幼儿园大班主题教案：《我们的城市之逛超市》

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)目录：幼儿园大班社会教案逛超市一幼儿园大班社会教案金山农民画二幼儿园大班社会教案需要关心的人三幼儿园大班社会教案逛超市一逛超市活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。

2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。

3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。

活动准备购物篮、代币卷。

活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧!二、展开1、参观超市。

带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。

2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。

(1)交流超市购物的程序。

提问：我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?小结：要想好自己需要什么;先看好物品的价格，觉得价钱合适再买;买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。

(2)鼓励幼儿做文明顾客。

提问：怎样做一个文明顾客呢?小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。

(3)请幼儿自由购物。

(4)引导孩子到收银台结账。

3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。

(1)展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。

提问：你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西，高兴吗?(2)引导幼儿回忆买东西的过程。

4、进行品德、安全等教育。

提问：(1)你是怎样做文明顾客的?(2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?(3)如果和家长走散了怎么办?三、结束1、对幼儿的表现进行总结。

2、在区域活动中布置小超市。

幼儿园大班社会教案金山农民画二【活动目标】1.了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。

2.尝试用动作表现金山民画拼图。

【活动过程】一、说一说——了解金山农民画1.说说各自对春节的印象。

2.了解金山农民画的由来。

3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。

二、玩一玩——欣赏金山农民画1.3—4人结伴拼图。

大班学习活动教案《逛超市》设计一、活动目标：1. 了解超市的环境和购物流程，知道超市里的商品种类。

2. 学会使用人民币进行购物，培养孩子的计算能力和金钱观念。

3. 培养孩子独立思考、自主选择的能力，提高社交技巧。

4. 增进亲子关系，让家长更好地了解孩子在园的表现。

二、活动准备：1. 教具：超市场景图、商品图片、人民币图片、购物清单等。

2. 材料：购物袋、计算器、仿真人民币等。

3. 家长志愿者：2名三、活动过程：1. 导入：教师带领孩子们讨论逛超市的经历，引导孩子们观察超市的环境和商品。

2. 讲解：教师向孩子们介绍超市的购物流程，讲解商品的定价和打折规则。

3. 实践：孩子们分组进行购物活动，家长志愿者协助孩子完成支付和找零。

4. 总结：教师组织孩子们分享购物心得，引导孩子们总结购物的技巧和注意事项。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让孩子们和父母一起逛超市，体验真实的购物过程，并记录购物的花费。

2. 环境创设：在班级环境中布置超市角，让孩子们在日常生活中继续巩固超市相关知识。

五、活动注意事项：1. 确保孩子们在活动中的人身安全，特别是购物过程中的交通安全。

2. 在实践环节，鼓励孩子们独立完成购物任务，家长志愿者只需提供必要的协助。

3. 关注每个孩子的情绪和需求，及时给予鼓励和指导，确保每个孩子都能参与其中，获得体验。

4. 活动结束后，及时与家长沟通，了解孩子在活动中的表现，共同关注孩子的成长。

六、活动阶段划分：1. 初始阶段：教师介绍超市环境和购物流程，让孩子们对超市有基本的了解。

2. 实践阶段：孩子们分组进行购物活动，家长志愿者协助孩子完成支付和找零。

3. 总结阶段：教师组织孩子们分享购物心得，引导孩子们总结购物的技巧和注意事项。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解超市的购物流程、商品定价和打折规则。

2. 实践法：孩子们分组进行购物活动，实际操作掌握购物技巧。

3. 讨论法：教师组织孩子们分享购物心得，互相交流经验。

幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的场所。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，学会在超市中与他人交流。

