一园青菜成了精 一日生活的渗透

一园青菜成了精总结
一园青菜成了精，意味着从一个小小的菜园中得到了丰富的收获或者价值。

这句话形容的是从一件微小的事物或者起点中获得巨大的成果或价值。

它让人们意识到，在平凡的事物中隐藏着巨大的潜力和可能性。

这个成语可以引申为人们在生活、工作或学习中应该重视每一个细节和每一个机会，因为它们可能是取得成功的关键。

不论是从个人成长的角度，还是从团队合作的角度来看，每一个小的进步都有可能积累成长为较大的成就。

在日常生活中，我们也可以通过注意和循序渐进的努力，让一件微小的事情逐渐变得更好。

比如，一次次的错误积累和改进可以让我们成为更好的人。

一次次的小胜利和努力可以让我们成为更有实力的人。

只要我们在做每一件小事的时候都全身心投入，才能在平凡中绽放出不平凡的光芒。

总之，“一园青菜成了精”告诉我们，珍视每一个机会和细节，用心去做每一件事情，即便是微小的成长也会最终积累为较大的成功。

大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思1. 教学目标•学习并掌握一些常见聚合词汇，如精、丸、片等；•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和角色扮演能力；•通过故事情境，培养幼儿的阅读理解能力，锻炼幼儿的合作意识与社交技能；•促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的好奇心和探究精神。

2. 教材和教具•教材：《一园青菜成了精》；•教具：投影仪，图片，毛绒玩具。

3. 教学步骤3.1 情景渗透1.师生互动：老师问幼儿们，如果在小区里看到一块土地都是长着青菜，你们会怎么想？2.安排活动：老师告诉幼儿们今天的活动是讲一园青菜成了精。

3.热身训练：和幼儿们一起分组，围成一个圆圈，每个幼儿根据自己所在的位置，传一个球，老师可以指定规则，如顺时针或逆时针传球等。

旨在培养幼儿们的合作意识和社交技巧。

3.2 重难点讲解1.重点词汇：在投影幕布上展示聚合词汇的图片，如精、丸、片等，并解释它们的意思。

2.重点情节：在讲故事的过程中，重点讲解一园青菜如何被精灵收集，再用魔法变成了精，最后再被送回人间。

3.3 教学内容1.朗读《一园青菜成了精》：老师朗读故事，边读边指着图片和毛绒玩具，让幼儿更容易理解故事情节。

2.制作精草包：幼儿分组，按照故事情节和重点词汇，制作精草包，包装内放置精灵伴侣（毛绒玩具），并告诉幼儿小精灵只有在他们持有的草包里才能呆得住，鼓励幼儿积极制作。

