下载文档原格式
学校校史介绍演讲稿现在，请允许我向大家介绍我们学校的校史。
作为一所具有百年历史的学府，我们学校承载着丰厚的教育传统和美好的校园记忆。
本文将从建校缘由、发展历程、师资力量、办学特色、校园文化以及校友成就等多个方面，为大家全面呈现我们学校的发展历程。
总的来说，我们学校的建校缘起于满足当地人民对于教育资源的需求。
一百多年前，我们学校的创始人发现当地儿童因为教育基础薄弱而面临机会不均的局面，于是发起创办了我们学校。
创始人们秉持着“教育改变命运”的信念，希望通过教育来改善当地人民的生活状况。
正是在创始人们的努力下，我们学校发展成为了当地的教育翘楚。
经过一百多年的发展，我们学校逐渐壮大，并获得了多个教育部门的认可与表彰。
在过去的几十年里，我们学校在教育改革的道路上不断探索，积极引入国际化教育理念，拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。
作为一所优秀的学府，我们学校拥有一支出色的师资力量。
我们的教师大部分都具有硕士以上学历，并且在自己的教学领域里都拥有丰富的教学经验。
他们以务实的态度和耐心的指导，培养出了一代又一代的优秀学子。
在教育教学方面，我们学校始终坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的学习兴趣和创新能力。
除了强大的师资力量，我们学校还有许多独特的办学特色。
我们学校注重实践教学，积极开展社会实践、实验实训等活动，为学生提供了更多的机会去实践应用所学知识。
此外，我们学校还非常重视学生的综合素质培养，通过开展丰富多彩的课外活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的领导能力和团队协作精神。
而在校园文化的建设方面，我们学校也取得了重要的成就。
我们充分发挥学校具有的文化优势，注重培养学生的文化素养。
我们学校拥有丰富多样的校园文化活动，包括文艺演出、社团活动、科技创新等，让每个学生都能找到自己的兴趣点，并全面发展自身的才能。
最后，我们学校的校友成就也是我们学校发展的一大亮点。
我们有许多优秀的校友，他们在各自的领域中都取得了非常出色的成就。
简答口诀记忆1.简述教育的经济功能、政治功能、文化功能?教育的经济功能:(记忆口诀：两再一新促生产)(1)教育是劳动力再生产的基本途径(2)教育是科学知识再生产的最有效形式(3)教育是进行技术创新的一个重要手段教育的政治功能:(记忆口诀：人鱼公主促政治)(1)教育培养出政治经济制度所需要的人才(2)教育促进政治民主化(3)通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论来为政治服务(4)教育通过传播一定的社会政治意识形态,完成年轻一代的政治社会化教育的文化功能:(记忆口诀：两传选新促文化)(1)教育具有传递、保存文化的作用(2)教育具有传播、交流文化的作用(3)教育具有选择、提升文化的作用(4)教育具有更新、创造文化的作用2.简述确定我国教育目的的依据?(1)特定的社会政治、经济、文化背景(2)受教育者的身心发展规律(3)人们的教育思想(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说3.简述影响教育制度的因素(建立学制的依据)?(1)生产力发展水平和科学技术发展状况(2)社会政治经济制度(3)青少年儿童身心发展规律(4)本国学制的历史发展和外国学制的影响4.简述教师专业发展的内容?(1)道德素养:教师的道德素养是从对待事业、对待学生、对待集体、对待自己的态度上体现的。
具体来说,对待事业要忠诚于人民的教育事业;对待学生要热爱学生;对待集体要具有团结协作的精神;对待自己要以身作则,为人师表。
(2)知识素养:教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
(3)能力素养:教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。
此外,教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
(4)心理素养:一个优秀的教师需要具备良好的心理素质,主要包括四个方面:高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。
现代教育学原理导论作业4——教育发展的历史分期一、教育发展历史分期1、以生产力水平为依据，可分为原始社会的教育、古代社会的教育、现代社会的教育三个阶段。
（与教育内容相关，具有明显的时代特征）2、以社会的产业技术水平为依据，可分为农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育三个阶段，或分为原始社会的教育、农业社会的教育、工业社会的教育、知识社会的教育四个阶段。
