新北师大版一年级数学下册-《摘苹果》PPT课件

复习
6+ 9= 15 62 + 8 =70 65+ 4 = 69
7 + 8 = 15 27 + 2 = 29 32 + 60 = 92
用竖式计算
34+12= 46
34 +1 2
46
23+14= 37
23 +1 4
37
北师大数学一年级下册
摘苹果
苹果对对碰
1、每组选派两个人，任意选一个自己
喜欢的苹果。
3、用竖式计算。
26+7 = 33 26+27= 53
3+39 = 42 23+39= 62
18+27= 45 18+47= 65
4
5、每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车 最合适？
33024+7++32035=3=6=5069(0(人(人人)))
答答答：：：一二一（（（2）21））班班班和和和二一二（（（1）33））班班班坐坐坐一一一辆辆辆车车车最最最合合合适适适。。。
再 用 计
满 十 进
数
一
器
拨
一
十位 个位
拨
所以：38+17=55
从
38 +17 = 55
个 位
加
列 竖
38
起 ，
式
满
计 算
+1 7
十 进
1
一
55
38 + 17 55 55
智慧城堡
加油啊！
试一试
你能说说用竖式计算要注意什么吗?
65 +28 = 93
65 + 21 8

拓展
4.在下面的算式中每个图形各代表几？
3
=
+8
=
94
3
=
+7
=
84
你学到了什么？
30＋10＝40 8＋7＝15
40＋15＝ 55
38＋2＝40
40＋15＝ 55
38 ＋ 17 55
十个 位位
38 ＋11 7
55
先算个位，满十 进一，进位写在 十位和个位的中 间，再算十位。
55
算一算，说一说。
（课本打到71页）
说说竖式计算加法时要注意什么吗?
一
定
要
竖式计算加法要注意的问题:
记
1.相同的数位要对齐；
住哦2.从个位加起；源自！ 3.个位满十,向十位进一。
练一练
1、课本打到72页，做练习第三题。 2、在试着做练习第4题。
4. 森林医生。
36 ＋ 219
65 5
4 ＋ 317
74 71
25 ＋ 44
76 9
在算两位数加两位数的 进位加法的竖式时，相同的 数位要对齐，要先算个位， 满十进一，进位写在十位和 个位的中间，再算十位。
敢 于 向 黑 暗宣 战的人 ，心里 必须充 满光明 。有哪 些人生 的格言 座右铭 呢？今
天 美 文 网 小 编分享 的是人 生的格 言座右 铭，希 望你会 喜欢。 人 生 的 格 言座右 铭 精 选 1.人 一 生 下 就 会哭， 笑是后 来才学 会的。 所以忧 伤是一 种低级 的本能 ， 而 快 乐 是 一种更 高级的 能力。 2.两 个 人 共 尝一 个痛苦 只有半 个痛苦 ，两个 人 共 享 一 个 欢乐却 有两个 欢乐。 3.放 弃 该 放 弃的 是无奈 ，放弃 不该放 弃的是 无 能 ， 不 放 弃该放 弃的是 无知， 不放弃 不该放 弃的是 执着！ 4.人 生 里 面 总是

盘……
4
一个盘里 1 个苹果，用了12个 盘子。
一个盘子里放 3个苹果，用了4个
盘子。
一个盘子里放 4 个苹果, 用了3 个盘子。
一个盘里放 6 个苹果，
用了 2个盘子。
（1）如果每2个装1袋，可以装 5 袋。 （2） 如果每3个装1袋，可以装 3 袋，还剩 1 个。
（1） 每个篮子装2个松果，需要 9 个篮子。
分成3盘，每 盘一样多， 怎么分呢？
1个1个地分
2个2个地分
每盘装4个苹 果，需要几
个盘子
一个盘子里放 4 个苹果, 用了 3 个盘子。
说一说，两次分苹果有什么相同的地方都是分1来自个苹 果，都是平均分的。
分完后，每份 的个数都是同 样多。
3
6
1个放一
盘……
6 个放一
盘……
3个放一
（2）有6个篮子，平均每个篮子装 个松果。
有6个篮子，平均每个篮子装 3 个松果。
想一想：
每排4人
可以排……
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日上午6时5分8秒06:05:0822.2.13 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月上午6时5分22.2.1306:05February 13, 2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月13日星期日6时5分8秒06:05:0813 February 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午6时5分8秒上午6时5分06:05:0822.2.13