3.4 总结反思1.总结：老师与幼儿梳理故事情节，回答幼儿们对故事的问题，帮助幼儿对所学的知识进行概括。

2.反思：教育是一个不断探索和反思的过程，老师应该总结整个教学活动中的优点和不足，及时调整，以促进教学质量的提高。

4. 教学反思通过这个教学活动，我发现幼儿们对故事情节的理解和表达能力都有所提升，而且他们对聚合词汇的认识也更加深刻，全方位地提高了他们的语言表达能力。

但同时也发现有些幼儿不愿意参与合作制作草包的活动，需要老师引导和帮助，所以在教学中应该注重培养幼儿的团队合作意识。

大班语言活动《一园青菜成了精》
一园青菜成了精》是一本充满童趣的绘本，通过观察、想象、并表达童谣的内容，让幼儿感受童谣丰富有趣的想象及诙谐、幽默的语言特点。

活动重点是理解童谣所表达的内容，难点是感受童谣诙谐、幽默的语言特点。

在活动准备上，我们需要准备绘本和蔬菜图片。

在活动过程中，我们通过观察、讨论封面，引出童谣主题，激发幼儿参与阅读的兴趣。

同时，师朗诵童谣中的词句，如“绿葱葱”、“出征”、“打仗”等，让幼儿理解童谣所表达的内容。

在讨论中，我们需要引导幼儿思考童谣中蔬菜们的行为和想法，如为什么蔬菜们要打仗，哪个大王的军队占了上风等。

在童谣的结尾处，我们需要引导幼儿思考菜园的主人回来看到一园青菜时的表现，从而理解这只是一个梦，菜园子里并没有发生战争，只是青菜都成熟了。

通过这个活动，幼儿能够感受到童谣蕴含的嬉戏意味，同时也能够提高语言表达能力和阅读理解能力。

三、师幼一起欣赏视频《一园青菜成了精》。

这首童谣真的很有趣，听了之后让人忍不住笑出声来。

你们有没有想过用什么样的方式来朗诵呢？不妨试试用陕西方言来朗诵一下。

四、教师用陕西方言朗诵童谣，让幼儿们更好地欣赏。

大家觉得这样的朗诵方式怎么样？以后我们可以一起尝试一下，让这首童谣更加生动有趣。

五、通过封底画面猜测故事情节，为其取名。

看看这个封底画面，你们认为这是一个什么地方？动物们的样子又让你们想到了什么？如果这是一个故事，你们能给它起个什么名字呢？让我们一起来猜测吧！。

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》一、教学目标1.了解蔬菜的重要性，培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好；2.通过故事的形式，锻炼幼儿的语言表达和想象能力；3.培养幼儿良好的卫生习惯，提高幼儿的自我保护意识。

二、教学准备1.故事：《一园青菜成了精》；2.小道具：青菜叶、白萝卜、玉米粉、水等材料；3.PPT；4.学具：毛巾、洗手液。

三、教学步骤1.引入老师向幼儿介绍今天的故事主题，引导幼儿想象青菜、萝卜、玉米等蔬菜在成长过程中会遇到哪些问题。

2.讲故事教师向幼儿们讲述《一园青菜成了精》，在讲述的过程中，要逐渐出现青菜叶、白萝卜、玉米粉等道具，让幼儿们更加生动的参与进来，理解故事内容。

3.讨论老师引导幼儿们在故事中看到了哪些问题，让幼儿们表达自己的想法，尝试分析这些问题的解决方法，让幼儿懂得人类要善待大自然、珍爱资源的重要性。

4.实践老师带领幼儿一起制作青菜的法粉丝，让幼儿感受到蔬菜的美妙之处。

步骤：(1)将青菜叶放在碗里，加入少许水，用搅拌机打成青菜浆；(2)将玉米粉放入碗中，加入青菜浆，搅拌均匀，揉成面团；(3)将揉好的面团搓成条形，放入热水中煮熟，取出沥干水分，放置碗中；(4)将白萝卜切成丝，洒在制作好的法粉丝上，就可以食用了。

5.回顾老师复述了今天的教学内容，并巩固幼儿们对于蔬菜重要性的理解，并让幼儿观看PPT进行知识点总结。

6.落实幼儿们一起洗手，老师用毛巾帮助幼儿擦干手，鼓励幼儿们在以后的生活中保持良好的卫生习惯。

四、教学要点1.故事的情节要生动、有趣，能够引起幼儿的兴趣；2.幼儿制作食物的过程中，老师要教导幼儿如何操作，保证安全；3.幼儿学习重点在于通过故事学习蔬菜的重要性，和良好的卫生习惯的形成。

五、教学反思教案从故事的引入，到实践的操作，让幼儿们在灵活的环境中学习到知识。

通过制作食物，幼儿们感受到蔬菜的魅力，理解蔬菜的重要性，也更加明白了良好的卫生习惯的重要性。

同时，教案也培养了幼儿良好的想象能力和语言表达能力。

幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》篇1 活动目标：1、通过观察，能想象和讲述画面内容。

2、在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3、充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

活动准备：课件《一园青菜成了精》活动过程：一、出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。

这个故事发生在一个神秘的菜园里。

（点击菜园图片1、2）提问：菜园在什么地方？你从哪里看出来了。

园子里都有哪些青菜？是什么样子的？上面讲的是什么事情，你能看出来吗？猜一猜他们会发生什么事情？二、引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