4. 培养幼儿的团队精神和合作意识，学会在集体活动中遵守规则。

二、教学内容：1. 超市的布局：商品分类、收银台、购物车等。

2. 超市购物流程：选商品、排队结账、付款等。

3. 商品选择：了解商品的名称、价格、质量等信息，学会比较和选择。

4. 社交礼仪：在超市中与他人交流、礼貌用语、不吵闹等。

5. 理财观念：认识货币、学会计算价格、合理消费等。

三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和商品。

2. 情景模拟：设置超市购物情景，让幼儿参与其中，体验购物过程。

3. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。

4. 游戏法：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中学会选择商品和计算价格。

四、教学准备：1. 超市模型：制作一个简单的超市模型，展示超市的布局和功能。

2. 商品道具：准备一些真实的商品道具，让幼儿进行观察和选择。

3. 货币道具：准备一些货币道具，让幼儿学习计算价格和支付。

4. 教学材料：准备相关的教学材料，如海报、图片、卡片等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在超市购物过程中的表现，评价其观察力、表达力和社交能力。

2. 通过问答和讨论，评价幼儿对超市购物流程和商品选择的了解程度。

3. 观察幼儿在理财观念方面的表现，如是否懂得比较价格、合理消费等。

4. 综合评价幼儿在团队精神和合作意识方面的表现，如是否遵守规则、积极参与等。

六、教学步骤：1. 引入话题：通过提问或讲述一个关于超市的故事，引起幼儿对超市的兴趣。

2. 参观超市：带领幼儿实地参观超市，观察超市的布局和商品，让幼儿亲身体验购物的过程。

3. 观察商品：让幼儿观察不同的商品，了解商品的名称、价格、质量等信息，并学会比较和选择。

4. 购物体验：设置一个小型的超市购物情景，让幼儿扮演顾客和售货员的角色，进行购物体验。

幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）1 活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。

活动目标1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里该如何购物。

3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。

最后在出口的时候一起付款。

4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。

大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的环境、布局和功能，知道超市购物的基本流程。

2. 技能目标：培养幼儿独立购物、结账的能力，学会礼貌用语和文明行为。

3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，体验购物的快乐，增强社交能力。

二、教学内容：1. 超市的环境和布局：货架、收银台、推车等。

2. 超市购物的基本流程：挑选商品、排队结账等。

3. 礼貌用语和文明行为：请问、谢谢、不客气等。

三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的环境和布局。

2. 讲解法：讲解超市购物的基本流程和礼貌用语。

3. 实践法：模拟超市购物场景，让幼儿亲身参与。

四、教学准备：1. 超市环境图片：展示超市的货架、收银台等。

2. 购物清单：提前准备一份购物清单，包括日常生活用品等。

3. 购物道具：准备一些玩具商品和现金，用于模拟购物。

五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿谈谈对超市的了解，引导幼儿关注超市的环境和功能。

2. 讲解：向幼儿介绍超市的环境和布局，讲解购物的基本流程和礼貌用语。

3. 观察：带领幼儿参观超市图片，让幼儿观察并描述超市的环境和布局。

4. 实践：组织幼儿进行模拟购物，让幼儿亲身参与，体验购物的乐趣。

5. 总结：让幼儿谈谈在购物过程中的感受，强调礼貌用语和文明行为的重要性。

六、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制定家庭购物清单，并参与家庭购物活动，将所学知识应用到实际生活中。

2. 主题活动：开展“我是小商人”活动，让幼儿扮演商家，体验售货员的工作，培养幼儿的交际能力和市场经济意识。

七、教学评价：1. 观察评价：观察幼儿在模拟购物过程中的表现，评价其对超市环境、购物流程和礼貌用语的掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭购物活动中的表现，收集家长的意见和建议。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在教学过程中的安全，避免发生意外事故。

2. 关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的教学氛围。

幼儿园大班社会《走进超市》教案一、教学目标：1. 了解超市的基本概念和功能，知道超市是购物的场所。

2. 学会在超市中寻找自己需要的商品。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

4. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：了解超市的功能和购物流程。

难点：学会在超市中寻找自己需要的商品，并独立完成购物。

三、教学准备：1. 教具：超市图片、商品图片、购物车模型等。

2. 场地：模拟超市环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察超市的图片，引导幼儿说出超市的特点和功能。

