与幼儿熟悉的事物有关的图片，例如动物、水果、交通工具等。

2.准备一些标记工具，如彩色笔、贴纸等。

活动过程：1.引入（3分钟）：教师出示一张图片，让幼儿观察并问：“你们看到了什么？”鼓励幼儿积极回答，并与他们一起讨论图片中的内容。

2.示范（5分钟）：教师出示一张图片，如动物园的图片，然后示范给幼儿看，说：“老师用红色标记了一只狮子，请问你们还看到了什么动物？”鼓励幼儿积极回答，并找出图片中的其他动物进行标记。

同时，教师要引导幼儿思考，例如：“我们能不能用其他颜色标记其他动物呢？”3.练习（15分钟）：教师逐一出示不同的图片，让幼儿观察并进行标记。

可以选择一些简单的图片，如水果篮子、风车、公交车等，让幼儿通过观察并标记，巩固对形状和数量的理解。

4.延伸（10分钟）：教师准备一些带有数量关系的图片，如水果篮子里的苹果、车站上的人等。

教师拿出两张图片，问幼儿：“你们观察一下这两张图片的区别在哪里？”引导幼儿观察图片并找出差异，例如：“这个篮子里只有两个苹果，那个篮子里有四个苹果。

”然后教师可以提问：“你们觉得哪个篮子里的苹果更多？为什么？”鼓励幼儿进行思考和表达。

5.总结（2分钟）：教师与幼儿一起总结活动内容，提问：“我们今天学到了什么？”鼓励幼儿回答，并与他们一起总结标记和计数的方法。

活动评价与建议：这个活动能够很好地培养幼儿的观察力和思维能力，并能让幼儿在实际操作中理解数量和形状的概念。

通过观察图片并进行标记和计数，幼儿能够锻炼自己的分类能力，并逐渐培养自己的数学意识。

幼儿园中班数学活动：看图做标记教学设计【含教学反思】一、教学目标1.开展数学活动，帮助幼儿在实践中认知数学的意义和应用；2.培养幼儿的观察能力、判断能力、思维逻辑能力；3.提高幼儿的语言表达能力和学习兴趣；4.通过观察、感知、思考和操作，培养幼儿的好奇心和探索精神。

二、教学内容数学活动：看图做标记。

三、教学过程1. 准备阶段（5分钟）教师准备好教具，包括不同种类和形状的图形卡片、橡皮、笔等。

2. 引入活动（5分钟）教师带领孩子们观察和探讨不同的图形，并鼓励孩子们试着描述每个图形的形状、颜色、大小、特点等；接着将卡片散落在地，要求孩子们找到自己的卡片，并用语言准确描述卡片上的图形。

3. 活动实践（30分钟）教师将幼儿分成小组，提供不同的任务卡，要求孩子们在看图的基础上根据任务卡的指示，使用橡皮和笔对图形进行标记，比如：•用笔在三角形上画一个圆圈；•用橡皮抹掉长方形的左下角；•用笔在正方形中间画一个点等等。

4. 讨论分享（10分钟）教师带领孩子们讨论小组活动中的问题、突出表现和误解，分享他们的经验和方法，同时鼓励孩子们相互学习和帮助；最后，教师提出一些问题，帮助孩子们和评价本次活动。

5. 温故知新（10分钟）教师要求孩子们拿出自己做过的任务卡，以“相同”、“不同”、“有意思”等方式进行交流和比较，以此巩固和扩展他们的观察能力和思维习惯。

四、教学反思本次教学活动旨在通过看图做标记的形式，帮助幼儿巩固和拓展他们的图形认知和观察力，进一步探讨数学中基本的形状、特征和用途。

教师在教学过程中注意引导和启发，充分调动幼儿的积极性和参与度，让幼儿在实践中感知数学的有趣和价值，培养他们的好奇心和探索精神。

在本次活动中，教师与幼儿的互动比较多，让幼儿感受到了学习的愉悦和成就感；同时，教师的问答方式也起到了很好的引导和启示作用，让幼儿主动思考和表达。

但是，教师在活动设计上还可以进一步优化，比如在活动准备中，可以为幼儿提供更多的创造性素材，如颜色、纹理等；在活动实践中，可以尝试更多的团队合作、角色扮演等活动方式，提高幼儿的社交和合作能力。

