第三章 我国历史上的国防

第一章：国际战略环境（战略环境、我国周边安全环境）国际战略环境是一个时期世界各主要国家（集团）在矛盾、斗争或合作、共处中的全局状况和总体趋势。

当前国际局势：1.国际形势总体缓和，但局部冲突仍然不断；2.经济全球化成为大趋势，但也存在负面影响；3.大国较量竞争的重点转向综合国力；4.全球战略态势转换加快，安全形势依然严峻；5.霸权主义依然存在，并呈现新的表现形式。

我国周边安全环境处在新中国成立以来最好的时期之一，主要表现:1.中国面临大规模外敌入侵的军事威胁已消除；2.我国与所有邻国都建立了友好合作关系；3.我国积极参与和建立多边区域合作机制；（合作组织、东盟地区论坛）4.我国与大部分国家解决了边界问题。

我国周边安全环境仍存在威胁和挑战：1.美国将在较长时期对我国保持现实的综合压力；2.日本争当世界政治大国，对我全构成的潜在威胁呈上升趋势3.北部强大军事压力基本解除，睦邻关系已经建立；4.我国与周边国家尚存在复杂的领土、领海、海洋权益的争议。

北稳、南和、东紧、西动：北稳：北线面临的安全环境是比较稳定的，而且由于中俄、中蒙睦邻关系在可预见的时间不会发生动摇，因而这一有利环境将具有一定的持续性。

南和：南线安全环境处于总体稳定态势。

东紧：东线的安全环境并不乐观，而且短期难以有根本性缓解。

西动：西线的安全环境正处于新的变动之中，其总体形势好于东部方向。

坚决实现祖国的统一大业：1.坚持一个中国原则是发展两岸关系、实现和平统一的基础；2.坚持“一国两制、和平统一”的基本方针是两岸统一的最佳方式；3.不承诺放弃使用武力，统一是和平的前提；4.问题是中国政，不容别国干涉；5.实现祖国统一大业，事关中华民族伟大复兴。

第二章：中国军事思想（中国古代军事思想、军事思想）专门兵书的问世是中国古代军事思想产生的重要标志.中国古代军事思想的形成、发展与成熟：1.夏、商、西周时期是中国古代军事思想的形成时期；2.春秋战国时期是中国古代军事思想的成熟时期；3.汉至五代时期是中国古代军事思想的发展时期；4.宋至鸦片战争时期是中国古代军事思想的体系化时期。

军理重点第一章中国国防1．国防：国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

基本要素：国防的主体：国家；国防的对象：侵略和武装颠覆；国防的目的：①捍卫国家主权②保卫国家领土完整③维护国家安全与稳定④保障国家发展利益；国防的手段：军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

军事活动为主要手段但不是唯一的手段。

现代国防的类型：扩张型（美国）、联盟型、中立型（瑞典、瑞士）、自卫型（中国）。

2．国防历史的启示：①经济发展是国防强大的基础②政治开明是国防巩固的根本③国家统一和民族团结是国防强大的关键。

3．国防法规：调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和。

一般特征：鲜明的阶级性、高度的权威性、严格的强制性、普遍的适用性、相对的稳定性。

特殊性：调整对象的军事性、司法适用的优先性、处罚措施的严厉性。

4．《中华人民共和国国防法》于1997年3月14日由第八届全国人民代表大会第五次会议审议通过，国家主席江泽民签署第八十四号主席令公布施行。

《国防法》是根据《宪法》而制定的一部综合性的调整和规范我国国防和武装力量建设的基本部门法，亦称基本法。

5．《中华人民共和国兵役法》规定“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度”。

应届高校毕业生入伍三种形式：①作为义务兵应征入伍②按军官待遇入伍③作为士官应征入伍公民履行兵役义务主要有三种形式：服现役，服预备役和参加军事训练6．《中华人民共和国国防教育法》于2001年4月28日由第九届全国人大常委会第二十一次会议通过，国家主席江泽民签署第五十二号主席令公布施行。