2. 讲解：向幼儿介绍超市的购物流程，包括挑选商品、排队结账等。

3. 实践：组织幼儿分组进行模拟超市购物，让幼儿亲身体验购物的过程。

4. 总结：让幼儿分享自己在购物过程中的感受和体验，引导幼儿学会在超市中寻找自己需要的商品。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家中与家长一起完成一次真实的超市购物，记录购物过程和感受。

2. 评价：通过幼儿的作业和分享，评价幼儿对超市的认识和购物能力的掌握。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观附近的超市，让幼儿亲身体验超市购物。

2. 开展超市主题的角色扮演活动，让幼儿扮演超市员工和顾客，模拟购物场景。

3. 制作超市购物清单，让幼儿根据清单选择商品，培养幼儿的购物能力。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的安全，确保幼儿在模拟超市购物过程中不会受伤。

2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的引导和帮助，让每个幼儿都能参与和体验到购物过程。

3. 注重培养幼儿的社交能力，让幼儿在购物过程中学会与同伴和超市员工沟通交流。

八、教学反馈与调整：1. 在教学过程中，及时观察幼儿的反应和表现，根据幼儿的实际需求调整教学内容和方式。

2. 在实践活动结束后，与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物表现，以便更好地指导幼儿。

3. 根据幼儿的学习进度和反馈，适时调整教学计划，确保教学目标的实现。

九、教学评价标准：1. 幼儿能正确认识超市，了解超市的功能和购物流程。

幼儿园大班数学教案-逛超市活动背景：我班幼儿在年龄层次上有一定的差异，在前面的数学教育中幼儿学习了数的合成，建立了数名、数量、数字统一的概念,根据《规程》提出的“幼儿的教育重在激发幼儿的探究欲望，创造条件让幼儿实际参加探究活动”的要求，结合蒙台梭利遵循儿童成长的原则,为幼儿提供有准备的环境,在活动中积累的知识经验。

我设计了本次活动依据是我班幼儿的年龄特点以及引导幼儿学习解决生活中的实际问题。

利用已有的知识经验在游戏中加强对10以内数的合成练习，激发幼儿对加、减运算的兴趣，同时在游戏中逐步掌握人民币中元、角之间的单位换算。

活动名称：《逛超市》活动目的：幼儿将有机会……（直接）：1、利用游戏的形式培养幼儿对10以内数加、减运算的兴趣。

2、认识人民币中的元、角；初步学会简单的换算关系，并能运用心算或利用数学教具进行加减法运算。

（间接）：1、引导幼儿在游戏中运用礼貌用语，遵守规则。

2、通过购物等活动体验数学与生活的密切关系。

活动准备：1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。

2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。

3、辅助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票游戏、计算架、数棒。

4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。

活动过程：一、创设情境师：今天我们一起去逛超市，看看有什么好东西。

师：超市里的商品种类真多呀！你们准备买些什么呢？可是买东西需要钱,我们没钱怎么办？(去银行取钱)@@我是分割线@@ 二、取钱引导幼儿观察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出需要的钱数。

（提醒幼儿使用礼貌用语，相互谦让,知道遵守规则。

）三、购物师：拿了钱我们可以去买东西了。

1.交待购物要求。

师：这么多的商品，每样商品是多少钱呢？我们可以看什么？（标签）今天我们每人只有十元。

请选好商品后，自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。

大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 了解超市的环境和布局，知道超市里的常见物品。

3. 培养观察力、表达力和解决问题的能力。

4. 增强对生活中数学概念的认识，如货币、价格等。

二、教学内容：1. 超市的环境和布局2. 超市里的常见物品及其用途3. 礼貌用语和良好购物习惯4. 数学概念：货币、价格、计算5. 逛超市的实践体验三、教学准备：1. 图片或实物：超市环境、常见物品、货币等。

2. 购物清单卡片。

3. 模拟超市场景。

4. 货币和计算器。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察图片或实物，让他们描述超市的环境和常见物品。

