大班个别化学习-动物大世界汇总

幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界大1班个别化研究活动方案（动物大世界主题）核心经验：情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等一、不同的家园内容一：送小动物回家材料提供：各种动物、动物的家（陆地上的动物、水里的动物、会飞的动物、不会飞的动物、有鱼鳍的动物、没有鱼鳍的动物）等。

玩法(层次)：1、能根据性、特征将小动物送回自己的家。

2、能根据动物背图片反面的算式进行结果检验。

3、观察要点：1、观察幼儿是否对动物的性和特征了解，并正确摆放。

2、观察幼儿10以内加减预算的能力。

内容二：野斑马材料供给：手工纸、操作包、剪刀、固体胶、步骤图等。

弄法(层次)：1、能看懂步骤图，并了解斑马的特征和性。

2、能对操纵包中的斑马图示进行剪贴。

3、能对按照斑马特征，自行绘画并进行身体、四肢、头部、尾巴等部位剪贴组合。

观察要点：1、观察幼儿是否能根据步骤图进行耐心、仔细剪贴。

2、观察幼儿是否能画出斑马的特征，并细致剪贴。

内容四：小熊大比拼材料供给：方格底板，红、蓝两色小熊各三个，骰子一个弄法(层次)：1、两名幼儿轮番掷骰子，按照所掷骰子上的数字获得小熊走的相应格子数量（可以横走和竖走，不能斜走）。