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：看图做标记(四篇)目录：幼儿园中班数学教案：看图做标记一幼儿园中班数学教案：看图学习7的加法二幼儿园中班数学教案：看图形选标记三幼儿园中班数学教案：看看排排四幼儿园中班数学教案：看图做标记一活动目标1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

活动准备1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;活动过程一、集体游戏：开火车1、教师：今天，小兔子要请小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。

教师：嗨，嗨，我的火车就要开幼儿：几点开教师：(出示数字卡片)你们看幼儿：(看数字)X点开2、教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

二、看图形做标记1、教师出示有不同形状的屋顶图片教师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

2、出示标记图(1)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

(3)师生共同验证结果3、教师：小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。

我们一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录(3)师生共同检查操作结果。

看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

幼儿园中班数学教案《看图做标记》教学目标1.能够认识数字1-10，掌握简单的数数方法；2.能够利用图片进行简单的分类和比较；3.能够通过对图片进行标记进行简单的数学运算。

教学步骤1. 导入活动（5分钟）老师拿出一些日常生活中常见的物品，如：水杯、纸巾、铅笔等，请幼儿对这些物品进行简单的分组，然后问幼儿同组的物品有什么相同之处，引导幼儿开始进行分类和比较。

2. 图片观察（10分钟）老师拿出几张图片，如：苹果、草莓、香蕉等，问幼儿这些图片有什么相同和不同之处，引导幼儿进行分类和比较。

3. 看图做标记（15分钟）老师拿出一张图片，如：水果篮子，然后问幼儿里面有几个苹果、几个香蕉、几个草莓等，并请幼儿在图片上进行标记。

教师要注意引导幼儿逐一数清楚后再作标记，以巩固幼儿的数数技能。

4. 数字认识（10分钟）老师拿出数字卡片，问幼儿认识哪些数字，然后请幼儿按顺序把数字卡片从1-10排列。

5. 游戏活动（20分钟）老师分组，每组幼儿拿到一张图片，并在图片上做上标记。

然后每组在规定时间内尽快算出图片中有几个苹果、几个香蕉、几个草莓等，并在对应的标记上面写上数字。

最后比较哪个小组标记最多，最快完成。

6. 结束活动（5分钟）老师问幼儿今天学到了什么，引导幼儿总结课堂内容，然后宣布今天的活动结束。

教学重点1.培养幼儿对物品进行分类和比较的能力；2.培养幼儿进行简单数学运算的技能；3.培养幼儿的数数技能。

教学建议1.教师可以准备一些有意义的图片和物品，让幼儿更好地理解和掌握课堂内容；2.教师在教学过程中要注意幼儿的情感体验，让幼儿更好地参与到课堂活动中；3.教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式。

总结通过本次课程，幼儿们掌握了简单的分类和比较技能，学会了利用图片进行标记和简单的数学运算，同时也进一步巩固了幼儿的数数技能，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。

幼儿园中班数学教案《看图做标记》教学目标：
1.学生能够辨认和描述图片中的物品。

2.学生能够根据图片完成简单的标记。

3.学生能够在完成标记的过程中，运用简单的数学概念，例如：颜色、形状等。

教学内容：
1.老师出示具有一定难度的图片，让学生辩认和描述图片中的物品。

2.老师给学生发放不同颜色的标记笔，并且根据图片中要求，让学生完成简单的标记。

3.老师鼓励学生在标记过程中，尝试使用数学概念。

教学过程：
一、图片辩认
1.老师出示具有一定难度的图片，向学生描述图片中的一两个物品，并询问学生名称。

2.老师随机选取学生进行回答，其他学生要做好记录并加以评价和修正。

3.重复以上步骤，直到学生能够辨认出图片中的所有物品。

二、标记过程
1.老师发放不同颜色的标记笔，并将手中的红笔展示给学生，引导学生用红笔标记出图片中出现过的所有圆形，同理可用蓝笔标记出三角形。

2.让学生自由组合不同颜色的标记笔，标记不同的物品，并且使用数学概念进行描述，例如：标记出一共有几个圆形，三角形分别占了多少个等等。

3.老师可以采取分组竞赛的方式，比较哪个组完成得更快能获得更高的分数的标准，并通过此方式加强学生的活跃性和思考性。

教学反思和总结：
通过今天的概念和方法的引导，学生可以更深刻地认识到数学近在身边，并且在练习标记过程中尝试运用数学概念，培养学生的观察力和思考力，让学生在快乐的游戏过程中接触到数学的本质，同时坚定他们对数学的兴趣和信心。

