七年级下_信息技术《图像及其简单处理》教学设计

人教版七年级信息技术下第一单元第三课《简单的图像处理》说课稿乌鲁木齐县小渠子中学那孜古力2014年4月10日《简单的图像处理》说课稿教材内容：人教版信息技术七年级下册第一单元第三课P18内容设计思想根据人教版初中信息技术新课标指导思想，以建构学习理论和教学理论为理论基础，为学生营造宽松自由的课堂，突出学生学习主体作用及教师的主导作用，通过教学活动培养学生的操作技能。

教材分析人教版初中信息技术，七年级下册第一单元，第3课，内容是图像的简单处理，包括新建空白图像，利用套索工具和羽化和笔尖的添加即利用，椭圆选框工具等操作。

引导学生主动获取图像，掌握Photoshop图像处理软件，并通过完成图像处理过程，提高学生对常用处理图像操作方法和技巧。

学生分析1. Photoshop平面设计软件是在教育行业和其它行业比较广泛使用的软件。

我们第一节课认识Photoshop软件的时候，我发现这个软件被吸引了同学们，他们一开始特别喜欢学这个软件，因为这个软件和同学们对艺术兴趣非常的符合。

同学们在每节课非常的期待学习Photoshop的各种功能和工具。

他们认为Photoshop各种功能和工具是非常的神奇。

我在他们的脸上看到了特别欣赏的笑容。

2.学生通过上节课的学习，对信息技术图像的简单处理有了比较深刻的了解，但对图像处理知识及技巧了解不多。

知识与技能(1)、初步了解图像处理的相关知识；(2)、了解用绘图工具（工具箱）设计图像的基本方法。

(3)、学会应用Photoshop对图像进行简单处理。

过程与方法(1)、利用设计好的“公鸡报晓图”引入，图文并茂的资料更能激发学生学习兴趣；(2)、通过对案例的分析与讨论，教会学生认识图像处理的相关知识；(3)、通过让学生自己操作，巩固所学知识。

情感态度与价值观(1)、初步树立图像处理理念；(2)、提高学生自主创新的能力；(3)、增强作品评价的意识。

教学课时1课时教学重点（1）“简单的图像处理”基本方法；（2）初步掌握如何用phtoshopr软件对图像进行简单处理；（1）营造良好的学习情景，激发学生创新与学习图像处理的兴趣；（2）如何在课堂上使学生初步了解图像处理知识及phtoshop软件的常用菜单应用；教学准备教师准备1、准备详细的教案；2、教学媒体： 1）多媒体网络电脑室（与Internet相连）；2）多媒体网络教学软件系统；3）phtoshop软件4）教学课件学生准备复习上节课内容：学用基本绘图工具，预习第一单元第三节简单的图像处理。

初中信息技术沪教版七年级下册第四单元第4课编辑图片、图形、艺术字和文本框教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与能力目标:
1、学生了解贺卡的意义以及贺卡设计的基本要素
2、学生掌握在word中设置页面、背景、页面边框等基础操作,并运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法;
3、提高学生的自主探索和综合实践操作的能力、审美能力。

4、发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品。

5、培养学生合作探究、自我展示,使学生在不断尝试中激发求知欲、获得成就感。

2学情分析
这是一节Word软件的应用课,教学内容中包含了Word软件的一些基本操作,如页面设置、设置水印背景、设置艺术型页面边框、插入并设计艺术字、下载图片或自选图形、文本框等知识点,要求学生有一定的Word基础操作能力。

本节课还提出了一些新的要求,通过巩固Word 软件的基本操作温故而知新,通过设计一张独一无二的贺卡张扬个性,通过欣赏和评价作品从中获取实践的成就感。

3重点难点
掌握在word中设置页面、背景、页面边框等基础操作,并运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、感恩教育，导入新课
课前学生和老师一起观看《感恩的心》手语舞,并一边唱一边做手语动作。

将学生带入情境。

中国地图出版社七年级信息技术教案中国地图出版社七年级信息技术教案篇一：中国地图版七年级信息技术用PS简单处理图片教学设计与反思七年级信息技术用PS简单处理图片教学设计与反思学科：2015至2016学年度七年级信息技术王庄子学校常文江中国地图出版社七年级信息技术教案篇二：南方出版社信息技术七年级上册教案教材分析本册教材共3个单元，第一单元由3课和1个单元项目活动组成，第二单元由4课和1个单元项目活动组成，第三单元由5课和1个单元项目活动(该项目活动安排2个课时)组成，总共包含17课时的教学内容。

