“刚好”类副词与“点”概念的泛化-13页文档资料

第四章语法一、语法的内涵和研究范围1、语言结构和使用的规则性2、客观的规则和对客观规则的抽象3、对“语法”的多层次理智（1）语法的词的构成、变化和用词造句的规则。

（客观的，一种语言只有一套）。

（2）对客观语言结构规则的描写、说明和解释。

实际指语法学。

（有主观性。

不同专家可能有不同的系统）。

陆俭明《现代汉语语法研究教程》P12-13：语法是一种语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。

4、大语法和小语法（1）凡是能够体现为语言结构的规则性的部分都是语法。

（大语法）包括语音学、语义学、词法学（形态学）、句活学所研究的对象。

（2）只限于词和句子的构造规则。

（小语法，本书的理解）（3）有的甚至只指句子的构造规则（句法学）。

二、语法规则1、语言结构（1）结构成分：音义结合体，如语素、词、短语、句子。

（2）结构方式：成分与成分的组合，如：成绩好——好成绩。

虚素“们、看、了、呢”与别的成分组合时，永远不会出现在句道：“第、初、问”与别的成分组合时，永远不会出现在句末。

［分布］2、语法单位的内涵即语法系统的组成部分，凡是能在组合的是位置上被替换下来的组合成分单位，如短语、句子，都是合义结合的。

3、组合规则和聚合规则（1）组合规则：语法单位的组合起来的规则，链条，现实的，存在于话语中。

（2）聚合规则：语法单位的归类的规则，仓库，潜在地，存在于人脑中。

例如：小学生的句型练习：游戏中的语词龙（组合规则）及其后接的多种可能性（聚合规则）。

三、语法单位的层级性教材中从大单位到小单位，是解构式［分解］：应该从小单位到达单位讲，建构式［组合］。

（一）句子1、概念：语言交际的基本表述单位。

陆俭明《现代汉语语法研究教程》P21：是语言中前后有较大停顿、伴有一定句谓、表示相对完整意义有音义结合体，是最大的语法单位。

2、句型：按语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

张涤华等《汉语语法修辞词典》：［补充，不讲］句类：（1）句子的类型。

[概念理解]泛化，专门化和继承Generalization, Specialization, and InheritanceTerms such as superclass, subclass, or inheritance come to mind when thinking about the object-oriented approach. These concepts are very important when dealing with object-oriented programming languages such as Java, Smalltalk, or C++. For modeling classes that illustrate technical concepts they are secondary. The reason for this is that modeling relevant objects or ideas from the real world gives little opportunity for using inheritance (compare the class diagram of our case study). Nevertheless, we would like to further introduce these terms at this point in Figure 4.26: 此句不知道讲啥了？谁来告诉我啊？当使⽤OO⽅法的时候，会⾃然⽽然的联想到超类(祖先)，亚类(分⽀)，和继承 , ⼦类的概念。

这写概念在OO编程语⾔中很重要。

Figure 4.26 Notation of generalizationGeneralization is the process of extracting shared characteristics from two or more classes, and combining them into a generalized superclass. Shared characteristics can be attributes, associations, or methods.泛化就是吸取两个或多个类的共同点，把它们组合成⼀个泛华的超类。

浅析《汉语认知功能语法》中的副词语法语用知识摘要：关于副词，各个语法大家在各自著作中都有其独特的观点。

作为词类中比较复杂的一类，许多学者对于其归实归虚苦恼不已。

著名语言学教授屈承熹的著作《汉语认知功能语法》中单独将其列出一章，分析了它的语法语用。

现将屈老师的观点加以整理，并谈谈我自己关于其一点粗陋的见解。

关键字：副词连接功能位置正文：在介绍屈老师的观点之前，我们先将语法界公认的关于副词的定义及基本运用做以简单介绍。

“副词是限制、修饰动词和形容词的词语，表示程度、范围、时间等意义。

各国语言中副词的运用方式各有不同。

汉语中，常见副词的类别有程度副词(很、好、最等），时间副词（先、早、就等），地方副词（哪儿、到处等），情态副词（专心、小心、勉强等），肯定及否定副词（不要、不必、不如等）等。