2001年8月31日由第九届全国人大常委会第二十三次会议通过，确定每年9月第3个星期六为全民国防教育日。

规定高等学校应设置适当的国防教育课程，实行课堂教学与军事训练相结合。

国防和军队历史知识国防和军队历史知识是我们了解一个国家的发展和保卫国家安全的重要组成部分。

在人类社会的发展过程中，国防和军队一直扮演着重要的角色。

本文将从古代到现代，介绍一些国防和军队的历史知识。

古代国防和军队的发展可以追溯到早期的部落社会。

在这个时期，人们为了保护自己的家园和资源，开始组织起来，形成了原始的军队。

这些军队通常由勇士和首领组成，他们使用简单的武器和战术进行战斗。

例如，中国古代的战国时期，各个诸侯国之间经常发生战争，他们的军队主要由士兵和将领组成，使用的武器包括剑、弓箭等。

随着社会的发展，国防和军队也逐渐进化。

在古代帝国时期，国家开始建立专业化的军队，以应对更加复杂的战争形势。

例如，罗马帝国的军队是古代世界最强大的军队之一，他们采用了严格的训练和组织制度，使用先进的武器和战术，征服了大片领土。

在近代，国防和军队的发展进入了一个新的阶段。

随着工业革命的到来，军事技术得到了极大的发展，战争的规模和破坏力也大幅提升。

例如，第一次世界大战是人类历史上规模最大、破坏力最强的战争之一，各国的军队使用了坦克、飞机、毒气等新型武器，战争给世界带来了巨大的伤害。

在现代，国防和军队的任务不仅仅是保卫国家的领土和人民，还包括维护国际和平与安全。

随着全球化的发展，各国之间的联系越来越紧密，国际安全形势也变得更加复杂。

为了应对这些挑战，各国的军队不断进行改革和现代化建设。

例如，中国的军队经历了从人海战术到信息化战争的转变，加强了军事力量的建设和现代化装备的研发。

总之，国防和军队历史知识是我们了解一个国家的发展和保卫国家安全的重要组成部分。

从古代到现代，国防和军队经历了不同的发展阶段，不断适应着社会的变化和战争的形势。

在未来，随着科技的进步和国际形势的变化，国防和军队的任务将更加复杂和多样化。

我们应该加强对国防和军队历史知识的学习，为国家的安全和发展做出贡献。

军事理论2022知识点第一章中国国防第一节国防概述一、国防基本要素（一）国防的含义国防是国家防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，捍卫国家主权，保卫国家统一和领土完整，维护而进行的军事以及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动。

（二）国防的目的（捍卫国家主权，保卫国家统一和领土完整，维护）（三）捍卫国家主权（主权是国家存在的根本标志。

），保卫国家的统一和领土完整，维护国家的安全。

（四）国防的手段军事（主要手段），政治，经济，外交，科技，教育。

（五）国防的基本类型侵略扩张型，互助联盟型，中立型，防御自卫型（我国）。

二、我国国防历史（一）古代国防历史秦汉时期的征兵制、三国两晋南北薪对期的世兵制、隋唐时期的府兵制、宋朝的募兵制、明朝时期的卫所兵役制。

《武经七书》又名《武学七书》，或简称《七书》，即《孙子兵法》、《吴子》、《司马法》、《六韬》、《尉缭子》、《三略》、《李卫公问对》。

（二）近代的国防中国近代五次对外战争及战后条约1840 年鸦片战争－中英《南京条约》1856 至1860 年第二次鸦片战争一中英《天津条约》、中法《北京条约》、中俄《暖挥条约》1884 年至1885 年中法交战（中法战争中国战役胜利）一《中法新约》1895 年中日甲午战争一《马关条约》1900 年八国联军侵华战争一《辛丑条约》三元里人民抗英是中国人民第一次自发的大规模武装反侵略斗争。

1971年6月美国公然违背《开罗宣言》将我国钓鱼岛划给日本中国古代国防建设:城池、长城、京杭运河、海防要塞。

(最有代表性的是长城和京杭运河)（三）新中国成立后的国防建设(1)建立和完善了中国特色的武装力量领导体制；(2)军队的革命化、现代化、正规化建设取得突破性的成就；(3)国防科技工业已形成门类齐全、综合配套的体系；(四)国防后备力量建设出现可喜局面。