1、观看图片5—7，分组进行表演提问：我们一起来看看他们到底在干什么？谁是大王?谁是娘娘？从哪里看出来的？提问：菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？你是怎么知道的吗？小豆芽是怎么对大王说的？大王怎么说的？胡萝卜又是怎么说的？分组进行表演：胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。

两边的`兄弟们大呼小叫的都想争输赢。

学一学，他们是怎么叫阵的？2、观看图片8-12，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：胡萝卜队先请出了谁出战的？莲藕队呢？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？又请出了谁出战的？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？提问：胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：葫芦。

葫芦有什么本领？其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3、结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？三、完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：一园青菜成了精。

现在我们就完整的来听一遍，好吗？你们觉得这个童谣中哪里最有意思？活动延伸：在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》篇2 教学目标1、趣味诵读：通过欣赏及多种方式朗读感受童谣的节奏性和趣味性，能被童谣的独特风格感染，了解说唱艺术的简单知识；2、合作阅读：通过合作共读体会童谣充满想象力的风格，乐于参与课堂活动，语言表达能力、观察能力、想象能力得到一定的训练；3、大胆绘画：通过观察和绘画体验讲述画面内容，在理解童谣内容的基础上，体会前后画面的内在联系，感受绘画风格特点。

大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣，通过观察，能想象和讲述画面内容，充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏，快来看看幼儿园大班语言活动《一园青菜成了精》含反思教案吧。

幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》主题：一园青菜成了精教学目标：1. 培养幼儿对农田劳动的兴趣和喜爱。

2. 提高幼儿听说能力，训练幼儿正确表达自己的观点。

3. 培养幼儿对生活中的食物，特别是蔬菜的爱护意识。

教学重点：1. 学习并理解故事《一园青菜成了精》的内容。

2. 能够正确朗读故事，流利表述故事情节。

教学准备：教具：图片、故事卡片材料：《一园青菜成了精》故事文本、劳动小记事本教学过程：一、导入（引出主题）（5分钟）1. 教师呈现一幅农田的图片，与幼儿一起观察图片内容，引导幼儿讨论一园青菜为什么会成了精。

2. 引导幼儿回忆从前在园里的劳动活动，以及在园里见到的庄稼的情况。

二、学习故事（10分钟）1. 教师播放或朗读故事《一园青菜成了精》，并通过图片来展示故事情节，让幼儿理解故事的内容。

2. 教师分角色为幼儿分发故事卡片，要求幼儿扮演相应的角色，跟随教师朗读故事。

三、讨论与分享（10分钟）1. 教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。

2. 鼓励幼儿描述故事中人物的特点及行为，提问幼儿为什么认为一园青菜成了精。

四、朗读与表达（15分钟）1. 将故事分段让幼儿跟读，并指导幼儿模仿故事中人物的语气、语调进行朗读。

2. 教师带领幼儿开展角色扮演活动，分组进行小剧场表演。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天的学习内容，回答问题：“在故事中，为什么一园青菜成了精？”2. 引导幼儿思考，为什么我们要爱护庄稼和食物。

六、教学反思：1. 整个教案能够培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿听说能力，也培养了幼儿对庄稼的爱护意识。

2. 故事的选择要符合幼儿的年龄特点，能够引发幼儿的思考和兴趣。

3. 合理设置教学活动，注重幼儿的参与和互动，激发他们的兴趣和动力。

幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》含反思大班语言游戏教案《一园青菜成了精》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过多过阅读方式感受童谣的节奏性和趣味性，阅读图书，初步学习童谣内容，能积极参与活动，体验活动的快乐，快来看看幼儿园大班语言游戏《一园青菜成了精》含反思教案吧。

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》3篇幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》3篇幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》1【活动目标】1、能大胆运用语气、表情、动作等表达方式对童谣句式进行表现。