·············如何确定副词的身份，即如何确定哪些词汇属于副词这个词类，是一个重要的问题。

由于汉语副词（除“慢慢地”中的“地”等）并没有明显的构词标记，这种现象对于我们判断副词的身份造成了极大的困扰，所以汉语中判断副词的身份时唯一的办法是将常见的副词记熟并通过语意判断。

屈老师从四个方面对副词的语法语用知识做了介绍，下面分别将这四个方面做以介绍。

一、常见的副词与副词分类根据语意，汉语中的副词一般分为以下八类：程度副词、时间副词、地方副词、情态副词、肯定及否定副词、疑问副词、范围副词及判断副词。

屈老师在此基础上提出了三类新的类别：包容与数量副词，评量副词、兼类副词。

“包容副词（也和都等）是指所陈述的内容涵盖在同一个或一个更大的范畴内。

数量副词（再、还、另外、就等）是表示数量意义。

”下面介绍十二个包容与数量副词：也：我也想去打篮球（其他人都去了，我也想去）。

都：用来修饰名词、副词和形容词，一定要出现在它所修饰的词语之后。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==好产品不需要华丽的广告词篇一：一句话打动消费者的广告语一句话打动消费者的广告语说起广告语，相信你一定很熟悉并记得下面的广告语——“不闪的，才是健康(创维电视)”、“味道好极了(雀巢咖啡)”、“方便谁都做得到，声音清晰更重要(TCL美之声无绳电话)”......这些脍炙人口的广告语，让你过目不忘。

更重要的是，就是这些出色的广告语，深深地打动消费者，让它的产品在剧烈的市场竞争中，占有一席之地!广告语是品牌传播中的核心载体之一，在与消费者的沟通中起到非常重要的作用。

那么，什么样的广告语才是好的广告语?广告语创作有什么方法?在广告语创作中有哪些禁忌?下面，笔者根据实践中总结的经验，谈谈自己的看法。

一、怎样的广告语才是优秀的广告语?首先，好的广告语必须切合品牌或企业所要传播的定位。

因为广告语是品牌主张的一个核心的载体。

它在广告中起到非常关键的作用！事实上，无论做什么类型的广告，包括电视广告、平面广告等等，定位是在先的。

在定位的基础上进行各项表现。

而广告语也一样，必须符合品牌或企业的定位。

在定位的基础上进行创作、提炼，形成一句有效的传播口号，即我们所说的广告语。

“怕上火，喝王老吉”这样短短的一句话，把它所要说的“王老吉是预防上火的饮料”说出来了。

这就符合王老吉的品牌定位。

在这之前，王老吉的广告语原是“健康家庭，永远相伴”，这种过于泛化的广告语是没有效果的，这与其原来的定位过于泛化有关。

在这方面，宝洁公司的几个洗发水品牌做得非常好。

比如海飞丝的广告语“头屑去无踪，秀发更出众。

”、“去头屑，让你靠的更近”就将它的定位——所主要的独特卖点(USP)“去头屑”明确地传达出来了;还有飘柔广告语“亮丽、自然、光泽”与“柔顺头发”的卖点定位一致;潘婷广告语“独含VB5，滋养你的秀发”与“营养头发”的卖点定位一致。

2009年　第3期兰　州　学　刊No.3　2009 总第186期Lan zhou xue kan General.No.186　汉语词类划分与原型范畴理论曹　起(渤海大学　人文社科基地,辽宁　锦州　121013)[摘要]　词类研究是语法研究的基础。

传统经典范畴理论在词性的鉴别上对内没有普遍性,对外没有排他性,也不能解释汉语词类的渐变性质,而认知语言学的原型范畴理论却能很好地解释词类的渐变性,它为词性的鉴别提供了实用有效的操作方法。