三、主要启示（一）强大的国防必须要有强大的经济发展力量做后盾（二）国防的兴衰取决于国家政治的兴衰（三）巩固国防必须建设质量高、数量足的军队（四）武器装备的优劣是决定国防强弱的重要因素（五）只有国家统一、民族团结才能形成强大的国防（六）国防意识是国防赖以确立的精神根基第二节国防法规一、我国国防法规体系国防法规的特点：①阶级性②权威性③强制性④适用性⑤稳定性二、国防法规在国防建设中的作用（一）国防法规对国防建设的调整作用（二）国防法规对武装力量的调节作用（三）国防法规对增强全民国防观念的强化作用（四）国防法规是取得未来反侵略战争胜利的重要因素维护世界和平，反对侵略扩张是宪法和国防法规规定的基本任务三、公民的国防义务和权利（一）公民的国防义务履行兵役，维护国家统一和安全，保护国防设备，保守国家军事机密，接受国防教育，支持和协助国防运动。

教师总结范文精选教学总结教研总结学年总结研修总结本资料由10级历史学基地班友情提供，禁作一切商用。

（1）战争的起源和根源：战争——从有私有财产和有阶级以来就开始了的，用以解决阶级和阶级，民族和民族，国家和国家，政治集团和政治集团之间在一定发展阶段上的矛盾的一种最高的斗争形式。

私有制是战争的起源，压迫者阶级和剥削者阶级是人类战争的真正根源。

（2）战争的本质和目的：战争与政治的关系——政治是不流血的战争，战争是流血的政治。

战争与经济的关系——战争的本质和目的，无非是为了取得或维护政治地位和经济利益。

（3）拥护正义战争，反对非正义战争：略（4）战争的最终目的和消灭战争的途径：略 2.战争方法论：战争方法论是人们在认识战争规律的基础上，依据战争规律确定自己指导战争的根本方法。

毛泽东的战争方法论主要包括以下内容：（1）必须认识和把握战争规律。

（2）着眼特点，着眼发展。

（3）主观指导必须符合客观实际：要熟识敌我双方各方面的情况。

要善于学习，勇于实践。

要充分发挥主观能动性。

（4）立足全局，照顾局部，把握重要关节。

（四）毛泽东的人民军队思想：1. 坚持中国共产党对军队的绝对领导。

2. 人民军队的性质和宗旨：性质是中国共产党绝对领导下的，执行无产阶级革命政治任务的武装集团。

宗旨是全心全意为中国人民服务。

3. 人民军队政治工作的三大原则：军民一致，官兵一致，瓦解敌军。

4. 人民军队的三大民主：实行政治，军事，经济三大民主，是人民军队的特殊标志。

5. 人民军队的三大任务：战斗队，工作队，生产队。

6. 人民军队自觉的革命纪律：略（五）毛泽东的人民战争思想：人民战争是被压迫阶级或被压迫民族为谋求自身解放，发动和依靠广大人民群众所进行的战争。

从性质上说，它是为人民利益而进行的战争。

1. 兵民是胜利之本：毛泽东认为：“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。

”2. 建立巩固的革命根据地：略3. 以武装斗争为主与其它斗争形式相结合：坚持以军事斗争为中心，把军事，政治，经济，文化等各条战线的斗争有机结合起来。

军事理论第一章中国国防1.国防的含义：国家为防备和抵抗侵略，制止武器颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

2.国防的主体：国家。

国防的对象：侵略，武器颠覆。

国防的目的：保卫国家主权、统一、领土完整和安全。

国防的手段：军事活动（主要手段），与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

3. 国防的类型：联盟型（韩日美一元化体系，北约多元化体系），自卫型（中国），中立型（瑞士瑞典），扩张型（美国）4. 国防的功能：威慑，实战，增值5. 我国国防历史启示：1）经济发展是国防强大的基础。

2）政治昌明是国防巩固的根本。

3）国家的统一和民族的团结是国防强大的关键。

6．国防教育日:每年九月第三个星期六7. 公民的国防权利:1)对国防建设提出建议的权利2)制止、检举危害国防行为的权利3)国防活动中经济损失取得补偿的权利公民的国防义务:1)兵役义务 2)接受国防教育义务 3)保护国防设施义务4)保守国防秘密义务 5)协助国防活动义务8“三结合”武装力量体制：①中国人民解放军:1)现役部队:陆海空和第二炮兵（周恩来命名1966）2)预备役部队②中国人民武装警察部队③民兵9.国防动员的形式：1)武装力量动员2)国民经济动员 3)人民防空动员4)交通战备动员 5)国防教育10.中国七大军区：北京，沈阳，济南，南京，成都，兰州，广州第二章军事思想是关于战争与军队问题的理性认识1.我国古代军事思想的形成与发展主要经历哪些阶段：1）萌芽时期2）形成时期3)成熟时期2.《武经七书》主要指：（三六两法两子一对）三略，六韬，孙子兵法，司马法，吴子，尉缭子，李卫公问对。

