泌尿与循环系统综合实验

一、实验名称人体解剖大实验二、实验目的1. 熟悉人体解剖学的相关知识，掌握人体各系统器官的形态结构及功能。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和分析问题、解决问题的能力。

3. 了解人体解剖学在临床医学、生物医学研究等方面的应用。

三、实验时间2022年10月15日四、实验地点人体解剖实验室五、实验器材1. 人体骨骼模型2. 人体器官模型3. 解剖刀、剪刀、镊子等解剖工具4. 实验记录本、笔5. 实验显微镜、载玻片等六、实验内容1. 观察人体骨骼系统（1）骨骼系统的组成：颅骨、脊柱、胸廓、骨盆和四肢骨。

（2）骨骼的形态特点：长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

（3）骨骼的功能：支持、保护、运动和造血。

2. 观察人体肌肉系统（1）肌肉系统的组成：骨骼肌、平滑肌和心肌。

（2）肌肉的形态特点：长肌、短肌、扁肌和环肌。

（3）肌肉的功能：运动、维持姿势和调节体温。

3. 观察人体神经系统（1）神经系统的组成：中枢神经系统和周围神经系统。

（2）神经元的形态特点：胞体、树突和轴突。

（3）神经系统的功能：传递信息、调节生理活动。

4. 观察人体循环系统（1）循环系统的组成：心脏、血管和淋巴系统。

（2）心脏的形态特点：四个腔室、瓣膜和血管。

（3）血管的形态特点：动脉、静脉和毛细血管。

（4）循环系统的功能：输送血液、氧气和营养物质，清除代谢废物。

5. 观察人体呼吸系统（1）呼吸系统的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

（2）呼吸道的形态特点：鼻腔、咽、喉、气管和支气管。

（3）肺的形态特点：肺叶、肺段和肺小叶。

（4）呼吸系统的功能：吸入氧气、排出二氧化碳。

6. 观察人体消化系统（1）消化系统的组成：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门。

（2）消化道的形态特点：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门。

（3）消化系统的功能：消化食物、吸收营养物质和排出废物。

7. 观察人体泌尿系统（1）泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。

（2）肾脏的形态特点：肾单位、肾小球和肾小管。

泌尿和生殖实验报告单
实验目的：通过实验了解泌尿和生殖系统的结构和功能。

实验原理：泌尿和生殖系统是人体的重要组成部分。

泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，主要功能是排除体内产生的废物和调节体液平衡。

生殖系统则包括男性的睾丸、附睾、输精管、前列腺和尿道，以及女性的卵巢、输卵管、子宫和阴道，主要功能是产生和传递生殖细胞，实现繁殖功能。

实验步骤：
1. 首先观察和分析泌尿和生殖系统的解剖结构。

使用解剖模型或实物进行观察，注意各个器官的位置、大小和相互连接关系。

2. 探究肾脏的功能。

了解肾脏的主要功能包括排除废物、调节体液平衡和维持血液成分稳定性。

可以进行实验演示，使用模型或实物模拟肾脏的滤过和排泄过程。

3. 研究生殖系统的功能和生殖细胞的形成。

了解男性和女性生殖系统的结构和功能差异，以及生殖细胞的形成和发育过程。

可以使用显微镜观察和分析生殖细胞的形态和特征。

4. 分析泌尿和生殖系统的相关疾病和常见问题。

了解泌尿和生殖系统的常见疾病，如泌尿感染、结石、前列腺肥大等，并探讨可能的预防和治疗方法。

5. 总结实验结果，形成实验报告。

实验结果：根据实验步骤进行观察、分析和记录，得出有关泌尿和生殖系统结构和功能的结果。

实验结论：通过实验我们了解到泌尿和生殖系统是人体重要的
组成部分，分别负责排除废物和维持生殖功能。

研究泌尿和生殖系统的结构和功能可以增进对人体生理学的理解，有助于预防和治疗相关疾病。

医学预实验报告预实验报告实验7呼吸、消化系统综合实验实验8 呼吸、消化系统疾病临床见习实验9 循环、泌尿、造血、神经综合实训篇二：实验报告范文学生实验报告书实验课程名称开课学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级200 -- 200 学年第学期实验教学管理基本规范实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。