2、感受童谣语言的趣味性，能运用“打得XX……”的句式。

3、在合作、竞争中增强集体荣誉感和团队意识。

【活动准备】1、幼儿初步欣赏过绘本;2、幼儿按自己的意愿分好组;3、白板课件。

【活动过程】一、导入：出示封面(白板)咱们今天要来把自己当成是这一园成了精的蔬菜，来比试比试好不好?请两队分别介绍自己队的名称、口号。

二、扉页(白板)假想我们现在都长在城外的菜园子里或是旁边是长着莲藕的池塘里。

看，种菜的老伯伯赶着驴子走了，这里是我们的天下了。

三、逐页阅读1、“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”这页表现的是什么?第一道比赛题目是：用不同的方式说这句话。

(1)表情朗读(有语气1分，有表情1分，有动作1分，声音洪亮1分)(2)快速朗读(像说绕口令一样速度快、口齿清楚、声音洪亮得4分)给时间1分钟，组长和副组长负责组织组员选出一种方式朗读，并进行练习。

1分钟后各组选派组员来比赛，纪律也算分。

2、“最近几天没人问，他们个个成了精”谁能描述一下，成了精的蔬菜是什么样子的?表演一下。

3、“绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘”这些蔬菜在干什么呢?谁能有语气、有动作、声音洪亮地读一遍“绿头萝卜称大王”?男单读，男齐读，下半句哪个女孩子来读一下，女齐读。

4、“隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园”他们这边称王称霸，吹吹打打的这么热闹，你们服气吗?“隔壁……园”谁来表情朗读一下这句话表达一下你们不服气的心情?5、“豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征”他们要攻打你们了，你们是怎么知道这个消息的?豆芽菜报信时会怎么说呢?单演，愿意当小豆芽菜的都来演一遍“报告大王……”。

绿头大王听了会怎么说呢?采取了什么办法。

绿头大王发出命令，谁愿意表演一下胡萝卜是怎么做的?单演，愿意当胡萝卜的都来演一下，师读：“胡萝卜挂帅去出征”6、“两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢”瞧这阵势，两边都准备应战了，你们准备好了吗?两组幼儿对面列队站好，我来采访一下：萝卜队你们能赢吗?介绍一下你们的队伍，藕王队你们能胜吗?来介绍一下你们的出场阵容。

一园青菜成了精总结
这句话中的“一园青菜”代表着一片蔬菜，在农田中艰苦生长。

它们
需要农民的精心照料，每天早早起床踏上耕地，清理杂草，施肥，浇水，
保证蔬菜能得到足够的养分和水分。

农田中的青菜们长成茁壮的植物，绿
油油的颜色意味着它们长势喜人，健康成长。

这些蔬菜成长的过程是艰辛的，但是它们没有放弃，坚持努力生长的品质，让人们顿感敬佩。

而“成了精”则表示了青菜们顽强地生长发展，成为一片翠绿的海洋，充满生机与活力。

这里的“精”一词可以理解为一个附有很高的形容度，
意味着它们在养分的吸收上面达到了最佳水平，形成了涓涓细流，以最佳
的姿态展示在农田上。

同时，它们蓬勃的生命力和优良的品质，也让人们
刮目相看。

将这句话用在人身上，意味着一个人在面对逆境和困难时，能够展现
出顽强不屈的品质，坚定信念，不畏艰险。

他们像一片青菜一样，“成了精”，在人生的道路上茁壮成长，展现出自己的价值与能力。

总之，“一园青菜成了精”是一个形容度很高的表达，可以用来形容
各种情况下的人或事物，在艰辛和困难中顽强生长和发展，达到最高水准，展现出自身的价值与魅力。

无论是蔬菜还是人或是其他事物，都需要付出
努力与汗水，才能成就一片生机勃勃的精彩。

幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》篇1 设计意图：《一园青菜成了精》是一首生动而充满想象力的童谣，语言幽默诙谐，情节生动有趣，极富嬉戏意味，并且包含着真实与想像，亦真亦幻的表现手法与幼儿亦真亦幻的思维方式想吻合，真是妙不可言。

设计此活动的目的有以下二点：一是秋天是一个蔬菜成熟，丰收的季节，非常适合在这个季节进行这个活动；而是在幼儿阶段接触的文学作品中，童谣似乎很少；因此，设计了此次活动。