38＋2＝40 40＋15＝ 55
这是用计数器算的，你看懂了吗？
你能用竖式算一算吗？
个位10个一 就是1个十
十位 个位
十位把进位1忘记加了。相同数位没有对齐。
个位没有满十进1， 十位多加了1。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
口算，说说你是怎么算的？
38＋10＝48 38＋7＝ 45
估一估，这个箱子装得下吗？
38+17= 5（5 本） 说说你是怎么算呢？
你能提出哪些 数学问题?
我这样算的！
38+17=？
我是这样算的！
38+17=？
30＋10＝ 40 8＋7＝ 15 40＋15＝ 55
我是这样算的！
38+17=？

估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？
先从数量多 的两个试。
43看作40，38看作40，一 共80颗，比70多看作20，一
最少的。
共60颗，比70少不可以穿。
33
45
42
＋20 ＋20
53
65
62
一个加数不变，另一个数 增加几，得数就加几。
4. 森林医生。
36 ＋ 219
65 5
4 ＋ 317
74 71
25 ＋ 44
76 9
这节课你们都学会了哪些知识？
用两位数加两位数列竖式的方法： 1.相同数位对齐，从个位加起。 2.个位满十向十位进一。
本课小结
学了这节课，你有什么收获？ 还有什么问题？
38 ＋ 17 55
40
15
8＋7＝15 30＋10＝40
40＋15＝55
摆一摆： 38 ＋ 17 55
40
38＋2＝ 40＋1450＝55
拨一拨
38 ＋17 55
十个 位位
38 ＋11 7
55
55
算一算，说一说。
37＋24＝ 61
37 ＋2 1 4
61
46＋54＝ 100
46 ＋15 1 4 10 0
两位数加两位数（进位）
把17看作20 把38看作40
一共 20+40=60（个）
因将数看大了，所以可以装下。
还可以这么估。
把17看作20 38
一共 20+38=58（个） 58＜60，装的下
17
一共
把38看作40 17+40=57（个）
57＜60，装的下
一共摘了多少个苹果？
38 ＋ 17
摆一摆：

38
＋
17
40
15
55
40
55
40+15=55
55
55
3 8
＋
1 7
1
个位
十位
5
5
答：一共摘了55个苹果。
算一算，说一说。
37＋24＝
46＋54＝
3 7
＋
2 4
1
1
6
61
4 6
＋
5 4
1
0
0
1
1
1项链？
43看作40，38看作40，一共80颗，比70多可以穿。
一个加数不变，另一个数增加几，得数就加几。
3
＋
3 9
1
2
4
42
62
森林医生。
3 6
＋
2 9
5
5
6
2 5
＋
4 4
7
9
4
＋
3 7
7
7
1
6
4 1
1
每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？
用两位数加两位数的方法：
1.用小棒摆一摆。
2.用计数器拨一拨。
3.列竖式。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
课堂练习
43看作40，19看作20，一共60颗，比70少不可以穿。
用竖式计算。
26+7= 18+27= 3+39=26+27= 18+47= 23+39=
2 6
＋
7
1
3
3
2
5
33
53
1 8
＋
2 7
1

