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小学四年级上册语文第十七课长城PPT课件

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人教版四年级语文上册17课长城ppt课件

人教版四年级语文上册17课长城ppt课件
17.长城
复习生词
瞭望
屯兵
气魄
城砖
打仗
智慧
崇山峻岭
嘉峪关
堡垒 隔开 垛子 蜿蜒盘旋
段落大意
第一段，远观，写长城雄伟壮观、长。 第二段，近看，写高大坚固、结构、功能。 第三段，联想，赞美古代劳动人民的智慧和勤劳。 第四段，感叹，赞美长城。
Байду номын сангаас
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之 蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有 万三千多里。
人民来？ 2.表达了作者的什么思想感情？
1.作者为什么会很自然地想起古代修筑长城的人 民来？
答：因为古人没有先进的工具，就靠无数的肩膀 无数的手，筑成了前不见头，后不见尾的万里长城， 作者感到惊叹。
2.表达了作者的什么思想感情？
答：表达了作者对古代劳动人的智慧和勤劳的 赞美之情！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。

人教版四年级语文上册第五组第17课《长城》PPT课件

人教版四年级语文上册第五组第17课《长城》PPT课件

多少劳动人民的血汗和 智慧，才凝结成这前不见头， 后不见尾的万里长城。
▪ 我国古代千千万万劳动人民为它贡 献了智慧，流尽了血汗，使它成为 世界一大奇迹。不论是巨龙似的城 垣(yuán)，还是扼(è)居咽喉的关隘， 都体现了当时设防的战争思想，而 且也标志着当时建筑技术的高度成 就。例如，明朝时期，随着封建经 济的高度发展，建筑业也体现了规 模巨大的生产流程和比较科学的烧 制砖瓦作坊。因此砖的制品产量大 增，砖瓦已不再是珍贵的建筑材料， 所以明长城不少地方的城墙内外檐 墙都以巨砖砌筑。在当时全靠手工
▪ 万里长城不仅表现了中华民 族的伟大气魄，而且显示了中国 人民的高度智慧、不怕苦的精神、 高超的军事科学水平和高度的科 学文化水平。
多少劳动人民的血汗和 智慧，才凝结成这前不见头、 后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程, 在世界历史上是一个伟大的 奇迹。
长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大 的奇迹。
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
21
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XX伟大了，长城不愧为世界奇迹！
———以色列前总理拉宾 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座 伟大的长城！
——美国前总统尼克松 没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长 城等于没到过中国。
———法国前总统密特朗 长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。
——英国前首相撒切尔夫人
写在最后
长城是我国古代劳动人民创造的伟 大奇迹，是中国悠久历史的见证。它与 天安门，秦兵马俑一起被世人视为中国 的象征。因长度逾(yú)万里，故又称作 “万里长城”。根据历史文献记载，长 城超过5000公里的有三个朝代：一是 秦始皇时修筑的西起临洮(táo)，东止 辽东的万里长城；二是汉朝修筑的西起 今新疆，东止辽东的内外长城和烽燧 (suì)亭障，全长1万多公里；三是明朝 修筑的西起嘉峪关，东到鸭绿（lù）江 畔的长城，全长8851.8公里。若把各 个时代修筑的长城总计起来，在5万公 里以上。这些长城的遗址分布在我国今

语文人教版四年级上册17课《长城》ppt

语文人教版四年级上册17课《长城》ppt
• 蜿蜒盘旋：长而曲折地延伸。
读课文第二段，仔细观察图 片 ，介绍了长城的哪些建筑？
小结：
远看长城，先整体 后部分，构造科学， 利于防守。
综合远景图、近景图， 学习第三自然段。
1、学生默读第三自然段，把自己感受最深的句子 画出来，再反复读一读。 2、小组讨论交流活动： 假如你登上了长城，面对这高大的城墙绵延起伏 起伏，延起伏，触摸着巨大的条石，脚踩着平整的 方砖，领略那巧妙的设计时，你会想到什么？ 3、全班交流，教师指导。
•
长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界 上是罕见的。它高大坚固，建筑结构。巧妙合 理，它建筑在崇山峻岭之间，施工坏境艰难； 它动用的材料重大、数量之多；它建筑于两千 多年前的秦朝，凝结着古代劳动人民的血汗和 智慧，所以说是一个伟大的奇迹。
拓展延伸，深化主题。
1、再次看两幅长城图，结合下列提示语复述 长城远景、近景： 长龙 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 条石 城砖 垛口 瞭望口 射口 城台 2、同学们可以画一画、读一读、写一写， 用你喜欢的方式表达出自己的收获。
作业练习、课内外结合。
• 1、摘抄最使你感动的句子或段落。 • 2、延伸性作业：长城到底给我们中华民族带来了什么 呢？请大家课外搜集有关长城的资料，以《长城为中华 民族带来了什么》问题写一篇介绍稿，准备参加语文活 动课——我心中的长城。
17《长城》
欣赏了上面的图 片，你有什么感受?
• 长城是中华民族的象征，华夏儿 女的骄傲。它以其独特的魅力吸引 着成千上万的国内外游客。这节课 我们继续感受长城的雄伟气势，以 及作者对古代劳动人民的赞叹之情。
学习第一自然段
远景怎样？
（像一条龙）
远看长城，像一条长龙， 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（1）远看图中的用什么方法来描写长城？ 来突出了长城什么特点？ （比喻；长、大、弯。） （3）作者为什么列举了 “一万三千多里”这个数据？ （表达更准确，让人更信服）