2. 讲解：向孩子们介绍超市的布局，讲解礼貌用语和良好购物习惯。

3. 实践：分发购物清单卡片，让孩子们模拟逛超市，完成购物任务。

五、作业设计：1. 请孩子们回家后，与家长一起逛超市，观察超市的环境和物品，记录下自己的购物体验。

2. 家长协助孩子完成一次家庭购物，让孩子尝试使用货币和计算器。

3. 孩子们用自己的方式（如绘画、口头表达等）分享购物经历。

六、教学活动：1. 组织孩子们进行角色扮演，一部分孩子扮演顾客，一部分孩子扮演收银员，模拟超市购物场景。

2. 进行购物游戏，孩子们根据购物清单找出相应的商品，锻炼他们的观察力和记忆力。

3. 组织孩子们进行小组讨论，分享在超市购物时的趣事，培养他们的表达能力和沟通能力。

七、教学评价：1. 观察孩子们在模拟购物场景中的表现，评价他们的观察力、表达力和解决问题的能力。

2. 家长反馈：了解孩子们在家庭购物中的表现，评价他们的货币使用和计算能力。

3. 孩子们的作品：通过孩子们的绘画、口头表达等作品，了解他们的购物体验和感受。

八、教学拓展：1. 组织孩子们参观实体超市，让他们亲身体验超市购物，加深对超市的了解。

2. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，共同完成一次家庭购物，培养孩子们的独立购物能力。

3. 结合数学课程，教授孩子们进行简单的商品价格比较和计算，提高他们的数学应用能力。

大班社会实践活动《逛超市》教案范文（通用5篇）大班社会实践活动《逛超市》范文篇1活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。

2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。

3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。

活动准备购物篮、代币卷。

活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！二、展开1、参观超市。

带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。

2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。

（1）交流超市购物的程序。

提问：我们在超市里应该怎样买东西？怎样挑选商品呢？小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买；买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。

（2）鼓励幼儿做文明顾客。

提问：怎样做一个文明顾客呢？小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。

（3）请幼儿自由购物。

（4）引导孩子到收银台结账。

3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。

（1）展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。

提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜欢的东西，高兴吗？（2）引导幼儿回忆买东西的过程。

4、进行品德、安全等教育。

提问：（1）你是怎样做文明顾客的？（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？（3）如果和家长走散了怎么办？三、结束1、对幼儿的表现进行总结。

2、在区域活动中布置小超市。

大班社会实践活动《逛超市》教案范文篇2活动目标：1.观察超市各种商品的陈列与摆放。

2.体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。

3.简单了解超市里工作人员的不同分工。

活动准备：1. 向家长说明本次活动的意义，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内5元以内的商品。

2. 在家长的配合下为孩子准备5元钱和购物袋。

活动过程：一、谈话，明确本次活动目的要求。

1.结合幼儿原有经验组织谈话，明确本次活动目的要求：观察并自主选择商品，独立购物。

大班学习活动教案《逛超市》设计第一章：活动背景与目标一、活动背景1.1 超市作为现代生活中重要的购物场所，孩子们在日常生活中对其已有一定的了解。

1.2 通过逛超市的活动，让孩子们更加深入地了解超市的布局、商品分类及购物规则等。

二、活动目标2.1 认知目标：让孩子们了解超市的布局，知道商品的分类及购物规则。

2.2 技能目标：培养孩子们的观察力、思考力和解决问题的能力。

2.3 情感目标：培养孩子们的合作精神，提高他们的社交能力。

第二章：活动准备一、物质准备1. 超市场景图2. 商品分类卡片3. 购物清单4. 购物车模型二、经验准备1. 孩子们已有过逛超市的经验2. 孩子们已掌握基本的数学运算能力第三章：活动过程一、导入1. 教师出示超市场景图，引导孩子们观察并说出超市的特点。

