她是我的朋友(教师中心稿)

小学三年级语文《她是我朋友》说课稿《她是我的伙伴》是五年制学校语文第七册第六单元的一篇自渎课文，下面我将怎样上这一节课的想法说一下。

一、说教材内容这篇课文，生动记叙了战役时期，孤儿院的孤儿阮恒为紧急抢救受伤的同伴，毅然献出自己的鲜血，表现了阮恒舍己为人的高贵品质。

在写作方法上，通过人物的动作、神态、语言描写，详细展示人物的内心活动。

针对以上内容，我提出了以下教学目标。

1、通过学习课文，理解阮恒为救伙伴而无私奉献的品质；2、熟读课文利用以前的学习方法自学课文；3、体会动作、神态、语言是怎样呈现人物的心理活动的。

二、说教学步骤为完成以上三个教学目标，详细过程这样安排。

1、激兴导入。

导语：我们生活在这五光十色的世界里，每个人都有伙伴。

有人说过“伙伴是一种财宝。

”有的歌中也唱过“伙伴多了路好走。

”老师想问，你们有伙伴吗？〔生：有！〕你们之间相互援助吗？给老师讲一下怎样？〔生：讲自己的故事〕在同学们答完后，老师总结，伙伴之间要相互援助、相互关怀，然后老师说，今日，我们来学习第21课《她是我的伙伴》〔板书〕看看文中小阮恒是怎样关怀自己的伙伴的？好不好？2、升华爱好在同学们很情愿去读课文的基础上，师问：“请同学们回忆学习课文的方法都有什么？”〔生思索后回答〕老师接着问“这一课怎样学？”老师引导同学去自己学习，然后提出要求：第一步，读课文，利用字、词典扫清阅读中的拦路虎。

第二步，在阅读中提出问题并做记录。

〔小组能解决的小组解决，解决不了的留下，等待向老师提问。

〕第三步，总结课文的主要内容。

留意：让同学用自己喜爱的方法读。

为完成以上三步，老师要发挥主导作用：A、要和同学一起争论，广泛的听取他们的看法；B、要和同学沟通看法，指导同学抓住重点；C、要给同学充分的时间进行思索。

3、连续爱好完成以上学习任务后，我计划这样做：A、要求把你遗留下的问题提出来，老师在黑板上记录。

针对提出的问题由师生共同解决。

B、如同学没有提出写作方法上的问题，老师要提出。

她是我的朋友教师教学设计
简介：
张老师，毕业于Tsinghua University，教育学专业，有丰富的教育
经历和专业知识，有十几年的教育从业经历。

目前是一名中学教师，教授
英语科目。

张老师是一位有耐心、有时间耐心、有教育经验的老师，在上课时对
学生的理解能力和学习能力都非常耐心，并为学生提供有效的学习方式和
帮助，以提高学生的学习成绩。

张老师的教学态度很积极，能够正确地引
导学生去探索和发现，培养学生的学习兴趣，真正让学生参与到学习中来。

张老师教学设计切身体现出“以学生为中心”的教学理念，以激发学
生的学习兴趣和激励学生的学习主体性为目标，采用以情景法为主的多元
化教学模式，让学生以自主的方式进行解决问题的学习，充分发挥学生的
潜能，从而更好地应对社会发展的科技变革挑战。