本册教材的内容以《中小学信息技术课程指导纲要》为依据，全册的知识点设置呈螺旋式上升，提供了灵活多样的教学方法和科学合理的评价机制。

并且，通过实施项目化课程，让学生在“项目活动”中体验完整的学习过程，内化与项目相关的知识，使学生的信息意识、信息情感、信息能力、信息伦理道德等信息素养得以全面提升。

第一单元《走入信息与数字世界》，主要介绍信息、信息技术的发展和信息社会的生活，信息的数字化，计算机的成长发展，在全册整体上主要体现了信息活动流程的第一个环节——“信息获取”。

第二单元《计算机的奥秘》，主要介绍了计算机硬件结构，计算机操作系统安装，计算机系统安全与维护，软件的系统备份与恢复，在全册整体上主要体现了信息活动流程的第二个环节——“信息加工”。

第三单元《网络探秘》，主要介绍了网络世界组成，网络的资源共享，信息搜索技能提升，(以论坛为主线)参与社区活动，共建和谐社区，主要着重于信息的交流、共享、发布应用，并加强了在虚拟网络空间中的信息文明道德构建，在全册整体上主要体现了信息活动流程的第三个环节——“信息交流”。

三个单元的内容循序推进，前后呼应，前一单元的学习为后一单元的任务展开做好铺垫，比如，第一单元介绍计算机的成长，第二单元介绍计算机结构；前面单元的问题在社区活动中再探讨，前面单元信息活动中的成果在社区活动中交流和发布。

课题：图像处理课型：新授型辅助工具：计算机、网络、优秀获奖作品、极域4.0广播软件教材分析：本节课是河南大学出版社出版和河南电子音像出版社的七年级信息技术上册第三章第七节的内容。

这节课主要内容是：认识windows自带的图像处理软件---画图程序的窗口，并且会使用各种画图工具。

本节课形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。

学情分析：前面的学习学生己经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘、显示器等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。

对于本节WINDOWS自带的应用程序一一“画图”小学也接触过画图程序，有的使用的还相当熟练。

所以我采用的学法是学生自主探究、合作交流、实践创新等方式，以学生“练”为本，把学习的主动权交给学生。

教学方法：演示法、任务驱动、赏识教育、自我探究、协作交流、合作学习教学重点1、画图程序工具的熟练使用；2、应用"画图”程序绘制出自C的作品。

教学难点修改白C的图像教学目标知识与技能：（1）认识“画图”程序的窗口；（2）学会各种画图工具的使用；（3）学会利用“橡皮”对图像的修改。

过程与方法：（1）通过启动画图程序，学生认识windows的窗口，培养学生一反三的能力。

（2）通过使用画图工具绘画，培养学生认真、细致操作的习惯，并口培养学生思维的活跃性与创新能力。

（3）通过对图像的修改学习，培养学生观察、分析的能力，进一步培养学生的审美能情感态度与价值观:通过学生亲自动手绘制作品，充分发挥小纽•合作，互帮互学，培养学生团体合作，积极 参与的精神，及动手能力。

培养学生的创新精神从而创造出具有中学生特色的作品,进一步 培养学生的信息素养。

教学过程：创设情景，导入新课（3分钟）问题导入:“同学们,你们 喜欢画画吗？ ”学生齐答：“喜欢”。

“我们班有很多 小画家，也有许多电脑高手, 可是我们班上有没有电脑小 画家呢？ ”大部分同学说： “没有”“想不想成为电脑 小画家？ ”我顺势引入新课: “今天，老师这里有儿幅漂 亮的画，请大家看看。

信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》教学设计一、教材分析本单元第二课至第五课分别介绍图片、音频、视频、动画这四种多媒体素材的获取与处理,四课的脉络是相似的,所以学生如果能扎实掌握第二课的内容,对于其他三课的学习便可做到举一反三。

本课通过让学生收集制作多媒体作品所需的背景图和按钮图，了解获取图片素材的两种途径，学会用软件浏览收集到的图片，掌握用“画图”软件对图片素材进行简单的处理。

二、学情分析学生在小学里就用过Windows XP中的画图软件，而且在七年级上册又学过Word中的绘图工具箱，这些都为今天这节课的学习做了有力的铺垫，让学生对Win 7中的画图软件不会有很陌生的感觉。