人教版四年级语文上册第十七课长城ppt课件

人教版四年级语文上册第十七课长城ppt课件

2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
垛子 屯兵 坚固 城砖 陡峭 凝结 肩膀 血汗
我会注音
崇峻旋砖 屯垒扶智 嘉瞭峪隔 堡仗慧魄
思考一：文中哪一句话表达了作者对长城的赞叹？
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一
伟大的奇迹。
总结全文
思考二：为什么说长城的是一个伟大的奇迹？
远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西 头的嘉峪关，有一万三千多里。
突出长城的长
近看长城
从北京出发，不过一百多里就来到了长城脚下。 一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条 和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很 的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的 排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和 击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台 是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
局部
在83页的插图中标出长城各部分的名称：
从北京出发，不过一百多里就来到了长城脚下。 一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条 和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很 的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的 排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和 击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台 是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应
远看长城
长城位于中国的北部，它东起河北省渤海湾的山海关， 甘肃省的嘉峪关，横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、 甘肃七个省、市、自治区，全长越6700公里，越13300里， 界上有“万里长城”之誉。

小学语文长城课件ppt课件ppt

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长城与中华民族精神
中华民族精神的象征
长城作为中国古代的伟大工程，是中华民族勤劳、智慧和坚韧精神的象征。
民族自豪感的源泉
通过了解长城的历史和文化，可以激发小学生的民族自豪感和爱国热情。
长城在文学艺术中的表现
文学作品的灵感来源
许多文学作品以长城为背景或主题， 展现了长城的壮丽和历史的厚重。
艺术创作的素材
长城历史文化
长城的历史可以追溯到春秋战国时期，历经多个朝代的修 建和扩展形成了现在的规模。它是中华民族的历史文化遗 产之一，也是世界文化遗产之一。
长城诗词文化
自古以来，许多文人墨客都以长城为题材创作了大量的诗 词歌赋，如王昌龄的《出塞》、杜甫的《望岳》等，这些 作品都表达了对长城的赞美和敬仰之情。
05
02
小学语文中的长城课文
课文内容解析
01
02
03
课文背景
介绍长城的历史背景、地 理位置和建筑意义，让学 生对长城有一个初步的认 识。
课文分段解读
按照段落顺序，逐段解析 课文内容，帮助学生理解 文章结构和层次。
重点词句解释
对课文中的重点词句进行 解释，帮助学生理解文章 含义和语言特点。
课文中的修辞手法
课外拓展
引导学生查阅相关资料，了解 更多关于长城的知识，培养学
生的自主学习能力。
教学重点与难点解析
重点
理解长城的历史、文化和意义，培养 学生的民族自豪感。
难点
引导学生深入理解课文中蕴含的民族 精神，提高学生的思想认识水平。
教学评价与反馈
评价方式
结合学生的课堂表现、小组讨论成果和课后作业进行评价。
比喻
解析课文中使用的比喻修辞手法 ，如“长城像一条巨龙蜿蜒盘旋 ”，帮助学生理解比喻的含义和