[关键词]　汉语;原型范畴;词类[中图分类号]H1-0 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1005-3492(2009)03-0172-02　[收稿日期]　2008-11-26 [作者简介]曹起,男,安徽人,渤海大学中文系讲师,文学硕士,主要研究方向为语言学。

词类研究是语法研究的基础,其研究价值历来受到语言学家们的高度重视,俄国著名语言学家龙果夫先生曾对汉语词类研究的价值作过精辟的论述:(词类研究)“有巨大的理论的和实用的意义,因为各种语言的语法结构的本质反映在词类上。

离开词类,既不可能理解汉语句法的特点,也不可能理解汉语形态的特点,因而也就不可能说明汉语语法,无论是从科学的角度还是从实用的角度。

”[1](P1)不过,传统的汉语词类划分还有很多值得探讨的地方。

一、汉语词类划分存在的问题词类是传统语言学建立起来的语法概念。

传统语言学认为,词类是根据语法功能建立起来的类别。

印欧语是形态语言,词与词的组合受到语法组合关系的牵制而呈现出不同的形态,形态与分布一致,因而语法功能与词类呈现一一对应的关系。

换句话说,词的形态表现出词的分布,反映出语法性质。

传统语法就是建立在形态的基础上,“凭形态而建立范畴,集范畴而构成体系”。

[2](P52)由于印欧语有着丰富的形态,词类划分的标准依据形态,故词类的鉴别几乎不成问题,词类的建立与归类均简明清楚。

汉语是非形态语言,词类与功能分布并非一致,因而汉语词类的界定与鉴别比较困难,比如充当谓语的是动词、形容词,能带宾语的是动词,能充当定语的是形容词。

一、定义词类（lexical category）指的是语言中词汇的一种分类方式，用于描述词语的语法特征和功能。

根据词语在句子中的作用和语法特征的不同，可以将词语分为名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词和感叹词等不同的词类。

词类的划分对于语言学和语法研究具有重要意义，有助于理解句子结构和语法规则。

二、名词名词（noun）是词类中最基本的一种，用来指示人、事物、地点或抽象概念。

名词作为句子的主语、宾语或定语，具有名词性质的词语有时也被归为名词类，如代词和数词。

三、动词动词（verb）是表示动作、状态或行为的词类，是句子的谓语。

主要用来说明主语做了什么动作或发生了什么行为，动词可以用不同的时态、语态、语气和情态表示不同的动作形式和语法功能。

四、形容词形容词（adjective）是用来修饰名词或代词的词语，用于描述人或事物的性质、状态或特征。

形容词一般可以放在名词前面作定语，也可以用在be动词后作表语。

五、副词副词（adverb）是表示动作、状态、性质或程度的词类，用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。

副词在句子中的位置比较灵活，可以置于句首、句中或句末。

六、代词代词（pronoun）是用来代替名词或指示人或物的词语，可以分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、相互代词等不同类型。

代词在句子中起着特殊的语法作用，有时可以省略重复的名词或成分。

七、连词连词（conjunction）是用来连接词语、短语或句子的词类，分为并列连词、从属连词和关联词等不同类型。

连词在句子中起着连接成分或表示逻辑关系的作用。

八、介词介词（preposition）是表示位置、时间、方向或关系的虚词，常常和名词、代词或动词连用，构成介词短语。

介词的主要作用是表示名词或代词与其他成分之间的关系。

九、感叹词感叹词（interjection）是表示情感、感叹或称呼的词类，常常单独使用或放在句首，用来表达说话人的感情或情绪。

总结词类的划分是语法研究的基础，通过对词语的分类和性质进行分析，可以帮助我们理解句子结构和语言规则。

汉语水平等级语法大纲（乙级）一词类（一）名词当时其中以前 ......以后以上/以下/以内/以外方面（这方面/生活方面/学校方面）上（工作上/学习上/生活上）（二）代词某如何任何人家本（本市/本校/本人/本书）自我疑问代词的任指用法这件事谁也不知道。