新北师大版小学一年级下 数学课件：第6单元摘苹 果
欢迎来到新北师大版小学一年级下数学课件的第六单元。今天我们要一起来 学习如何摘苹果。让我们开始吧！
认识苹果
大小形态
苹果有不同的大小和颜色，我们要学会区分不同的苹果。
重量刚好
摘苹果时，要注意拿起苹果感受它的重量，使力度适中，才能成功地将苹果采摘下来。
分组摘苹果比赛
现在，我们将分成小组进行摘苹果比赛。看哪个小组可以首先完成任务！
精神饱满
摘苹果比赛开始了！
集中注意力
每个人都在努力摘苹果。
小组合作
大家都在齐心协力地完成任务。
归纳整理：摘苹果的方法和技巧
1 认真观察
2 灵敏的手腕
3 增加移动的适应度
认真观察苹果的位置和状态， 选择最优质的苹果。
要掌握好用手的力度和位置， 使得摘下苹果后不会受伤。
在运动中，可以让自己的身 体反应更加灵敏，能轻松进 行摘苹果。
小结：我们都是摘苹果的能手
摘苹果
现在，我们终于学会了如何摘苹 果了。
数数
数数是摘果子时成功的重要因素， 下次你们要继续加油哦。
团队协作
小组合作是团队协作的体现。在 摘苹果时，我们成功地完成了许 多挑战。
形状表达
有的苹果靠近枝干，会弯曲，有的则会长得圆滚滚的。
数数
好的摘苹果需要数数的能力。现在，我们一起数数1到10吧！
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
摘苹果的流程
1
抬手
伸手抓住树上的苹果，要注意手的位置和力度。
2
摘下
用手轻轻地扭动或抬起来，摘下苹果。
3
放进篮子

1.探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确 进行计算。 2.体会计算方法的多样性，提高估算意识和解决实际问题的 能力。 3.在解决问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系， 激发学习数学的兴趣。
重点
掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
难点
会进行估算，理解两位数加两位数进位加法的算理。
61
46
＋ 1
51
4
10 0
两位数加两位数的进位加法
1.估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？
43+38=81（颗）
2.用小棒或计数器做一做，算一算。
51
50
58
57
3.用竖式计算。
33
45
42
＋20 ＋20
53
65
62
4. 森林医生。
36 ＋219
65 5
4 ＋ 317
74 71
25 ＋ 44
76 9
5.每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车 最合适？
27+33=60 (人) 30+30=60（人） 34+25=59（人） 答：一（1）班和二（3）班、二（1）班和一（2） 班、二（2）班和一（3）班坐一辆车最合适。
1.从课后习题中选取。
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月11日星期五下午11时57分29秒23:57:2922.2.11 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午11时57分22.2.1123:57February 11, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，

（1） 每个篮子装2个松果，需要 9 个篮子。
（2）有6个篮子，平均每个篮子装 个松果。
有6个篮子，平均每个篮子装 3 个松果。
想一想：
每排4人
可以排……
分成3盘，每 盘一样多， 怎么分呢？
1个1个地分
2个2个地分
每盘装4个苹 果，需要几
个盘子
一个盘子里放 4 个苹果, 用了 3 个盘子。
1、人才教育不是灌输知识，而是将பைடு நூலகம்发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的15:54:4115:54:4115:5410/14/2021 3:54:41 PM
都是分12个苹 果，都是平均
分的。
分完后，每份 的个数都是同 样多。
3
6
1个放一
盘……
6 个放一
盘……
3个放一
盘……
4
一个盘里 1 个苹果，用了12个 盘子。
一个盘子里放 3个苹果，用了4个
盘子。
一个盘子里放 4 个苹果, 用了3 个盘子。
一个盘里放 6 个苹果，
用了 2个盘子。
（1）如果每2个装1袋，可以装 5 袋。 （2） 如果每3个装1袋，可以装 3 袋，还剩 1 个。
3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。
4、智力教育就是要扩大人的求知范围
5、最有价值的知识是关于方法的知识。
6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月下午3时54分21.10.1415:54October 14, 2021
7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021年10月14日星期四3时54分41秒15:54:4114 October 2021