为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。

1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参照执行或暂不执行。

2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。

3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。

每部分均在实验成绩中占一定比例。

各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。

各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。

4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。

教师要在实验过程中抽查学生预习情况，在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。

5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。

在完成所有实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。

6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。

实验课程名称：__通信原理_____________ 篇二：实验报告要求及范文滁州市政府组织退耕还林（黑体，小二，1.5倍行距，段前段后0.5行）——5060451007范雪花（学号，times new roman，四号）（姓名，宋体，四号，单倍行距）一、实验目的（宋体，四号，单倍行距，段前段后0.5行）利用gis技术揭示土地利用属性和坡度之间具有怎样的规律, 通过该规律来判定哪些地方属于适宜种植林地的范畴，这些土地即属于退耕还林的范围。

一、实验目的1. 了解人体器官系统的基本结构和功能。

2. 掌握观察和描述器官系统的方法。

3. 理解器官系统在人体生理活动中的重要作用。

二、实验内容本次实验主要观察和描述以下器官系统：1. 消化系统2. 呼吸系统3. 循环系统4. 泌尿系统5. 神经系统6. 感官系统三、实验方法1. 观察法：通过观察实物标本、模型或图谱，了解器官系统的形态结构。

2. 描述法：用文字描述器官系统的特征，包括形态、大小、位置、颜色等。

3. 比较法：将不同器官系统的结构和功能进行比较，加深对器官系统特点的认识。

四、实验过程及结果1. 消化系统（1）观察实物标本：通过观察胃、小肠、大肠等器官，了解消化系统的结构和功能。

（2）描述结果：胃呈囊状，壁厚，内壁有皱襞，分泌胃液；小肠较长，分为十二指肠、空肠和回肠，壁薄，有皱襞和绒毛，吸收营养物质；大肠分为盲肠、阑尾、结肠和直肠，主要吸收水分和电解质。

（3）比较结果：消化系统各器官具有不同的形态和功能，共同完成食物的消化和营养物质的吸收。

2. 呼吸系统（1）观察实物标本：通过观察肺、气管、支气管等器官，了解呼吸系统的结构和功能。

（2）描述结果：肺呈海绵状，表面有大量的肺泡，肺泡壁薄，有利于气体交换；气管和支气管具有环状软骨，起到支撑和保护作用。

（3）比较结果：呼吸系统各器官具有不同的形态和功能，共同完成氧气的吸入和二氧化碳的排出。

3. 循环系统（1）观察实物标本：通过观察心脏、血管等器官，了解循环系统的结构和功能。

（2）描述结果：心脏呈圆锥形，有四个腔室，负责泵血；血管分为动脉、静脉和毛细血管，负责血液的运输。

（3）比较结果：循环系统各器官具有不同的形态和功能，共同完成血液的循环，为人体提供氧气和营养物质。

4. 泌尿系统（1）观察实物标本：通过观察肾脏、输尿管、膀胱和尿道等器官，了解泌尿系统的结构和功能。

（2）描述结果：肾脏是泌尿系统的主要器官，负责过滤血液，形成尿液；输尿管、膀胱和尿道分别负责输送、储存和排出尿液。

泌尿系统循环系统一、组成：肾脏输尿管膀胱尿道二、尿液的形成过程：1、肾小球的滤过作用：除了血细胞和大分子蛋白质外，其他成分都能通过毛细血管、肾小囊内壁形成原尿。

2、肾小管的重吸收作用：全部的葡萄糖、大部分的水、无机盐等回收到血液中。

一天中原尿150升，尿液1.5升。

三、尿、原尿、血浆成分比较四、排泄的途径成分 A B C蛋白质0 微量7-8%葡萄糖0 0.1% 0.1%尿素尿酸 1.8% 0.03% 0.03%1、泌尿系统排出大量的水、无机盐、尿素尿酸等。