幼儿园中班数学教案设计《看图形选标记》教案名称：《看图形选标记》适用对象：幼儿园中班教学目标：1. 学会基本的几何图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。

2. 能够观察图形，并能根据特定要求选出相应图形。

3. 培养幼儿对不同图形的观察和辨别能力。

4. 增强幼儿的动手能力和注意力。

教学准备：1. 几种不同的几何图形卡片，如圆形、三角形、正方形和长方形。

2. 小贴纸或图章。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆并复习前几节课学过的几何图形，如圆形、三角形、正方形和长方形，并复习它们的特点和名称。

学习活动：2. 准备一些不同的图形卡片，在卡片上贴上小贴纸或使用图章标记几何图形。

每个图形卡片上仅标记一个图形。

3. 将图形卡片分发给幼儿，并告诉他们今天的游戏是“看图形选标记”。

老师会口述一道数学题，幼儿需要观察自己手中卡片上的图形，并选择相应的标记。

4. 老师可以通过以下几种方式提问：a. “请选出一个有三个边的图形。

”b. “请选出一个是长方形的图形。

”c. “请选出一个有四个直角的图形。

”d. “请选出一个有圆形标记的图形。

”e. “请选出一个没有标记的图形。

”5. 每次提问后，等待幼儿们选出自己手中卡片上的图形，然后让他们将自己选出的图形放在桌面上。

巩固活动：6. 给予幼儿正面肯定的鼓励和表扬，提高他们的学习积极性和参与度。

7. 让幼儿自由交换自己手中的卡片，重复上述过程。

结束活动：8. 教师总结本节课的学习内容，再次强调几何图形的名称和特点。

9. 复习幼儿手中的几何图形，并鼓励他们自主学习。

教学评价：1. 观察幼儿对图形的观察和辨别能力。

2. 观察幼儿的动手能力和注意力是否提高。

3. 观察幼儿对图形名称的掌握程度。

拓展活动：1. 让幼儿自己制作一个个的几何图形，可以使用纸板和颜色。

引导他们想象并创造出不同的图形。

2. 通过游戏的形式，让幼儿自己设计“看图形选标记”游戏并与其他同伴分享。

（注：以上教案仅供参考，具体教学内容和活动设计应根据具体情况和幼儿的实际情况进行适当调整。

中班数学活动《看图做标记》《看图做标记》是一项适合中班数学活动的游戏，可以帮助孩子们巩固数数的能力，并锻炼他们的观察力和注意力。

以下是关于这个活动的详细介绍。

活动准备：1. 准备一些卡片或图片，上面画有不同的图案，如动物、交通工具、水果等。

2. 准备一些不同的标记物，如彩色纸片、贴纸或小纸标等。

活动过程：1. 展示一张卡片，并告诉孩子们这张卡片上的图案表示一个数字。

例如，一只猫表示数字1，一辆车表示数字2等等。

2. 让孩子们观察这个图案，并让他们数一数看看有多少个图案。

帮助他们理解数字的概念。

3. 给孩子们每人发一些标记物，让他们按照图案的数量进行标记。

例如，如果图案上有3只猫，他们就在纸上贴上3个标记物。

4. 继续展示更多的卡片，并让孩子们进行观察和标记。

逐渐增加图案的复杂度和数量，以适应孩子们的能力水平。

活动目的：1. 帮助孩子们巩固数数的能力。

通过观察图案并进行标记，孩子们可以练习数数，并将其与具体的图像联系起来。

2. 锻炼孩子们的观察力和注意力。

通过观察图案并找出其中的数量，孩子们需要集中注意力并仔细观察，从而提高他们的观察力和注意力。

3. 培养孩子们对数字的理解和认识。

通过将图案与数字进行对应，孩子们可以逐渐理解数字的概念，并将其应用于实际的场景中。

活动扩展：1. 可以逐渐增加图案的复杂度和数量，以适应孩子们的能力水平的提升。

2. 可以引入一些简单的加法和减法概念。

例如，展示两张卡片，让孩子们数一数每张卡片上的图案数量，然后将它们相加或相减，并找出正确的答案。

3. 可以让孩子们自己制作卡片和标记物，并设计自己的图案。

这样可以增强他们的创造力和想象力。

通过《看图做标记》这个数学活动，中班的孩子们可以在玩乐中学习，提高他们的数数能力，并培养他们的观察力和注意力。

同时，这个活动的灵活性也可以根据孩子们的能力水平进行扩展和延伸，使他们对数字更加深入的认识和理解。