2. 邀请孩子们分享自己逛超市的经验。

二、逛超市游戏1. 教师将商品分类卡片分发给每个孩子，让孩子们根据卡片上的商品分类找到对应的商品区域。

2. 教师给出一个购物清单，让孩子们根据清单上的商品名称，自主选择合适的商品并放到购物车上。

3. 教师设置购物场景，让孩子们扮演购物者，模拟购物过程。

三、总结与反思1. 教师引导孩子们回顾逛超市的过程，总结所学内容。

2. 邀请孩子们分享自己在游戏中的收获和感受。

第四章：活动延伸一、家庭作业1. 让孩子们和父母一起逛超市，观察并记录超市的布局和商品分类。

2. 让孩子们尝试自己制定购物清单，并参与购物过程。

二、主题活动1. 开展“我是小商人”活动，让孩子们扮演商家的角色，体验售货员的工作。

2. 组织“超市设计大赛”，让孩子们发挥想象力，设计自己理想的超市。

第五章：活动评价一、评价内容1. 孩子们对超市布局和商品分类的认知程度。

2. 孩子们在逛超市游戏中的表现，如观察力、思考力和解决问题的能力。

3. 孩子们在活动中的合作精神和社交能力。

二、评价方法1. 观察法：教师在活动过程中观察孩子们的表现，并进行记录。

2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会实践活动指南》中的“生活中的科学”章节，详细内容为“逛超市”。

通过本次活动，学生将了解超市的基本结构和功能，认识常见商品及其分类，学习货币的使用和简单的计算，培养在实际场景中的社交能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构，如收银区、货品区、促销区等，并了解各区域的功能。

2. 使学生能够识别并分类常见的超市商品，如食品、日用品、文具等。

3. 培养学生使用货币进行交易的能力，并能完成简单的计算。

三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和计算，超市商品分类。

教学重点：超市的基本结构，商品识别，货币交易。

四、教具与学具准备教具：超市结构图，各种商品图片，货币模型，购物清单。

学具：学生用购物清单，货币卡片，画笔，剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市结构图，引导学生观察并说出超市的各个区域名称及其功能。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示商品图片，引导学生进行分类，并讲解如何使用货币进行交易。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据购物清单进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用货币进行交易。

教师邀请学生分享购物经验，讨论在超市购物的注意事项，引导学生关注环保和消费观念。

六、板书设计1. 超市结构图：标注各区域名称及其功能。

2. 商品分类：展示各类商品图片，注明分类依据。

3. 货币交易：示例交易过程，展示货币模型。

七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，记录购买的商品名称、价格和数量。

2. 答案：购物清单示例。

八、课后反思及拓展延伸1. 设计更多关于货币计算的练习，加强学生在此方面的能力。

2. 邀请家长参与，开展家庭购物活动，让学生在实际场景中运用所学知识。

3. 结合环保主题，教育学生在购物时关注商品的生产过程和包装方式，培养绿色消费意识。

重点和难点解析：1. 货币的使用和计算2. 超市商品分类3. 实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、货币的使用和计算1. 教师可利用货币模型，展示不同面值的货币，并引导学生进行换算练习，如1元等于10角，1角等于10分等。

大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教案概述1.1 教学目标•培养幼儿的购物意识和实际操作能力。

•增强幼儿的团队合作和沟通能力。

•培养幼儿的消费观念和理财意识。

1.2 教学内容•了解超市的布局和商品分类。

•学习物品的收银和找零。

•培养购物的过程和技巧。

1.3 教学资源•仿真超市道具、玩具货币、水果蔬菜模型等。

1.4 教学时长•两节课（每节45分钟）。

二、具体教学过程2.1 准备•根据教学目标和内容准备教具和模型。

•将教室划分为超市区域和收银区域。

2.2 导入和激发兴趣（5分钟）•教师展示超市布局图，让幼儿了解超市的基本结构。

•谈论超市的目的和意义，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2.3 模拟购物活动（30分钟）•将幼儿分成小组，每组有两名幼儿担任店员和顾客角色。