活动目标：1、结合画面，通过观察、想像、并表达童谣的内容。

2、理解内容，感受童谣丰富有趣的想像及诙谐、幽默的语言特点。

3、体会童谣蕴含的嬉戏意味。

活动重点：理解童谣所表达的内容。

活动难点：感受童谣诙谐、幽默的语言特点。

活动准备：绘本，蔬菜图片。

活动过程：一、通过观察、讨论封面，引出童谣主题，激发幼儿参与阅读的兴趣。

封面：在封面上看到了什么？（遮挡文字）看到这些蔬菜你想到了什么？他们发生了什么事情？为什么你会这么想？（这本书的名称就是——一园青菜成了精）环衬：这幅图上有什么？小朋友见过城门吗？（分析：这一环节的重点，就是解决封面及环衬部分的内容，通过问题“看到这些蔬菜，你想到了”唤起幼儿对参与活动的积极性以及调动幼儿丰富的想象力，同时也是促进幼儿能够快速进入活动的主题。

）二、幼儿参与式阅读。

1、师朗诵第一句“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”丰富词汇“绿葱葱”。

P1：菜园子里都种了些什么蔬菜？（茄子、黄瓜、辣椒、萝卜、葱、韭菜......）什么叫绿葱葱？（青菜绿葱葱说明他们长得好，长得茂盛）（分析：调动幼儿对蔬菜认知的已有经验，描述自己在画面上看到的蔬菜都有什么，并且能够从此问题中了解到幼儿对蔬菜的认知水平；另外丰富词汇：绿葱葱，让幼儿结合画面了解到绿葱葱的.意思。

）2、朗诵“最近几天没人问，他们各个成了精”师：最近几天没人问，这些青菜怎么啦？在哪里见过这幅图？（封面）会发生什么事情？（我们接着往下看。

幼儿园大班童谣教案《一园青菜成了精》参考范本【活动目标】1、通过观察，能想象和讲述画面内容。

2、在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3、充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

【活动准备】课件《一园青菜成了精》【活动过程】（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。

这个故事发生在一个神秘的菜园里。

（点击菜园图片1、2）提问：菜园在什么地方？你从哪里看出来了。

园子里都有哪些青菜？是什么样子的？上面讲的是什么事情，你能看出来吗？猜一猜他们会发生什么事情？（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

1、观看图片5—7，分组进行表演提问：我们一起来看看他们到底在干什么？谁是大王？谁是娘娘？从哪里看出来的？提问：菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？你是怎么知道的吗？小豆芽是怎么对大王说的？大王怎么说的？胡萝卜又是怎么说的？分组进行表演：胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。

两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。

学一学，他们是怎么叫阵的？2、观看图片8-12，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：胡萝卜队先请出了谁出战的？莲藕队呢？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？又请出了谁出战的？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？提问：胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：葫芦。

葫芦有什么本领？其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3、结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：一园青菜成了精。

现在我们就完整的来听一遍，好吗？你们觉得这个童谣中哪里最有意思？（四）延伸在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？。

