《形状与抗弯曲能力》形状与结构3-教科版六年级科学上册PPT课件

分析
什么形状抵抗弯曲能力强（5）
六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能 力-教科 版(共2 7张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
探究1
纸的形状与抗弯曲能力的测试记录
形状
抗弯曲能力
（承受垫圈个数）
我们 改变材料的形状，可以
的
发现
增强抵抗弯曲的能力。
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观察与思考
一、材料形状
• 同学们，请随画面来 到钢材、铝材专卖店， 看看这些材料有哪些 形状？
O
口
U L
工 T
CT M
二、形状与抗弯曲能计划
研究题目： 改变纸横梁的形状能增强抗弯曲能力吗？
我的推测：改变纸横梁形状，可以增大纸梁抗弯曲的能力。
实验器材：5张同样大小、厚薄的纸；相同大小的金属垫圈若干个； 科学书两本（或同样高度的长方形文具盒）；双面胶； 直尺一根
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作业
完成活动手册 P18-19
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的。
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三、瓦楞纸板的研究
瓦楞纸板
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三层 三层 三层
五层
七层
九层
O
口
工
U
W
L
No
Image
No
Image
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
同学们，请你回忆 一下有什么办法能增强
材料的抗弯曲能力？
义务教育课程标准实验教科书 科学 六年级上册
抗弯曲能力
形状 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组 第9组 第10组 第11组 第12组 第13组 第14组
实验数据汇总表
形状记录单
形状 用图表示
1、先预测再实测，注意实验的公平性。 2、一张纸只能折一种形状，不能反复折。 3、“桥墩”间距离不能变。 4、垫圈放纸中间，且要轻轻放。 5、每个小组选择自己设计的三种形状进行测试。 6、小组分工明确，相互合作，一边实验一边做好记录。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。

增加了厚度 减少了宽度
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把薄形材料弯 折成“V”“L”“U”
“T”或“工” 字 等形状，虽然减 少了材料的宽度， 但却增加了材料 的厚度，增加厚 度是能大大增强 材料的抗弯曲能 力的。
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形状与抗弯曲能力。
• 二、新授课 • 1. 学生观看视频，谈谈感想：今后要注意那
些安全意识。
• 2. 学生阅读课本26——27页。 • 3. 小组按要求实验（教师巡视指导） • 4. 纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁 的宽度
1倍宽
（以最窄的为标准）
2倍宽
4倍宽
抗弯曲
预ห้องสมุดไป่ตู้测
能力的
大小
实 测
• 总结：在相同条件下，纸梁越宽抗弯曲能力 越强。
教科版六年级科学上册
教学目标
• 知识目标：增加梁的宽度可以增加抗弯曲 能力，增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力。
• 过程与方法：识别和控制变量，记录数据， • 分析数据并得出合理结论 • 情感、态度、价值观：能够大胆假设，又
能在实验中小心求证。
• 教学重点 ：
1. 指导学生做好两个实验。 2. 让学生经历预测 实验 记录 分析数
• 六 横梁平着放好，还是立着放好呢？ • 教师演示实验 同学自己总结， 小组讨论
立着放抗弯曲能力更强
总结：______________________________

5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
教科版六年级上册
形状与 抗弯曲能力
折一折：
看看哪一小组折出的形状最多！
实验时，我们应注意：
1. 每张纸只能使用一次，不能反复或合在一起 使用。
2. 重物应尽量放在纸桥中间的位置，要轻轻地 放。
3.使纸碰到桌面的那个重物不能记录下来。 4. 实验时，要遵守课堂纪律，小组讨论要轻声。
• 纸包装箱用 的这种材料 叫瓦楞纸板。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是பைடு நூலகம்种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。

形状与抗弯曲能力
螺丝帽的个数代表 抗弯曲的能力
分别选用不同
形状的纸条
2cm
10cm 刚接触桌面为准
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 12:11:39 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25