3.《孙子兵法》的主要军事观点：1）重战、慎战、备战。

2）攻其不备，出其不意。

3）知其知彼，百战不殆。

4）先胜而后求战。

5）不战而屈人之兵。

4.《孙子兵法》有十三篇，约6000余字。

前言1.军事：是一切与战争和军队直接相关事项的总称。

2.意义：①大学生参加军事训练，学习军事知识是法定的公民义务②大学生参加军事训练，学习军事知识，有利于提高全民国防意识，振奋民族精神③大学生参加军事训练，学习军事知识有利于加强国防后备力量建设④大学生参加军事训练，学习军事知识，有利于培养德、智、体全面发展的“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）新人3.三种意识：忧患兴邦，爱军尚武，全民皆兵。

4.军事科学包括：军事理论科学，军事技术科学第一章中国军事思想1.军事思想的概念：是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识。

是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括（理性，理论实践）2.军事思想的特点：①是具有深刻的实践性②是具有鲜明的阶级性③是具有强烈的时代性④是具有明显的继承性⑤是具有不断的创新性。

3.西周时，产生了两部较系统记述作战经验和军事原则的兵书：《军志》和《军政》，它们是我国古代军事思想产生的重要标志。

4.夏、商、西周时期，在军事指导思想上，天命观是其基本内容。

5.秦汉时期军事思想的发展，主要体现在四个方面：①大一统的战争观②集中统一的建军观③长治久安的国防观④杜德、量力、较智、竞技的制胜观。

6.我国历史上，秦，汉，晋，隋，唐，宋，元，明，清朝前期等朝代，这一漫长的历史时期是我国古代军事思想的丰富发展时期。

7.唐代初期军事思想的发展，兵学盛行，兵学思想与其他思想进一步融合，使兵学理论更具有总结性和实用性的特点。

8.宋神宗时，颁布《孙子》、《吴子》、《司马法》、《六韬》、《尉缭子》、《三略》和《李卫公问对》7本兵书，合称《武经七书》9.明朝时期军事思想的发展：明代最为杰出的兵书有戚继光所著的《纪效新书》和《练兵实纪》，以及茅元仪编撰的我国古代最大部头的兵学巨著——《武备志》。

10.宋仁宗将《武经七书》列为武学必读之书。

我国古代军事思想是:萌芽于夏商，形成于西周，成熟于春秋，经历了秦到清朝前期的缓慢发展时期。

简述我国近代国防历史
我国近代国防历史可以追溯到1840年的鸦片战争，这是古代国防向近代国防的转折点。

在此之后，中国面临了外国的侵略和压迫，国防形势日益严峻。

以下是我国近代国防历史的一些重要事件和阶段：
1. 洋务运动：这是19世纪60年代到90年代间的一次自强运动，旨在引进西方先进生产技术，创办新式军事工业，训练新式海陆军，建成北洋水师等近代海军。

