2020人教版《道德与法治》七年级下册2.1男生女生学案

人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》是针对初中一年级学生进行性别认知和性别角色教育的重要内容。

通过本节课的学习，让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异，树立正确的性别观念，尊重和理解异性，培养健康的人际交往能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对性别认知和性别角色有很强的好奇心。

他们在日常生活中可能已经注意到男生女生之间的差异，但对这些差异的认识可能还不够全面。

此外，学生可能受到社会传统观念的影响，对性别角色有一定的刻板印象。

因此，本节课需要帮助学生树立正确的性别观念，消除性别歧视和刻板印象。

三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异。

2.帮助学生树立正确的性别观念，尊重和理解异性。

3.培养学生的健康人际交往能力，消除性别歧视和刻板印象。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异，树立正确的性别观念。

2.教学难点：帮助学生消除性别歧视和刻板印象，培养健康的人际交往能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受男生女生之间的差异，提高他们的情感认知。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的思辨能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解性别歧视和刻板印象的影响，从而树立正确的性别观念。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题目等。

2.设计教学情境，准备相关道具。

3.提前了解学生情况，为分组讨论做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示男生女生在生活、学习、运动等方面的图片，让学生观察并说出男生女生之间的差异。

教师引导学生思考：为什么男生女生会有这些差异？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异。

答案：自我检测：A、A、D、B
巩固提升：A、B
实践探究：
（1）如有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃物
等属于男性特征：放感、易哭属于女性特征：温文
尔雅、敏感、富有竞争性、心思细密、高有支配性属于兼而有之。

（2）到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点，但对性别的认
识不能受到性别刻板印象的影响，单纯从着装和
言行，不能分辦男生女生。

（3）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
（4）认识自己的优势，发现欣赏对方的优势；不应因自己某一方面的优势而自做，也不应因自己某
一方面的欠缺而自卑；相互理解，相互帮助，相互
学习，共同进步。

第1课时男生女生❶教学分析【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补❷教学过程一、导入新课（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上而黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。

这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼我们一同探讨成长中的话题一一男生・女生。

二、新课讲授目标导学一：他和她（多媒体显示）欣赏一首小诗一一《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒; 女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。

男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存: 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。

男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生（多媒体展示活动要求）活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。

讨论：男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方而的差异会更加明显。

在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现岀自己的特点。

分析：如何正确认识男生女生的性别差异？①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生导学案七年级道德与法治（下）第一单元青春时光第二课青春的心弦第一目 w导学案学习目标：正确认识男生女生的生理性别特征，明确男生女生的性别优势；在自己的生活中，不断扩大交往范围，主动与异性交往，把握交往的尺度学习重点：男生女生的生理性别特征学习难点：优势互补一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。

1.对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与-------的不同特点，学会如何塑造-----------，如何与-----------，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受-----------------的影响。

2.男生女生各自拥有自身的-----------。

我们不仅要认识自己的---------，而且要发现对方的--------，相互--------------，让自己变得更加优秀。

3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应该因自己某一方面的优势而----------，也不应该因自己某一方面的欠缺而------------。

二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。

组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

1.探究活动：观察教材15至16页的画面，阅读相关材料，思考：⑴对于上述现象，有以下说法。

你怎样看待这些说法？说说你的理由。

⑵下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？2.探究活动：课本17页探究与分享，思考⑴你如何看待上述现象？⑵在日常班级生活中，男生女生可以为对方做什么？三、随堂练1.对男女同学之间交往的认识，下列说法不正确的是（）A 可以促进身心健康发展B 可以淡化性别意识C 可以锻炼交往能力D 可以学习对方的长处，完善自己的性格2. 进入初中后，母亲多次告诫小容，不要和男同学交往。

人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生教案第二课青春的心弦第一框男生女生学习目标：1.知识与能力目标：知道男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

到了青春期，男女在性别方面的的差异会更加明显。

正确对待性别差异，学会优势互补。

2.过程与方法目标：设置多种情境，让学生参与到教学活动中，最大限度地激发学生参与课堂的热情。

3.情感、态度与价值观目标：平静而欣然地接受青春期的生理变化，树立正确的性别意识，更好地完善自我。

学习重点：正确认识男生女生性别特征学习难点：男生女生学会优势互补，携手前行教法与学法：阅读自学法、活动激趣法、合作探究法等。

学习时间：1课时学习课型：新授课学习过程一、谈话导入出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片。

师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？学生回答略。

师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生。

让我们今天一起走近“男生女生”，请同学们翻开课本。

二、自学质疑阅读教材P14——17“他和她”和“优势互补”，思考下列问题:1、到了青春期，男生女生性别特征的差异有哪些？2、如何正确认识这些差异？3、为什么要认识性别角色？4、如何正确认识男生女生的性别优势？请同学先自行阅读，独立思考后再与同桌交流自己的收获或疑问。

请同学发言，说出自己对以上问题的思考，结合课本寻找答案。

学生发言后师生共同小结，并提醒同学在课本相应处作标记。

三、探究与分享活动一: 夸优点擂台赛（设计意图：以男女生互相找优点为切入点，通过相互夸奖，增强男女生之间的了解、信任与尊重、感悟男女生应该友好交往的道理。

）要求：男女同学轮流说说对方优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。

找到彼此的优点，教师要顺势引导你为什么能发现这个优点？你从哪位同学身上发现了这个优点？具体的事例最能说明问题，引导学生具体地说一说平时的小例子，使教学活动生动化，形象化。

第二课第一节男生女生
【教材分析】
本课是继第一课后继续讲述青春期的生理和心理变化，为下一节如何处理男生女生之间的关系奠定基础。

第一目“他和她”引导学生了解男生女生性别特征的不同，认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异；第二目“优势互补”引导学生发现男生女生各自的性别优势，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