2、呼吸系统排出二氧化碳和少量的水。

3、皮肤的汗腺排出少量的水、无机盐、尿素尿酸循环系统循环系统的组成：由血液血环和淋巴循环构成，我们主要学习血液循环，淋巴循环是其辅助部分，放在免疫去学习。

一、循环路线：体循环、肺循环；循环一周大约30秒时间。

循环开始于心室，止于心房。

肺静脉左心室主动脉全身各级动脉（主干到分支）记忆：肺部毛细血管网肺循环体循环全身各组织器官毛细血管网肺动脉上下腔静脉全身各级静脉（分支到主干）二、心率、心输出量、三、心血管疾病。

红细胞：多，无核，运输氧气贫血血细胞白细胞：少。

有核，吞噬病菌，发炎血液血小板：少。

无核，止血凝血，血友病运输营养物质，消化道吸收肝脏合成等血浆运载血细胞，运输代谢废物免疫物质、激素、抗体等血型与输血：输血的原则ABO、RH动脉：壁厚、弹性大、流速快、管径小、流出心脏血管静脉：壁薄、弹性小、流速慢、管腔大、流回心脏毛细血管：连接动脉和静脉，壁薄，一层上皮细胞单行通过左右心房：连通静脉心脏：血液循环的动力左右心室：连接动脉膜瓣。

浙江中考科学试题专题25人体的消化、循环、泌尿系统三年真题篇一．选择题（共10小题）1．（2021•金华）不同地区最早种植的作物各不相同，不同作物所含的营养物质不同，从而影响不同地区人类文明的起源与发展。

下列食物中蛋白质含量较高的是（）A．大米B．大豆C．青菜D．花生2．（2021•嘉兴）某人因经常不吃早餐，导致胆汁不能正常排放，并因此产生胆结石而致胆管堵塞。

胆管堵塞后会直接影响消化的营养素是（）A．淀粉B．蛋白质C．纤维素D．脂肪3．（2020•衢州）如图是人体的消化系统漫画概念图。

下列对图中描述的理解不正确的是（）A．“蛋食主义者”意为胃能消化蛋白质B．“我什么都能吃”意为食物中的大部分营养成分都能在小肠被消化和吸收C．“口腔和我合作无间”意为唾液腺分泌的唾液能在口腔中配合脂肪的消化D．“肝胆相照好兄弟”体现了肝脏和胆囊之间相互配合的关系4．（2020•舟山）烹制牛排时，为了使牛排吃起来更加软嫩可口，通常会在烹饪前加少量嫩肉粉。

嫩肉粉中含有一种酶，它可以分解（）A．脂肪B．维生素C．纤维素D．蛋白质5．（2019•杭州）胃是人体重要的消化器官。

下列有关胃的形态和功能表述错误的是（）A．胃是消化道中最膨大的部分，利于暂时贮存食物B．胃壁中有发达的平滑肌层，能不断蠕动促进食物与胃液的混合C．胃壁中有胃腺，能分泌胃液，胃液具有杀菌、消化等作用D．胃腺分泌的胃液中含有消化酶，能完全分解食物中的脂肪6．（2021•台州）人每时每刻都在进行呼吸，呼吸系统的主要器官是肺，下列表示肺的是（）A．B．C．D．7．（2021•宁波）在神经系统和内分泌系统调节下，人体各系统互相联系、互相制约，共同完成生命活动。

下列有关人体生命活动的叙述，错误的是（）A．心脏是推动血液循环的器官B．尿液通过泌尿系统排出体外C．人体通过呼吸系统与外界进行气体交换D．胃是食物消化和营养物质吸收的主要场所8．（2021•温州）1628年，人类第一次准确地认识到心脏是一个促进血液单向循环的泵。