课堂上，教师放手让学生自己去尝试、去探究，引导他们会选择体现作品主题的图片素材，并能进行简单的处理。

三、教学目标知识与技能：1.了解获取图片素材的途径与方法。

2.能用看图软件进行图片浏览。

3.在为多媒体作品选择合适图片的过程中,体会图片素材对于表达作品主题的重要性,学会用“画图”软件对图片素材进行大小调整及裁剪的方法。

过程与方法：1.通过小组合作和自学教材掌握图片素材的简单处理方法；2.通过分析，知道应根据主题选择合适的素材。

情感态度与价值观：1.能独立思考问题，并愿意与组员分享自己的想法，积极参与课堂活动；2.能在处理图片的过程中，感受图片处理带来的乐趣。

四、重点难点教学重点：获取图片；根据需要对图片素材进行大小调整及裁剪。

教学难点：选择能更好为作品主题服务的图片素材。

五、教学准备计算机网络教室（安装有IT上课辅助系统）、数码相机、扫描仪（根据学校的条件）、贴近学生生活的照片、背景图片与按钮图片若干。

六、板书提纲：第二课图片素材的简单处理获取图片浏览图片处理图片七、教学过程光荣榜。

人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案一、教材分析图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一,通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。

同时，引导学生利用图片来表达一定的主题,进一步激发学生学习信息技术的兴趣。

二、学情分析在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验,在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用.这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的,有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。

三、教学思路本节教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的.从贴近生活的语言简单了解Photoshop 的功能,接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二:小组协作,简单处理图片，任务三：创造性地处理图片。

整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。

学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。

整个课堂以学生为主体,教师适时进行点拨、启发.四、教学目标知识与技能:（1）了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。

(2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。

过程与方法：（1）引导学生自主探究,初识Photoshop界面。

（2）以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。

(3）采用小组协作方式共同完成图片处理任务。

（1）通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美,陶冶学生情操。

（2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。

行为与创新：自主探究，合作学习。

七年级全册信息技术教案第一章：计算机基础1.1 计算机的发展史让学生了解计算机的发展过程，从最初的计算机到现代的个人电脑。

介绍计算机的各个部件以及它们的作用。

1.2 个人电脑的组成让学生了解个人电脑的基本组成部分，包括CPU、内存、硬盘等。

介绍电脑操作系统的基本概念和作用。

第二章：文字处理2.1 文字处理软件的使用让学生学会使用文字处理软件，如Microsoft Word或WPS Office等。

介绍文字处理软件的基本功能，如字体设置、段落格式等。

2.2 制作简单的文档让学生学会制作简单的文档，如日记、作文等。

介绍如何利用文字处理软件进行排版和编辑。

第三章：电子表格3.1 电子表格软件的使用让学生学会使用电子表格软件，如Microsoft Excel或WPS表格等。

介绍电子表格软件的基本功能，如单元格操作、数据排序等。

3.2 制作简单的表格让学生学会制作简单的表格，如成绩单、预算表等。

介绍如何利用电子表格软件进行数据计算和分析。

第四章：演示文稿4.1 演示文稿软件的使用让学生学会使用演示文稿软件，如Microsoft PowerPoint或WPS演示等。

介绍演示文稿软件的基本功能，如幻灯片制作、动画效果等。

4.2 制作简单的演示文稿让学生学会制作简单的演示文稿，如自我介绍、主题演讲等。

介绍如何利用演示文稿软件进行有效展示和表达。

第五章：网络基础5.1 互联网的基本概念让学生了解互联网的起源和发展，以及其在日常生活中的应用。

介绍互联网的基本组成部分，如浏览器、搜索引擎等。

5.2 网上浏览与搜索让学生学会使用浏览器进行网上浏览和搜索，了解信息的获取方法。

介绍如何利用搜索引擎快速找到所需的信息。

第六章：电子邮件与通讯6.1 电子邮件的基础知识让学生了解电子邮件的定义、格式和发送原理。

介绍如何通过电子邮件客户端发送和接收邮件。

6.2 电子的使用和管理让学生学会使用电子进行邮件的发送和接收。

介绍如何管理电子，包括邮件分类、联系人管理等。

1教材分析在多媒体作品中经常使用文字和图片，有时也会用到一些数据信息。

过多的数据呈现和繁琐的图文罗列难免会让人产生枯燥感，难以快速把握作品的中心内容。

图表和SmartArt图形是一种可视化的信息表达方式，可以增强作品的逻辑性和生动性。

本课内容就是围绕这两部分展开的：第一部分要求学生掌握如何在幻灯片中插入和设置图表；第二部分则要求学生掌握如何使用Sma rtArt图形来表达观点和描述逻辑。

考虑到使用图表最重要的是理解数据，学生又是初次接触SmartArt图形，因此教材又以两个“温馨提示”提示学生要根据需要选择合适的图表类型，要体会文本、图像与SmartArt图形的区别，同时也旨在培养学生的分析、总结能力。

最后为了对本课的两个知识点有所提升，教材又安排了理解图表与SmartArt图形作用的任务。

2教学目标1. 知识与技能目标：掌握图表的插入与设置方法，体会图表的作用；掌握SmartArt图形的插入和设置方法，并体会它的作用；在选择图表和SmartArt图形的过程中，理解它们的不同类型及其含义，能根据需要合理使用。