首先，张老师重视课堂气氛的构建，给学生新闻、活动、讨论等多种
互动活动的机会，营造自由、互动与和谐的课堂气氛，使学生能够自圆其说，被激发出更多潜力和乐趣。

其次，张老师学科教学方法多样，采用主动探索教学模式，以学生自
主发现知识为核心，学习者在充分考察和思考的探索过程中发现和积累知识，在自身的实践中体验知识。

我的朋友演讲稿一分钟学生（精选5篇）我的朋友一分钟学生篇1每一天的点点滴滴中，都会一个人来陪伴我。

那个人就是老师经常说的“在我们头上的北极星。

”那一颗“北极星”就是我最好的朋友。

我经常称这位好朋友为“苏姐”，苏姐呢，经常会用“航姐”来代替我的名字称呼我。

我们同身为班长，一直都是在竞争中合作，在合作中竞争。

无论是什么事情，我们都要听一听对方的见解和对方的看法。

我们的“私人感情”非常好，但从不把那些友情掺杂到我们的“工作之中”。

其实有苏姐陪我度过的每一分每一秒都是幸福的，我能够在她的身上看到真正的快乐，也能够在快乐之中找到她的身影。

再伤心之时，我也能够得到这个世界上最真诚的安慰。

我常常会某一瞬间萌发出一个新颖的想法，就像有一次我想真正的回我我的童年，做一些随记，但是不是经常做过随手笔记的我，不得不请教别人给我一些多的提示。

我给自己的好朋友大约两三行的纸条，一个同学把这张纸当做了练习纸，并且对我说她忘记了我拜托她的事;我的后桌告诉我，她想给我写一些提示，而实在不会写;监督班长也告诉我她不会写，后来却因为想让我借她报刊而想重写······但是我把纸条给苏姐的时候，她一口答应了，但是现在要值周，中午再帮我写。

中午的时候，她给我一张纸条，上面写着：“童年像一支歌，充实着我;童年像一首诗，感染着我;童年像变色龙变色一样，时时刻刻在变化，时而忧伤时而欢喜。

在我的世界中，童年是一段永不落的时光，我要去把它当做我的人生去对待。

美丽——永归于他。

”身上因一个个字而涌起一股暖流，这一段文字是我永远都不会忘记的。

时光飞逝，我们已经上五年级下学期了，学生的活动，再加上评选团员、学习雷锋好少年等称号的事情更多了。

我和苏姐每一天都在“争”这些称号，而在争取的过程中促进了我们的友谊。

全班只有两个人交上去了“小记者”评选的稿，那就是苏姐和我。

并不是见了对方写后才写的，而是老师留这项作业的那天晚上，她写了，我也写了。

身边的好老师演讲稿（10篇）身边的好老师演讲稿身边的好老师演讲稿（精选10篇）身边的好老师演讲稿篇1在教师队伍中，总有一群普通的人民教师，在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地耕耘着、奉献着。

她们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想;用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁。

她们如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香;她们又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂;她们更像日出而作，日落而息的农人，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。

每天清早，走进白泉中心小学的校园里，你总能看到这样一位女教师，她手里拿着一把扫把，从学校的这一头扫到那一头，每天一刻也不停，不怕苦、不怕脏，把学校的卫生工作做得踏踏实实，卓有成效。

有时学生上课了，我想她也该清闲了吧，可她还是不放心，东看看，西瞧瞧，手里还拿着一把钳子，把学校的各个角落巡视了一遍，直到自己感到满意了才回办公室。

有时她还没进办公室，就有学生来找她，不是摔疼了，就是生病了，而她遇到这些学生总是笑脸相迎，热情相待，临别还不忘叮嘱几句。

怪不得学生遇到她，都亲热地叫她一声卫生老师。

她的身上总有一种使不完的劲，办公室的教师值日轮流表也形同虚设，跟她在一起的感觉真好!有同事还开玩笑地邀请她下次换办公室跟着我们一起走呢。

现在大家也该猜出来了吧!她就是勤劳、能干的虞☆☆老师，请大家把热烈的掌声送给她。

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。

何☆☆老师，三十年如一日，每天很早到校辅导学生学习，工作上勤勤恳恳。

同事之间友好相处，互帮互爱。

有一次我妈妈扭伤了脚，久治不愈。

何老师知道后，亲自上山为我妈妈采来草药。

还有一次，那是个星期日晚上，天下着雨，我班刘伊宣妈妈哭着向我求助：“郑老师，我现在在白泉医院，我家伊宣病了，吐得厉害，我丈夫不在家，我身上只有50元钱，我该怎么办呀?”听着电话里的哭声，我的心一下子被揪紧了。

优秀教师的发言稿9篇优秀教师的发言稿(篇1)尊敬的各位领导，老师们，同学们：大家好！在这个硕果累累的九月，今天全体教师和同学们聚集在这美好的校园里，共同举行新学期庆典仪式。