广州大学动物生理学实验报告开课学院及实验室：生科院生化楼6032019年4月15日学院生命科学学院年级、专业、班生技171姓名GDZ学号实验课程名称动物生理学实验成绩实验项目名称循环、呼吸综合性大实验指导老师[实验目的]通过观察动物在整体情况下，各种理化刺激引起循环、呼吸功能的适应性改变，加深对机体在整体状态下的整合机制的认识。

[实验原理]动物机体总是以整体的形式存在,不仅以整体的形式与外环境保持密切的联系,而且可通过神经-体液调节机制不断改变和协调各器官系统（如循环、呼吸和泌尿等系统）的活动，以适应内环境的变化,维持新陈代谢正常进行。

[实验对象]健康的成年家兔[实验药品]25％氨基甲酸乙酯、0.5％肝素生理盐水、1∶10000去甲肾上腺素、1∶10000乙酰胆碱、生理、6%柠檬酸钠盐水、稀盐酸溶液、碳酸钙、钠石灰、3%乳酸、5%NaHCO3[仪器与器械]器械：手术器械一套、兔手术台、动脉夹（一大一小）、铁架台仪器：婴儿称、迷你剃发器、计算机生物信号采集处理系统、刺激电极、张力换能器、压力换能器、冷光台灯、钨丝台灯其他：气管插管、动脉插管、三通管、注射器（1ml、5ml、50ml）、棉球、报纸[实验方法与步骤]1实验的准备1.1麻醉固定1.2颈部剪毛1.3分离各组织，暴露气管、左右颈总动脉、神经1,4行左侧减压神经和迷走神经分离术，并行左侧颈总动脉穿线（我们组分离的是右侧神经）1.5行右侧颈总动脉插管术（我们组做的是左侧颈总动脉插管）1.6行气管插管术2连接实验设备3进行实验项目3.1记录一段正常的动脉血压曲线、呼吸曲线3.2吸入CO2气体3.3缺氧3.4夹闭颈总动脉3.5电刺激迷走神经和减压神经3.6静脉注射去甲肾上腺素（NE）3.7静脉注射乙酰胆碱（ACh）3.8改变血液的酸碱度4记录实验结果并分析[实验结果与分析]0各因素对血压和呼吸运动的影响结果：(1)通入CO2后，家兔的平均动脉压和心率有所上升，呼吸频率和幅度明显地增大；(2)缺氧后，平均动脉压和心率明显上升，呼吸频率和幅度也明显增大；(3)夹闭颈总动脉后，平均动脉压和心率明显上升，呼吸频率略降，幅度略升，变化很小；(4)刺激右侧迷走神经后，平均动脉压和心率迅猛下降，呼吸频率和幅度也迅猛下降；(5)电刺激减压神经后，平均动脉压和心率均下降，呼吸频率变化不大，呼吸幅度下降；(6)注射去甲肾上腺素后，平均动脉压和心率均有所上升，呼吸频率和幅度上升；(7)注射乙酰胆碱后，平均动脉压和心率明显下降，呼吸频率和幅度上升；(8)快速注射乳酸后，呼吸频率和幅度明显上升，平均动脉压和心率上升；(9)快速注射碳酸氢钠后，呼吸频率下降，幅度却上升，平均动脉压和心率上升；1增加CO2对血压和呼吸运动的影响结果：由表1和图1可知，通入CO2后，家兔的平均动脉压和心率有所上升，呼吸频率和幅度明显地增大，其变化有一定的延迟。

一、实验目的1. 通过人体解剖学实验实训，加深对人体各系统、器官形态结构及功能的理解。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 提高学生的动手操作能力和实验技能。

