2016下半年教师资格证考试幼儿保教知识及能力深度预测试卷及答案(3)

2016年下半年中小学教师资格考试保教知识与能力试题及答案解析（幼儿园）注意事项1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列玩具，不是从功能角度分类的是（）。

A.运动性玩具B.建构性玩具C.益智玩具D.传统玩具2.婴幼儿的“认生”通常出现在（）。

A.3~6个月B.6~12个月C.1~2岁D.2~3岁3.2~6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（）。

A.动词、名词、形容词B.动词、形容词、名词C.名词、动词、形容词D.形容词、动词、名词4.风疹病毒的传播途径是（）。

A.肢体接触B.空气飞沫C.虫媒传播D.食物传播5.青青的妈妈说：“那孩子小嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（）。

A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的生动性D.思维的表面性6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象。

该幼儿最可能的年龄是（）。

A.6岁左右B.5岁左右C.4岁左右D.3岁左右7.最早提出“以儿童的最大利益为首要考虑”这一原则的文件是（）。

A.《适合儿童生长的世界》B.《3—6岁儿童学习与发展指南》C.《未成年人保护法》D.《儿童权利公约》8.《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，我国幼儿园教师专业标准的基本理念是（）。

A.师德为先、幼儿为本、能力为重、知识为主B.幼儿为本、能力为重、知识为主、终身学习C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习D.师德为先、幼儿为本、知识为主、终身学习9.活动区活动该结束了，可是晨晨的游乐园还没有搭完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。

”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该（）。

2016下半年国家教师资格考试《保教知识与能力》真题一、单项选择题（共10小题，每题3分）1.下列玩具不是从功能角度分类的是( )A.运动性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.传统玩具2.婴幼儿的“认声”现象通常出现在( )A .3-6个月B .6-12个月C. 1-2岁D . 2-3岁3.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加。

的先后顺序通常是( )A.动词，名称，形容词B.动词，形容词，名称C.名称，动词，形容词D.形容词，动词，名称4.风疹病毒传播途径是( )A .肢体接触B.空气泡沫C. 虫媒传播D. 实物传播5.青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”。

这主要反映了( )A. 思维的片面性B. 思维的拟人性C. 思维的生动性D .思维的表面性6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字。

该幼儿最可能的年龄是( )A.6岁B.5岁C.4岁D.3岁7.最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是( )A.适合儿童生长的世界B.3-6岁儿童学习与发展指南C.未成年人保护法D.儿童权利公约8.[幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是( )A.师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主B.幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习D.师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习9.活动去活动结束了，课晨晨的“游乐园”还没撘完，。

该教师的做法体现了( )A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动10.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，。

不属于幼儿个体差异的是( )A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭嘛C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为二、简答题11.简述幼儿社会学习的指导特点。

12.父母陪伴对于幼儿健康成长有何意义。

2016下半年教师资格证保教知识与能力真题及答案【导读】一、单选题 1、下列玩具，不是从功能角度分类的是() A、运动性玩具 B、建构玩具 C、益智玩具 D、传统玩具答案： D 解析：传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」一、单选题1、下列玩具，不是从功能角度分类的是()A、运动性玩具B、建构玩具C、益智玩具D、传统玩具答案：D解析：传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」。

它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。

传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式加工方法，成为代代相传的地方和家族手艺。

2、婴幼儿的“认生”现象通常出现在()A、3-6个月B、6-12个月C、1-2岁D、2-3岁答案：A解析：5-6个月的孩子开始认生，也就是说，他对交往的人有所选择。

这是儿童认知发展和社会性发展过程中的重要变化，明显表现为感知辨别能力和记忆能力的发展；儿童情绪和人际发展上的重大变化，是出现对人的依恋态度。

需要注意的是认生不一定“怯生”。

3、2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是()A、动词、名词、形容词B、动词、形容词、名词C、名词、动词、形容词D、形容词、动词、名词答案：C解析：幼儿词汇的发展，还表现在他们所掌握的词类范围日益扩大。

在幼儿词汇中，主要是意义比较具体的实词。

其中又以名词为最多，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。

幼儿也逐渐掌握了一些比较抽象、不能单独用来回答问题的虚词。

如：介词、连词等。

4、风疹病毒的传播途经是()A、肢体接触B、空气飞沫C、虫媒传播D、食物传播答案：C解析：该病为由风疹病毒引起的常见呼吸道传染疾病。

其特征为前驱期短，全身症状轻，有出现迅速消退亦快的特殊斑丘疹，伴有耳后、枕部及颈部淋巴结肿大。

出疹期始于发热第1-2天，出疹迅速，先见于面部，在24小时内遍及全身。

初为稀疏的红色斑丘疹，后融合为麻疹样皮疹。

2016下半年教师资格考试(幼儿园保教知识与能力)试题及答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请接规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）A.强化学习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验【答案】 A。