2. 过程与方法目标：通过美化数据图表和SmartArt图形的过程，学会运用“设计”选项卡，对布局、外观等进行设置，制作个性化的图表和SmartArt图形。

3. 情感态度价值观目标：在自主学习和小组合作过程中，提高学生的分析、理解、归纳和总结能力；培养学生爱护环境、远离雾霾的意识。

3学情分析在七年级上册教学中，其中的第八课《自选图形的应用》、第十七课《制作数据图表》、第十八课《美化应用图表》为本课的教学打下了基础，因此在本课的教学中可以让学生将这些知识点迁移过来，自主探索图表的创建和设置。

但对于图表的类型选择、插入图表后的数据设计等内容，学生并没有很好的经验，需重点讲解。

此外， SmartArt图形是学生初次接触的知识，SmartA rt图形的设置有一定难度，需通过具体形象的作品范例做好引导工作。

七年级下学期信息技术全册教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史了解计算机的发展历程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。

了解我国计算机的发展状况，以及我国在计算机科学领域取得的重大成就。

1.2 计算机的基本组成了解计算机的硬件组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。

了解计算机的软件组成部分，如操作系统、应用软件等。

1.3 计算机的启动与关闭学习计算机的启动过程，了解启动顺序以及启动过程中各个部件的作用。

学习计算机的关闭方法，了解正确关闭计算机的重要性。

第二章：操作系统及其应用2.1 操作系统的基本概念了解操作系统的定义、功能和作用。

了解常见操作系统，如Windows、Linux、macOS等。

2.2 Windows操作系统的使用学习Windows操作系统的界面组成，如桌面、任务栏、开始菜单等。

学习Windows操作系统的基本操作，如打开关闭文件、调整系统设置等。

2.3 常用应用程序的使用学习Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作。

学习如何使用网络浏览器、音乐播放器等常用应用程序。

第三章：文字处理3.1 文字处理的基本概念了解文字处理软件的定义、功能和作用。

了解常见文字处理软件，如Microsoft Word、WPS Office等。

3.2 Microsoft Word的基本操作学习Microsoft Word的界面组成，如菜单栏、工具栏、编辑区等。

学习Microsoft Word的基本操作，如输入文字、编辑文本、设置字体格式等。

3.3 文字处理的高级技巧学习如何使用Microsoft Word进行排版、插入图片、创建表格等。

学习如何保存、打开和打印文档。

第四章：电子表格4.1 电子表格的基本概念了解电子表格软件的定义、功能和作用。

了解常见电子表格软件，如Microsoft Excel、WPS Office等。

4.2 Microsoft Excel的基本操作学习Microsoft Excel的界面组成，如菜单栏、工具栏、工作表等。

第一课图像及其简单处理教学目的：1、认识和区分两种图像的类型：位图和矢量图。

2、了解位图的图像分辨率、图像格式。

3、掌握位图图像处理软件photoshop的启动、裁剪图像、调整图像大小、保存图像等简单的图像处理技巧。

3、学会运用图像处理技巧解决生活中的实际问题。

教学重点：让学生了解图像的基本属性，学会运用Photoshop软件裁剪图像、调整图像大小、保存图像。

教学难点：灵活运用所学的图像处理技巧解决生活中的实际问题。

教学方法：教师演示法；合作探究法教学环境：多媒体网络电脑教室教学过程：一、图像的种类1、计算机中的图像有2种：矢量图和位图矢量图由线条、曲线等组成，同时图形也包含了色彩和位置信息。

位图使用一格一格的小点来描述图像，即是用小点的位置和色彩值来描述图像。

2、观察两幅图像，外观有何不同：位图和矢量图的区别：1、位图放大后会失真而矢量图不会2、位图容量大而矢量图所占空间较小学生思考：1、为什么位图会失真呢？2、购买数码相机时，如何判断相机的拍照清晰度？二、常见的位图格式：常见的位图格式有：bmp 、jpeg 、gif 、tif 等1、Bmp 图像没有经过压缩，占空间大。

2、jpeg 图像是真彩色压缩图像格式，用较少的空间，保留了较高质量的图像。

3、gif 图像只有256色，可存储图像，也可存储动画。

三、图像的裁剪 1、裁剪图像例1：使用裁切工具，“扶正”比萨斜塔。

第一步：打开原文件。

单击菜单[文件]→[打开]，打开图像原文件“图1-1.5”。

第二步：选择裁切工具 ，画裁剪区域。

第三步：将鼠标移到矩形区域任意一个对角控制点外面，拖动鼠标386400×300TIFPSD GIF 400×300 400×300 385 77.4 91.6 400×300 JPEG BMP 400×300 351 791 BMP 600×450调整选中区域的方向，最后双击鼠标。