二、实验时间2023年10月25日三、实验地点人体解剖学实验室四、实验对象人体全身骨骼、肌肉、内脏器官等标本五、实验内容及方法（一）骨骼系统1. 实验目的：掌握人体骨骼系统的组成、形态结构及功能。

2. 实验方法：- 观察骨骼标本，了解骨骼系统的组成。

- 分析骨骼的形态结构，如骨的形状、大小、表面特征等。

- 通过触摸和观察，了解骨骼的连接方式。

3. 实验结果：- 骨骼系统由中轴骨和附肢骨组成，中轴骨包括颅骨、脊柱、骨盆，附肢骨包括上肢骨和下肢骨。

- 骨骼具有支持、保护、运动、造血等功能。

（二）肌肉系统1. 实验目的：掌握人体肌肉系统的组成、形态结构及功能。

2. 实验方法：- 观察肌肉标本，了解肌肉系统的组成。

- 分析肌肉的形态结构，如肌肉的形状、大小、起止点等。

- 通过触摸和观察，了解肌肉的连接方式。

3. 实验结果：- 肌肉系统由骨骼肌、平滑肌和心肌组成，骨骼肌是人体主要的肌肉组织。

- 肌肉具有收缩、舒张功能，参与人体的运动、维持姿势、调节体温等。

（三）内脏系统1. 实验目的：掌握人体内脏系统的组成、形态结构及功能。

2. 实验方法：- 观察内脏器官标本，了解内脏系统的组成。

- 分析内脏器官的形态结构，如器官的大小、形状、表面特征等。

- 通过触摸和观察，了解内脏器官的连接方式。

3. 实验结果：- 内脏系统包括消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、内分泌系统等。

- 内脏器官具有消化、呼吸、泌尿、生殖、循环、内分泌等功能。

六、实验心得1. 通过本次实验实训，我对人体解剖学有了更深入的了解，对人体的形态结构及功能有了更清晰的认识。

2. 实验过程中，我学会了观察、分析、解决问题的方法，提高了我的动手操作能力和实验技能。

3. 在实验过程中，我深刻体会到了人体结构的复杂性和精密性，对生命的奥秘有了更深的感悟。

第1篇一、实验目的本次实验旨在通过解剖鸡，了解鸟类的内部结构，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统和骨骼系统等，从而加深对动物解剖学知识的理解和掌握。