你什么时候借都可以。

疑问代词的虚指用法我想吃点什么。

我们好象在哪儿拜访过她。

（三）动词作为善于具有加以引起显得搞弄肯上千人来二斤赶（赶火车/赶到机场）冒（冒雨/冒着危险）为（选他为代表）看（你看怎么办）（四）形容词大批故意显然近一二年糊里糊涂（马里马虎）（五）数词基数亿概数 ......来（三十来岁） ......左右（三年左右、十五个左右）......上下（二十（岁）上下）三四十，五六十（六）量词名量词包袋朵份届颗列匹项动量词趟顿（七）副词1.时间副词临将直曾经从来始终一时先后终于往往都（2）（现在都八点了。

）老（我老（是）见不到他。

）回头（回头见）2.范围副词到处光一同一块儿仅仅仅3.程度副词挺极白比较尤其相当稍/稍微才（2）4.语气副词倒准到底果然千万难道究竟恐怕尽管尽量大约差点儿并（不/没）决（不/没）毫（不/没）可（你可不能这么说）5.情态副词亲自亲手渐渐仍/仍然/仍旧纷纷一下子（八）介词1.引出空间于以自由沿顺2.引出时间由于自自从3.引出对象替向将对于关于就（2）4.引出凭据，凭借根据按照照趁5.引出原因，目的由于由（九）连词而此外以及总之则从而不然然而（十）助词结构助词所说（所作、所写）语气助词的（2）（他会回来的。

）……的话动态助词来着（十一）兼类词矛盾（名、形）反映（动、名）先后（名、副）肯定（动、形）由于（介、连）决心（名、副）怪（动、副）只是（副、连）（十二）离合词安心帮忙毕业出院担心结婚离婚请客生气失业二．固定词组（这里的所谓词组，指由两个或两个以上的词紧密结合在一起，意思固定，作为一个词使用，不能随便拆开的语言单位。

）1.看不起/看得起2.来不及/来得及3.用不着/用得着4.不要紧5.说不定6.不敢当7.不用说8.不一定9.不得不10.不一会儿11.不好意思12.不是吗13.算了14.得了15.没事儿16.看样子17.有的是18.了不起19.没什么20.感兴趣21.就是说22.越来越23.好容易（好不容易）24.哪知道25.谁知道26.事实求是三.固定格式1.……之前/之后/之上/之下/之中2.在……方面……3.从……以后……4.在……以前……5.在……上6.在……下7.在……中8.从……出发9.以……为中心10.当……的时候11.为……而……四.句子成分（一）主语1.施事主语我发言。

“刚好”与“正好”的比较分析摘要本文在前人研究的基础上，从词语的用法和语义模式两方面对刚好与正好进行了分析比较。

通过分析得出：二者用法意义都十分类似，都表示时间、空间、数量等；有“不早不晚、不前不后、不多不少、不……不……”的意思。

都可以做补语谓语和状语，并且也可以单独存在。

在语义模式上，“正好”和“刚好”都表示说话人主观认定的预期与事实发展的一致形成契合。

并且由于语音的原因，“正好”的语义色彩较“刚好”稍微复杂一些。

关键词刚好；正好；句法功能；语义模式0 引言兰佳睿在《“刚好”类副词与“点”概念的泛化》中将“刚、刚刚、刚好、正、正好、恰、恰恰、恰”归为“刚好”类副词，从共时和历史的角度对“刚好”类副词的功能进行了研究。

文章指出了“刚好”类副词是一种具有多功能性的副词，跨越了时间、空间、数量、程度、情状等语义类，表达了泛化了的“点”的概念。

这不仅是共时的语言现象，也有着历时的理据可依。

本文在前人的基础上，从句法功能和语义模式的角度对“刚好”和“正好”进行了比较。

一概述参考《现代汉语八百词》（以下简称《八百词》）、《现代汉语虚词词典》、《现代汉语虚词例释》、《现代汉语副词分类实用词典》（以下简称《分类词典》）、《现代汉语虚词》，分别对“刚好”、“正好”用法定义如下：1.1 刚好1.1.1《八百词》：正好在那一点上（指时间、空间、数量等；有“不早不晚、不前不后、不多不少、不……不……”的意思）。