2、幼儿可以思考一些战略，既能使自己的小熊走到终点，又能在过程中吃掉对方的小熊。

观察要点：关注小熊比拼过程中幼儿使用的战略。

二、千奇百怪内容一：动物等量棋材料供给：自制棋盘、动物等量关系图、动物卡片、筛子等玩法(层次)：1、按照游戏规则，幼儿学下动物等量棋，掌握每种动物的等量换算。

2、按照已有的认知经验，利用空白棋盘尝试设计新的等量棋，制定新的规则等。

观察要点：1、观察幼儿对等量兑换的经验和能力。

2、观察幼儿在理解、运用规则中遇到的问题及解决的方式。

内容三：动物书吧材料提供：师生搜集的动物图书、亲子制作的动物图书玩法（层次）：1、幼儿按照兴趣选择图书，自主阅读。

主题名称：动物大世界日期2013.4二级主题材料名称材料准备玩法观察要点照片说明不同的家园五只鸭子1.歌曲。

2.小鸭和鸭妈妈的头饰。

1.幼儿欣赏感受歌曲。

2.幼儿尝试角色扮演表现歌曲。

是否能角色扮演表现歌曲。

系鞋带1．系鞋带步骤图示。

2．系鞋带操作板。

1．理解图示，练习系鞋带。

2.愿意自己独立完成小任务。

是否会系鞋带。

千奇百怪小斑马1．背景图2．小斑马的制作材料及相关工具1．观察小斑马的制作图片，理解制作步骤。

2．运用剪，粘贴等各种办法制作小斑马。

运用剪，粘贴等各种办法制作小斑马。

丛林找动物1.相关图片。

2.相关记录表1.观察图片，找找相关动物。

2.能做好相关记录。

是否耐心寻找。

小狗抬花轿1．歌曲。

2．小狗和老虎的头饰。

1.合作分配角色。

2.幼儿合作表演歌曲。

是否能大胆表演。

学来的本领啄木鸟1.范例2.手工制纸。

1.幼儿观察范例，了解折法。

2.用折叠的方法制作啄木鸟。

是否能看懂图示。

四颗棋1．自制棋盘2．理解游戏规则。

1．幼儿遵守规则合作游戏。

2．难易程度共分三个级别，幼儿从简单到难进行操作。

是否能愉快合作下棋。

非主题材料好玩的水滴1．故事拼图《猫和老鼠》。

2．自制拼图底板1．幼儿根据提示按不同难易进行完整的故事拼图。

2．幼儿根据拼图内容讲述故事。

是否能完成作品。

手影游戏1．各种手影图片。

2．手电筒1．幼儿根据提示从简单到难做手影游戏。

2．自由创作手影。

是否能成功完成手影表演。

幼儿园大班主题活动教案——动物大世界一、主题活动目标：1. 了解各种动物的特点，培养幼儿对动物的兴趣。

2. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

4. 提高幼儿的团队合作能力和语言表达能力。

二、主题活动内容：1. 动物的认识：了解各种动物的名称、外形特征和生活习性。

2. 动物的故事：讲述动物的故事，培养幼儿的想象力。

3. 动物的环保：学习保护动物和环境的重要性。

4. 动物的手工：制作动物手工作品，发展幼儿的动手能力。

5. 动物的歌曲：学唱动物歌曲，培养幼儿的音乐素养。

三、主题活动安排：1. 第一周：认识动物（名称、外形特征、生活习性）2. 第二周：讲述动物故事（培养想象力）3. 第三周：学习保护动物和环境（环保教育）4. 第四周：制作动物手工作品（发展动手能力）5. 第五周：学唱动物歌曲（培养音乐素养）四、教学活动设计：1. 动物的认识：通过图片、实物、视频等多种方式，让幼儿了解动物的特点，进行观察和描述。

2. 动物的故事：教师讲述动物故事，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

3. 动物的环保：通过讲解、游戏等形式，让幼儿了解保护动物和环境的重要性。

4. 动物的手工：提供动物模板，让幼儿剪贴、涂色，制作属于自己的动物手工作品。

5. 动物的歌曲：学唱动物歌曲，让幼儿感受音乐的魅力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和兴趣。

2. 评价幼儿在手工制作中的动手能力和创造力。

3. 考察幼儿在环保教育中的认知和行为改变。

4. 通过幼儿的表现和反馈，总结活动的效果，为后续活动提供参考。

六、主题活动六：动物的习性和生活方式目标：让幼儿了解不同动物的习性和生活方式，培养幼儿对动物的观察和思考能力。

内容：通过观察动物的图片和生活环境，让幼儿了解动物的习性和生活方式，例如：熊猫喜欢吃竹子，猴子喜欢在树上活动等。

活动安排：1. 通过图片和视频，展示不同动物的生活环境和习性。

大班第一学期主题四：《动物大世界》个别化材料举例活动区域名称提供的材料（照片）玩法益智《动物场馆》材料：塑封动物图片、墙面创设、数字卡片幼儿根据动物场馆上的数字，进行分合摆放的操作。