大班语言活动《一园青菜成了精》活动背景本次大班语言活动的主题为《一园青菜成了精》，主要目的是通过让学生了解种植蔬菜的过程，并结合故事情节进行语言启蒙和文学鉴赏。

活动内容一、种植蔬菜在活动开始前，老师会和学生们一起讲解蔬菜的种植过程。

这不仅可以让孩子们了解蔬菜是怎样生长的，还可以培养他们的耐心和细心，激发他们的观察和思考能力。

接下来，每位学生都会得到一盆青菜种子和一块泥土。

孩子们需要亲手将种子种到泥土里，并负责日常的浇水和打理。

这个过程中，老师可以引导孩子们讲述自己的种植经历，不断提高他们的口语表达水平。

二、讲述故事在孩子们种好青菜之后，老师将带领他们一起讲述故事《一园青菜成了精》。

这个故事讲述了一棵青菜被患上了食物中毒的精怪弄成了祸，最后被一位好心人救下的故事。

通过讲故事，可以帮助学生们提高听力和理解能力，同时也能够启发他们的想象和创造力。

三、语言游戏在故事讲述完成后，老师会根据故事情节设计一些语言游戏。

比如，出示一些图片，让孩子们试图用英语形容出这些图片中的场景和人物。

这个过程不仅可以帮助学生们学习英语，还能够锻炼他们的表达能力和创造力。

活动收获通过本次大班语言活动，《一园青菜成了精》，学生们不仅可以了解种植蔬菜的过程，而且还能够通过故事情节进行语言启蒙和文学鉴赏。

同时，语言游戏的开展也可以帮助学生锻炼口语表达能力和思维能力，提高他们的综合素质。

结语语言活动是幼儿园教育中非常重要的环节。

本次大班语言活动《一园青菜成了精》不仅能够让孩子们学习英语知识，还能够激发他们的想象力和开拓他们的思维，是一次非常成功的活动。

一园青菜成了精感悟与成长
我曾经在自家院子里种了一园青菜，这个经历让我收获了不少精神层面上的成长。

起初，我只是为了尝试自给自足的生活方式，才开始种植蔬菜。

但很快，我发现了它的乐趣和美好。

每天早上，我都会来到院子里，浇水、除草、施肥，看着小小的青菜慢慢长大，心情也随之愉悦起来。

但是，这些美好并不是毫无阻碍。

有时候，天气会突然变化，下起了暴雨或刮起了强风，这些自然灾害会让我一夜之间失去了几天的努力。

而且，有时候青菜会受到害虫的侵袭，我需要谨慎地选择化学药物或生物防治方法。

这些问题都让我学会了耐心、细心和坚持。

我不再把天气和害虫看作阻碍，而是看作挑战和成长的机会。

我也学会了尊重自然，尽可能采用绿色环保的方式来对付害虫，而不是一味地使用化学药品。

最终，我收获了一园健康的青菜，但更重要的是，我收获了成长和感悟。

这个经历教会了我如何在困难面前不放弃，如何尊重和保护自然，如何享受生活的美好。

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一园青菜成了精幼儿园大班语言教案3篇一园青菜成了精幼儿园大班语言教案3篇一园青菜成了精幼儿园大班语言教案1活动目标：1、通过观察，能想象和讲述画面内容。

2、在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3、充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

活动准备：课件《一园青菜成了精》活动过程：一、出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。

这个故事发生在一个神秘的菜园里。

（点击菜园图片1、2）提问：菜园在什么地方？你从哪里看出来了。

园子里都有哪些青菜？是什么样子的？上面讲的是什么事情，你能看出来吗？猜一猜他们会发生什么事情？二、引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

1、观看图片5—7，分组进行表演提问：我们一起来看看他们到底在干什么？谁是大王?谁是娘娘？从哪里看出来的？提问：菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？你是怎么知道的吗？小豆芽是怎么对大王说的？大王怎么说的？胡萝卜又是怎么说的？分组进行表演：胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。

两边的.兄弟们大呼小叫的都想争输赢。

学一学，他们是怎么叫阵的？2、观看图片8-12，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：胡萝卜队先请出了谁出战的？莲藕队呢？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？又请出了谁出战的？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？提问：胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：葫芦。

葫芦有什么本领？其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3、结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？三、完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：一园青菜成了精。

现在我们就完整的来听一遍，好吗？你们觉得这个童谣中哪里最有意思？活动延伸：在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？一园青菜成了精幼儿园大班语言教案2【活动目标】1、能大胆运用语气、表情、动作等表达方式对童谣句式进行表现。

绘本渗透在一日生活环节中的个案研究——以《一园青菜成了精》为例发布时间：2021-06-22T05:04:42.675Z 来源：《当代教育家》2021年8期作者：马怡菲[导读] 通过调查发现幼儿在集体教学活动下由于时间受限，所以对绘本感受不充分。

