2020年小学二年级道德与法治下册教学计划及进度表

人教部编版二年级下册《道德与法治》教师教学工作计划 2020-2021学年度第二学期时间飞逝，冰雪消融，在不知不觉中新的学期又将开始。

在这个新学期里，我继续担任二年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了能够在工作中有的放矢更好地完成教育教学工作，让自己的教学工作有一个质的飞跃，更好地提升孩子们的道德修养，做合格公民。

根据学生学习实际情况，结合学校实际，特制定本学期工作计划如下：一、教学指导思想在体验学习中感悟生活的道德意义：在《课程标准》的引领下，道德与法治课程已由接受性学习向体验性学习转变，“体验”成为学生学习的重要方式。

在设计体验活动教学过程时，教师如何创设有意义的体验情境，并不断引领、促进学生用心进行观察、体验、反思，从而生成意义，获得发展。

1.儿童的视角—体验教学设计的前提：在体验教学设计中，一切活动都应以儿童为基点和起点，摸准儿童真正感兴趣的内容，了解儿童内心的困惑、认识的难点，明确儿童当前所能达到的认识程度。

只有一切从儿童的维度出发，让他们“用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会”，才能让体验活动贴近儿童心灵，真正变成他们的“精神食粮”，达到唤醒生命、激扬生命、展示生命、提升生活的目的。

2.真实的生活—体验教学的源头：学生真实的生活是最好的课程资源。

在课堂教学中，教师呈现生活经历、聚焦现实生活，目的在于引起学生对已有的生活进行道德反思，丰富学生的体验、感悟，由感知生活经历上升到形成生活经验、生成生活智慧，从而进行有效的学习，实现个人的发展。

因此，教师应该围绕发展性目标设计教学体验活动，更多地选择一些“源于生活而又高于生活”的教育内容，提炼出与时俱进的教育元素，展开一些有期待效应的活动，帮助学生获得积极的体验。

3.明确的主旨—体验教学的方向：在实施体验教学时，教者不但要自己清醒地把握体验目的，还要引导学生将关注点放到相应的话题上，使体验的主旨悄然转化为内需，进而在活动中入情、人境地去思考和感受、体认和印证。

部编版二年级下册《道德与法治》教学计划（含全册教案）一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

小学二年级道德与法治下册教学计划及进度表教学计划及进度表：小学二年级道德与法治下册学情分析：经过一年多的研究，二年级的学生已经基本掌握了学校的生活规则，养成了良好的生活和研究惯。

然而，仍有一些学生自我控制能力较差，需要在课堂和集体活动中加强约束。

因此，教学中需要根据学生现有情况，采用不同的方法，激励所有孩子努力研究。

教材分析：本教材注重图文结合，形式多样，以学生品行教育为主线，旨在为学生的研究和健康成长营造良好的育人环境。

通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，为学生形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

教学目标：1.通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得敢于挑战、敢于尝试，并明确哪些事情可以大胆尝试，哪些事情不能试，哪些事情需要别人帮助才能尝试。

培养应对挑战的勇气，解决研究和生活中的问题。

通过回忆生活中的烦恼，让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，才能拥有好的生活态度。

通过各种体验活动，让学生尝试心理调节，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的惯。

同时，让学生了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感激，初步认识到作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。

培养学生的自理能力，以及做事有计划、用心、不畏困难的品质。

通过阅读故事、观看视频等方式，让学生自主领悟道理，激发学生的研究兴趣和积极性。

2.组织学生参与有益的游戏和体育活动，让学生在锻炼身体的同时享受快乐，培养学生的运动惯和健康意识。

3.组织学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生亲身体验环保的重要性，激发学生的环保意识和责任感。