益智《小猫钓鱼》材料：贴有数字的纸盒、鱼竿、小鱼等幼儿根据盒子上的数字钓鱼相应数量的鱼。

美工《纸杯变变变》材料：纸杯、固体胶、彩纸、记号笔等。

引导幼儿利用多种材料和方式装饰、制作纸杯动物。

建构《动物园》材料：各种建构材料引导幼儿合作进行构建动物园和相关的动物。

益智《学来的本领》材料：墙面创设、塑封好的图片引导幼儿根据墙面上的动物匹配相应的图片。

（比如小鸟配上飞机的图片等等）语言《我认识的鸟儿》材料：墙面创设、图片、文字引导幼儿根据自己认识的鸟儿匹配相应的文字。

表演《孔雀舞》材料：孔雀舞图谱、服装引导幼儿根据图谱进行队列的排列表演等。

语言《自制图书》材料：彩色大手工纸、记号笔、订书机等引导幼儿根据自己的实际经验和想象尝试进行自制图书的活动。

语言《动物之最》材料：墙面环境创设、动物图片引导幼儿根据自己的经验找出文字所对应的某一动物。

益智《小熊分饼》材料：各色形状和大小的手工纸、记号笔引导幼儿找出圆、长方形、正方形、三角形等不同形状手工纸的对等分点。

益智《动物躲猫猫》材料：墙面环境创设、动物图片引导幼儿根据图片上的提示，找出隐藏在其中的动物，并将其正确对应配对。

益智《恐龙分一分》材料：各种恐龙的图片引导幼儿根据已有经验按照恐龙的习性进行分类。

探索《观察小动物》材料：放大镜、动物图片利用观察工具对小动物的外形特征、生长变化、生活习性等进行观察、记录或写生。

益智《蜘蛛织网》材料：纸盘、大头钉、线等观察蜘蛛网的造型，发现织网规律。

在此基础上，自己排放钉子，尝试设计有规律的蜘蛛网造型。

大6 班个别化学习活动方案（动物大世界主题）核心经验：情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等一、不同的家园内容一：动物翻翻乐材料提供：各类动物图片玩法（层次）：1、幼儿依次随机翻出两张图片，说出图片中动物的名称。

2、判断是否是共生动物，若是共生动物幼儿便赢得两张图片。

3、游戏结束，图片赢得多的一方获胜。

观察要点：1、观察幼儿能否清楚的说出动物的名称。

2、观察幼儿能否判断动物之间的共生关系，并遵守游戏规则。

内容二：动物成语材料提供：各类动物有关成语、自制文字大树等玩法(层次)：1、幼儿根据成语中缺少的字，在树上选择相应的动物完成成语。

2、和同伴之间讲一讲完成的成语的故事。

观察要点：1、观察幼儿能否正确的完成成语，并且知道成语故事。

2、观察幼儿的语言表达能力。

内容三：熊猫对决材料提供：方格底板，两色熊猫棋等玩法(层次)：1、两名幼儿轮流行棋，在自己的行进的过程中阻拦对方行棋，优先到达终点者为胜。

（可以横走和竖走，不能斜走）。

2、幼儿可以思考一些策略，既能使自己的小熊走到终点，又能在过程中吃掉对方的小熊。

观察要点：关注小熊比拼过程中幼儿使用的策略。

内容四：小动物的车牌号材料提供：各种动物的插片，号码底板。

玩法(层次)：1、幼儿先说说插片上有哪些动物，它们分别生活在哪里。

然后，计算插片上动物的车牌号码，两个孩子进行比赛，先完成所有插片并正确的孩子为胜。

观察要点：游戏过程中，关注孩子们计算以及记住所有答案的记忆力。

二、千奇百怪内容一：动物手影材料提供：光线较暗的空间、手电筒、动物手影范例卡。

玩法(层次)：1、根据“手影照片集”，模仿手的动作，尝试在墙上投影出动物的形象。

2、自由、独立探索各种动物手影造型，想象动物的外形、动物正在做什么等。

3、与同伴合作玩动物手影游戏，如：你说我做，我做你猜，合作手影造型等。

大班主题教案《动物大世界》大班主题教案《动物大世界》（通用8篇）大班主题教案《动物大世界》篇1教学目的：1、通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。

2、乐于探索、交流与分享。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

材料准备：两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干教学过程：一．说一说动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）二．送动物回家1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。

陆地上生活的动物：猪、狗、鸡水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。

会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子三．讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。