其中规模最大的近代军工企业是在上海创办的江南制造总局。

2. 甲午战争：1894年至1895年中日之间的战争，也称为甲午海战，是近代中国第一次大规模的海上武装冲突。

这场战争以中国的失败告终，北洋水师全军覆没，标志着洋务运动的失败。

3. 抗日战争：1931年至1945年，中国对抗日本侵略者的战争。

在艰苦卓绝的抗战中，中国付出了巨大的民族牺牲，最终赢得了胜利。

这场战争对于中国的国防建设和民族独立具有重要意义。

4. 新中国成立后的国防建设：新中国成立后，我国进行了大规模的国防建设，发展了现代化的军事力量，包括陆、海、空三军和战略导弹部队等。

同时，还进行了多次军事改革，以提高国防实力和应对未来战争的能力。

我国近代国防历史是一部充满挑战和奋斗的历史。

在这个过程中，我国人民付出了巨大的努力和牺牲，为保卫国家安全和发展做出了重要贡献。

军事理论知识点整理一、索引第一篇中国国防1.国防概述（P3-14）与武装力量建设（P15-26）2.国防法制（P27-36）3.国防精神与国防科技工业（P37-55）4.军事形势（P56-71）与中国安全环境（P72-82）第二篇军事思想1.中国古代军事思想（P85-P91）2.毛泽东军事思想（P92-108）3.邓小平新时期军队建设思想（P109-120）4.江泽民关于国防和军队建设的重要论述（P121-128）5.胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述（P129-136）第三篇军事技术1.军队指挥自动化系统(P139-150)2.电子对抗（P152-166）3.航天技术（P167-183）4.精确制导武器（P184-197）5.侦查监视技术（P198-211）6.现代伪装与隐身技术（P212-226）第四篇现代战争1.现代战争概述（P229-243）2.信息化战争（P244-257）注：主要来自目录（目录是个好东西啊），第一章部分有合并。

这个索引的主要目的是方便大家翻书找答案（开卷考试啊啊啊，知识点又那么零散），省去了目录小标题，更醒目好找，但缺点是不是很详细，比较笼统。

二、老师课后作业问题整理第一篇中国国防第一章国防概述一、如何理解国防的含义与类型？答：国防是国家为防备和抵御侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、统一、领土完整和安全而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

（P3）类型：扩张型（美国）、自卫型（中国）、联盟型、中立型（瑞士）（P5）二、我国国防史的主要阶段与经验教训是什么？答：主要阶段（P6-11）：古代、近代（晚清、民国、新中国）经验教训：重视国防才能国泰民安,（没来得及记）忽视国防只能山河破碎，穷兵黩武只能削弱国防以及下一题答案三、国防史给了我们哪些启示？（P11）答：1.经济发展是国防强大的基础；2.政治开明是国防巩固的根本；3.国家的统一和民族的团结是国防强大的关键。

初中历史国防建设教案
教学目标：
1. 了解国防的意义和重要性；
2. 了解国防建设的历史背景和发展过程；
3. 掌握我国国防建设的主要内容和方式方法。

教学重点：
1. 国防的概念和意义；
2. 国防建设的历史背景和发展过程；
3. 我国国防建设的主要内容和方式方法。

教学难点：
1. 国防建设的历史发展；
2. 国防建设的主要内容和方式方法。

教学准备：
1. 教材《历史》教科书；
2. 幻灯片资料；
3. 地图、图片等教学辅助工具。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过问题引导学生思考：你认为什么是国防？国防对一个国家的重要性是什么？
二、讲授（15分钟）
1. 国防的概念和意义；
2. 国防建设的历史背景；
3. 国防建设的发展过程。

三、讨论（10分钟）
分组讨论：我国国防建设的主要内容和方式方法有哪些？每组将答案汇报给全班。

四、展示（10分钟）
学生代表向全班展示各组讨论的结果，并讨论其中的差异和共同点。

五、总结（5分钟）
教师总结今天的学习内容，并强调国防建设是国家发展的重要基础，每个人都应当为国防建设贡献自己的力量。

六、作业布置（5分钟）
师生共同商定作业：写一篇关于国防建设的小议论文，展示自己的观点和认识。

教学反思：
通过本节课的学习，学生了解了国防建设的意义和重要性，同时也了解了我国国防建设的历史背景和发展过程。

希望学生能够从中认识到国防建设对国家的重要性，自觉为国防建设贡献自己的力量。

第一章：中国国防1.国防的含义是什么？国防，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

2.从我国的国防历史中，我们可以获得哪些启示？古代国防的兴衰春秋末期时，崇尚武力，图强称霸秦始皇时期，高度集权，固国强边唐王朝时代，扫灭强虏，万国归附元王朝时代，疆域广大，威震欧亚两晋南北朝，战乱四起，山河破碎宋王朝时代，积贫积弱，内忧外患明代中后期，长城风化，忧患迭起清王朝后期，政治腐朽，国防孱弱“国无防不立，民无兵不安”作为一个国家、一个民族，最重要的无非两件大事，一个是发展问题，一个是安全问题。