我有幸作为一位获奖教师代表发言，心情非常激动！在此，我谨代表获奖教师们向一直关心我们教育事业者的领导及同事们表示崇高的敬意和衷心的感谢！从教以来，我一直告诉自己：没有对学生的关爱，就没有教育。

关心、爱护、教育好学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。

植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到学生们热爱的优秀教师。

学生一旦体会到这种爱，就会亲其师，从而信其道，最终实现教育的目标。

带着爱的教育，我踏上了培育学生的漫漫征程，我立足教学实际，积极转变思想观念，努力提高自身素质，精心研究适合中学教学的方式方法。

功夫不负有心人，我在上学年期末教学质量检测中取得全县第一的成绩。

近年来，我们学校的教育事业蒸蒸日上，日新月异，今年我校又取得了总评全县第二的好成绩，成绩的取得归功于学校领导的探索、钻研、指导、管理方法的取得，也归功于全体教师扎实工作，无私奉献。

这次表彰会的召开，充分体现了领导对一线教师工作的重视，对教学质量的重视，让我们如沐春风，如饮甘泉！我们亲身感受到，正是学校领导合理的方式、计划和安排，使我校的教育事业取得可佳的成绩。

今天我们获奖了，这是校领导对我们过去工作的肯定，在新的学期我们将会迎来新的挑战。

同时提醒我们每个教师在今后的工作中尽职尽责，再创辉煌。

世上很少有像教师这样的职业，与民族的兴衰息息相关，我们的工作每时每刻不能有丝毫懈怠，责任重于泰山；世上很少有像教师这样的职业，承载着万千家庭的希望和梦想。

因此，我们在今后的教学工作中，要始终以狠抓教学质量；为工作中心，为下一代负责，为百姓负责，为千万个家庭负责。

高中英语评课发言稿【篇一：评课发言稿】评课发言稿大家上午好，5月底至6月初县教研室组织的说课活动即将告一段落，刚才听了李艳荣老师的说课，让我耳目一新，在这里，我始终以一个学习者的身份用欣赏的眼光参与此次活动，自觉受益匪浅，下面我将我的收获向各位老师做以简单介绍：①学生的主体作用更加突出，新课改理念显示的更加充分。

例如：学生动手制作人际关系树轮图、评选班级的魅力之星等环节。

②教学手段更加多样，教学方法更加灵活。

例如：利用多媒体课件、插入视频、音乐等。

③教师的个人教学特色初步显示，例如：李老师关注更多的是学生的一种情感体验，列举了一些学生经常发生的典型案例，比如：为了解释交友的原则列举了四个案例，让学生在自身实践中自然而然地完成内化，在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，形成正确的世界观、人生观和价值观，除了发挥老师的主导作用之外，更多是关注了学生在课堂上的主体地位，学生主动探究，深入思考，勇于发表自己独立的见解，能认真地倾听、合作、交流、分享。

总之，倡导新课程理念，倡导一种新的教与学的方式，具体新课程怎么上，没有统一的模式，各位老师完全可以凭着自己的智慧，认真探索，我们共同创造新课程多姿多彩，百花齐放的新局面。

各位领导、各位老师：刚才我们仔细聆听了李老师按照新课程标准执教的说课。

大致说来，李老师的说课有如下特点：1、体现了新课标倡导的“以人为本”的课堂理念，采用了“自主、合作、探究”这一新的学习方式。

课堂上“老师机械讲，学生被动听”的局面已不复存在，课堂上的一切活动全部交由学生自己来完成，教师只是一个参与者、引导者、组织者和协调者。

大家可以看到李教师充分尊重学生、完全相信学生，让学生聆听，让学生动手，让学生评论，让学生品味。

真正做到了把课堂还给学生，让课堂焕发出了生机与活力。

2、在课堂教学中注意对教材的开发和利用。

新一轮的课程改革，改变了以往过于传播知识的做法，变过去的教教材为用教材，并且结合学生的生活体验，从课内迁移到课外，使教材与社会生活紧密联系，树立了品德教育观，对教材进行了充分的开发和利用。