人教版四年级语文17课《长城》ppt课件

人教版四年级语文17课《长城》ppt课件

精选ppt课件
38
课后作业
我们游完了长城，面对如此气魄雄伟、高大坚固的 长城，你想写些什么呢？
精选ppt课件
39
【课后习题解答】
我们来讨论一下：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？
参考答案：一方面因为长城“长”——“一万三千多里”；另 一方面，长城高大坚固、气魄雄伟，在世界上是独一无二的；还 有更重要的一方面是，在当时生产力极其低下、工具非常落后的 条件下，劳动人民用自己的双手完成了这项浩大的工程，简直就 是一个奇迹。
一点消息也没有，于是孟姜女千里寻夫，历经千辛万苦，终于来
到了长城脚下，却获悉丈夫早已累死，被埋在长城下，连尸骨都
找不到了。悲痛欲绝的孟姜女放声痛哭，她的哭声惊天动地，八
百里长城轰然倒塌。 精选ppt课件
43
孟姜女哭长城的故事很快就被人们广泛传颂。人们为了纪 念她，在山海关附近的一个山头上，为她修了坟、建了庙，取 名为“贞女祠”。
在那炎炎烈日下，他们 在那雷电交加的风雨中，他们 在那天寒地冻的雪地上，他们__________
； ； ……
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的 奇迹。
板书设计
精选ppt课件
32
写法点拨
写作方法 观察有顺序，记叙有条理
要 点 “观察有顺序”和“记叙有条理”二者之间是 相互联系的，“观察有顺序”是“记叙有条理” 的前提。
城台（屯兵的堡垒）
瞭望口（供瞭望用）
射口 （供射击用）
思考：作者是怎样表现长城“宽”的特点的？
作者先把长城比作马路，形象地写出了城墙顶上平 整宽阔。接着用列数字的方法具体说明长城很宽。
思考：这个自然段中，作者是按照怎样的顺序 来介绍长城的构造的？

人教版小学四年级语文课《长城》ppt

人教版小学四年级语文课《长城》ppt

山海关 嘉峪关
我会认：
chónɡ xuán jiā zhuān
gé tún
崇
bǎo
旋 嘉 砖
lĕi zhàng fú
隔 屯
zhì huì
堡
pò
垒 仗 扶 智
慧
魄
14
我会读：
修筑 城砖 平整 垛子 瞭望 屯兵 堡垒 打仗 扶着 陡峭 血汗 智慧 凝结 相隔 奇迹 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟
听课文朗读，你对长城有一个怎 样的印象？用课文的一句话来回答。
作业：
1．搜集一些有关长城的故事、传说 和图片资料，进行交流。 2．搜集我国的文化遗产资料，了解 我国伟大的文化遗产，丰富自己的 知识。
32
图片：
•
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故宫 /dfpd/2010-08/19/content_11174965.htm
西湖 /xianlu/11018/1101861273.html 兵马俑 /space-9330582-do-album-picid-77410-exif.html 天坛 /show/1/27/5698793k7268e74c.html 布达拉宫 /show/1/62/4606475k6928046a.html 世博园 /thread-251457-1-1.html 长城 /show/1/48/6857602k45d65485.html /show/1/74/5444388k55548d94.html /show/1/27/5936786k43080ded.html /show/1/62/6724989kd395658a.html 课文朗读：
10小教（2）班 学号： 姓名：
我上的是人教版四年级 语文上册第十七课， “长城”。先以中国著 名景点引入课文，点出 长城，再开始上课

四上17《长城》ppt课件4

四上17《长城》ppt课件4

资料袋：
八达岭长城建于海拔约六百米高度 之处。城墙的平均高度为约为八米， 上宽约六米，下宽近七米，其墙基全 由千余公斤重的花岗条石砌成，上部 采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块， 因此墙身高大坚固。
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
长
城
城台→
垛 子 ↙ ↓ ↘ 瞭望口→
射口→
方形城台
瞭 望 口
成排的垛子
近看你能看出长城又有何特点?
这一段长城修筑在八达岭上，高大 坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很 宽的马路，五六匹马可以并行。城墙 外沿有两米多高的成排的垛子，垛子 上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和 射击用。城墙顶上，每隔三百多米就 有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。 打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
射 口成排的垛子瞭 望口射 口方形城台 :屯兵 的堡垒
假如你登上了长城，看到高大坚固的城墙 绵延起伏，摸着巨大的条石，踩上平整的方砖， 领略巧妙的设计，你会想起什么?
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，
很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
长城之旅的终点站——“遥想当年”
单看这数不清的条石,一块就 两三千斤重 有两三千斤重。那时侯没有火车、 无数的 汽车、没有起重机，就靠者无数的 一步一步 肩膀无数的手 无数的 ,一步一步地抬上这 陡峭的山岭。
长
城
长城简介
长城是古代华夏民族战略防御的屏障，是劳动 人民几千年来勤劳和智慧的结晶，两千二百多 年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略， 下令修筑长城,其后历代不断维修扩建，到公元 十七世纪中叶明代未年，前后修筑了二千多年。 现在我们看到的长城主要为始建于14世纪的明 长城。
chó nɡ jùn