四．延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。

活动反思：活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。

首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。

幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。

而我也正忽略了这个问题。

导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。

这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。

但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

小百科：动物是生物的一个种类。

它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。

活动或能够活动之物。

大班主题教案《动物大世界》篇2主题说明：喜欢动物似乎是每一个孩子的天性。

动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。

主题名称照片活动名称目标活动玩法观察要点备注（幼儿完成情况）小猴称重在小猴称重的游戏中，探索7和8的组成，知道7和8的多种不同分法。

幼儿根据游戏，先拿一个数字7或者8放在小猴的一边，另一边则放两组香蕉使小猴的手臂打到平衡，然后用数字进行记录。

1、观察幼儿是否用到了不同的分合方法。

2、观察幼儿是否能记录不同的方法。

适合多层次的幼儿探索，很多平时不喜欢数的幼儿都会来玩一玩。

动物拼图探索10以内的加减法，体验数学游戏的乐趣、幼儿根据材料，进行10以内加减口算，将得数与图片上数字进行匹配。

1、观察幼儿10以内加减法的掌握情况。

2、观察幼儿能否用最快捷的方法完成拼图。

同样适合多层次能力的幼儿，应该再适当增加难度。

捡蛋根据图片特征的不同，编列算式题。

仔细观察每组图片的特征，以一个特征为主，编写算是题。

观察幼儿是否以一个特征为主，编写算是题。

基本幼儿都能够完成。

五只鸭子在五只鸭子的游戏中，理解减法的实际意义。

幼儿根据游戏，进行5以内的减法算式排列，并记录。

1、观察幼儿5以内减法算式的排列方法。

2、观察幼儿是否能用正确的方法记录。

幼儿一边游戏，一边记录，很感兴趣，能够完成。

斑马乐园尝试用折、剪、贴的方法制作斑马。

根据图示的步骤，或剪或折等方法制作斑马。

观察幼儿是否能理解图示，通过图示自制斑马。

个别幼儿在剪鬃毛的时候没有沿着线剪，经过提示后基本完成。

图形填画引导幼儿要有耐心，将不同的形状通过填画变成可爱的小动物。

用水彩笔画出动物的特征，并涂上漂亮的颜色。

1、观察幼儿是否有耐心和想象力。

2、观察幼儿平时在看动物时是否能抓住动物的主要特征。

个别幼儿缺少耐心，没有完成。

需要提供一些不同层次的图片。

大一班幼儿个别化学习观察表动物骨骼根据提供的画面内容，发挥幼儿的想象用棉签棒制作动物骨骼。

提供棉签棒，胶水等材料，注意前后关系，为画面添画。

观察幼儿能否注意画面内容合理的添加喜鹊的数量，并且有前后关系。

基本都可以合理添加画面内容，注意画面的前后关系。

个别化学习活动2012年12月主题：（大班）有用的植物动物大世界（中班）在秋天里好吃的食品在农场里在动物园里一、表达表现1、活动名称：阅读：故事《大包子》（中班）材料提供：自制故事图书玩法：* 幼儿安静地翻书阅读。

观察指导：*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。

2、活动名称：儿歌：“树叶” （中班）材料提供：儿歌图书玩法：* 看图片进行阅读，并愿意进行创编活动观察指导：*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。

*观察幼儿大胆想象进行儿歌续编的情况。

3、活动名称：看图讲述《小马蹬蹬》《小乌龟开店》（中班）材料提供：自制故事图片玩法：* 幼儿尝试排图片进行故事讲述。

观察指导：* 观察幼儿排图片的情况，书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。

4、活动名称：图书《大恐龙进城》（大班）材料提供：故事图书玩法：* 幼儿看图书进行阅读讲述。

观察指导：* 幼儿尝试安静地阅读图书故事，能根据图书的画面内容进行讲述5、活动名称：故事表演《三只羊》《龟兔赛跑》（混龄）材料提供：自制故事角色图片、故事背景玩法：* 幼儿摆弄动物角色和背景图片，分角色表演故事。

观察指导：* 观察幼儿分角色的情况，能够协商分配角色并表演。

* 观察幼儿讲述和表演故事的情况，能根据故事的内容讲述旁白和故事中角色间的对话。

6、活动名称：图书《动物之最》（混龄）材料提供：图书玩法：* 看图书，了解动物的最特殊的本领观察指导：*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。

*观察幼儿了解图书内容，讲述各种动物最特殊的本领的情况。

7、活动名称：折纸《鸽子、麻雀、啄木鸟》（大班）材料提供：折纸示意图、各色手工纸、彩色水笔玩法：* 幼儿学按示意图折各种鸟观察指导：*观察幼儿看示意图，按步骤进行折叠的情况。