中心发言稿（精选6篇）中心发言稿篇1各位、老师们:大家好！首先感谢给我这次发言的机会，感谢学校给我们师徒结对的这样一个交流学习的平台。

在师徒结对的活动中，说是师傅老师，其实我个人觉得挺惭愧的，因为在平时的学习研讨中，我实在是谈不上多少指导，我和微微老师更多的应该是相互学习，共同进步！冯老师到我校虽然只有1年的时间，但她勤奋好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，遇到问题总要研究透彻为止，这种钻研很令我佩服。

在平时，她按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。

课后能对自己的教学进行反思。

在课余，她也经常翻阅各种学习资料，深入研究教法，主动听课，抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。

冯老师在课堂上，善于启发引导学生，让学生积极动手实践，教师的引少而精，但干脆利落，富有感染力，学生们都很喜欢微微老师，班里的学习气氛活跃，成绩也不错。

我想正是因为微微老师的这种认真负责、喜新厌旧的，才有了这堂课的精彩。

就本节课的教学来说，我认为是很成功的。

冯老师能根据学生知识水平设计教学，这节课教学思路清晰，知识点明确，重难点突出，层次分明，各个环节过渡自然，这节课下来，通过学生们的课堂反馈，我想学生们都理解了三角形面积的推导过程并应用公式计算，应该说本节课的教学目标已经达成。

其中给我印象深刻的有以下几点：1、给予学生动手操作的机会，学会归纳。

由于《三角形的面积》是在学生已经经历了平行四边形面积公式的推导过程后学习的，老师能够很好的把握学生在推导过程中获得的知识经验为基础，让学生自主探究，在动手操作的过程中感受、感悟两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。

而后在教师的引导，学生的观察，师生的有效对话中，感悟交流出3个要点：完全相同，等底等高，三角形的面积=平行四边形面积的一半。

这样，自然而然的归纳出了三角形的面积公式。

2、在教学中，利用学具充分发挥学生的主体作用。

她是我的朋友教案板书设计教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 学会如何以正确的方式表达关于自己朋友的观点； - 学会如何以适当的方式回应他人对自己朋友的看法； - 学会如何理智地解决朋友之间的冲突； - 增强对友谊的认识和理解，学会珍惜友谊。

教学重难点•难点：如何以适当的方式回应他人对自己朋友的看法；•重点：如何以正确的方式表达关于自己朋友的观点。

教学准备•彩色粉笔、黑板擦、漂亮的色带；•PPT或Keynote文档；•视频教学资源。

教学步骤步骤一：导入课题在黑板上绘制一幅友谊的画像，用轻松活泼的语气介绍“友谊”这个话题，并启发学生思考自己的朋友，友谊带来的快乐。

在这个部分，教师需要用到黑板和彩色粉笔，绘制出一幅友谊的画像，然后用轻松的语气介绍本节课的话题，并启发学生思考自己的朋友，友谊带来的快乐。

步骤二：呈现视频资源在这一步，教师会呈现一个视频资源，视频内容讲述两个好朋友之间的故事，引发学生的思考：•在整个故事中，两个好朋友之间是否存在冲突？•他们之间是否有过互相帮助的情况？•在朋友之间出现误解时，他们如何解决冲突？步骤三：教学重点介绍本节课的重点：如何以正确的方式表达关于自己朋友的观点，分享教师设定的一组场景情景，指导学生以正确的方式表达对朋友的看法。

教师通过分享一组自己设定的情景，帮助学生了解如何以正确的方式表达对朋友的看法。

比如，教师设定的情景可以是：当自己的朋友做错了事情的时候，我们应该怎么样能够明确表达自己的观点，同时不伤及对方。

步骤四：正片讲解在这一部分，教师会对本节课所涉及的内容进行详细的解释并给予示范。

在这个阶段，教师给学生讲解如何以适当的方式回应他人对自己朋友的看法，并举例说明不当的回答会导致什么后果。

通过这个环节，学生将能更加有效地表述自己的观点。

步骤五：独立完成任务教师布置任务，要求学生在小组内或个人独立完成一份写作任务，任务的内容要求学生结合以往的经验，回答问题：“在朋友之间出现误解时，你们如何解决冲突？”步骤六：展示讲解在这一环节，学生将自己完成的任务展示给全班同学，并作出自己的解答和对话。