A、
B、
C、
2、下面三种形状中的（ B ）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最弱的。
A、
B、
C、
3、研究发现，改变了纸的形状后，纸的抗弯曲能力（ B）。
A、增强 B、改变 C、减弱
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Ｃ、物体抗弯曲能力与物体的形状和厚度都有关系
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形状与抗弯曲能力
判断：
1、增加厚度可以增加材料的抗弯曲能力，这是一种好办法。（×）
2、改变材料的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。（ √ ）
3、大小相同的同一种纸，做成不同形状，它们的抗弯曲能力是
不同的。（ √ ）
4、火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化了的“工”字形钢。（√
）
×
5、瓦楞纸板抗弯曲能力强弱与纸的厚度有关没有其他原因。（ ）
1、仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？ 2、从已经撕开的小角上观察纸板各部分的厚薄、 软硬程度如何？ 3、试着对这种纸板为什么能承受这么大的重量 作出自己的解释。

发现瓦楞纸板不只是把纸单纯的弯折, 也不是把纸单纯的平粘增加厚度, 而是又折 又黏合。如瓦楞纸板方向不同, 抗弯曲能力 是不同的, 为什么?弯曲的中间层好似一个 个连续的拱形, 拱形有什么特点……
结论总结
改变材料的形状, 可以改变材料的 抗弯曲能力。“T”、“U”、“L”、 “工”字或“口”字等形状的抗弯曲能 力强。
课堂练习
(一)判断题（对的打√, 错的打×） 1．改变材料的形状, 可以改变它抵抗弯
曲的能力。（√ ）
2．火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化
了的“工”字形钢。（ √ ）
3．增加厚度可以增加材料的抗弯曲能力,
这是一种好办法。（ ×）
课堂练习
（二）选择题
1.“工”字钢、槽钢、（A ）等抗弯曲
能力都比同重量、同长度的条钢强。
A、角钢 B、正文形钢 C、三角
形钢
2.下面三种形状中的（ A）是增强抗弯
曲能力实验中抗弯曲能力最强的。
A、
B、
C、
作业布置
瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变 坚硬了?试着做出自己的解释和提出一些问 题。
板书设计
2．形状与抗弯曲能力 “T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形 状
新课学习
一张平展的纸横 梁能承重多少?用 同样的纸折成像上 面钢材形状的纸横 梁能承重多少?我 们来测试并比较它 们的抗弯曲能力。
新课学习
新课学习
友情提示
这个实验控制不变的条件是做纸横 梁所用纸的大小, 因此折出来的长度 、架空的距离、放垫圈的位置都应该 是一样的。
唯一改变的是纸横梁的形状。
新课学习
教科版小学科学六年级上册
第二单元
形状与抗弯曲能力
导入新课

教科版小学科学六年级上册
在前一节课中，我们研究了纸的抗弯曲能力， 我们发现纸的抗弯曲能力与哪些因素有关呢?
纸的宽度增加, 抗弯曲能力也会增加。 纸的厚度增加, 抗弯曲能力会大大增加。
léng
瓦楞纸
纸梁的形状与抗弯曲能力有什么关系?
实验:把纸折成不同的形状, 测试它们 的抗弯曲能力。
思考:哪些条件不能改变?
纸梁形状与抗弯曲能力的测试汇总表
组号 ─
一 二 三 四 五形材料弯折成 “V”“L”“U”“T” 或“工” 字等形状, 虽然减少了材料的宽度, 但却增加了材料的厚度, 增加厚度是能大大增强 材料的抗弯曲能力的。

结论总结
改变材料的形状，可以改变材料的抗 弯曲能力。“T”、“U”、“L”、 “工”字或“口”字等形状的抗弯曲能 力强。
课堂练习
(一)判断题（对的打√，错的打×） 1.改变材料的形状，可以改变它抵抗弯曲
的能力。（ √ ）
2.火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化
了的“工”字形钢。（ √ ）
3.增加厚度可以增加材料的抗弯曲能力，
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第二单元
第2课
导入新课
通过上节课的学习我们知道增加物体的 厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力，但 这样就要增加材料的用量。同学们还能为工 程师想想其它的办法吗？
新课学习 为什么有的钢材或铝型材做成“T、U、工、
口”字等形状？这些形状与抗弯曲能力有关吗？
角钢、工字钢、槽钢、圆钢管、 口形钢
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
新课学习
“L”形材料的哪一部分像平放的梁立着放了？
新课学习
思考：折成各种形状的纸横梁比平板纸横梁抗 弯 曲能力大多少？为什么改变形状也能提高材料 的抗弯曲能力？
新课学习
把瓦楞纸板剖开，看 看，它的结构是怎样 的，各部分的厚薄和 软硬是怎样的。
1.纸的厚度，是又折 又黏合。 2.弯曲的中间层好似 一个个连续的拱形。
新课学习
思考：瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的 纸变坚硬了？试着做出自己的解释和提出一 些问题。
发现瓦楞纸板不只是把纸单纯的弯折，也 不是把纸单纯的平粘增加厚度，而是又折又 黏合。如瓦楞纸板方向不同，抗弯曲能力是 不同的，为什么？弯曲的中间层好似一个个 连续的拱形，拱形有什么特点……