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这放映了小班幼儿（）。

A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思思维的特点D.抽象逻辑思维的特点【答案】B。

直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。

这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。

题干中幼儿对“包子”“油条”和“麻花”的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿露自身的动作。

3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）。

A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法【答案】B。

“以作品为依据，具有客观性”是作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以“幼儿的图画”为依据，正是作品分析法特点的体现。

4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说“看，一只很大的鸟！”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。

A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报句式【答案】B。

“语言泛化现象”是指儿童在语言习得过程中，对一些语言单位的理解或使用超出了目标语音范围的现象。

题干中幼儿把“飞机”说成是“大鸟”，这里的“大鸟”已经超出了“大鸟”的正常指称范围。

教师资格证刷题小助手2016年下半年真题解析一、单项选择题（共10小题，每题3分）1.下列玩具不是从功能角度分类的是（ ）A.运动性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.传统玩具【答案】D【解析】玩具从功能的角度可以划分为运动性玩具、建构性玩具、益智玩具、乐器类玩具等，因此选D 。

2.婴幼儿的“认生”现象通常出现在（ ）A.3-6个月B.6-12个月C.1-2岁D.2-3岁【答案】B【解析】5—6个月的婴儿开始认生，对交往的人有所选择。

一周岁左右“认生”现象达到高峰，认生是儿童认知发展和社会性发展过程中的重要变化。

3.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大。

该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（ ）A.动词，名称，形容词B.动词，形容词，名称C.名称，动词，形容词D.形容词，动词，名称【答案】C【解析】幼儿对词语的掌握是先掌握实词后掌握虚词，实词的掌握顺序是名词—动词—形容词。

4.风疹病毒传播途径是（ ）A.肢体接触B.空气飞沫C.虫媒传播D.食物传播【答案】B【解析】风疹病毒是一种呼吸道疾病，以鼻咽分泌物为主要传染源，该病主要通过空气飞沫传播。

5.青青的妈妈说：“那孩子的嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映了青青（ ）A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的生动性教师资格证刷题小助手D.思维的表面性【答案】D【解析】幼儿的思维只是从表面理解接触到的事物，不能理解词语的深层意思，材料中的青青对妈妈的话理解只是表面的，不能理解词的转义。

6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（ ）A.6岁B.5岁C.4岁D.3岁【答案】A【解析】《3—6岁儿童发展指南》中规定儿童在5—6岁能用数字、图画、图表来记录观察结果。

7.最早提出“以儿童的最大利益为首要考虑”的这一原则文件是（ ）A.适合儿童生长的世界B.3-6岁儿童学习与发展指南C.未成年人保护法D.儿童权利公约【答案】D【解析】《儿童权利公约》中最早提出“以儿童的最大利益为首要考虑”的原则，涉及儿童的一切行为，必须首先考虑儿童的最大利益。

2016年下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》全真模拟试卷及答案(3)一、单项选择题(共10道题，每题3分，共30分)1.关于幼儿注意的发展，正确的说法是()。

A.定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展2.幼儿的形象记忆主要依靠()。

A.动作B.言语C.表象D.情绪3.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是()。

A.独立性的B.个别方面的C.多方面的D.依从性的4.()不是幼儿期儿童性格的典型特点。

A.活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.稳定性较强5.在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是()。

A.小组活动B.集体活动C.全园活动D.个别活动6.重视儿童的感官教育，并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是()。

A.柏拉图B.蒙台梭利C.卢梭D.夸美纽斯7.关于情绪的叙述，下列()项不正确。

A.情绪的发展趋势之一是日趋稳定B.大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段C.儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响D.情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同。

是因为后天教育的影响8.儿童记忆容量的增加，主要由于()。

A.习惯化的发生B.记忆广度的扩大C.记忆准确性的增加D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展9.下列符合儿童动作发展规律的是()。

A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分动作发展到中央部分动作C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作10.眼睛受到外伤出血，有部分眼内组织脱出时，下列措施正确的是()。

A.用清水冲洗干净后去医院B.将眼内组织送回眼睛后去医院C.不可轻举妄动.用于净毛巾敷盖后去医院D.用清水冲洗干净并将眼内组织送回眼睛后去医院二、简答题(共2道题，每题15分，共30分)11.简述幼儿园教育目标制定的依据及应注意的问题。