(1)那士兵正向那个身体靠近，我一骨碌滑到一块岩石后面，这时那士兵刚好拾起头来，好像正眼看着我。

我匍匐在地上，爬过了几块大石头。

岩石挡住了那士兵的视线。

我一骨碌站起来，在岩石和树林之间拼命地奔跑着，我的大脑里一片空白。

（塞莱斯廷预言）1.1.2《现代汉语虚词词典》：切中某一点。

表示正好达到某种程度、某一要求或某一数量。

跟“刚”的第二种用法相同；正好。

(2)我一下就明白了，为什么月亮会是那种形状。

因为太阳离我好几百万英里远，这时刚好将阳光照射到西沉的月亮顶端。

“一不小心”的语义泛化及成因等导言普通话是现代汉民族的共同语和标准语。

普通话口语化的历史并不长，因此是一种具有非常强的可塑性的语言。

经过时间的雕磨，普通话受各种影响发生了许多短时间内无法觉察的新变化，其一就是词语的非本义化。

非本义化可以分为两种类型，一是完全非本义化，即词语不再延续最初的意义，彻底抛弃原义，只使用新义，如与典故、历史事件相关的成语，由于历史的非可再现性，在现代汉语中主要应用其非本义；另一种是部分非本义化，即词语在不偏离原义的情况下添加新义。

部分非本义化又可以分为语义多元化和语义泛化两种次类别。

语义多元化指词语经过发展，演变成多个互相没有直接联系的义项，也可以看作同形异义词。

语义泛化包括从个别到一般、具体到抽象、专有到普通、附带感情色彩到无感情色彩差别等变化过程及其结果，是经济原则在语言中的体现。

如“蒸发”一词由本义“液体表面缓慢地转化成气体”，发展到现在可以指任何事物突然消失的现象，用在“许多消费者在股市中的财富被大幅蒸发”，“中介机构携巨款蒸发”等话语中(陈佩秋2001)；又如，“搞不好”作为现代汉语中的习用语，本义为“表示说话人感到难以表达且认为不利的判断”，但近年该习用语由于包含的“不好”的语义已经弱化，词义已泛化为不带感情色彩的可能性评判词(杨晓霖2006)。