二、实验材料与工具1. 实验材料：成年鸡一只，解剖刀、解剖剪、镊子、解剖盘、解剖针、解剖镜、解剖图谱等。

2. 实验工具：解剖台、解剖灯、解剖剪、解剖刀、镊子、解剖针等。

三、实验步骤1. 准备工作：将鸡放置在解剖台上，用解剖剪沿鸡的腹部中线剪开皮肤，暴露肌肉层。

2. 消化系统解剖：用解剖剪剪开腹壁，暴露消化道。

依次观察胃、小肠、大肠、肛门等器官，并记录其位置、形态和功能。

3. 呼吸系统解剖：剪开胸腔，观察肺部、气管、支气管等器官，并记录其位置、形态和功能。

4. 循环系统解剖：剪开心脏周围的薄膜，观察心脏、血管等器官，并记录其位置、形态和功能。

5. 泌尿系统解剖：剪开腹腔，观察肾脏、输尿管等器官，并记录其位置、形态和功能。

6. 生殖系统解剖：观察雄性鸡的睾丸、阴茎和雌性鸡的卵巢、输卵管等器官，并记录其位置、形态和功能。

7. 神经系统和骨骼系统解剖：剪开头部和四肢，观察脑、脊髓、神经、骨骼等器官，并记录其位置、形态和功能。

8. 清洗和整理：将解剖过的鸡体清洗干净，整理好各个器官，拍照记录。

四、实验结果1. 消化系统：鸡的消化系统包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门。

胃分为腺胃和肌胃，小肠较长，大肠较短。

2. 呼吸系统：鸡的呼吸系统包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺。

肺位于胸腔内，呈海绵状，有助于气体交换。

3. 循环系统：鸡的循环系统包括心脏、血管和血液。

心脏分为四个腔室，包括左右心房和左右心室，血管包括动脉和静脉。

4. 泌尿系统：鸡的泌尿系统包括肾脏、输尿管和膀胱。

肾脏是泌尿器官，负责过滤血液中的废物。

5. 生殖系统：雄性鸡的生殖系统包括睾丸、阴茎和附睾。

雌性鸡的生殖系统包括卵巢、输卵管和子宫。

6. 神经系统和骨骼系统：鸡的神经系统包括脑、脊髓和神经。

泌尿生殖消化实验报告泌尿生殖和消化系统是人体重要的两个系统，它们协同工作来维持正常的生理功能。

泌尿生殖系统负责排泄废物、维持水盐平衡和生殖功能，而消化系统负责摄取营养物质、消化和吸收。

本实验旨在通过观察动物模型的泌尿生殖和消化器官的结构和功能特点，进一步了解这两个系统的工作原理。

实验目的：1. 观察和描述动物模型的泌尿生殖器官的结构特点；2. 观察和描述动物模型的消化器官的结构特点；3. 理解泌尿生殖和消化器官的功能特点；4. 探究泌尿生殖和消化系统的相互关系。

实验材料：1. 动物模型（包括泌尿生殖器官和消化器官）；2. 解剖工具（如手术刀、镊子等）；3. 显微镜。

实验步骤：1. 将动物模型取出并仔细观察，记录泌尿生殖器官的结构特点，如肾脏、输尿管、膀胱和生殖器官等；2. 切开泌尿生殖器官，使用显微镜观察和记录其细胞结构和细节特点；3. 将动物模型的消化器官取出并仔细观察，记录其结构特点，如口腔、食道、胃、肠道等；4. 切开消化器官，使用显微镜观察和记录其组织结构和细节特点；5. 比较并分析泌尿生殖和消化器官的结构和功能特点；6. 进一步探究泌尿生殖和消化系统的相互关系，并对实验结果进行讨论和总结。

实验结果：1. 泌尿生殖器官的结构特点：肾脏呈豆状，分为皮质和髓质，内部有众多的肾小球和肾小管。

输尿管连接肾脏和膀胱，膀胱贮存尿液，生殖器官包括生殖腺和生殖道等；2. 泌尿生殖器官细胞结构和细节特点：肾小球由肾小管和肾小体构成，肾小体含有由毛细血管和鳞状上皮组成的集合体，肾小管呈盲管状结构，负责尿液的排泄和水盐平衡调节等；3. 消化器官的结构特点：口腔包括牙齿和舌头等，食道连接口腔和胃，胃分为胃体和胃底，肠道分为小肠和大肠等；4. 消化器官组织结构和细节特点：胃壁具有多层结构，内含腺体，负责消化和分解食物，小肠具有细长的结构，内壁有许多绒毛和肠腺，负责吸收养分。

讨论与总结：通过本实验，我们深入了解了泌尿生殖和消化系统的结构和功能特点。

2022年泌尿外科护理-循环系统考核试题及答案1. 心源性呼吸困难最常见的病因（）A．右心衰竭B．心包积液C．心脏压塞D．左心衰竭(正确答案)2．护理心源性水肿病人，不正确的方法（）A．测体重、腹围每日一次B．给予低钠、高蛋白、少产气食物C．每日进液量控制在500ml左右(正确答案)D．下肢水肿时应抬高下肢E．输液时滴速一般不超过20~30滴/分答案解析：严重心衰患者病人液体量控制在1.5-2.0L/d。