国防，是人类社会发展与安全需要的产物，它是关系到国家和民族生死存亡、荣辱兴衰的根本大计。

关系到执行独立自主、和平外交政策的大事，是发展安定团结政治局面的需要，是维护全国人民利益的需要。

作为中华民族的一员，关注国防、了解国防、建设国防，是我们当代大学生义不容辞的责任。

国防是一个国家、一个民族的脊梁。

国防虚弱，人民就抬不起头，直不起腰来，就会任人欺凌、任人宰割。

新中国的国防建设与发展，充分体现了中华民族屹立于世界民族之林的成熟与自信。

我们相信，随着我国经济建设的飞速发展，我国的国防实力将得到进一步加强，中华民族的伟大复兴势不可挡，21世纪将是中华民族伟大复兴的世纪。

3.国防动员主要包括哪些内容？一、武装力量动员二、国民经济动员三、人民防空动员四、交通战备动员五、政治动员第二章：军事思想1、军事思想的定义和特点。

军事思想:是关于战争、军队和国防等基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。

军事思想作为一种独立的意识形态是从奴隶社会开始的，它产生于一定的社会物质生产和战争实践基础之上，并且受到其它社会意识形态的制约和影响。

军事思想大体上分为两个层次：一是军事哲学形态，主要内容有战争观和关于军事问题的认识论和方法论；二是军事实践形态，主要内容有指导战争、军队建设和国防建设的基本方针与原则等。

一、教案名称：中学国防教育教案二、课时安排：每章2课时，共计10课时三、教学目标：1. 让学生了解国防的定义、重要性以及我国国防的特点。

2. 让学生掌握国防的基本知识和技能，提高国防意识。

3. 培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。

四、教学内容：第一章：国防概述1. 国防的定义2. 国防的重要性3. 我国国防的特点第二章：我国国防建设1. 我国国防的历史演变2. 我国国防建设的现状与未来发展趋势3. 我国国防建设的成就与挑战第三章：军事基本知识1. 军事制度2. 军事装备3. 军事训练第四章：国防教育与学长1. 国防教育的作用2. 学生如何参与国防教育3. 国防教育与学生综合素质的提高第五章：爱国主义与国防1. 爱国主义的概念与内涵2. 爱国主义与国防的关系3. 如何在国防教育中培养爱国主义精神五、教学方法：1. 采用讲授法，系统地传授国防知识。

2. 利用案例分析法，让学生了解国防建设的实际情况。

3. 运用讨论法，激发学生的思考与爱国情怀。

4. 组织实践活动，提高学生的国防意识和实际操作能力。

六、教学评价：2. 课堂讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点表达能力。

3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现和国防意识。

七、教学资源：1. 教材：《中学国防教育教程》2. 课件：运用多媒体技术制作，生动展示国防知识。

3. 视频资料：用于播放有关国防建设的实例和爱国主义教育影片。

八、教学步骤：1. 导入新课：介绍国防的定义和重要性，引发学生兴趣。

2. 讲解知识点：详细讲解国防的基本知识和技能。

3. 案例分析：分析我国国防建设的实际情况，让学生深入了解。

4. 课堂讨论：组织学生就国防教育与学长展开讨论。

5. 总结与反思：引导学生思考如何培养爱国主义精神和提高国防意识。

九、课后作业：1. 复习课堂所学内容，整理国防知识。

十、教学拓展：1. 组织学生参观国防教育基地，实地了解国防建设。

2. 开展国防知识竞赛，激发学生的国防兴趣。

军事理论课后习题答案军事理论思考题第一章军事科学概论第一节军事科学的定义及其研究对象1.军事科学：亦称军事学，是研究战争的本质和规律，并用于指导战争的准备与实施的科学。

2.军事科学的研究对象：军事科学源于战争，并以战争为研究对象。

第二节军事科学的任务和性质3.军事学的任务：是从客观实际出发，透过极其复杂的战争的现象，探索和把握战争的性质和规律，从而预测战争的发生、发展及其特点，提出准备与实施战争的原则和方法。

4.军事科学的性质：（1）军事科学是一门具有特定范畴的综合性科学；（2）军事科学属于社会科学，具有鲜明的阶级性和民族性。

第三节军事科学体系5.军事科学体系分为军事理论科学和军事技术科学两大部类，它们之间的关系是：军事理论是先导，对军事技术的发展和运用起着指导作用；军事技术是基础，对军事理论的变革和发展产生巨大的影响。

第四节军事科学的地位和功能6.军事科学的地位和作用：军事科学对战争和军事活动实践具有重要的先导地位和作用。

7.军事学的主要功能：（1）为国家的军事战略提出建议和咨询；（2）为国家规划武装力量建设提供理论依据；（3）为国家发展武器技术装备进行科学论证；（4）为国家准备战争和实施战争提供理论依据。