4.组织学生进行自我评价和反思，让学生了解自己的优缺点，明确自己的目标和方向，激发学生的自信心和努力精神。

5.通过安全教育和案例分析，让学生了解游戏和上网的安全问题，提高学生的安全意识和自我保护能力。

部编版二年级下册《道德与法治》教学计划（含全册教案）一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

最新2023-2024学年部编版道德与法治二年级下册教学计划（含教学进度表）一、工作理念工作着是快乐的、幸福的。

工作中，一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。

教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容。

寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟。

发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

二、教育教学方面认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

（一）课程特点本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。

教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。

让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。

（二）教学目标1、情感与态度方面的培养（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯方面的培养（1）乐于参与有意义的活动。

（2）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能方面的培养（1）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

（2）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培养（1）体验提出问题、探索问题的过程。

（2）尝试用不同的方法进行探究活动。

（三）教学措施1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。

二年级道德与法治下册教学进度表目标及简介本教学进度表旨在安排二年级学生研究道德与法治下册的内容，帮助他们了解和掌握与道德和法治相关的知识、技能和价值观。

第一单元：友谊与互助课时安排:- 课时一：友谊的意义- 课时二：互助的重要性- 课时三：表达友谊的方式- 课时四：互助的行为示范- 课时五：评价和总结第二单元：公民的权利和义务课时安排:- 课时一：公民的权利- 课时二：公民的义务- 课时三：尊重他人的权利- 课时四：履行自己的义务- 课时五：评价和总结第三单元：敬业与奉献课时安排:- 课时一：敬业的意义和目标- 课时二：奉献的价值和方式- 课时三：尊重他人的劳动- 课时四：发扬爱心并奉献自己- 课时五：评价和总结第四单元：安全与自我保护课时安排:- 课时一：安全意识的培养- 课时二：常见事故的预防- 课时三：紧急情况下的自我保护- 课时四：掌握急救知识- 课时五：评价和总结第五单元：与他人和谐相处课时安排:- 课时一：尊重和理解他人- 课时二：避免冲突和争吵- 课时三：正确表达自己的意见- 课时四：合作解决问题- 课时五：评价和总结第六单元：环境保护课时安排:- 课时一：环境的重要性- 课时二：节约资源，保护环境- 课时三：垃圾分类与回收- 课时四：创建美丽环境的行动- 课时五：评价和总结总结与回顾在本学期的道德与法治下册教学中，学生们通过不同的单元研究了友谊与互助、公民的权利和义务、敬业与奉献、安全与自我保护、与他人和谐相处以及环境保护等内容。

通过这些研究，他们培养了正确的价值观和行为准则，并学会了保护自己、关心他人和环境，成为有益于社会的公民。

教学进度表仅供参考，实际教学过程中可以根据学生的实际情况做适当的调整和拓展。

希望学生们在教学过程中能够积极参与、理解和应用所学内容，不断提高道德素养和法治意识。

最新（统编）二年级道德与法治下册教学计划一、学情分析：
本班级共有学生人，经过老师一年多的关爱和教育，在学习、生活等各个方面都有所进步。

了解了家乡的美丽山水、丰富物产、祖国传统节日、关注了祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等。

大部分学生已养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯。

建立了集体观念，能做学习的小主人，关爱自己的班级，遵守班级生活规则，具有初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

还有个别学生学习意识不强，需要老师因材施教，耐心引导，培养学习兴趣。

二、教材分析：
教材编排以儿童的现实生活为主要题材，面向儿童的整个生活世界。

教材内容丰富、注重图文结合、形式多样，涉及范围较广，从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

全册教材共4个单元：第一单元、“让我试试看”，第二单元、“我们好好玩”，第三单元、“绿色小卫士”，第四单元、“我会努力的”。

每个单元紧密相连，4个单元共16课（1.挑战第一次----16.奖励一下自己）每课都坚持以学生品质教育为主，为学生养成良好的学习和生活习惯，打下初步的基础。

三、教学总目标：。

部编版二年级《道德与法治》下册教学计划进度及教学设计一. 教材分析部编版二年级《道德与法治》下册教材内容丰富，涵盖了自尊与尊重他人、规则与自由、安全与自我保护、家庭与学校生活等多个方面。