小学四年级上册语文第十七课长城PPT课件

小学四年级上册语文第十七课长城PPT课件
当之无愧。
如此浩大的工程不仅在中国就是在世界上， 也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽
场、比萨斜塔等列为中古世界七大奇迹之一。
作者从北京出发，来到八达岭长城，
长城是用巨大的（ ）和（ ）筑
成的。城墙顶上铺着（ ）。长城外沿
有成排的（ ），（ ）上有方形
的（
）和（ ）。每隔三百多
米就有一座方形的（ ）。
秦 始 皇 像
长城图
嘉峪关
山海关
探究1
远看长城是什么 样的？
(观看以下的长城图片)
云海苍茫龙长啸 回首已是大江东
地扼襟喉通朔漠 天留锁钥枕雄关
奇雾微蒸远山翠 神龙见首不见尾
长虹卧波 双龙共舞
险峰 据高 秦华 关岳 百三 二千 重丈
二崤虎口夸天险 九折羊肠确地雄
百万控弦嗟往事 一鞭冷月踏居庸
探究4
长城体现了中华民族的一种什么精神？
秦 始 皇
单看这数不清的条石，一块儿有两三千 斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重 机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一 步地抬上这陡峭的山岭。
学习评价
评价项目 汇报形式
小组
探究1 探究2
汇报内容
汇报效果
探究3
探究4
了解长城的概貌、构造、历史等。
2．智能目标：指导学生图文对照，
学习由远及近、由整体到部分的观察方 法，培养观察能力和良好的观察习惯。
3．情感目标：通过读文讨论，激发学 生的民族自豪感和爱国主义情感。
主题学习的探究任务
1、远看长城是什么样的？ 2、长城的构造是什么样的？ 3、为什么说“长城是人类历史上的一个
探究2长城的构造Βιβλιοθήκη 什么样的？瞭望 口垛口
射口

四年级上册语文课件-17《长城》人教新课标(共30张PPT)

四年级上册语文课件-17《长城》人教新课标(共30张PPT)

长城
城台→
垛子 ↙ ↓↘ 瞭望口→
射口→
城墙顶上，每隔三百多米 就有一座方形的城台，是屯兵 的堡垒。打仗的时候，城台之 间可以互相呼应。
想像：打仗时，将士们怎样 互相呼应？
长城这样的构造，让你体会到 长城有什么特点？
城墙外沿有两米多高的成排的垛子， 垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭 望和射击用。城墙顶上，每隔三百多 米就有一座方形的城台，是屯兵的堡 垒。打仗的时候，城台之间可以互相 呼应。
长城之旅终点站——“遥想当年”
单看这数不清的条石，一块就 有两三千斤重。那时侯没有火车、 汽车、没有起重机，就靠着无数的 肩膀无数的手，一步一步地抬上这 陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗 和智慧，才凝结成这前不见头，后 不见尾的万里长城。
留言
多少劳动人民的血
汗和智慧，才凝结成这 前不见头、后不见尾的 万里长城。
“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！”
资料袋：
八达岭长城建于海拔约六百米高度 之处。城墙的平均高度为约为八米， 上宽约六米，下宽近七米，其墙基全 由千余公斤重的花岗条石砌成，上部 采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块， 因此墙身高大坚固。
远看长城，它像一条长 龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘 旋。
蜿蜒盘旋:长而曲折地延伸。

这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟 大的奇迹。
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大 的奇迹。
？
名人留言：
美国前总统尼克松——
“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座 伟大的长城。”
俄罗斯前总统叶利钦——
“这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从 未见过类似的杰作。”
以色列前总理拉宾——
站在长城上，踏着脚下 的方砖，扶着墙上的条石， 很自然地想起古代修筑长 城的劳动人民来。