•店员展示不同商品，并告知商品价格。

•顾客选择商品并找钱，店员完成找零计算。

•学生轮流担任店员和顾客角色，互相合作进行购物活动。

2.4 分析和总结（10分钟）•结束模拟购物活动后，教师与幼儿一起回顾整个购物过程。

•引导幼儿总结购物中遇到的问题和解决方法。

•分享幼儿的收获和感受，培养幼儿的反思和表达能力。

三、教学反思通过本次《逛超市》的教学活动，我总结出以下几点教学反思和改进意见：3.1 教学准备不足在教学准备阶段，我发现我对幼儿在购物过程中可能面临的问题和困惑考虑得不够充分，导致在教学中无法迅速和准确地解答幼儿的疑问。

因此，在今后的教学中，我会更加注重对幼儿可能遇到的问题进行预判，并准备好相关的解答和说明。

3.2 活动难度设置不合理在本次教学中，我发现有一部分幼儿在进行购物和找零的过程中出现了困惑和错误。

经过反思，我认为是因为我在活动难度的设置上没有考虑到幼儿的实际情况和能力水平。

下次教学中，我会根据幼儿的年龄和能力进行分组，并根据不同分组的特点设置不同的活动难度，保证每个幼儿都能够积极参与和顺利完成活动。

3.3 学生角色分配问题在本次教学中，我将幼儿分成了店员和顾客两个角色，但发现有些幼儿对自己的角色没有一个清晰的认识，导致在活动过程中出现混乱和困惑。

大班数学教案《逛超市》课题：逛超市课型：数学活动班级：大班课时：1课时教学目标：1.培养学生对超市购物环境的了解和认知。

2.了解货币的使用和计算。

3.培养学生的逻辑思维和数学运算能力。

4.培养学生的合作意识和社交交往能力。

教学准备：1.超市模型或图片。

2.商品卡片（可使用纸板或彩纸制作）。

3.货币模型（纸币和硬币）。

4.购物袋或篮子。

5.计算器。

6.课堂布置：将教室的一角营造成超市环境，摆放货架和商品。

教学步骤：Step 1: 引入新课介绍今天的课题《逛超市》，问学生是否知道超市是什么，提问一些常见的超市商品以激发学生的兴趣。

Step 2: 观察和描述带领学生观察超市模型或图片，让学生描述超市的样子，有什么东西在超市里，如何购物等。

Step 3: 身临其境将教室的一角营造成超市环境，摆放货架和商品。

引导学生分组，在超市里逛一逛，自由选择商品放入购物袋或篮子中，让学生体验真实的超市购物过程。

Step 4: 计算商品价格每组学生在购物之后，将自己选购的商品卡片带到收银台，在老师的帮助下计算购物总额，并使用货币模型进行支付。

引导学生理解货币的使用和计算方法。

Step 5: 学生交流分享每个小组完成购物后，让学生交流分享自己的购物情况，包括购买了哪些商品、花费了多少钱等。

鼓励学生之间的互动和交流。

Step 6: 结束活动总结今天的学习内容，强调购物过程中的数学运算和合作交流的重要性。

鼓励学生对今天的学习内容进行反思和总结。

拓展活动：1.组织学生进行超市游戏，其中包括购物、计算价格和支付等环节。

2.让学生设计自己的超市模型，包括货架布局、商品分类等，并邀请其他班级的同学进行真实的超市购物体验。

3.组织学生进行小组合作活动，设计购物清单，购买商品并计算价格。

评估方法：观察学生在购物活动中的表现，包括对超市环境和商品的观察、计算价格的准确性以及与他人的合作和交流能力，根据学生的参与程度和表现进行评估。

幼儿园大班主题《逛超市》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 主题背景介绍《逛超市》这一主题旨在帮助幼儿园大班的孩子了解超市的基本构成、购物流程以及货币的使用等生活常识。

随着现代社会的发展，超市已成为人们日常生活中不可或缺的购物场所，对孩子们而言，这不仅是一个学习生活技能的实践场，也是一个认识社会、体验生活的窗口。

1.2 教学目标本节课，我们希望孩子们能够：•理解超市的基本结构和功能，知道超市购物的基本流程；•学会制定购物清单，培养计划和预算的意识；•通过模拟购物活动，提升交际能力和问题解决能力；•初步认识货币，了解货币与商品交换的基本概念。