8、活动名称：制作《长颈鹿、老虎》（大班）材料提供：示意图、长方形正方形的手工纸若干、彩色水笔。

玩法：* 看示意图进行折纸制作，并能够为动物添画上不同的花纹观察指导：* 观察幼儿选择不同形状的纸制作动物的不同部位的情况，能够进行对称折叠和绘画。

幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界动物大世界个别化学习方案一、教学目标：1.通过区域活动，培养幼儿对不同动物的兴趣和好奇心；2.培养幼儿的动手能力和创造能力；3.培养幼儿的观察能力和描述能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1.动物的名称和特征；2.动物的习性和生活习惯；3.动物的分类和食物链。

三、教学重点：1.让幼儿对不同动物的名称和特征有初步了解；2.让幼儿能够通过观察和描述，描述出不同动物的习性和生活习惯；3.让幼儿理解动物的分类和食物链的概念。

四、教学方式：1.制作动物图卡，让幼儿观察和认识不同的动物；2.进行动物观察活动，让幼儿在教师的指导下观察并描述动物的习性和生活习惯；3.进行小组活动，让幼儿合作创造一个动物大世界区域。

五、教学准备：1.动物图卡；2.彩色纸、颜料、剪刀、胶水等制作材料；3.积木、动物模型或手偶等区域活动用具。

六、教学过程：1.导入让幼儿观察一些动画片或图片，引入动物大世界的主题，并引发幼儿的兴趣和好奇心。

2.认知教师出示动物图卡，介绍图卡上的动物名称和特征，让幼儿认知不同的动物。

然后，教师组织幼儿进行集体讨论，让幼儿描述他们对每种动物的了解和印象。

3.观察和描述教师组织幼儿进行动物观察活动。

教师出示一些真实动物模型或图片，并引导幼儿观察和描述动物的习性和生活习惯。

教师可以提出一些问题，帮助幼儿进行观察和描述，例如：“这只动物有什么特点？”、“你觉得它喜欢吃什么？”等。

4.小组活动教师组织幼儿分成小组，每个小组负责创造一个动物大世界区域。

教师提供彩色纸、颜料、剪刀、胶水等制作材料，并提供一些区域活动用具，例如积木、动物模型或手偶等。

幼儿根据自己对动物的了解和观察，可以选择其中一种动物进行创作，也可以创造一个包括多种动物的大世界。

5.分享和展示每个小组完成后，教师组织幼儿进行分享和展示。

幼儿可以通过口头描述、动作表演等方式，分享他们对动物大世界的创作和想法。

《动物大世界》主题——个别化学习活动预设大一班区域名称区域说明材料观察要点环境创设（照片）向动物学本领了解常见动物的生理特点和生活习性，知道“仿生学为人们的生活带来了方便。