2016年下半年国家教师资格考试真题试卷《保教知识与能力》(幼儿园)1.下列玩具，不是从功能角度分类的是（）A.运动性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.侍统玩具2.要幼儿的“认失”现象通常出现在（）（常考）A.3～6个月B.6～12个月C.1～2岁D.2～3岁3.2～6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（）A.动词、名词、形容词B.动词、形容词、名词C.名称、动词、形容词D.形容词、动词、名词4.风疹频毒的传播途径是（）（易混）A.肢体接触B.空气飞沫C.虫媒传播D.食物传播5.青青的妈妈说：“那孩子的嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？这主要反映青青（）A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的生动性D.思维的表面性6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）A.6岁左右B.5岁左右C.4岁左右D.3岁左右7.最早提出“以儿童的最大利益为首要考虑”这一原则的文件是（）A.《适合儿童生长的世界》B.《3～6岁儿童学习与发展指南》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《儿童权利公约》8.幼儿园数师专业标准（试行）规定，我国幼儿园教师专业标准的基本理念是（）（常者）A.师德为先、幼儿为本、能力为重、知识为主B.幼儿为本、能力为重、知识为主、终身学习C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习D.师德为先、幼儿为本、知识为主终身学习9.活动区活动结束了，可晨晨的“游乐园”还没搭完，他跑到老师面前说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。

”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理。

该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间按部就班进行D.随时关注幼儿的活动10.教师要依据幼儿的个体差异进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异表现的是（）A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃得很快B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述幼儿社会学习的指导要点。

2016年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》一、单选（共10小题，每题3分）1.下列玩具不是从功能角度分类的是（）A.运动性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.传统玩具2.婴幼儿的“认声”现象通常出现在（）A .3-6个月B .6-12个月C. 1-2岁D . 2-3岁3.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是（）A.动词，名称，形容词B.动词，形容词，名称C.名称，动词，形容词D.形容词，动词，名称4.风疹病毒传播途径是（）A .肢体接触B.空气泡沫C. 虫媒传播D. 实物传播5.青青的妈妈说：“那孩子的嘴真甜！”，青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（）A. 思维的片面性B. 思维的拟人性C. 思维的生动性D .思维的表面性6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）A.6岁B.5岁C.4岁D.3岁7.最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是（）A.适合儿童生长的世界B.3-6岁儿童学习与发展指南C.未成年人保护法D.儿童权利公约8.[幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（）A.师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主B.幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习D.师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习9.活动去活动结束了，课晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟教师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具，改老师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动10.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异的是（）A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭嘛C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为二、简答题（2小题，每小题15分）11.简述幼儿社会学习的指导要点。

2016下半年中小学教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）一、单选（共10小题，每题3分）1.下列玩具不是从功能角度分类的是（D）A.运动性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.传统玩具2.婴幼儿的“认生”现象通常出现在（A）A .3-6个月B .6-12个月C. 1-2岁 ?D . 2-3岁3.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词性的先后顺序通常是（C）A.动词，名称，形容词B.B.动词，形容词，名称 ?C.名称，动词，形容词D.形容词，动词，名称4.风疹病毒传播途径是（B）A .肢体接触B.空气飞沫C.虫媒传播D. 实物传播5.青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”青青问：“妈妈，你舔过她的嘴吗？”这主要反映青青的（D） ?A. 思维的片面性B. 思维的拟人性C. 思维的生动性D .思维的表面性6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（A）A.6岁B.5岁C.4岁D.3岁7.最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是（D）A.适合儿童生长的世界B.3-6岁儿童学习与发展指南C.未成年人保护法D.儿童权利公约8.《幼儿园教师专业标准试行》规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（C）A.师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主B.幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习D.师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习9.活动去活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟老师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”，老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具····，该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（B）A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动10.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象中不属于幼儿个体差异的是（A）A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭嘛C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为二、简答题（2小题，每小题15分）11.简述幼儿社会学习的指导要点。