我的好朋友是她作文英语My Best Friend: She。

She is my best friend. Her name is She. We have known each other for more than ten years, and we have been through many ups and downs together. She is a very special person to me, and I am grateful to have her in my life.She is a very kind and caring person. She always puts others before herself and is always willing to lend a helping hand. Whenever I am feeling down or need someone to talk to, she is there for me. She is a great listener and always gives good advice. She is also very patient and understanding, which is why I feel so comfortable talking to her about anything.She is also very intelligent and hardworking. She is always striving to improve herself and is never satisfied with mediocrity. She is a great role model for me and inspires me to work harder and be better. Whenever I amfeeling lazy or unmotivated, she encourages me to push myself and never give up.One of the things I love most about her is her sense of humor. She has a contagious laugh and always knows how to make me smile. We have so many inside jokes and funnystories that we share, and they never fail to brighten my day.We have had many adventures together over the years. From traveling to new places to trying new foods, we always have a good time together. We have also been there for each other during difficult times, such as when we both went through breakups or when we lost loved ones. No matter what, we always have each other's backs.In conclusion, She is not just my best friend, she is like a sister to me. She has been a constant source of love, support, and laughter in my life, and I am so grateful for her. I know that no matter where life takes us, we will always be there for each other.。

语文优秀万能评课稿（优秀4篇）小学语文评课稿篇一《最终一头战象》的教学已经结束了。

此时此刻，悲情依然萦绕于怀，感动震撼依旧在心中激荡、蔓延，真是课已止，情未息，意无穷……在夏教师的引领下，我们与台上的孩子们一齐走进一个发生在动物身上的撼人心扉、令人动容的悲情故事，结识了一头有血有肉、重情重义、善良忠诚的战象嘎羧，并与战象嘎羧一同经历了生命大限将至时的心路历程——从英雄垂暮时的焦躁不安到重披战甲时的英武豪迈，从重临旧地时的深切缅怀到安葬自我时的坦然安详，真是：英雄垂暮近黄泉，重披战甲忆当年。

凭吊故地念战友，庄严归去共长眠。

夏教师的课是有魅力的，之所以这么说，是因为她的课能从以下几方面给我们带来启示和教益，值得我们思考和借鉴。

一、褪尽浮华，返璞归真，这是一节本色的语文课堂。

曾几何时，我们的语文课堂披上了华丽的外衣，成了一个花架子，课堂俨若热闹的市场，想怎样学就怎样学，想怎样读就怎样读，想读哪一部分就读哪一部分……看似热闹的课堂里，学生究竟又能学到些什么呢？课堂中不再有琅琅的读书声，不再有扎扎实实的语言训练，不再有认认真真的学法指导。

在热闹浮华中，语文教学被抹去了本色，发生了“错位”。

蓦然回首，我们发此刻新理念的冲击下，我们有些迷失了自我。

于是清醒后的大家开始寻找自我，回归本色。

本色语文，就是让学生徜徉在内涵丰富的语言文字中，用自我的感官和心灵去触摸语言文字，用自我的情感和体验去关照语言文字，用语言文字滋养稚嫩的心灵，用自我积淀的语言文字去放飞心灵。

就是让学生吮吸着汉语言文化的乳汁健康幸福地成长。

本色语文说白了，就是用语文的方法学语文，语文的魅力在语文里。

很欣赏王菘舟教师的一句话：“语文教师要用语文的眼睛看语文，用语文的耳朵听声音，用语文的嘴巴去交谈，用语文的心灵去感受、去思考、去体验。

”夏教师的课就是一节本色的阅读课，它的本色主要表此刻以下几点：1、本色导入。

夏教师的导入方式简洁实用，没有渲染的语言，没有翻新的花样，紧扣题目中的“战象”，以一句“你们见过大象打仗的场面吗？”引领学生快速进入了文本的第一自然段，在对象兵的介绍中学生感受到了战象在战场上的作用，它们不光驮着象兵浴血搏杀，还像一位勇猛无谓的展示奋力杀敌，“长鼻劈敌”、“象蹄踩敌”，它们像象兵一样威风凛凛、势不可挡。