3、以生产关系为依据，可分为原始社会的教育、奴隶社会的教育、封建社会的教育、资本主义社会的教育、社会主义社会的教育五个阶段。
（与社会性质相关）4、以教育自身形态的历史演变为依据，可分为个别教育衍生阶段、学校教育衍生阶段、学校教育系统衍生阶段、终身教育系统衍生阶段。
5、从马克思主义关于人类社会的三种发展水平的学说出发，可分为古代社会教育、现代社会的教育和未来理想社会的教育三个阶段。
6、从美国人类学家米德的三种文化型划分出发，可分为后喻文化教育，并喻文化教育和前喻文化教育三个阶段。
（与文化有关，是文化的传承、创造、创新和发展）7、以媒介及其所创造的文化类型为依据，可分为语言文化阶段的教育、印刷文化阶段的教育、电子文化阶段的教育和数字文化阶段的教育等四个阶段。
（与凭借物相关）﹡8、从教育本身的特征出发，可分为自然形态的教育、独立形态的教育、制度形态的教育和多样形态的教育四个阶段。
二、以历史为依据的教育发展历史时期的特征以生产力水平为依据，教育发展历史可分为原始社会的教育、古代社会的教育、现代社会的教育三个阶段，各阶段特征如下：1.原始社会的教育的主要特征：⑴附属性。
①教育活动同社会生产和社会生活紧密结合在一起，没有成为独立的社会活动领域。
教育活动基本上是年长一代在社会生产和社会生活中将生产和生活经验传授给年经一代。
②教育活动直接服务于社会生产和社会生活。
教育主要使年经一代适应社会生产和社会生活的需要，将过什么样的生活，进行怎样的生产，就受什么样的教育。
教室里的记忆作文教室里的记忆。
教室，是每个学生成长的地方，是知识的海洋，更是充满回忆的地方。
每一个角落都留下了我们学习和成长的痕迹，每一张桌子上都铭刻着我们的青春岁月。
教室里的记忆，是我们永远无法忘怀的。
教室里的记忆，最深刻的莫过于那些老师的教诲。
每当我走进教室，那位慈祥的老师总是坐在讲台上，手里拿着一本厚厚的教科书，一脸严肃地给我们讲解知识。
她的声音清脆而悦耳，每一个字都深深地印在了我的脑海里。
她的眼神里充满了对我们的期待和关爱，让我们深深感受到了她对我们的爱和责任。
每一次课堂上的互动，每一次她的点拨，都让我受益匪浅。
她的教诲，让我懂得了做人的道理，更让我懂得了做学问的方法。
她的言传身教，成为了我人生道路上的指引灯，让我在茫茫人海中不至迷失方向。
教室里的记忆，还有那些同窗好友。
每一次课间，我们总是聚在一起，谈笑风生。
有的时候，我们一起讨论学习上的问题，互相交流经验，共同进步；有的时候，我们一起分享生活中的点滴，彼此倾诉心声，共同成长。
每一次考试前，我们总是互相鼓励，互相支持，共同度过难关。
每一次放学后，我们总是一起踢球、唱歌、玩耍，共同享受青春的快乐。
这些美好的记忆，成为了我人生中最珍贵的财富，让我在孤独时感到温暖，在困难时感到力量。
教室里的记忆，还有那些充满欢声笑语的时光。
每一次开学典礼，我们总是手拉手，一起走进教室，迎接新的学期；每一次毕业典礼，我们总是泪眼婆娑，一起告别教室，迎接新的人生。
每一次班级活动，我们总是团结一致，一起策划、一起参与、一起收获。
每一次教师节、学生节，我们总是互相送上祝福，共同庆祝。
这些美好的时光，成为了我人生中最灿烂的记忆，让我在岁月的长河中不至迷失自我，在人生的道路上不至迷茫前行。
教室里的记忆，是那么的丰富多彩，是那么的深刻难忘。
它们如同一幅幅美丽的画卷，记录着我们成长的点点滴滴，烙印在我们心灵深处，永远无法忘怀。
愿这些记忆，永远伴随着我们，成为我们人生中最美好的风景。
参观校史馆的心得体会在校园中的每一个角落，都蕴藏着学校的历史和记忆。
作为一名热爱学校的学生，我决定参观校史馆，以了解学校的起源和发展历程。
通过参观校史馆，我收获了许多珍贵的体验和感悟。
心得一：学校的起源与发展进入校史馆，首先映入眼帘的是学校的起源图文展示。
从图中可以清晰地看到学校的创建时间和历史文化背景。
通过文字的介绍，我了解到学校的初衷是为了培养人才，推动社会的进步。
站在这片土地上，我感到一种责任和使命感，理解到自己是学校发展历程中的一份子，应该为学校的荣誉和成就贡献自己的力量。
心得二：历史的沧桑与变迁校史馆中的展览区域，通过图片和文物的陈列，展示了学校历史上的重要事件和转折点。
我看到了学校在各个时期所经历的辉煌和苦难。
了解学校的历史，不仅让我对学校的发展有了更加全面的认识，同时也激励着我要更加珍惜现在的学习机会，努力完善自己，为学校的未来发展贡献智慧和力量。
心得三：校园文化的传承与发展在校史馆的展示区，我看到了学校的文化传承与发展。
学校一直致力于培养优秀的学术文化和优良的学风。
这里有学校创办者的行事纲领、学生们的勤学奋进等内容展示。
通过这些展示，我深刻体会到学校文化对于学生自身的塑造和提升的重要性。