2016下半年中小学教师资格证考试保教知识与能力真题及答案2016下半年中小学教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）一、单选（共10小题，每题3分）1.下列玩具不是从功能角度分类的是（D）A.运动性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.传统玩具2.婴幼儿的“认生”现象通常出现在（A）A .3-6个月B .6-12个月C. 1-2岁D . 2-3岁3.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词性的先后顺序通常是（C）A.动词，名称，形容词B.B.动词，形容词，名称C.名称，动词，形容词D.形容词，动词，名称4.风疹病毒传播途径是（B）A .肢体接触B.空气飞沫C.虫媒传播D. 实物传播5.青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”青青问：“妈妈，你舔过她的嘴吗？”这主要反映青青的（D）A. 思维的片面性B. 思维的拟人性C. 思维的生动性D .思维的表面性6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（A）A.6岁B.5岁C.4岁D.3岁7.最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是（D）A.适合儿童生长的世界B.3-6岁儿童学习与发展指南C.未成年人保护法D.儿童权利公约8.《幼儿园教师专业标准试行》规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（C）A.师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主B.幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习D.师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习9.活动去活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟老师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”，老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具····，该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（B）A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动10.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象中不属于幼儿个体差异的是（A）A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭嘛C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为二、简答题（2小题，每小题15分）11.简述幼儿社会学习的指导要点。

2016年下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案一、单选题（10题，每题3分，共30分）1.下列玩具中，不是从功能角度分类的是（）。

A.运动性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.传统玩具2 .婴幼儿的“认生”通常出现在（）。

A.3~6个月B.6~12个月C.1~2岁D.2~3岁3.2~6岁儿童掌握的词汇量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（）。

A.动词、名词、形容词B.动词、名词、形容词C.名词、动词、形容词D.形容词、动词、名词4.风疹病毒的传播途径是（）。

A.肢体接触B. 空气飞沫C.虫媒传播D.食物传播5.青青的妈妈说：“那孩子小嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（）。

A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的生动性D.思维的表面性6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）。

A.6岁左右B.5岁左右C.4岁左右D.3岁左右7.最早提出“以儿童利益为首要考虑”这一原则的文件是（）。

A.《适合儿童生长的世界》B.《3~6岁儿童学习发展指南》C.《未成年人保护法》D.《儿童权利公约》8.《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，我国幼儿园教师专业标准的基本理念是（）。

A.师德为先、幼儿为本、能力为重、知识为主B.幼儿为本、能力为重、知识为主、终身学习C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习D.师德为先、幼儿为本、知识为主、终身学习9.活动区活动该结束了，可是晨晨的游乐园还没有撘完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。

”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理······该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该（）。

A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需要灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动10.教师要依据幼儿的个体差异进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异表现的是（）。

2016年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题1解析本题考查玩具的类型。

从功能角度，可将玩具分为形象玩具、益智玩具、建构玩具、体育玩具、音乐玩具、娱乐玩具等。

传统玩具和现代玩具是根据时代特点来划分的，传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，与民俗有关，材料多为天然泥、布、石、竹、金属等，比如空竹、风车、风筝等。

所以，按功能分，玩具不包括传统玩具。

本题为选非题，故正确答案为D2解析本题考查婴幼儿心理发展的年龄特征。

婴儿早期（1—6个月），出现的心理特征：视觉和听觉迅速发展、手眼协调动作开始发生、主动招人，尤其在3—6个月，出现认生现象，依恋出现。

A 项正确。

B项：婴儿晚期（6—12个月）主要特征：身体动作迅速发展、手的动作开始形成、言语开始萌芽、依恋关系发展。

C项：先学前期（1—3岁）的年龄特征：（1）学会独立行走，1—2岁的幼儿独立行走不自如，是有其生理原因的：头重脚轻、骨骼肌肉比较嫩弱、脊柱的弯曲没有完全形成、两腿和身体动作不协调；（2）使用工具，1岁半左右，已能根据物体的特性来使用，这是物体当作工具使用的开始。

D项：先学前期的年龄特征：语言、表象、想象和思维的发生和发展。

（1）语言：1岁前是儿童语言发生的准备阶段，这个阶段儿童对成人的语言处于理解阶段，并做出应答反应，2～4岁是儿童学习简单口语的最佳期。

（2）表象：1岁以前儿童大脑中还没有建立起关于事物的表象。

1岁—1.5岁左右的儿童表象才发展起来。

（3）想象：表象的产生为儿童想象的发展奠定了基础。

2岁左右的儿童已经能够拿着物体进行想象活动。

（4）思维：2岁左右的儿童能够区分性别和年龄，这说明他们已经有了对事物的概括能力，出现了人类典型的认识活动的方式——思维。

故正确答案为A3解析本题考查幼儿言语的发展。

幼儿期的孩子，词汇量迅速增加，他们掌握各类词的顺序是先掌握实词，后掌握虚词。

儿童对实词掌握的顺序：名词、动词、形容词。

故正确答案为C4解析本题考查传染病的常识。