第五节大学生学习军事学的意义和方法8.大学生学习军事学的意义：(1)大学生参加军事训练，学习军事学是法定的公民义务，责无旁贷；(2)大学生参加军事训练，学习军事学有利于提高全民国防意识，振奋民族精神；(3)大学生参加军事训练，学习军事科学有利于加强国防后备力量建设；(4)大学生参加军事训练，学习军事学有利于培养德、智、体全面发展的“四有”新人。

9.大学生学习军事学的方法：(1)拓展思维领域，综合运用各种科学的思维方法；(2)研究战例，借鉴历史；(3)善于“合成”，融会贯通。

第二章军事思想概述第一节军事思想的基本概念10.军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识。

11.军事思想的内容：（1）军事哲学问题，主要内容有战争观、军事问题的认识论和方法论；（2）军事实践基本指导原则问题，主要内容有战争的基本方针和原则、军队建设的基本方针和原则、国防建设的基本方针和原则等。

军事理论教程复习重点第一章中国国防1. 国防的概念：国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

2. 国防包含四个要素：一是主体要素，国防的主体是国家；二是对象要素，国防的对象是入侵外敌与武装颠覆；三是目的要素，国防的目的是保卫国家的主权、统一、领土完整和安全；四是手段要素，国防的手段是军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

3. 中国古代的国防时间段：公元前21世纪夏王朝的建立到公元1840年鸦片战争爆发，大约历经了4000年的历史。

4. 古代的国防政策和国防理论：一是“以民为体”、“居安思危”的国防指导思想；二是“富国强兵”、“寓兵于农”的国防建设思想；三是“爱国教战”、“崇尚武德”的国防教育思想；四是“不战而胜”、“安国全军”的国防斗争策略5. 中国近代的国防：了解如下对外反侵略战争（书P12）鸦片战争第二次鸦片战争中法战争中日甲午战争八国联军侵华战争6. 民国时期的国防：军阀混战和中华民族的崛起日本的侵略及中国抗日战争思考题：1.富国强兵（古代、现代）：富国→经济建设，强兵→国防建设，从二者的关系角度出发如何理解富国强兵？富国与强兵是相辅相成的两个方面。

富国是强兵之本，只有国富，国防才有可靠的人力、物力、财力基础。

强兵也是富国的重要保证，没有巩固的国防，一旦外敌入侵，经济建设就无法进行；为了保持一个安全的经济建设环境和生活环境，必须建立与国家地位相适应的国防。

这是社会发展史反复证实了的客观规律。

2.古代国防对现代国防的启示？中国国防历史对国防建设的启示（1）经济发展是国防强大的基础（2）政治开明是国防巩固的根本（3）国家统一和民族团结是国防强大的关键7. 国防法规的特性（区别于其他法规的特殊性）主要表现是：（1）调整对象的军事性；（2）司法适应的优先性；（3）处罚措施的严厉性8. 国防法规体系：《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》《中华人民共和国人民防空法》9. 《中华人民共和国国防法》的基本特征：（1）明确了中国共产党对武装力量的领导；（2）完善了我国的国防领导体制；（3）确立了我国国防的职能任务；（4）贯彻了新时期军事战略方针；（5）正确处理了国防建设与经济建设的关系；（6）对国防建设作了前瞻性的规定10. 《中华人民共和国兵役法》规定：“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。

第一章中国国防一、国防的含义和基本类型●国防是一个国家生存与发展的重要保证●国家的社会制度和国家政策决定国防的性质。

●目前世界上的国防类型主要有扩张型、自卫型、联盟型和中立型四种。

二、国家与国防●（一）国防是随着国家的出现而产生的●（二）国防是为国家利益服务的●（三）国家的性质、制度、政策决定着国防建设国防历史我国古代的国防从公元前21世纪夏王朝的建立，至公元1840年鸦片战争结束，大约经历了四千年的历史。

《国防法》是一部仅次于国家宪法的国防基本法。

海军海军是以舰艇部队为主体，主要在海洋遂行作战任务的军种。

它具有在水面、水下和空中作战的能力。

海军由潜艇部队、水面潜艇部队、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队等兵种和各种专业勤务部队组成。