在接下来的学习和生活中，我将更加注重培养学校文化，努力践行学校的核心价值观。
心得四：珍惜当下，展望未来参观校史馆不仅让我对学校的过去有了更深入的了解，同时也让我明白了眼下的重要性。
学校的过去铸就了今天的辉煌，而我们的努力也会决定未来的发展。
在校史馆中，我思考着自己在日常学习和生活中的表现，如何对得起学校给予的教育资源和期望。
我更加明确了自己的目标和追求，希望能在未来成为学校的骄傲。
通过参观校史馆，我不仅增长了见识，同时也增强了对学校的归属感和对学校历史的自豪感。
我将学习和积淀校史中的思想精华，传承校园文化，在实际行动中践行学校的价值观。
我相信，在每一个学子的努力下，学校的历史必将再创辉煌！。
学校初印象的优秀作文•相关推荐关于学校初印象的优秀作文（精选23篇）在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的关于学校初印象的优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校初印象的优秀作文篇1记得当初报这个活动最初的目的就是体验生活，增加经验，增长阅历。
当那天来到这所学校，像想象的的那样，我觉得很熟悉，很亲切，好像回到了童年。
一样的乒乓球案子，用砖头替代的乒乓球网，简陋的教室，双人的长凳，双人的课桌，漆刷的黑板，杂草丛生的操场，破旧的篮球架，高低不平的泥土院子和同样天真的孩子。
所有这些都与记忆中的小学时光惊人的相似。
不一样的是，这里的小学门口没有小卖部，没有卖货郎，可是这里的小学居然有实验室。
然而有了这些又能怎样，他们的实验室里面还是一层厚厚的灰尘，好像自从放到哪儿就没有动过的样子，看着心疼！我想为什么有这样的资源却不利用，后来我想明白了，那里的老师不会也没精力。
我每次上科学课都会给他们做实验，我希望他们的童年中有着更多精彩的东西，让他们知道为什么飞机会飞，为什么指南针会指方向。
当我在讲这些城里面的孩子大多数都知道的事时，他们渴望的眼神总会让人心头一酸。
我想，也许这就是农村与城市的差距，知识面的狭隘，教育资源的配置，教师的业务素质。
学校里的教师总是那么几个，他们坚守与此，由于没有新鲜血液的供给，学校的科目显得单调了许多。
他们之中大多教龄超过了30年，日复一日，年复一年的单调生活消磨着他们的激情与梦想。
他们教育过这些孩子的父亲母亲，哥哥姐姐，现在还在教育这些孩子。
虽然不是太了解他们，但我由衷的敬佩，我总是在想，如果我是他们，会不会也能在这贫瘠的农村小学守半生？是否也能将一片青春与激情无怨无悔的永远洒在这片贫瘠的土地？学校初印象的优秀作文篇2高中的生活已然过去两年，记忆将“高中生活”镌刻于心灵之上。
——第一章 教育基础试卷结构题型题量分值总分单选题20240简答题31030材料分析题22040教学设计题14040总计26150第1 节教育基础知识 第2 节小学教育第3 节小学组织与运行 第4 节基础教育课程改革第5节教师专业发展 第6 节教育科学研究1第一章教育基础教育基础知识011、教育的产生与发展2、教育学概述3、教育目的4、教育制度教育的产生与发展教育的词源：《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也”。
教育的涵义：广义的教育——凡是影响人思想、观念的一切活动狭义的教育——主要指学校教育，即有目的、有计划、有组织的培养人的身心健康发展的社会活动。
教育的形态：家庭教育、学校教育、社会教育教育的构成要素教育者受教育者教育影响1本质属性有目的的培养人的活动社会属性1 教育的永恒性2 教育的历史性3 教育的相对独立性4 教育的阶级性2个体发展功能社会发展功能1正向功能负向功能2显性功能隐形功能31、神话起源说观点：教育是是由神（上帝或天）所创造的，教育体现神的意志代表人物：朱熹2、生物起源说观点：教育是一种生物现象，教育过程是按生物学规律进行的本能过程。
代表人物：（法）托尔诺、（美）桑代克、（英）沛西·能3、心理起源说观点：教育源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿 代表人物：（美）孟禄4、劳动起源说观点：教育起源于人类特有的劳动 代表人物：（苏联）米丁斯基、凯洛夫教育的起源p140102口诀神宗生了利桑沛孟禄心理装着老司机凯洛夫教育的发展历程0102原始社会教育1古代社会教育2近代社会教育3现代社会教育4原始社会的教育1 教育是在生产劳动和社会生活中进行的12342 教育没有阶级性3 教育内容简单，教育方法单一1234教师出现学校出现中国夏商学校萌芽西周六艺 学在官府春秋战国私学兴起 稷下学宫西方古印度婆罗门 佛教教育古埃及文士学校 以僧为师古希腊雅典 德智体美——政治家斯巴达 