3．心衰病人卧床期间最易发生压疮的部位是（）A．足踝部B．胫前C．骶尾部(正确答案)D．腰骶部4．心源性呼吸困难最先出现的表现是（）A．劳力性呼吸困难(正确答案)B．阵发性夜间呼吸困难C．心源性哮喘D．端坐呼吸E．吸气性呼吸困难5．关于心前区疼痛病人的护理，不恰当的是（）A．采取舒适的体位B．做好心理护理，消除恐惧感C．采用深呼吸等放松技术D．做好健康指导E．立即自服止痛药(正确答案)6.目前国际上统一的高血压诊断标准为（）A.BP≥120/80mmHgB.BP≥130/85mmHgC.BP≥140/90mmHg(正确答案)D.BP≥150/95mmHgE.BP≥160/100mmHg7．晕厥最常见的病因是（）A．疼痛(正确答案)B．体位性低血压C．低血糖D．心律失常E．急性心排血受阻8．关于心源性晕厥的叙述，下列哪项是错误的（）A．为可逆性意识丧失B．由暂时性广泛脑组织缺血、缺氧引起C．如无脉搏，可立即叩击心前区1~2次D．引起心源性晕厥的心律失常均为严重缓慢性心律失常(正确答案) E．主动脉瓣狭窄可引起心源性晕厥9．下列关于端坐呼吸的描述哪项正确（）A．常发生在体力活动时，休息可缓解B．休息时有呼吸困难，不能平卧，被迫取坐位或半卧位(正确答案) C．体力活动时发生，含服硝酸甘油可缓解D．常出现在夜间，睡眠中突然憋醒E．睡眠中憋醒，咳嗽，咳痰，坐起后缓解10．直接引起心脏后负荷加重的瓣膜病为（）A．主动脉瓣狭窄(正确答案)B．主动脉瓣关闭不全C．二尖瓣狭窄D．二尖瓣关闭不全E．三尖瓣关闭不全11．导致左心衰竭症状的原因主要是（）A．高血压B．肺循环淤血(正确答案)C．体循环淤血D．循环血量减少E．心室重构12．心衰病人服用噻嗪类利尿药最常见不良反应是（）A．低钙血症B．低血糖C．高尿酸血症D．低钾血症(正确答案)E．高镁血症13．下列不是治疗心力衰竭的正性肌力药物的是（）A．二硝酸异山梨醇酯(正确答案)B．地高辛C．多巴胺D．毛花苷CE．多巴酚丁胺14．引起右室压力负荷过重的疾病是（）A．严重贫血B．肺动脉高压(正确答案)C．肺动脉瓣关闭不全D．三尖瓣关闭不全E．高血压15．护士给病人服地高辛前首先应评估（）A．1分钟心率(正确答案)B．24h尿量C．心电图D．心功能E．水肿程度16．左心衰竭的早期脉搏表现是（）A．脉搏短绌B．缓脉C．奇脉D．交替脉(正确答案)E．水冲脉17．心力衰竭病人的饮食，下列哪项不妥（）A．低盐B．高热量(正确答案)C．富含维生素D．适量纤维素E．少量多餐18．鼓励长期卧床的心衰病人在床上作下肢活动，其目的主要是（）A．减少回心血量B．预防压疮C．防止肌肉萎缩D．防止下肢静脉血栓形成(正确答案)E．及早恢复体力19．慢性心功能不全最常见的诱因是（）A．呼吸道感染(正确答案)B．快速性心律失常C．过度体力劳动D．摄入钠及补液过多E．贫血或大出血20．右心衰歇病人最典型体征是（）A．水肿B．肝大和压痛C．肝颈静脉反流征阳性(正确答案)D．肺动脉瓣区第二心音亢进E．双肺可闻及哮鸣音21．洋地黄类药物中毒常见的主要表现是（）A．体温升高B．呼吸减慢C．心律失常(正确答案)D．血压升高E．心脏杂音22．最常见的洋地黄中毒早期表现是（）A．头晕、头痛B．黄视C．恶心、呕吐(正确答案)D．原来规则心律变为不规则E．原来不规则心律变为规则23．地高辛中毒，心率50次/分，首选的治疗药为（）A．苯妥英钠B．利多卡因C．氯化钾D．阿托品(正确答案)E．其他药物24．下列哪项表现不是洋地黄中毒症状（）A．心动过缓B．心律失常C．恶心、呕吐D．头晕、嗜睡E．激惹、惊厥(正确答案)25．洋地黄与钙剂应避免同时应用，如有必要至少应间隔（）A．2hB．4h(正确答案)C．7hD．8hE．10h26．心脏前负荷过重见于（）A．高血压B．主动脉瓣狭窄C．二尖瓣狭窄D．肺动脉高压E．二尖瓣关闭不全(正确答案)27．右心衰竭的病理基础是（）A．体循环静脉淤血(正确答案)B．上腔静脉淤血C．下腔静脉淤血D．门腔静脉淤血E．肠系膜静脉淤血28．左心衰竭的基本表现是（）A．胸腔积液B．腹水C．下肢水肿D．呼吸困难(正确答案)E．头痛、失眠29．最常引起急性肺水肿的风湿性心瓣膜病类型（）A．二尖瓣狭窄(正确答案)B．二尖瓣关闭不全C．主动脉瓣狭窄D．主动脉瓣关闭不全E．三尖瓣狭窄30．病人女，50岁。