她是我的朋友教案一、教学目标1.语言目标：学习和掌握描述人物特征的词汇和句型。

2.情感目标：培养学生持久的友谊观念，学会欣赏和珍惜友谊。

3.学习策略：通过朗读、角色扮演和小组合作等活动培养学生的语言表达和合作能力。

二、教学重点学习和掌握描述人物特征的词汇和句型。

三、教学难点如何用适当的词汇和句型来描述一个人。

四、教学准备教学课件、词卡、学生练习册。

五、教学过程Step 1 导入新课 (5分钟)1.教师播放一段关于友谊的视频，激发学生对友谊的兴趣，引出本课的话题：“她是我的朋友”。

2.教师通过提问，让学生简单讨论并分享自己与朋友的经历。

Step 2 展示词汇 (10分钟)1. 教师出示词卡，介绍描述人物特征的词汇，如kind, funny, smart, helpful等。

教师先读出词汇，然后学生跟读。

2.教师通过图片展示的方式，让学生猜测词汇的意思，并与他们的朋友一起分享自己的看法。

3.教师以幽默的方式设计游戏，让学生快速描述一个人物的特征，并用所学词汇表达。

例如，教师快速出示一个图片，学生需要迅速说出特征词汇。

Step 3 学习句型 (20分钟)1. 教师出示句型“Who is your friend? What is she like?”，并教授这两个问题的构成和回答方式。

2.通过师生互动，学生之间互动以及小组讨论的形式，学生掌握这两个句型的应用。

3.通过配对练习，学生运用所学句型描述自己的朋友，并与同伴交流。

Step 4 阅读对话 (15分钟)1.教师给学生分发一篇关于朋友的对话，学生熟悉对话内容。

2.学生分角色朗读对话，并尝试理解对话中人物的特征。

3.学生回答由教师提出的相关问题，加深对对话的理解。

Step 5 小组合作 (20分钟)1.教师将学生分成小组，每组选择一位成员来描述自己的朋友。

2.学生需要用所学词汇和句型来描述自己的朋友，并用英语交流。

3.教师根据小组表现给予评价和指导。

Step 6 温故知新 (10分钟)1.教师通过学生的描述来回顾词汇和句型。

三年级语文下册第五单元说课稿我备的是第五单元人间真情，下面我首先总体上说一下这一单元。

我先大体地备了这一单元的内容，然后具体到每一课，这样从总体到局部，使知识条理化，系统化。

一、单元教材分析：本单元教材围绕“可贵的亲情友情”，先后编排了17.《可贵的沉默》、18.《她是我的朋友》19.《七颗钻石》三篇精读课文。

这一篇篇闪烁着爱的光芒的美文，就像一颗颗钻石，真情钻研必将使语文课堂的人文色彩熠熠生辉。

口语交际要交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，习作写父母对自己的爱，或发生在自己和父母间的感人的事。

二、单元学情分析：这组课文每一篇都是感人的故事。

贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。

学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。

学生也会真情流露，畅所欲言。

三、单元教法学法：培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生小组合作探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

四、单元教学设想：1．创设情景，反复朗读课文，默读，感悟课文，懂得关心别人，懂得充满爱心地生活。

2.在新课改的引领下，我尝试着创新了一下，采用教师引导、学生学习的“师生双边活动”的教学方法。

这样，教案直观些，好操作些。

在老师的引导下，开展小组合作学习，自学的学习方式，学生逐渐学会合作学习、自学，。

我采用“模拟课文情节导入新课；插图导入新课；名言导入新课；检查、复习导入新课；讲述故事导入新课；以童话为题，导入新课”等多种导入方法。

并设置：演课本剧；写小练笔；给家长讲故事；续编故事的拓展练习。

“同课异构”活动心得周淼本周，学校组织部分教师到杨林桥镇中心小学参加“同课异构”教学活动，本次活动以“生本课堂”理念为指导思想，由两名教师先后教学三年级下册的《她是我的朋友》这篇课文，参加本次活动我受益良多。