军事教育——军人古罗马拉丁修辞学校：培养雄辩家1234扩大规模类型增多内容丰富中国西汉罢黜百家 独尊儒术 太学隋唐科举制 六学 二馆宋元明清教材依据 四书五经明代 八股文西方中世纪欧洲社会教育骑士教育文艺复兴时期人文主义教育口诀近代社会教育公义法俗现代社会教育全民多现身1234教育学的发展0102教育学的根本任务是揭示教育规律儒家社会作用庶 富 教教育对象有教无类教育目的学而优则仕 德才兼备教育内容诗书礼仪乐 春秋教学原则学，思，行结合启发诱导因材施教中国教育学萌芽1234学派主张墨家文史知识 逻辑思维能力实用技术 刻苦精神道家反智 愚民 遵循自然《学记》世界上最早的一部教育专著教育学的雏形教学原则西方古代教育思想苏格拉底柏拉图亚里士多德昆体良西方教育学萌芽1234ABDC苏格拉底产婆术柏拉图《理想国》教育为培养未来统治者寓学习于游戏的最早提倡者亚里士多德百科全书《政治学》教育最高目的追求美德“教育遵循自然”最早提出者昆体良《雄辩术原理》（《论演说家的教育》古代西方第一部系统的教学方法论著教育学创立阶段1234夸大泛智卢梭爱自然儿童赔死心理学洛克在白板上画绅士规范心理学1234赫尔巴特现代教育学之父《普通教育学》近代第一本系统的教育学著作旧三中心（课堂，教材，教师）教学四阶段伦理学和心理学杜威《民主主义与教育》新三中心（学生，活动，经验）五步探究教学法教育无目的论蔡元培黄炎培晏阳初陈鹤琴中国近代教育思想1234马克思主义教育学派克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》加里宁《论共产主义教育》凯洛夫《教育学》世界上第一部马克思主义教育学著作马卡连柯《教育诗》杨贤江《新教育大纲》我国第一部马克思主义教育学著作1234口诀姆有目标纳有发现瓦根找范例司机给建议才可能发展重点记忆1234《学记》世界上最早的一部教育专著昆体良《雄辩术原理》（《论演说家的教育》古代西方第一部系统的教学方法论著赫尔巴特《普通教育学》现代第一本系统的教育学著作 凯洛夫《教育学》世界上第一部马克思主义教育学著作杨贤江《新教育大纲》我国第一部马克思主义教育学著作 教育学之父 夸美纽斯 教师是太阳底下最光辉的职业现代教育学之父 赫尔巴特02小学教育1、小学教育概述2、我国小学教育的历史与现状03小学组织与运行1、学校管理概述2、我国小学的组织与运行3、学校的运行机制三个基础基础性强制性免费性普及性义务性德智体美劳全面性提高全民素质全民性我国小学教育的历史与现状近代小学教育的开端：1878年张焕纶创办的上海正蒙书院，被认为是中国近代第一所新式小学。
小学教师资格证教育教学知识与能力考点汇总考点第一章教育基础第一节教育与教育学我国古代的小学教育呈现出以下几个特点：1.教育具有鲜明的等级性2.教育的目的是为统治者服务3.教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的，具有一定的刻板性和专制性。
教育的形态：P41.家庭教育2.社会教育3.学校教育：是教育的主导形态。
三种教育形态的功能整合：家庭教育、社会教育、学校教育有着各自的目的、地位、作用和特点，同时他们也有各自自身难以克服的局限性。
这就需要三者之间相互配合、协调一致，实现三种教育力量的整合，提高教育的整体效益。
三种教育力量的整合，有利于教育在时空上的相互衔接，有利于整个教育在方向上的高度一致，有利于加强各种教育的互补作用，完成教育的整体效应。
P5教育在人的发展中起主导作用：1.教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展偏向；2.教育是通过专门培训出来的教师所进行的活动，对学生的作用力比较强；学校教育能对其他各种环境因素加以控制，选择有利于青少年发展的因素，克服和排除那些有利于青少年发展的因素。
P5学校教育主导作用的实现，必须通过学生自身的积极活动：1.教育者要根据学生身心发展的规律，调动学生的积极性，组织学生参加有利于身心发展的活动；教育者要争取社会力量的配合，形成强大的教育合力，达到更好的教育效果。
P61教育目的的作用：1.规范作用：规范了人才培养目标和学校的教育方向；规范了课程的设置和教学内容；规范了教师的教学行为；④规范了学校管理。
2.激励功能；3.选择功能；4.评价功能：教育目的既是一个国家人才培养的质量规格和标准，同时也当然是衡量教育质量和效益重要依据。
P8小学教育的培养方针是根据我国社会主义教育的目的任务和学龄初期学生身心发展的特点提出来的。
20世纪后的教育的特点：1.教育的终身化2.教育的全民化3.教育的民主化4.教育的多元化5.教育的信息化小学生的身心发展：1.小学生的记忆的主要方式是形象记忆。
回忆学校的作文英文回答：回忆起学校的时光，我不禁感慨万千。
在学校里，我度过了人生中最美好的时光之一。
我学到了很多知识，结交了很多好友，也遇到了很多挑战。