上海市徐汇区龙山幼儿园摘要：通过调查发现幼儿在集体教学活动下由于时间受限，所以对绘本感受不充分。

无法满足其个性化发展需求，幼儿美术表现和创造能力发展受限，创作表达不彰显。

本文通过将绘本渗透一日生活不同环节，观察提升幼儿对于绘本的充分感受，支持幼儿美术表现和创造。

在总结案例的过程中，梳理教师教育指导策略。

一、问题的提出对大班5个班级老师的调查问卷《对于大班绘本渗透在一日生活环节中的现状调查》中发现：1.绘本感受不充分：对于绘本的运用，教师多将绘本教学方式运用于集体教学活动中，在一日生活中的时间占比仅有25—30分钟，对于绘本中各种价值元素挖掘缺少经常性的更新和变化，绘本与幼儿一日生活各环节结合渠道单一，导致了幼儿对于绘本感受不充分。

2.创作表达不彰显：在集体教学活动中绘本投放渠道更偏向教师预设活动，教育指导策略由教师所驱动，非幼儿自主生成。

当幼儿表达表现欲望燃起后，后期教育支持多数情况下并未及时跟进，或活动内容延申紧紧贴合集体教学活动展开，给予幼儿自由、自发表达表现空间较小。

导致了无法满足幼儿个性化发展需求以及美术表现和创造能力发展受限。

二、概念界定1.绘本：绘本，外来语，即图画书，该词语取自日语中图画书的叫法 "えほん"的汉字写法“絵本”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。

国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。

2.个案研究：也称个案调查。

对某一特定个体、单位、现象或主题的研究。

3.《一园青菜成了精》：绘本通过写意手法，结合现实与想像情境。

配合童谣背景，巧妙融入中国元素，例如援用京剧武打场面，将蔬菜拟人化。

三、问题梳理1.绘本与幼儿一日生活多环节的结合：解决幼儿在传统教学模式（即集体教学活动）下由于时间受限，导致幼儿对绘本感受不充分。

一、明白得故事内容，在竞赛中明白蔬菜的品种和特性二、能说出蔬菜的营养，体验同伴合作的乐趣3、培育幼儿乐意在世人眼前斗胆发言的适应，学说一般话。

4、能斗胆、清楚地表达自己的观点，体验成功的欢乐。

进程：一、讲述故事，分战队一、今天我给你们带来一个有趣的故事讲述故事"出了城门往正东。

大呼小叫争输赢"二、提问：蔬菜园里发生了什么事?(考验小孩简要复述内容)小结：你们听的真认真，蔬菜个个成了精，他们要打仗了。

3、你们想打仗吗?将小孩分成两个队伍。

4、给10秒，用一个蔬菜给你的队伍起名字。

二、合作游戏，说蔬菜品种和特性一、打仗开始了，咱们先要把蔬菜都请来吧。

规那么：蔬菜园里有什么?两队依次说说不出来就输掉咯提示：要求对方说过的不能重复(考验小孩的倾听能力，对已知的蔬菜品种进行梳理，化个体体会为集体体会)获胜队伍给他们贴上一个"精"字小结：恭喜你们，擅长动脑经，认真听，你们的一园青菜成了精。

二、只是呀，打仗还没终止，谁输谁赢还不明白呢?掉队的请不要舍弃，领先的也不要自豪。

3、让咱们来打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?(教案出自：快思教师教案网)一个小孩背对大屏幕，全组的队员依次说说你看到的蔬菜特点，时刻到了以后，猜对多的队伍获胜。

提示：想一想能够形容蔬菜的哪些特点，大小，形状，颜色等等嘘，天机不可泄露，不要把情报送给了对方战队哦。

恭喜你们，擅长捕捉蔬菜的特点，同心合力，你们的一园蔬菜成了精。

给成功的战队贴上"精"字(进程中有小孩对特点的表述，也有相互合作的默契)三、回归故事，说营养价值一、打仗的游戏先告一段落，看看咱们出色的故事吧讲述故事"小葱端起银杆枪。

一园青菜绿葱葱"故事里有哪些蔬菜啊?谁最后赢了?小结：其实，每一种蔬菜都有自己不同的特点，他们还有许多的营养呢二、最后一关，看看你们队能说出哪些蔬菜的营养?黄瓜胡萝卜玉米菠菜萝卜恭喜你们，有一双会发觉的眼睛，你们的一园青菜成了精。