幼儿园中班优秀数学教案《看图做标记》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园中班优秀数学教案《看图做标记》及教学反思中班优秀数学教案《看图做标记》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述，学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色），培养幼儿对数字的认识能力，快来看看幼儿园中班优秀数学《看图做标记》含反思教案吧。

幼儿园中班数学教案：看图做标记目标：1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

3．培养幼儿对数字的认识能力。

4．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（3）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。

师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。

师生共同验证结果（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

幼儿园中班数学教案《看图做标记》一、教学目标1.让孩子们学会用数字的形式表达物品数量2.通过观察图片，能够正确的识别物品并进行标记二、教学重点1.数字的认识与书写；2.图片的观察与认知；3.图片标记的技巧与方法。

三、教学准备1.教师准备的图片资料；2.书写数字的标注工具（如圆珠笔、彩笔）；3.白板、黑板、橡皮擦等教学用品。

四、教学过程1. 导入新知识•教师出示一张图片，让孩子们观察其中的物品种类与数量；•教师问孩子：“这张图片里面有几个苹果？”（数字的实际意义性问题）；•引导孩子们用数字的形式来表达物品数量（如：“这张图片有 3 个苹果”）。

2. 讲解标记方法•教师让孩子们观察一张已标记好的图片；•教师解释如何用一个圆圈、正方形等基本图形来标示物品（如：“在这个苹果上画一个圆圈”、“在这个箱子上画一个正方形”）。

3. 讲解数字的书写方法•教师演示数字的书写方法，并教孩子们用正确的笔画顺序来书写数字；•教师让孩子们在白板上书写数字，纠正他们书写不规范的问题。

4. 练习标记技巧•教师给孩子们发放一份练习材料；•孩子们观察材料中的图片，并用数字的形式表达其中物品的数量；•孩子们用标记方法标示出每个物品。

5. 巩固练习•教师让孩子们分为小组，每组选择一张图片进行观察、标记；•完成后，让不同小组的孩子们互相交换图片，进行比对。

五、教学反思教学过程中，孩子们的掌握情况比较良好，几乎每个孩子都能够正确的用数字表达物品数量，并用标记方法标示出每个物品。

但是在书写数字的过程中，有些孩子的笔画顺序不规范，需要再加以纠正。

另外，在练习环节中，孩子们的合作能力有待提高，需要在以后的教学过程中加以重视。

幼儿园中班数学教案活动《看图做标记》教案活动：《看图做标记》一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和理解力，能够根据图片内容进行准确的标记。

2. 提高幼儿的逻辑思维能力和初步的数学概念，如分类、计数等。

3. 通过实践活动，增强幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

二、教学内容：1. 学习理解“标记”的含义和作用。

2. 学习如何根据图片中的元素进行分类和计数，并做出相应的标记。

3. 实践操作，进行看图做标记的活动。

三、教学准备：1. 准备一些包含多种元素的图片，如动物、水果、颜色等。

2. 准备各种颜色的标记笔和纸张。

3. 准备一份教学PPT，用于讲解和示范。

四、教学过程：1. 引入环节：教师通过故事或者游戏的方式引入“标记”的概念，让幼儿理解标记的作用。

2. 讲解环节：教师通过PPT展示如何根据图片中的元素进行分类和计数，并做出相应的标记。

例如，如果图片中有红色和蓝色的苹果，我们可以标记出红色苹果的数量和蓝色苹果的数量。

3. 实践环节：幼儿分组进行看图做标记的活动，教师巡回指导，帮助幼儿理解和操作。

4. 分享环节：每组选出一名代表分享他们的标记结果，其他幼儿可以提问和讨论。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿尝试自己做标记，比如标记自己的玩具、图书等，进一步巩固和应用所学知识。