首先，学校是我学习知识的地方。
在这里，我学习了数学、语文、英语、历史等各种学科。
老师们都非常敬业，他们耐心地讲解知识点，让我们明白了很多以前不懂的东西。
我也努力学习，每天都认真完成作业和课堂笔记。
这样的努力让我在学业上取得了不错的成绩。
其次，学校是我结交好友的地方。
在学校里，我认识了很多志同道合的同学。
我们一起上课、一起做作业、一起参加各种活动。
我们互相帮助、互相鼓励，一起成长。
在这些好友的陪伴下，我的学校生活更加充实、有趣。
最后，学校也是我面对挑战的地方。
在学校里，我遇到了很多困难和挑战。
有时候我会觉得难以克服，但是我从来没有放弃过。
我相信只要我努力，就一定能够克服困难。
这样的信念让我变得更加坚强，也让我在学校生活中更加自信。
总的来说，学校是我人生中非常重要的一部分。
我学习到了很多知识，结交了很多好友，也克服了很多挑战。
我会一直珍惜这段美好的时光，感激学校给予我的一切。
中文回答：回忆起学校的时光，我不禁感慨万千。
在学校里，我度过了人生中最美好的时光之一。
我学到了很多知识，结交了很多好友，也遇到了很多挑战。
首先，学校是我学习知识的地方。
在这里，我学习了数学、语文、英语、历史等各种学科。
老师们都非常敬业，他们耐心地讲解知识点，让我们明白了很多以前不懂的东西。
我也努力学习，每天都认真完成作业和课堂笔记。
这样的努力让我在学业上取得了不错的成绩。
其次，学校是我结交好友的地方。
在学校里，我认识了很多志同道合的同学。
我们一起上课、一起做作业、一起参加各种活动。
我们互相帮助、互相鼓励，一起成长。
在这些好友的陪伴下，我的学校生活更加充实、有趣。
最后，学校也是我面对挑战的地方。
在学校里，我遇到了很多困难和挑战。
有时候我会觉得难以克服，但是我从来没有放弃过。
我相信只要我努力，就一定能够克服困难。
【核心考点】教资考试教育学重点知识速记【核心考点】教育的基本规律核心考点1教育的社会制约性【常考题型】单选、多选、简答社会政治经济制度决定教育的性质。
1.社会政治经济制度决定教育的领导权2.社会政治经济制度决定受教育权3.社会政治经济制度决定教育目的4.社会政治经济制度决定着教育内容的取舍5.社会政治经济制度决定着教育体制6.教育相对独立于政治经济制度1.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度2.生产力的发展水平制约着教育结构的变化3.生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段4.生产力发展水平制约着学校的专业设置5.教育相对独立于生产力的发展水平教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。
这就是教育的双重文化属性。
1.文化影响教育目的的确立2.文化影响教育内容的选择3.文化影响着教育教学方法的使用备考方向理解记忆社会诸因素对教育的制约合影响作用，本考点以社会政治经济制度、生产力为重要考点，请大家务必背诵核心考点2教育的相对独立性【常考题型】单选、多选1.教育自身的历史继承性2.教育与社会发展的不平衡性3.教育与其他社会意识形式的平行性备考方向理解记忆教育的相对独立性的三种表现，根据题干中的描述能够准确匹配出相对独立性。
核心考点3教育的社会功能【常考题型】单选、多选、判断、简答1.教育培养出政治经济制度所需要的人才2.教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度3.教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用1.教育再生产劳动力2.教育再生产科学知识1.教育能够传承文化2.教育能够改造文化（选择和整理、提升文化）3.教育能够传播、交流和融合文化4.教育能够更新和创造文化的作用备考方向理解记忆教育对社会诸因素的作用，根据题干描述能够做到准确匹配出所讲内容为教育功能中的那一条，本考点以教育的政治功能、经济功能、文化功能为更为重要考点。
核心考点4个体身心发展的动因【常考题型】选择、判断、填空1.内发论的基本观点：内发论强调内在因素，如“需要”“成熟”，2.内发论的主要代表人物：包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。
教师读书随笔优秀分享5篇教师读书随笔优秀分享篇1作为教师，没有一天能离开书籍——教材、教参……日复一日，习以为常。
于是有人感叹：做了教师，就注定要将一生机械无味地耗在教材、教参上，枯燥之极……其实，阅读《教育的力量》，就能够给出明晰的解惑之路。