语言和社会处于共变之中，这种共变导致语言变化特别是语义泛化。

同时，由于语言又必须具有适应性才能满足人类对它提出的新要求(里奇1987：46)，语义泛化即是一种适应性选择。

此外，语言系统的内部变化及语言间的接触以及使用该语言民族的社会文化心理，也是制约语言不可忽视的力量(赵荣霞2001)。

流行词语由于被广泛而高频的使用，已成为整个汉语词汇家族中最受瞩目的“明星”。

”流行词汇以其广阔的辐射面和深远的影响力，不断地刷新着汉语词汇的面貌，也不断地孕育着新兴的词义。

词义泛化是一个历时的渐变过程。

当词语的意义泛化到使该词成为流行词语时，它的意义就呈现出多元化、模糊化、开放化的形态。

中学四年级核心知识点归纳副词的修饰与程度表达副词是我们学习语文的重要知识点之一。

在中学四年级的语文学习中，学生们开始接触和学习副词的使用方法和意义。

副词在句子中起到修饰形容词、动词、其他副词等作用，用来表达程度、方式、时间、地点等不同的意思。

下面将归纳总结中学四年级核心知识点中有关副词修饰和程度表达的内容。

一、副词的种类与用法副词根据其所表达的意义可以分为不同的种类，如程度副词、方式副词、时间副词、地点副词等。

不同种类的副词有着不同的词性和用法。

1. 程度副词程度副词用来修饰形容词或动词，表示程度的大小或强度的高低。

常见的程度副词有“很、太、非常、极其、特别”等。

例如：“这个问题非常重要，我们要认真对待。

”2. 方式副词方式副词用来修饰动词，表示动作发生的方式或方式的特点。

常见的方式副词有“慢慢地、快速地、高兴地、认真地”等。

例如：“他高兴地跑到教室里。

”3. 时间副词时间副词用来修饰动词，表示动作发生的时间或持续的时间。

常见的时间副词有“今天、明天、昨天、立刻、马上”等。

例如：“明天我要去图书馆看书。

”4. 地点副词地点副词用来修饰动词，表示动作发生的地点或位置。

常见的地点副词有“这里、那里、外面、里面、上面、下面”等。

例如：“他在教室里学习。

”二、副词的修饰方式副词可以修饰形容词、动词、其他副词等，通过改变这些词语的意义来丰富语句的表达。

1. 修饰形容词副词可以修饰形容词，使形容词的意义更加具体或增加程度。

例如：“这个东西真漂亮！”中的“真”就是修饰形容词“漂亮”，增加了形容词的程度。

2. 修饰动词副词可以修饰动词，表示动作发生的方式、时间、地点等。

例如：“他轻轻地走进了教室。

”中的“轻轻地”修饰动词“走进”，表示动作发生的方式。

3. 修饰其他副词副词还可以修饰其他副词，用来表示程度的比较。

例如：“我比他更快地跑过了终点。

”中的“更快地”修饰副词“跑”，表示比较的程度。

三、程度表达方式副词在表达程度时，可以通过不同的方式来体现其程度大小。

张小静
副词是充当谓词修饰成分的词语，但是副词仍然具有指称作用，下面我们以“借故”为例来说明这个问题。

通过语料，我们发现“借……故”中间的原因经常提出来放在前文中或者隐含于前文中，同时在后面又用词汇形式“借故”进行回指。

例如：
(1)及到今天朱姑丈的生日，始借故来贺，以期一会。

（许慕羲《元代宫廷艳史》）
(2)即袁总统亦有巨数款项，存入德华银行，此时恐被日人借故吞没，乃通牒日本，请其早日撤兵。

（许金城《民国野史》）
例(1)中“借故”指称上分句“今天朱姑丈的生日”。

例(2)中“借故”内容是隐含的。

由于它不具体指出某种原因，表明它已经泛化，副词之所以被人们认为是半实词半虚词，这与它的语义泛化不无关系。

【标题】汉语谓词性成分名词化的原因及规律［＊］【正文】提要本文认为，“VP”名词化的实质是陈述转化为指称，其根本机制不在于有无形式标记，这一点可以通过有些“VP”不要任何形式标记而实现名词化和转指这一事实得到证明。

无论是有形式标记的名词化还是无形式标记的名词化，都可以用亚里斯多德范畴说的基本观点进行统一的解释，即在一般情况下，只有那些代表现实世界“本体”范畴的名词性成分，才有可能用关于它的陈述来指称它。

＊＊＊汉语谓词性成分名词化问题是语法学界的一个焦点问题。

传统的看法认为，动词、形容词处在主、宾语位置上就名词化了。

这种观点近几十年来不断遭到非议，已很少有人坚持了。

朱德熙先生认为，汉语谓词性成分可以名词化，但“凡是真正的名词化都有实在的形式标记”。

一个谓词性成分加上形式标记“的”，就转成名词性的了，意义上也可以转指与这个谓词性成分相关的施事、受事、与事、工具等，如：开车的（施事）、新买的（受事）、你刚才跟他打招呼的（那个人）（与事）、裁纸的（刀）（工具）等等。