空军空军是以航空兵为主题，主要遂行空中作战任务的军种。

第二章军事思想公元前21世纪至公园前8世纪，我国先后建立了夏、商、西周三个奴隶制王朝，是我国古代军事思想的初步形成时期。

现存最早、影响最大的就是春秋末期孙武所著的《孙子兵法》。

《孙子兵法》的主要军事思想1. 重战、慎战、备战思想(1)重战思想《孙子兵法》开篇就指出：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。

2. “知己知彼，百战不殆”的战争指导思想3. 以谋略制胜为核心的用兵思想（1）“妙算”制胜（2）诡道制胜（3）“不战而屈人之兵”4. “文武兼施，恩威并用”的军事思想5. 朴素唯物论和原始辩证法思想毛泽东军事思想毛泽东在党的“八七会议”上，提出了枪杆子里面出政权的著名论断。

战争是阶级社会的必然现象，它的产生和发展具有自身的规律。

毛泽东指出：“战争情况的不同，决定着不同的战争指导规律。

人民军队的性质：坚持中国共产党对军队的绝对领导，是确保人民军队的无产阶级性质的根本原则。

人民军队政治工作的三大原则：官兵一致、军民一致和瓦解敌军的三大原则实行政治、经济、军事三大民主人民战争思想是毛泽东军事思想的核心内容。

军事理论第一章中国国防第一节国防概述一、国防定义：国防，就是指国家为防备和抵御侵略，制止武器颠覆，保卫国家主权、领土完整和安全而进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、教育等方面的活动。

二、国防的基本要素1、主体要素2、职能要素（1）捍卫国家的主权主权是一个国家独立处理自己的内外事务，管理自己国家的最高权力，是国家存在的根本标志，是国家的象征。

捍卫国家主权，始终是国防第一的目的和任务。

（2）保卫国家的统一（3）保卫国家的领土完整（4）维护国家安全3、行为要素4、手段要素（1）军事手段现代国防的根本职能是捍卫国家利益，防备和抵御外来的各种形式和不同程度的侵犯，防备和平息内部和外部的敌对势力相互勾结所发动的武装暴乱。

（2）政治手段（3）经济手段（4）外交手段三、现代国防的特征1、国家利益及其安全防务的整体性2、国防力量的综合性3、国防手段的多元性4、国防建设的系统协调性5、国防事业的社会性四、中国国防历史1、古代（1）秦·实行征兵制，“正卒”，“更卒”，“戍卒”·大规模的修缮、增补御敌的长城·修治“驰道”（2）汉·直接使用武力保卫边疆安全·采取外交手段·重视边疆地区的发展·实行“马复令”（3）唐·确定武备思想·以武力安抚边疆·采取册封联姻手段·改革府兵制（4）清初至鸦片战争前·收复台湾·收复黑龙江领域广大领土·维护统一，巩固边疆2、近代国防（1）1840 第一次鸦片战争（2）1856 第二次鸦片战争（3）1883 法国挑起英法战争（4）1894 中日甲午战争（5）1900 八国联军侵华战争四、中国数千年国防历史给予我们的告诫和启迪1、经济发展是国防强大的基础2、政治开明是国防巩固的根本3、国家统一和民族团结是国防强大的关键第二节国防法规公民国防义务1、兵役义务2、接受国防教育义务3、保护国防设施义务4、保护国防秘密义务5、支持和协助国防活动的义务第三节国防建设一、中国人民解放军领导体制总参谋部海军总政治部空军中央军委总后勤部或者中央军委第二炮兵总装备部军区省军区集团军二、国防政策1、维护国家安全统一，保障国家发展利益2、坚持全民自卫，独立自主建设和巩固国防3、坚持积极防御的军事战略方针和自卫防御的核战略4、推进国防和军队建设，全面协调可持续发展5、维护世界和平，反对侵略主张第四节武装力量一、中国人民解放军1、现役部队（1）陆军步兵、装甲兵、炮兵（集中使用）、防空兵、陆军航空兵、其他兵种及装备（2）海军水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队（3）空军航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、空降兵（航空兵是空军的主要组成部分和作战力量，包括歼击航空兵、强击航空兵、轰炸航空兵、侦查航空兵、运输航空兵等）（4）第二炮兵地地战略导弹部队、常规战役战术导弹部队2、预备役部队以现役军人为骨干，以预备役军官、士兵为基础，按统一编制为战时实施成建制快速动员而组建起来的部队。