教育应该作为一种力量而存在，我们应该竭尽所能，让每一个世界变得生动、快乐、不单调、不沉闷、更不黑暗;在充满阳光的白天帮助孩子呼吸到花朵的芬芳，在漆黑的夜晚也能注意到星空的美丽;即使身处人生的十字路口，也能很快走出茫然，在帮助别人的同时也在帮助自己的人，这就是教师。
人类几千年的历史，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。
阅读经典，学习不同时代教育家的人生理想与人格力量，会让我们变得善于思考，远离浮躁，更加有教育的智慧。
阅读《教育的力量》，我们确切知道教师不仅在于教，更在于学，只有这样，教育才会不断进步。
肖川老师的字里行间流露、挥洒着作者教育人生的真性情，是“做”教育中练就的教育学问。
阅读陶行知先生的教育名篇，我们深深地感动于“捧着一颗心来，不带半根草去”，激励着我们无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上。
没有权力金钱，有的只是年复一年的耕耘，有的只是小草对春天的回应和礼赞。
阅读《爱的教育》，故事中所洋溢的单纯、美好、永恒的爱的情感，将我深深地包围，涤荡着我的心灵。
它使我深刻地认识到崇高的人性之爱就是一种最为真诚的教育。
教育又能使爱不断地升华，它也教给我怎样去创造一个充满爱的世界……阅读这些经典名著，我总是不断地被吸引、被感动，有些东西便不留痕迹地沉淀下来，沉淀到我的内心深处，越来越深刻，也越来越清晰。
“少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。
”教师在一生中要不断提高自我，需要读书好学。
读书，应该成为我们生活的一部分。
参考文献：[1]陶行知。
陶行知教育文献。
四川教育出版社，-05.[2]钱理群。
语文教育门外读。
广西师范大学出版社，-07.教师读书随笔优秀分享篇2其一要关心学生的思想，建立师生友谊。
苏霍姆林斯基教育名言苏霍姆林斯基教育名言1.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。
要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
2.人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。
但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
3.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。
4.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
5.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
——苏霍姆林斯基6.没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
7.如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
8.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。
不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
9.只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。
良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
10.爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
11.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。
谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
校园的记忆作文校园的记忆。
小时候，校园是我生活中最美好的记忆。
每天早晨，我背着书包，穿过校门，踏入校园，那一刻，我仿佛置身于一个充满活力和希望的世界。
校园的记忆，首先是操场上奔跑的身影。
清晨的操场上，阳光洒在地面上，绿草如茵，同学们在操场上奔跑、嬉戏，一片欢声笑语。
我喜欢在操场上奔跑，感受风的拂过，感受阳光的温暖，感受生命的活力。
那一刻，我觉得自己是世界上最快乐的人。
校园的记忆，其次是教室里的知识。
每天上课，老师们为我们讲解知识，让我们学到很多东西。
我喜欢坐在教室里，聆听老师的讲解，认真做笔记，努力学习。
在教室里，我感受到了知识的力量，也感受到了老师对我们的关爱。
我会牢记老师们的教诲，努力学习，让自己变得更优秀。
校园的记忆，还有食堂里的美食。