六、教学总结：教师总结本次教学活动的主要内容和幼儿的学习情况，强调标记的重要性以及如何根据图片做标记的方法。

七、教学评估：1. 过程评估：通过观察幼儿在实践环节中的表现，了解他们对看图做标记的理解和操作能力。

2. 结果评估：通过查看幼儿的标记结果，评估他们的分类、计数和标记能力。

3. 反馈评估：通过与幼儿的交流和家长的反馈，了解教学效果和存在的问题，以便进行教学调整和改进。

幼儿园中班数学优质课教案《看图做标记》含反思一、教学背景这是一堂幼儿园中班数学优质课，针对该年龄段的学生，采用了看图做标记的教学主题。

本节课主要教授的是数学基础知识，通过引导幼儿学习，提高他们的对事物的观察能力，加深对数字、符号、形状等概念的理解，培养他们的数学思维，加深他们对数学的兴趣，为以后的学习打下良好的基础。

二、教学目标•提高幼儿观察能力和对数字符号的理解•培养幼儿数学思维和数学兴趣•学会根据图片标记出相应的数字符号、形状等概念•培养幼儿的自主学习能力和创造力三、教学内容1. 学习数字符号首先，老师通过一系列的数字符号图片展示给孩子看，简单的数字、基本符号、常见的形状等等。

老师应适当提升难度级别，不断增加对幼儿的挑战。

接着，老师在黑板上留下空白的图案，并呈现过去已经讲解过的数字符号、形状，要求幼儿通过观察和思考填空。

整个过程中，老师可以适当互动，提问幼儿，引导他们思考。

在幼儿答案正确的情况下，老师要及时肯定他们，鼓励他们自信。

2. 观察案例图在完成了数字符号的初步认识之后，老师向学生展示一些有趣的图片，让孩子自由欣赏并观察，感受其中的美妙与巧思。

接下来，老师呈现出一幅案例图，该图中出现了一系列基本形状，孩子需要通过观察图案，找到其中各种形状，标记出来，并进行简单的计数、加减、“找不同”的小游戏。

同样的，在这一过程中，老师应该适时鼓励孩子，肯定他们的正确答案，运用引导的方式帮助他们逐步学习。

3. 进行创意拼图最后，老师通过讲解创意拼图与简单的拼图教程，让孩子自由进行拼图，发挥自己的想象力和创造力。

创意拼图，在教育理念上更加注重创造力的培养，通过让孩子去创造自己的拼图构思，让他们有机会运用已经学过的知识，去寻找新思路，发掘新的拼图元素，从而扩大他们的思维广度。

四、教学反思本堂课的教学效果还是可以的，幼儿在听课的时候非常认真，也很积极地参与到了课堂教学中来。

教学材料的准备、规划环节十分重要，通过精心设计，加强了课程内容的合理性与吸引力度，孩子们也表现出了浓厚的兴趣与参与度。

（封面）幼儿园中班数学优质教案《给图形做标记》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校活动目标：1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。

2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记，找朋友音乐。

学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。

活动过程：一、集体活动。

1、师：(出示各种图片)今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形?(三角形、圆形、梯形、长方形等)2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形状、大小)(评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。

要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。

)3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应该送它什么标记呢?(红标记，三角形标记)送的时候要将一句好听的话。

(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)(评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归二、个别幼儿活动。

1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。

三、小组活动。

1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢?2、老师提出操作时的要求。

老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。

请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。

3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。

4、教师讲评，针对一些问题进一步讲解。

四、游戏“找朋友”。

1、你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢!2、老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好朋友讨论一下，应该找谁做朋友?3、教师示范。