第二单元 形 状 与 结 构
2、形状与抗弯曲能力
O
口
L
W
工
U
形状与抗弯曲能力的研究
实验题： 设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗 弯曲能力。
实验需要材料： 5张同样大小、厚薄的纸；相同大小垫片若干个；相同高 度盒子两个；
需要改变的条件： 形状 抗弯曲能力
不改变的条件： 垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变； 放重物的位置不变。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
操作方法： 按上图所示改变纸的形状；在不改变上面条件的前提下进行 实验，记录实验数据。

横梁
立 柱
桥梁和房屋在结构上, 有什么相似的地方?
美国一桥梁坍塌， ５０多辆汽车坠河, 造成至少6人死亡。
湖南株洲桥 高架坍塌， 40人遇难。
九 人 遇 难
四 辆 车 坠
江 大 桥 垮
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
广 东 九
河塌
，，
横梁的抗弯曲能力与 什么有关？
实验一
纸梁的宽窄与抗弯曲能力
• 思考
• 实验中不变的条件:
• ①垫起纸梁高度不变;
纸梁的宽度 （以最窄的为标准）
承受硬币的数目
1倍宽
2倍宽
4倍宽
增加纸的宽度 能提高它的抵抗 弯曲的能力
纸的厚度与抗弯曲能力
怎样表示增加了纸梁的厚度?
横梁厚度对抗弯曲能力的影响 纸梁厚度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的厚度 （以一层纸为标准）
承受硬币的数目
1倍厚
2倍厚
4倍厚
增加纸的厚度 能提高它的抵抗 弯曲的能力
宽度和厚度哪个 因素对抗弯曲能 力影响大些?
横梁平放好，还是立着放好?
厚 度 宽度
总结:增加纸的厚度和宽度都可以 使纸梁抗弯曲能力增强
用你自己的塑 料尺试一试
你觉得增加厚度和增加 宽度, 哪一个效果更明 显呢?
我们惊奇的发现:
增加厚度更有效！！！
• ②弯曲的标准不变; 准
5本书高 刚接触桌面为
• ③纸梁架空的距离不变; • ④放垫圈的位置不变; • ⑤纸梁厚度不变。
10cm宽
实验一
纸梁的宽窄与抗弯曲能力
硬币的个数代表抗 弯曲的能力
分别选用不同 宽度的纸条
5本书高
10cm宽 刚接触桌面为准
横梁宽度对抗弯曲能力的影响
纸梁宽度与抗弯曲能力的测试记录

今天你收获了什么？
生活中几种常见材料形状
U
形
圆
形
L形
方形 拱形
槽形
瓦楞纸是通过什 么来增加抗弯曲 能力的？
瓦楞纸板有三层或五层，中 间一层或两层是波浪形的， 这几层薄纸板黏合在一起形 成一个整体。这种结构使瓦 楞纸板的强度大大增加，比 把三、五层薄纸板平粘在一 起强度大多了。
瓦楞纸是利用增加厚度和改 变形状增大抗弯曲能力的原 理，使柔软的纸变坚硬了， 还节省了材料。
1．用5张大小、厚薄相同的纸折出5种不同的形状； 2．把这5张不同形状的纸分别架在两叠书本之间，测出 它们承受垫圈的数量，并记录下来；
3．分析数据并得出结论。
让我们一起来折一折！
温馨提示：
折纸的过程中不能改变纸的长度。
纸的形状与抗弯曲能力的测试记录表
第（ ）小组
年月 日
形状（用图表示）
预测抗弯曲能力 (承受垫圈的个数)
L
U口
W
实测抗弯曲能力 (承受垫圈的个数)
我们的发现
改变材料的（ 形状 ）， 可以( 改变材料的抗弯曲能力。)
想一想？
为什么改变纸的形状，可以 增加纸的抗弯曲能力？
增加了厚度 减少了宽度
把薄形材料弯 折成“V”“L”“U”
“T”或“工” 字 等形状，虽然减 少了材料的宽度， 但却增加了材料 的厚度，增加厚 度是能大大增强 材料的抗弯曲能 力的。
建筑工地上常用的钢材和铝材
“一”形
“W”形
“口”形
“O”形
“L”形
“T”形
“U”形
“工”形
纸包装箱的这种 材料叫瓦楞纸板。
1.观察瓦楞纸的结构特点。 2.弯弯瓦楞纸板， 感觉一下它的抗弯 曲能力有多大。