每天中午，我和同学们一起去食堂吃饭。
食堂里的饭菜种类丰富，味道美味，我喜欢和同学们一起品尝各种美食，聊天笑闹。
在食堂里，我不仅满足了肚子，也满足了心灵。
那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。
校园的记忆，还有放学后的校园生活。
放学后，我会和同学们一起在校园里玩耍，或者参加各种课外活动。
校园里有图书馆、篮球场、花园等各种场所，我们可以尽情地享受校园生活的乐趣。
在校园里，我结识了很多好朋友，也度过了很多快乐的时光。
校园的记忆，是我生命中最美好的一部分。
在校园里，我收获了知识，收获了友谊，也收获了成长。
校园的记忆，如同一幅美丽的画卷，永远留存在我的心中，成为我人生中最珍贵的财富。
愿这份美好的记忆，永远陪伴着我，直到永远。
一教育的起源（一）神话起源说：最古老，但不正式，教育是神创造的（二）生物起源说：第一个正式提出，教育的起源于动物的本能行为。
代表人物：利托尔诺（法）、沛西能（英）。
口诀：本能生利息（三）心理起源说：起源于儿童对成人的无意识模仿。
代表人物：孟禄口诀：心理仿梦露（四）劳动起源说：起源于生产劳动代表人物：米丁斯基、凯洛夫口诀：米凯爱劳动二原始形态的教育1、两生:（1）教育与生产劳动相结合。
（2）教育的目的就是为了生产和生活。
2、三没：（1）没有专门的教师、固定的学生，也没有固定的教育内容和场所（2）没有形成独立的形态。
（3）没有阶级性。
三古代教育的特点（1）阶级性和等级性（2）教育与生产劳动相脱离（3）教育内容形式单一（4）身份地位的象征（5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背（6）教育组织形式是个别教学口诀：等升（生）内地房租四近现代社会的教育1、资本主义社会+社会主义社会2、教育特点：（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（选择）（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教口诀：公义世法/公历十一五20世纪以后的教育1、终身化：提出者保罗朗格朗（终身教育之父）2、全民化3、民主化：否定等级化、特权化、专制化的否定（教育机会平等）4、多元化5、教育技术的现代化口诀：全民多献身六夸美纽斯——教育学之父1、1632年《大教学论》出版，独立形态教育学的开端，教育学开始成为一门独立的学科，是近代第一部教育学著作2、教育观点：（1）教学原则：教育适应自然（2）教学制度：首次论述班级授课制、学年制（3）教学思想：泛智教育——把一切知识交给一切人口诀：夸大侄子学拌饭七卢梭和洛克卢梭1、《爱弥儿》2、自然主义教育口诀：卢梭爱自然八洛克1、《教育漫话》2、提出白板说、绅士教育口诀：绅士洛克在白板上画漫画九赫尔巴特1、三中心：教师中心、课堂中心、课本中心口诀：老师在课堂上教教材2、四段教学法：明了、联想、系统、方法口诀：小明联系小方十苏霍姆林斯基：全面和谐发展的教育思想口诀：全面和谐好司机十一布卢姆：《教育目标分类学》掌握学习，三维教学目标（认知、动作技能、情感）；布鲁纳：《教育过程》，结构教学，发现法口诀：木（姆）有目标和掌握，哪（纳）有发展结构十二教育研究的基本步骤1、各种研究方式和研究方法的实施步骤通用答案：1.课题选择2.查找文献资料3.设计研究，制定研究计划4.实施研究，收集资料5.分析、处理收集到的资料6.撰写研究报告口诀：可找设施分赚钱十三课题选择原则（1）教育性（2）实践性（3）可行性（4）适宜性（5）伦理性口诀：可教轮椅践行十四简述教育文献检索的主要方法（1）顺查法；（2）逆查法；（3）引文查找法；（4）综合查找法。
教育的力量
教育，如同春风化雨，润物无声。
它不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪，人生的引领。
在教育的熏陶下，我们学会思考，学会独立，学会成长。
教育，如同航海者的指南针，为我们指明方向。
在知识的海洋中，我们可能会迷失方向，但正是教育这盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在探索中不断前进。
教育，如同园丁的辛勤耕耘，培育出满园春色。
每个孩子都是一颗种子，需要阳光和雨露的滋润才能茁壮成长。
而教育，正是这阳光和雨露，让种子发芽、开花、结果，绽放出生命的精彩。
然而，教育并非一蹴而就的事情。
它需要耐心、细心和恒心，需要教育者用心灵去触摸孩子的心灵，用智慧去启迪孩子的智慧。
只有这样，教育才能真正发挥其作用，让每个孩子都能在知识的海洋中畅游，实现自己的人生价值。
在这个快速发展的时代，教育的重要性愈发凸显。
让我们共同努力，为孩子们创造一个更好的教育环境，让教育的力量在每个孩子的心中生根发芽，绽放出更加灿烂的花朵。