KT底板操作图片2套1、能否将动物和相关的“仿生学”发明进行配对。

2、幼儿两两猜拳进行配对游戏，能否遵守规则，合作游戏。

动物知多少能够将常见的动物根据生活习性和生殖方式进行归类。

包含交集的操作板。

生活习性归类图片。

生殖方式归类图片。

1、幼儿能否根据动物的生活习性和生殖方式进行正确的归类。

2、是否知晓“既……又……”的含义，理解交集的含义。

动物乐园依据图示步骤尝试折叠简单的动物。

折纸动物步骤图。

手工纸、记号笔、剪刀。

展示板1、能否根据实物步骤的提示完成动物的折纸。

2、能否为自己的作品进行简单的装饰。

恐龙之最知晓一些恐龙的名称，了解恐龙界的一些常识。

恐龙图片若干展示底板蜡笔、纸1、是否能参照恐龙的图片，想象恐龙的形象，画画自己喜爱的恐龙。

2、能否进行合作添画，布置恐龙家园。

蜘蛛织网参照示意图，尝试进行简单的编织活动。

线编织布置图1、能否参照编织示意图，按步骤进行编织活动。

2、能否合作共同完成。

动物找家根据方位的提示卡，找到小动物的位置，进一步感知“上下左右”。

12格操作材料小动物图片操作的方位提示卡1、能否根据方位提示卡上的箭头，找到小动物的位置。

2、能否尝试自制“方位提示卡”，并且能正确摆放。

恐龙对对碰依靠记忆找出两个相同的恐龙所在的位置。

底板大小各一块操作图片2套记录纸2张1、能否在短时间内记住各个恐龙所在的位置，并且正确的找到两只相同的恐龙所在的位置。

2、能否尝试用简单易懂的方法进行记录胜负结果。

动物成语尝试认识一些简单的动物汉字，了解一些带有动物的四言成语。

动物汉字卡片四言成语成语答案纸1、孩子是否认识一些常见的动物汉字。

2、能否尝试将自己认识的汉字填放到四言成语的空缺中。

3、孩子是否有互动行为共同完成成语的学习和认读。

斗兽棋愿意和同伴探索玩法，并遵守棋类游戏的规则。

大4 班个别化学习活动方案（动物大世界主题）核心经验：情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等一、不同的家园内容一：动物翻翻乐材料提供：各类动物图片玩法（层次）：1、幼儿依次随机翻出两张图片，说出图片中动物的名称。

2、判断是否是共生动物，若是共生动物幼儿便赢得两张图片。

3、游戏结束，图片赢得多的一方获胜。

观察要点：1、观察幼儿能否清楚的说出动物的名称。

2、观察幼儿能否判断动物之间的共生关系，并遵守游戏规则。

内容二：动物书吧材料提供：各类动物的书籍、幼儿自制动物小图书等玩法(层次)：1、幼儿根据自己的兴趣选择图书，自主阅读。

2、用指偶表演自己熟悉的动物故事。

观察要点：1、观察幼儿喜欢的动物书籍有哪些，阅读中产生的问题主要指向有哪些方面。

2、观察幼儿的语言表达能力。

内容三：送动物回家材料提供：材料包、自制网格底板、方位提示卡等玩法(层次)：1、根据动物的种类将小动物放入相应的区域。

2、根据方位的提示卡，找到小动物的位置，进一步感知“上下左右”。

观察要点：1、观察幼儿能否根据方位提示卡上的箭头，找到小动物的位置。

2、观察幼儿能否尝试自制“方位提示卡”，并且能正确摆放。

3、观察幼儿是否了解各种小动物的分类情况。

二、千奇百怪内容一：动物的影子材料提供：阳光充足的区域、动物手影范例卡。

玩法(层次)：1、模仿动物手影：幼儿在阳光底下，根据提示卡，模仿手影，探索收不动作与影子造型的关系；2、看动物做手影：幼儿看动物图片，自主做手影3、创编动物手影：幼儿独立创编手影，互相猜测；或者两人合作创编，引发更多的动物手影变化。