近年来，“生本”理念已经大范围应用于课堂教学，我校今年正式在课堂教学中进行实践，从教师的角度来说，要想落实好“生本”理念应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理的确定课堂的三维教学目标。

二是教学过程必须是学生主动参与的过程，这种主观参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。

三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维目标的达成度更高。

从学生的角度来说，生本高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维目标的达成度要高。

二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考，从这个角度来说，生本高校课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

结合“生本”课堂理念，本次活动的两位教师都做到了明确课堂教学目标，在实现教学目标的过程中都做到了“放手”，让学生大胆、大方的讨论探究，教师在这个过程中进行了必要的方法指导，使小组合作探究的过程行之有效，教师注重了以读为本，让学生在朗读中获得独特的理解与感悟。

听了两位老师的精彩授课，我认识到生本课堂并不是想象中的放手不管，让学生自由发挥，课堂中老师对学生的引导作用非常重要，以前的老旧的课堂模式就是教师牵着学生走，那是有形的课堂，而生本课堂理念看似无形，却是无形胜有形，生本课堂理念的落实对教师的综合素质，业务素养等有了更高的要求。

优秀教师发言稿(15篇)优秀教师发言稿1下午好，每个人。

在这一天，我们将举行一个新教师论坛，它具有个性的优势。

我们认为，通过沟通，我们必须达到相互理解、共识和分享的目标。

首先，我想向新老师介绍一下我们学校的一些基本情况，然后谈谈我个人对这些情况的看法和看法。

就校园环境而言，我们校园倡导的是“以人为本，和谐发展”的人文环境。

在管理过程中，要求教师对学生进行“润物细无声”的教育。

教师要严格要求自己符合教师的道德标准，关注每一个学生，关注学生的情感和情感体验，关注学生的道德生活和人格发展，从而促进学生的全面发展。

在管理上，我们始终坚持以教师为中心，尊重教师，维护教师的合法权益，建立和谐的关系，不断改善教师的`工作环境。

近年来，我们一直努力向上级机构申请，加强对我们校园建设和教学设备设施的改造。

在过去的三年里，上级机构投资了近200万元来建设我们的校园，使我们的校园成为一个美丽、清洁、小巧玲珑、完善和完整的教学设施之家。

在管理上，我们不断提高教师的生活质量。

个性是那些在工作和生活中需要帮助的老师。

优秀教师发言稿2尊敬的各位领导，敬爱的老师们：大家下午好！在这秋风送爽，硕果飘香的日子里，我们共同迎来了第三十个教师节。

有幸作为教师代表在台上发言，在此，向在座的各位教师致以节日的祝福，祝大家节日快乐！向多年来给予我们亲切关怀和辛勤培养的各位领导，表示最诚挚的感谢和衷心的祝福，祝您们身体健康，步步高升，全家幸福安康。

时光如梭，站在这个讲台上一晃已有十九个年头了，回望过去的岁月，有成绩，有失败，有欢乐，也有自省，但岁月的积累教会了我更多教书育人的道理，逐步让我成长为一名合格的人民教师，回顾我的成长我要再一次感谢在位的各位老师们，正是因为身边有了你们这些爱岗敬业，师德高尚，堪称楷模的教师的感染和帮助，才使我真正认识到教育原来也是一份事业，也如此美丽，哪怕是学生道一声“老师好”，或者留下一个微笑，老师也会感到莫大的欣慰。

《她是我的朋友》评课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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老师是我的朋友作文老师是我的朋友。