本册教材旨在培养学生的道德观念和法律意识，使学生能够自觉遵守社会规则，关爱他人，关注自身安全，形成良好的生活习惯和行为规范。

教材内容贴近学生生活，具有很强的实践性和针对性。

二. 学情分析二年级学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐步形成自己的价值观和行为准则。

这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，善于接受新鲜事物，但同时也容易受到不良因素的影响。

因此，在进行《道德与法治》教学时，要充分考虑学生的年龄特点，以生动有趣的方式引导学生树立正确的道德观念和法律意识。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解和掌握基本的道德规范和法律知识，能够自觉遵守社会规则，尊重他人。

2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的自我保护意识和能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人、遵纪守法的良好情感态度。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生理解和掌握教材中的基本道德规范和法律知识。

2.教学难点：培养学生将道德观念和法律意识应用到实际生活中，自觉遵守社会规则，尊重他人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受道德规范和法律知识的重要性。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考和合作交流能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深刻理解道德规范和法律知识在实际生活中的应用。

4.游戏教学法：设计有趣的道德和法律游戏，让学生在游戏中体验道德规范和法律知识的力量。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》下册。

2.课件：根据教学内容制作相应的课件。

3.教具：图片、视频、案例等教学辅助材料。

4.学习用品：笔记本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，引导学生关注生活中的道德和法律问题，激发学生的学习兴趣。

小学二年级道德与法治下册教学计划《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童的生活型综合课程。

一、学生基本情况：1、孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、班的孩子还是有些差别，有的孩子较为活泼顽皮，有的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标：1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。

优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

部编版二年级下册《道德与法治》教学计划（含全册教案）一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

二年级下册《道德与法治》教学计划一、学生基本情况：1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

部编版】二年级下《道德与法治》教学计划及教学进度安排1.根据学生的现有情况，采用不同的教学方法，激励所有孩子努力研究。

2.利用教材丰富的呈现形式和知识结构，增加教材的趣味性、可读性和启发性。

3.突出教材的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点，让学生更好地理解和应用所学知识。

4.设计既有明确的设计意图和侧重点，又能实现情感态度、行为与惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

5.通过法制教育渗透到教学中，引导学生养成良好的行为惯和法律意识。

6.引导学生学会正确，掌握行之有效的研究方法，培养持之以恒的意志品质，以及用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

7.在教学中注重个别学生的表现和进步，及时给予肯定和鼓励，帮助他们更好地适应研究和生活。

1.这个课程充分体现了教学的生活性，遵循着儿童的生活逻辑。

以儿童的现实生活为主要课程内容来源，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为教学载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

这样的教学方式能够体现出道德的寓意在儿童生活的各个方面。

2.本课程遵循教材开发性的特点，注重面向儿童整个生活世界。

我们重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

在教学中，我们积极探索教材如何扩展到家庭、社区及其他生活空间，使其教学寓于生活。

3.我们引导儿童热爱生活、研究做人，进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。

我们希望为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观打下基础。

4.我们积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动，让儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

5.我们珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，让学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

6.教学活动形式包括搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟、实践活动、游戏与欣赏、讲授与故事等多种形式。

教学进度计划表：第一周：挑战第一次第二周：学做“快乐鸟”第三周：做个“开心果”第四周：试种一粒籽第五周：健康游戏我常玩第六周：传统游戏我会玩第七周：我们有新玩法第八周：安全地玩第九周：小水滴的诉说第十周：清新空气是个宝第十一周：我是一张纸第十二周：我的环保小搭档第十三周：我能行第十四周：研究有方法第十五周：坚持才会有收获。

部编版二年级下册《道德与法治》教学计划（含全册教案）一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

部编版二年级下册《道德与法治》教学计划（含全册教案）一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

二年级下册《道德与法治》教学计划一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

部编版二年级下册《道德与法治》教学计划（含全册教案）一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

部编版二年级下册《道德与法治》教学计划（含全册教案）一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。