以上是一篇关于教育的文章，希望能够给您带来一些启示和思考。
让我们共同关注教育，为孩子们的未来贡献自己的力量。
教师的力量读后感1000字学校的帮助和鼓励下，利用闲暇时间，我拜读了魏勇的《教师的力量》，很是喜欢，这本书讲述了作为教师的意义和应有的责任，以及教师拥有的力量，作为年轻教师经验不多的我能从中获取了很多启示和智慧。
作者是从“教育的力量来自教师的真实存在”，“做老师要‘有种、有料、有趣’”，“高考向何处去”，“千万不要成为自己所讨厌的人”，“电影让教师走得更远”五辑论述教育教学等问题。
作者以幽默的语言，再现作为一代良师教书育人的高尚情怀，引导当今教师们充分认识自身职业的崇高意义，确立职业目标，坚定职业梦想，以更加饱满的热情投入到“塑造孩子未来”的事业中去，做好莘莘学子生命中的点灯人。
它更像一面镜子，读的时候，让人不禁时时对照自己，我是这样做的吗?我做到了吗……经过一番阅读后，最让我记忆深刻的是“千万不要成为自己所讨厌的人”，这一辑包括:教师的功底是什么，千万不要成为自己所讨厌的人，我们为何丧失了静谧的激情。
之所以让我记忆深刻是因为我感同身受，作者通过细腻的笔触真切地描绘了我这五年心里的变化。
就教师的功底、千万不要成为自己所讨厌的人，我们为何丧失了静谧的激情这三点我要谈谈自己的看法。
其实，教师功底是我们老师自身的人生阅历、对生活的看法、对人生的理解、对社会的洞察,而不仅仅是知识功底这一个选项，只有我们老师本身是优雅的、有修养的人，我们才可以培养出优雅，培养出人文。
要想提高功底还得多读书，或许是不为教书而读书才能教好书。
为教书而读书这种功利性的目的虽然可以使我们在技术上得到一些完善，但是不能从根本提升课堂的境界。
除此之外“哲学”也会帮助我们提升功底。
我们可以适当读一些普及性的哲学书，比如哈耶克、波谱和汉娜·阿伦特的书。
为什么必须读哲学?因为在备课时如果你想让你的课具有穿透力，发现一些别人没发现的东西，你就需要有能把别人无法提炼出来的东西从复杂的文本中提炼出来的能力，你就需要具备一针见血的洞察，这种洞察来自我们长期思辨的训练。
通化通化县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试与答案解析一、单选题1．在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( )A、个别教学B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制答案：：B解析：：班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，它有利于高效率、大面积培养学生。
2．经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。
A.斯宾塞B.杜威C.赫钦斯D.泰勒答案：：B解析：：杜威，美国哲学和教育哲学的代表，实用主义哲学和经验主义课程理论流派的主要代表人物。
3．我国古代内发论的代表人物是（）。
A.孔子B.荀子C.孟子D.老子答案：：C解析：：孟子是我国古代内发论的代表人物。
4．培养劳动者是（）。
A.社会主义教育目的的总要求B.对人才培养规格的具体要求C.我国教育目的的根本特点D.学校的教育质量标准答案：：A解析：：教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题。
培养劳动者是社会主义教育目的的总要求。
5．依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（），它具有强制性。
A.创新教育B.素质教育C.义务教育D.家庭教育答案：：C6．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。
A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力答案：：C解析：：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。
7．学生通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。
这种学习属于( )。
A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.动作技能学习答案：：B解析：：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。
8．教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践，这种方法是( )。