在我们的成长过程中，老师扮演着非常重要的角色。

他们不仅是我们的知识传授者，更是我们的引路人和朋友。

我很幸运，我的老师不仅是我的知识导师，更是我的朋友。

我记得上初中的时候，有一位老师给我留下了深刻的印象。

她是我们的班主任，她不仅认真负责，而且非常关心我们每一个学生。

每次上课，她总是尽心尽力地讲解知识，让我们受益匪浅。

而且，她还经常和我们交流生活，关心我们的学习和生活情况。

她总是用温暖的目光和亲切的笑容来鼓励我们，让我们感到无比的温暖和安慰。

在她的帮助和鼓励下，我们的成绩有了很大的提高，心情也变得更加愉快。

除了学习上的帮助，老师还给了我很多人生的建议。

她告诉我要坚持不懈地努力，不要轻易放弃。

她说，“人生就像一场马拉松，只有坚持到最后，才能赢得胜利。

”这句话深深地印在了我的脑海里，时刻激励着我不断向前。

她还告诉我要学会感恩，要懂得珍惜身边的人和事。

她说，“感恩是一种美德，能让我们的心更加宽广，让我们的生活更加幸福。

”这些话语让我受益匪浅，让我懂得了很多做人的道理。

在我遇到困难的时候，老师总是在我身边给予我鼓励和支持。

有一次，我在学习上遇到了很大的困难，感到非常沮丧。

老师知道了我的困难后，主动找到我，耐心地听我倾诉，然后给我提出了很多宝贵的建议。

她说，“困难只是暂时的，只要你坚持下去，一定会迎来成功的一天。

”她的话语像一盏明灯，照亮了我前行的道路。

在老师的帮助下，我克服了困难，取得了好成绩。

老师不仅在学习上给予了我很多帮助，更在生活上给了我很多关心。

每当我生病的时候，她总是第一个来看望我，给我带来温暖和关怀。

每当我遇到困难的时候，她总是第一个伸出援手，给我力量和支持。

在老师的帮助下，我渐渐地学会了坚强和乐观，变得更加自信和独立。

老师就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。

她不仅是我们的知识导师，更是我们的朋友和引路人。

在我们成长的道路上，老师给了我们很多帮助和关怀，让我们感到无比的幸福和温暖。

评课稿优秀8篇评课稿篇一听了刘敏老师执教的《唯一的听众》一课，受益匪浅。

综观这节课，它最大的特色是体现了“发展与创新教育”的理念，在如何实现“以读为本，发展创新”等方面给了我很大的启示，我认为这节课主要有以下几个亮点。

一、注重朗读训练，培养阅读能力朗读是阅读教学的基础与主体，培养学生读的能力，是语文教学的基本要求之一。

在这节课的教学中，刘敏老师非常注重培养学生的朗读能力，从读的训练过程中，我感受到了刘敏老师在指导学生抓住文中老人的语言、动作、神态的描写及“我”的心理变化朗读中，手段灵活，形式多样，有教师导读、学生齐读、自由读、男、女同学比读等，使学生读中体会到了老人对“我”的关爱、尊重、鼓励和帮助。

整节课教师与学生分享彼此的朗读，交流彼此的情感理念。

刘敏老师那声声鼓励性的语言使课堂体现民主、和谐，使阅读真正成为悦读。

二、积极倡导自主、探究的学习方式学生是学习和发展的主体，改变学生的学习方式是课程改革的重点，也是发展与创新教育的理念。

刘敏老师这节课很好地体现这一特色。

①自读、自悟、自得。

如：课伊始，刘敏老师就让学生自读两段话，要求用自己喜欢的方式去读，然后指名说你读懂了什么？②注重探究。

在自读、自悟、自得的基础上，刘老师精心设计了几个探究性的问题，如：“作者是怎样从音乐白痴变成小提琴手的？”“从老人的语言、神态、动作描写中你体会到了什么？”等。

都很好地激活了学生探究的兴趣。

通过自主质疑，使学生的主动精神和探究精神得到了发挥，发现问题和解决问题的能力也得到了相应地提高。

三、拓展想象空间，培养创新意识爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。

丰富的想象力是一种惊奇的思维能力，没有想象就没有创新。

刘敏老师在这节课中，给了学生自由想象的机会与空间，如：教学中，让学生想象“老人当时的心理活动”“从老人的眼神中，你明白了什么？”“学完课文后，你想对老人说什么？”等，通过学生动脑想，动口说，拓展了学生想象的广度，让学生放飞想象的翅膀，在想象中求创新。