〔1 〕本文即讨论这种与转指相关的名词化问题。

朱先生的研究，相当深刻地揭示了汉语谓词性成分名词化的事实和规律，是我们进行研究的重要基础。

但我们也进一步看到，汉语中有些谓词性成分不用加任何形式标记也可以名词化，并且名词化后也是转指与这个谓词性成分相关的施事、受事、与事、工具等等。

关于这类情况在古代汉语中的表现，我们已有文章探讨。

〔2〕下文将表明，在现代汉语中事实也是如此。

谓词性成分（以下必要时记作“VP”）名词化的实质就是陈述转化为指称。

为什么一个VP通过一定的途径（加或者不加形式标记）就可以实现这种由陈述到指称的转变呢这种在语言中大量存在的基本事实，既然不能仅仅用“形式标记”来解释，那么，其根本的原因及规律到底是什么下面尝试作一些探讨。

我们知道，传统语法是以古希腊亚里斯多德的范畴说为重要理论基础的。

这种学说认为，现实世界分为十个范畴，即：范畴名称例子本体“人”或“马”数量“二尺长”或“三尺长”性质“白的”或“懂法语的”关系“二倍”或“一半”或“较大”地点“在市场里”或“在某个地方”时间“昨天”或“去年”姿态“躺着”或“坐着”状况（具有）“穿鞋的”或“武装的”动作“开刀”或“烧灼”遭受“被开刀”或“被烧灼”这十个范畴并不是并列的，其中“本体”占有特殊的位置，它指现实世界不依赖任何其他事物而独立存在的各种实体及其所代表的类，其他范畴则只存在于本体之中，是本体的属性，而语言的结构反映了现实世界的结构，上述范畴反映到语言结构中，就是本体表现为主语，本体的属性——其他九个范畴表现为谓语，从而构成一个判断。

越南学生学习时间副词_正在_正_的偏误考察_李文奇收稿日期：2011-04-06基金项目：2011年新世纪广西高等教育教学改革工程项目（2011JGB029）作者简介：李文奇(1983-)，男，江西南丰人，广西医科大学国际教育学院助教，文学硕士，研究方向：对外汉语教学与研究。

由于汉语动词缺乏形态变化，已经虚化的汉语时间副词具有了表达汉语时间范畴的重要功能。

“正在”和“正”作为现代汉语常用时间副词，两者在语义和用法上有相同之处，但在语法结构上却存在着诸多差异。

受各种原因的影响，汉语时间副词“正在”和“正”成为了越南留学生学习汉语过程中一大难点，同时也成了对外汉语副词教学中的一个重要内容。

一、汉语时间副词“正在”与“正”的语法特征“正在”和“在”都有表示动作进行或状态持续、前后动作在时间上契合、移动的动作行为正在进行过程中的意思。

此外，“正在”与“正”都不能表示反复出现的动作正在进行，也不能表示状态延续或长期持续，所以前面都不能受“还”、“又”、“总是”、“一直”等副词的修饰，两者在具体使用的语法结构上存在异同。

（一）表示动作进行或持续正在+动/形+（呢）；正+在+地点名词+动词+（呢）、正+动/形+着+呢（单音节动词、形容词要带“着”和“呢”，双音节以上可带可不带）。

例如：①我们正在学习（呢）/老张正在忙着。

②她正在图书馆看书（呢）/他正在火车上（呢）③我正等着呢/他正忙着呢/我们正讨论呢/胃里正难受（着）呢（二）前后动作在时间上契合正在……时/的时候……；正……着（的时候/时）……、正+动/形+着……。

例如：④我们正在说话时/的时候，阿光来了。

⑤我们正说着话（的时候/时），阿光来了。

⑥正走着，听见后头有人叫我。

/大伙儿正忙着，客人已经到了。

（三）移动的动作行为正在进行过程中正在/正+从+处所+动词。

例如：⑦我正在/正从学校往家走呢。

［语言/文学研究］摘要：时间副词是表达汉语时间范畴的语法成分，文章从实际语料出发，结合汉语时间副词“正在”与“正”的语法特征，分析了越南留学生使用时间副词“正在”、“正”的偏误类型，并在此基础上，总结出偏误原因以及提出时间副词“正在”与“正”的教学建议。