1.3 教学重点与难点教学重点在于让孩子们通过实践活动，掌握超市购物的基本流程和技巧，以及货币的使用。

教学难点则是如何引导孩子们理解货币的价值，并在购物过程中进行合理的预算和选择。

这需要教师通过生动的实例和具体的操作，让孩子们在实践中学习和体会。

2. 教学内容与过程2.1 逛超市主题导入2.1.1 图片展示与讨论在课堂的一开始，通过展示一系列与超市有关的图片，如货架上摆放整齐的商品、购物车、收银台等，引导幼儿观察并讨论。

可以询问他们：“你们在超市里见过这些东西吗？它们是什么用途？”通过这种方式，让孩子们对超市环境有一个直观的认识，并激发他们对逛超市的兴趣。

2.1.2 角色扮演组织幼儿进行角色扮演活动，模拟超市购物的场景。

教师可以扮演收银员，幼儿则扮演顾客。

在此过程中，引导幼儿学习如何礼貌地与收银员交流，如何挑选商品，如何排队结账等。

通过角色扮演，使幼儿在实际操作中掌握逛超市的基本礼仪和技能。

2.2 超市购物实践活动2.2.1 购物清单制定在活动开始前，与幼儿一起制定购物清单。

根据课程需要，可以设定购买特定类型的商品，如水果、蔬菜、零食等。

让幼儿在清单上画图或写上名称，引导他们学会在购物前做好准备。

2.2.2 购物过程指导带领幼儿来到超市，按照事先制定的购物清单进行购物。

幼儿园大班《逛超市》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市的环境和布局，了解超市中各种商品的分类。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和社交能力，学会在超市中礼貌购物。

3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，体验购物的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识超市的环境和布局，了解超市中各种商品的分类。

难点：培养幼儿在超市中的观察能力、社交能力和礼貌购物的意识。

三、教学准备：1. 教具准备：超市环境图片、商品分类图片、购物车玩具等。

2. 场地准备：模拟超市环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍超市的概念，引导幼儿观察和描述超市的环境和布局。

2. 主体活动：a) 教师带领幼儿参观模拟超市，让幼儿观察和了解超市中各种商品的分类。

b) 教师组织幼儿进行购物活动，引导幼儿学会挑选商品、排队结账等。

c) 教师设置购物场景，让幼儿模拟购物过程，培养幼儿的观察能力和社交能力。

3. 巩固活动：教师组织幼儿进行购物游戏，加强幼儿对超市环境和商品分类的理解。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己在超市中的感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在超市活动中的参与程度和表现，评价幼儿对超市环境和商品分类的认识程度。

2. 关注幼儿在购物活动中的社交能力和礼貌意识，评价幼儿在实际购物场景中的表现。

3. 收集幼儿在活动结束后的反思和感受，了解幼儿对本次活动的喜爱程度及教学效果。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿与家长一起逛超市的任务，让幼儿在实际购物过程中，运用所学知识，观察商品分类，体验购物乐趣。

2. 社区活动：组织幼儿参观附近的超市，让幼儿在真实环境中进一步了解超市的布局和功能。

七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在教学活动中的参与程度，对于表现活跃的幼儿给予鼓励，对表现相对内向的幼儿提供更多参与机会。

2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和社交能力，引导幼儿学会在超市中礼貌购物。

幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里常见的商品种类。

2. 学会文明购物，遵守超市的购物规则。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

4. 增强幼儿的社会实践能力，提高生活经验。

二、教学重点与难点：重点：1. 了解超市的布局和功能。

2. 学会文明购物，遵守购物规则。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

难点：1. 学会在超市里寻找需要的商品。

2. 学会与同伴合作购物。

三、教学准备：1. 教学材料：超市图片、商品图片、购物清单等。

2. 教学环境：模拟超市环境，设置商品展示区、收银台等。

3. 教学辅助工具：购物车、购物清单卡片等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察超市图片，引导幼儿说出超市的特点和功能。