为什么改变形状也能提高材料的 抗弯曲能力呢？
把薄形材料弯 折成“V”“L”“U” “T”或“工” 字等 形状，虽然减少 了材料的宽度， 但却增加了材料 的厚度，增加厚 度是能大大增强 材料的抗弯曲能 力的。
增加了厚度
减少了宽度
通过实验探究，你知道了什么呢？
（1）改变形状能提高材料的抗弯曲能力
（2）改变的形状不同，抗弯曲能力不同
教科版六年级上册第二单元第二课
思考：为什么材料要做成这些形状？ 这些形状与抗弯曲能力有关吗？
思考与讨论：
做对比实验时应该注意： 1、（变量）什么条件要改变？ 2、（不变量）什么条件是不能改变的？ 3、 纸的形状怎样折？ 4、 用什么作重物？重物怎么放？
注意事项： 1、不变条件：两个“桥墩”间的宽度不变
纸的大小长度不变
放重物的位置不变
2、改变条件：纸的形状改变
3、要收集的实验数据： 各种形状的纸可抵抗弯曲能力的数据
（把实验的数据记录在“实验记录表” 上）
纸的形状与抗弯曲能力汇总表
形 状
预测抗弯 曲力最大 的小组数
实测抗弯 曲力最大 梁抗弯曲能力大吗？ 我们发现： 形状改变可以增加抗弯曲能力
科学就在我们的身边,需要大 家多观察多思考。
在你身边有哪些材料改变形状 的例子吗？
1、仔细观察瓦楞纸 板在结构上有什么 特点？
2、这样的结构 有什么用？
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？ 也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的 掉了下来。 于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣…… 人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥 热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。 许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更的精彩！

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1、仔细观察瓦楞 纸板在结构上有什 么特点？
2、这样的结构 有什么用？
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判断 1、增加厚度可以增加材料的抗弯曲能力，这是一种好办法。（× ） 2、改变材料的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。（√ ） 3、大小相同的同一种纸，做成不同形状，它们的抗弯曲能力是
不同的。（ √ ） 4、火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化了的“工”字形钢。 √ 5（、瓦）楞纸板抗弯曲能力强弱与纸的厚度有关没有其他原因。（ ×） 6、要提高材料的抗弯曲能力，可以增加材料的厚度也可以
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科学就在我们的身边,需要大家 多观察多思考。
在你身边有哪些材料改变形状的 例子吗？
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把薄形材料弯折 成“V”“L”“U”
“T”或“工” 字等 形状，虽然减少了 材料的宽度，但却 增加了材料的厚度， 增加厚度是能大大 增强材料的抗弯曲 减少了宽度 能力的。

改变材料的形状，可以
改变材料的抗弯曲能力。 不同的形状 ，抵抗弯曲能力不同
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增加了厚度 减少了宽度
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生活中几种常见材料形状
U
圆
形
形
L形
方形 拱形
槽形
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形状与抗弯曲能力
实验题： 设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗
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Ａ、物体抗弯曲能力只与物体的厚度有关
Ｂ、物体抗弯曲能力只与物体的形状有关
Ｃ、物体抗弯曲能力与物体的形状和厚度都有关系
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1、仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？ 2、从已经撕开的小角上观察纸板各部分的厚薄、 软硬程度如何？ 3、试着对这种纸板为什么能承受这么大的重量 作出自己的解释。