通过本实验，观察动物在整体情况下，各种理化刺激引起循环、呼吸、泌尿等功能的适应性改变，加深对机体在整体状态下的整合机制的认识。

二、实验材料1. 实验动物：健康成年家兔2. 实验试剂：20%氨基甲酸乙酯、0.5%肝素生理盐水、1：10000去甲肾上腺素、呋塞米（速尿）、神经垂体素、20%葡萄糖溶液、生理盐水、3%乳酸、CO2气体3. 实验器材：手术器械一套、兔手术台、动脉夹、注射器（1mL、5 mL、50 mL）、计算机生物信号采集处理系统（刺激器、计滴器）、刺激电极、压力换能器、气管插管、橡皮管，球囊、动脉插管，膀胱套管、刻度试管、金属钩、铁支架、丝线三、实验方法1. 实验动物准备：动物称重后，自耳缘静脉缓慢注入20%氨基酸乙酯溶液（5mL.kg-1），麻醉后仰卧固定于兔手术台。

2. 颈部手术：行常规气管插管术；行右侧颈总动脉插管术，并连接压力换能器，记录血压。

3. 上腹部手术：上腹部剪毛，切开胸骨剑突部位的皮肤，沿腹白线切开长约2cm的切口，小心分离暴露剑突软骨及骨柄，用金冠剪剪断剑骨柄，将缚有长线的金属钩钩于剑突中间部位，线的另一端连张力换能器，记录呼吸。

4. 下腹部手术：下腹部剪毛，沿耻骨上缘正中线切开皮肤约2cm，暴露膀胱，用膀胱套管插入膀胱，记录尿液排出情况。

5. 实验操作：（1）观察正常生理状态下家兔的血压、呼吸、尿液排出情况。

（2）静脉注射去甲肾上腺素，观察血压、呼吸、尿液排出的变化。

（3）静脉注射呋塞米（速尿），观察血压、呼吸、尿液排出的变化。

（4）静脉注射葡萄糖溶液，观察血压、呼吸、尿液排出的变化。

（5）刺激迷走神经，观察血压、呼吸、尿液排出的变化。

1. 正常生理状态下，家兔的血压、呼吸、尿液排出均保持稳定。

2. 静脉注射去甲肾上腺素后，家兔的血压明显升高，呼吸加快，尿液排出量增加。

3. 静脉注射呋塞米（速尿）后，家兔的血压、呼吸无明显变化，尿液排出量显著增加。

4. 静脉注射葡萄糖溶液后，家兔的血压、呼吸无明显变化，尿液排出量略有增加。