2. 基本布局：介绍超市的基本布局，如商品展示区、收银台等，并引导幼儿参观模拟超市环境。

3. 商品认知：展示各种商品图片，引导幼儿观察并说出商品的名称和特点。

4. 购物规则：讲解超市的购物规则，如排队等候、不乱扔垃圾等，并引导幼儿进行实践。

5. 购物实践：发给幼儿购物清单卡片，引导幼儿分组进行购物实践，学会寻找商品、排队结账等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在购物实践中的表现，评价其对超市布局、商品认知和购物规则的掌握程度。

2. 收集幼儿在购物过程中的问题和建议，及时进行教学调整。

3. 问卷调查幼儿对逛超市活动的喜爱程度和收获，以了解教学效果。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟逛超市的情景，让幼儿体验购物的乐趣。

2. 邀请家长参与，开展亲子逛超市活动，让幼儿在家长的指导下实践购物技能。

3. 开展超市主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的商品或超市场景。

七、教学反思：1. 反思教学目标的达成情况，分析幼儿在购物实践中的优点和不足。

2. 思考如何调整教学方法和策略，以提高幼儿对超市购物技能的掌握。

3. 考虑如何将超市购物知识融入到幼儿日常生活中，使其在日常生活中得到应用。

《逛超市》一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的环境和购物流程，提高生活经验。

2. 培养幼儿独立选购商品的能力，学会礼貌交流。

3. 引导幼儿关注商品的标签，了解商品的基本信息。

4. 教育幼儿节约资源，养成不浪费的良好习惯。

二、教学内容：1. 超市的环境特点：货架、商品、收银台等。

2. 购物的基本流程：挑选商品、排队结账。

3. 商品的基本信息：名称、价格、产地等。

4. 节约资源，不浪费的食物。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的环境和购物流程，培养独立选购商品的能力。

2. 教学难点：让幼儿学会关注商品的标签，了解商品的基本信息。

四、教学准备：1. 教具：超市场景图、商品图片、标签等。

2. 材料：购物清单、小篮子等。

五、教学过程：1. 导入：教师出示超市场景图，引导幼儿观察并讲述超市的环境特点。

2. 基本概念：教师介绍超市的购物流程，让幼儿了解购物的基本步骤。

3. 情景模拟：教师设置超市购物情境，引导幼儿独立完成购物任务。

4. 商品标签：教师讲解商品标签的作用，让幼儿学会关注商品的基本信息。

5. 教育实践：教师带领幼儿进行实际购物，巩固所学内容。

6. 总结与反思：教师组织幼儿分享购物心得，引导幼儿养成节约资源的良好习惯。

7. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长共同完成。

教学反思：在本次教学中，幼儿对超市的环境和购物流程有了更深入的了解，大部分幼儿能够独立选购商品，并关注商品的标签。

但在实际购物过程中，部分幼儿对商品的价格和产地等信息关注不足，需要在今后的教学中加强引导。

要注重培养幼儿的节约意识，让他们养成不浪费的良好习惯。

六、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起逛超市，记录购物清单，并尝试独立完成购物任务。

2. 区域活动：设置“超市”主题的区域活动，让幼儿扮演不同的角色，如售货员、顾客等，模拟购物场景。

七、教学评价：1. 评价幼儿对超市环境和购物流程的了解程度。

2. 评价幼儿独立选购商品的能力，以及关注商品标签的习惯。

《我们的城市之逛超市》的大班主题教案
关于《我们的城市之逛超市》的大班主题教案
内容与要求：
1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。

2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。

活动准备：
1、进行参观超市前的安全教育。

2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。

指导要点：
一、参观超市：
1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。

2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。

3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的`。

4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。

二、自主选购：
1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元等。

2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。

3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。

4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。

购买商品的名称
数量
价钱
总价
三、交流经历
1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？
2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。