观察要点：1、观察幼儿对光影变化的探究兴趣。

2、观察幼儿对动物手影、肢体影子的造型能力、模仿能力、以及创造能力。

3、观察幼儿与同伴的合作方法及主要问题。

内容二：小花猫材料提供：材料、小猫图形、剪刀、固体胶等。

《动物大世界》主题——个别化学习活动预设大一班区域区域明材料察要点境（照片）名称了解常物的生理特1、能否将物和相关向点和生活KT底板的“仿生学” 明行配。

物学性，知道“仿操作片 22、幼儿两两猜拳行本生学人套配游，能否遵守，合的生活来作游。

了方便。

包含交集的1、幼儿能否根据物能将常操作板。

的生活性和生殖方式行正物的物根据生活性确的。

知多生活性和片。

2、是否知“既⋯⋯少生殖方式生殖方式又⋯⋯”的含，理解交集的行。

片。

含。

折物步1、能否根据物步依据示步。

物的提示完成物的折。

折叠手工、园2、能否自己的作品的物。

号笔、剪刀。

行的装。

展示板恐知一些恐恐片若1、是否能参照恐的之最的名称，了干片，想象恐的形象，画画解恐龙界的展示底板自己喜爱的恐龙。

一些常识。

蜡笔、纸2、能否进行合作添画，布置恐龙家园。

参照示意图，1、能否参照编织示意蜘蛛尝试进行简线图，按步骤进行编织活动。

织网单的编织活编织布置图2、能否合作共同完成。

动。

根据方位的12 格操作、能否根据方位提示1提示卡，找到材料卡上的箭头，找到小动物的位动物小动物的位小动物图片置。

找家置，进一步感操作的方位2、能否尝试自制“方位知“ 上下左提示卡提示卡”，并且能正确摆放。

右”。

1、能否在短时间内记底板大小各依靠记忆找住各个恐龙所在的位置，并且恐龙一块出两个相同正确的找到两只相同的恐龙所对对操作图片 2的恐龙所在在的位置。

碰套2、能否尝试用简单易的位置。

记录纸 2 张懂的方法进行记录胜负结果。

尝试认识一1、孩子是否认识一些常见的动些简单的动动物汉字卡物汉字。

动物物汉字，了解片2、能否尝试将自己认识的汉字成语一些带有动四言成语填放到四言成语的空缺中。

物的四言成成语答案纸3、孩子是否有互动行为共同完语。

成成语的学习和认读。

愿意和同伴1、是否愿意和小伙伴斗兽探索玩法，并斗兽棋 2 副一起探索玩法，并且自觉遵守。

棋遵守棋类游海绵地垫2、能否遵守遵守规则，戏的规则。

即使输了也不气馁。

大5 班个别化学习活动方案（动物大世界主题）核心经验：情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等一、不同的家园内容一：送小动物回家材料提供：各种小动物、不同的家园和交集图玩法(层次)：1、观察动物特征后，将不同的动物分别送到他们该进入的圈内，并说明理由。

2、相互检查动物居住的地方是否正确，并说说交集处动物的理由，了解两栖动物。

观察要点：1、观察幼儿是否认识各种动物，并熟悉他们的特征和生活环境，能否准确把他们送回家。

2、观察幼儿是否理解交集的含义。

内容二：树和喜鹊材料提供：背景板、动物插片玩法（层次）：1、熟悉散文内容，能自由摆弄动物插片朗诵散文诗。

2、了解散文诗架构，进行创编。

观察要点：1、观察幼儿是否熟悉散文诗内容，并在摆弄的过程中能有感情的朗诵。

2、观察幼儿是否能按照散文诗的结构进行创编。

内容三：斗兽棋材料提供：斗兽棋盘、骰子等玩法（层次）：1、幼儿先要熟悉棋子中动物之间的关系，谁大谁小，哪些动物可以走哪些路线等。

2、游戏两人进行，遵守下棋的规则。

观察要点：1、观察幼儿是否对下棋玩法比较清楚，熟悉动物大小及路线。

2、观察幼儿是否能按照棋类规定走对应的步数。

二、千奇百怪内容一：谁是冠军材料提供：棋盘、骰子、小动物图片玩法(层次)：1、2~4人游戏，玩家各选一个棋子代表自己。

从起点出发，最先兑换到大象的玩家获胜。

2、每人轮流掷骰子一次，掷到几点就向箭头方向前进几格。

棋子所停的位置可拿取该位置的动物兑换卡一张。

3、玩家手中所获的兑换卡，可根据棋盘中间的图示换取更大等级的兑换卡。

观察要点：1、观察幼儿是否看懂了游戏规则，知道游戏中的兑换关系。

2、观察幼儿是否能准确兑换小动物，最终换得大象为胜利者。

内容二：好朋友材料提供：各种动物图片、底板、动画片、图书玩法（层次）：1、2-3人进行游戏，从动画或书中寻找动物是怎么会成为好朋友的，是如何互相帮助的。

2014学年第二学期大班幼儿个别学习活动方案
一、主题名称：动物大世界
二、核心经验：●情感与态度爱护动物、喜爱探究●认知与能力动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）●表达与表现动物制作与模仿等
三、重点观察
1、观察幼儿在阅读导游图的过程中，关注了哪些地图的要素或内容。

2、观察幼儿设计路线图的方式及理由。

四、活动内容
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