人教版四年级语文上册17《长城》PPT课件

人教版四年级语文上册17《长城》PPT课件
人教新课标四年级语文上册第五单元
17长 城
1、学习生字
chónɡ jùn
2、学习词语
崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋 嘉峪关
zhuān duŏ tún lĕi
wān yán
jiā y ù
城砖 垛子 屯兵 堡垒
qiào ní nɡ pò
陡峭 凝成 气魄
问题1：
1、自由读第一自然段，画出长城长的 词句，写出你的感受。（做批注）。 2、默读第二自然段，城墙由哪些部分 构成？圈出，再同桌说说它们的作用。
长龙 远看长城，它像一条长龙，在崇山 蜿蜒盘旋 峻岭之间蜿蜒盘旋。
长城像什么？
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一 万三千多里。
嘉峪关
山海关
这一段长城修筑在八达岭上，高大坚 固，是用巨大的条石和城砖筑成的。 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很 宽的马路，五六匹马可以并行。城墙 外沿有两米多高的成排的垛子，垛子 上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和 射击用。城墙顶上，每隔三百多米就 有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。 打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、后不 见尾的万里长城。 这样气魄雄伟的工程，在 世界历史上是一个伟大的 奇迹。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大 的奇迹。 —— 美国前总统克林顿 设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ——以色列前总理拉宾 没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长 城等于没到过中国。 ——法国前总统密特朗 长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。 ——英国前首相撒切尔夫人
长城不愧为世界奇迹！ 1、学习课后“资料袋” 2、如果你是一位导游，你会怎样把长 城介绍给你的外国朋友，请你创作一篇 介绍长城介绍词。

人教版四年级语文上册第五组第17课《长城》精品PPT课件

人教版四年级语文上册第五组第17课《长城》精品PPT课件

近看你能看出长城又有何特点?
体会词句
* 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着 墙上的条石，很自然地想起古代修筑长 城的劳动人民来。
三个动词说明作者已经身临其境来到长城。 “很自然地想起”说明作者被长城的雄伟气魄所 震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而 生。
站在长城上，踏着脚下的方
砖，扶着墙上的条石，很自然地
秦始皇 秦始皇像
嘉峪关
山海关
从东头的山海关到西头的嘉 峪关，有一万三千多里。
列数字
长城图
这两幅 图的观察 点有什么 不同？
图中的长城像什么？用打比方的句式说一说。
远看长城，像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的
山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多 里。
远看长城，它像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
方形城台 瞭望口
长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成 的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像 很宽的马路，五六匹马可以并行。
▪ 从（北京）出发，不过（一百多里） 就来到（长城）脚下。这一段长城 修筑在（八达岭）上，（高大坚 固），是用巨大的（条石）和（城 砖）筑成的。城墙顶上铺着（方 砖），十分平整，像很宽的（马 路），（五六）匹马可以并行。
比喻
从东头的山海关到西头的嘉 峪关，有一万三千多里。
列数字
试一试
▪ 远看（ 在（ 头的（ （
），它像（
），
）之间（ ） 。从东
）到西头的（ ），有
）里。
读一读，注意红色的词。
▪ 远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海 关到西头的嘉峪关，有一万三千多 里。
嘉峪关
山海关
从北京出发，不过一百多里就来到
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2．智能目标：指导学生图文对照， 学习由远及近、由整体到部分的观察方 法，培养观察能力和良好的观察习惯。
3．情感目标：通过读文讨论，激发 学生的民族自豪感和爱国主义情感。
主题学习的探究任务
• 1、远看长城是什么样的？ • 2、长城的构造是什么样的？ • 3、为什么说“长城是人类历史上
的一个伟大奇迹？ • 4、长城到底给中华民族带来了什
行业PPT模板：./hangy e/ PPT素材下载：./sucai/ PPT图表下载：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ Excel教程：./excel/ P P T课件下载：./ke j ia n/ 试卷下载：./shiti/
教学目标
1．认知目标：掌握本课生字、生词， 了解长城的概貌、构造、历史等。
人教版小学语文四年级上册 .
教材简析
•
这篇看图学文按由远及近、由整体到部
分的顺序介绍了长城气势雄伟的远景和高大
坚固的近景，使学认识到长城是我国古代
劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上
的伟大奇迹，激发学生民族自豪感，使学生
受到爱国主义教育。
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小组
探究1 探究2
汇报内容
汇报效果
探究3
探究4
3、分析、筛选资料，以一定的方式（例如：手抄报、 演示文稿或网页）设计完成小组的汇报讲稿。
探究1
远看长城是什么样的？
探究2
长城的构造是什么样的？
瞭望 口
垛口
射口
探究3
• 为什么说“长城是人类历史上的 一个伟大奇迹？
探究4
• 长城到底给中华民族带来了什么？
秦 始 皇
学习评价
评价项目 汇报形式
么？
学习方式指导
1、自己和几个兴趣相同的同学一起，组成一个研 究小组来共同来开展研究。由组长给小组成员明确分 工，有的负责图片的收集整理，有的负责历史记载资
料的收集整理，有的负责音像资料的收集等。
2、选定一个研究方面，收集学习资料。可查阅书籍， 也可通过老师提供的链接，查阅关于长城的网站，或 者在Internet上自己用搜索引擎，收集资料，进行收集、 整理。