【学情分析】
进入青春期，初中生开启生命成长的又一段旅程。

他们对青春期的男生女生不同的生理变化感到困惑，他们对男生女生之间的差异有一定的理解但是并不深刻，他们不知道怎样面对这种变化和不同。

引导学生了解男生女生性别特征的不同，并欣然接受青春期的生理变化，以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

【教学目标】
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。

能力目标：正确看待自己的性别角色。

认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。

情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

【教学重点】
正确认识男生女生的性别优势
【教学难点】
如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
【板书设计】
男生女生
一、他和她
1、生理性别
2、心理性别
二、优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
2、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步【作业布置】印成卷子下发。

人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》教学设计一. 教材分析《男生女生》这一章节主要让学生了解男女生之间的差异，以及如何尊重和理解异性。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的例子，帮助学生树立正确的性别观念，培养良好的性别行为。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。

他们可能已经注意到男女生之间的差异，但对于如何正确对待和理解异性，可能还存在一定的困惑。

因此，本节课的内容对学生来说既贴近生活，又具有指导意义。

三. 教学目标1.让学生了解男女生之间的生理和心理差异，认识到这些差异是自然现象，应予以尊重。

2.培养学生正确对待异性的态度，学会尊重和理解异性。

3.引导学生学会与异性相处，建立良好的同学关系。

四. 教学重难点1.重难点：男女生之间的差异及其成因。

2.难点：如何引导学生正确对待和理解异性，形成良好的性别观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解男女生之间的差异，并学会尊重和理解异性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对男女生差异的认识，培养学生的交流与合作能力。

3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会与异性相处，建立良好的同学关系。

六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。

2.课件：男生女生差异的相关图片、案例及讨论题。

3.视频：关于男女生差异的科普视频。

4.道具：男生女生用品（如男生女生服装、饰品等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示男生女生差异的图片，如男生女生的身高、体重、生理特征等，引导学生关注男女生之间的差异。

同时，提问学生：“你们认为男生女生还有什么差异？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）播放关于男女生差异的科普视频，让学生了解这些差异是自然现象，应予以尊重。

视频结束后，引导学生谈谈自己对男女生差异的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成男生组和女生组，讨论各自对异性的看法，以及如何尊重和理解异性。

2.1 男生女生 教学设计【教学目标】1.情感态度价值观目标：平静而欣然的接受青春期的生理变化，树立正确的性别意识，更好地完善自我。

2.能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往。

3.知识目标：认识男生和女生不同的性别特征，认识男女生各自的优势和不足【教学重点】1.正确认识男生和女生性别特征2.正确认识男生和女生的性别优势互补【教学难点】性别刻板印象对人们认识性别的影响【教学过程】一、激趣导入，明确目标（游戏导入—友情对对碰）师：我们讲新课之前先来做一个热身游戏，我们找一男一女上黑板前来做这个游戏。

当老师数1时，会发出指令，你们做相应的动作就可以。

师：做完这个游戏，你们两个有什么感受呢？生：数到123时，做起来很容易，但是数4和5时，就会不好意思做了。

【师总结】这说明处在青春期的你们会明显感到男女有很大的差异，不能再像小时候那样肆无忌惮。

我们通过前两节课的学习，让我们明白：在青春这个美丽的季节利，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结，那这拨动我们青春心弦的东西是什么呢？接下来让我们一起探索2.1《男生女生》吧！师：我们先来看一下本节课的学习目标，让我们根据本节课的学习目标进行一个简短的自主学习，用铅笔勾画本节课的知识点。

（PPT 展示学习目标）。

数1时，两个人相互微笑点头数2时，两个人相互说“你好”数3时，两个人相互拍拍肩数4时，两个人相互握手数5时，两个人相互拥抱【学习目标】1.认识到男女生生理特征及性别角色的差异 2.了解男女生各自的优势及双方的互补性。

二、设置情境，目标导学【目标导学一：他和她】师：接下来我们学习第一部分：他和她师：我们先来看两张图片，大家认为这两张图片，哪一张更容易区分男生和女生呢？生：当然是第二幅图片了。

师：没错，我们通过观察不难发现是第二张图片。

为什么第一张分辨不出来呢？原来是小时候，我们男生女生的生理特征差异并不明显。

2.1 男生女生教案【教学目标】1.知识目标：认识和了解男生女生各自的性别特征和性别优势，克服性别刻板印象的影响。

2.能力目标：提高对性别特征的理解能力，学会欣赏异性、理解性别差异，在交往中做到优势互补。

3.情感、态度、价值观目标：正确看待性别差异，形成正确的性别角色意识，发挥性别角色优势，积极交往，共同进步。

【教学重点】正确认识性别差异，做到优势互补。

【教学难点】正确认识性别刻板印象的影响。

【教学过程】一、观察图片导入新课【多媒体呈现】不同成长时期的图片(婴儿期——幼儿期——小学生——中学生)问题：1.你能准确判断出这四幅图片中人物的性别吗？说说你判断性别的依据是什么？2.为什么婴儿时期的性别难以判断呢？教师导入：从人的成长发展过程来看，婴幼儿时期的性别特征比较模糊，而到中学阶段，随着青春发育期的到来，我们每个人的外在的性别生理差异表现越来越明显。

在青春这个美丽的季节里，我们要正确认识男生女生的性别差异，平静而欣然地接受青春期特有的变化，在交往中做到优势互补，共同进步。

二、探究新知(一)他和她活动一：交流与分享～我最欣赏的女生(男生)问题：1.说说我们的性别优势。

2.性别翻转——说说“我最欣赏的女生(男生)”。

要求：学生按照性别分组，分别从自身的角度和异性的角度说说各自的性别优势，认识性别特征，了解性别差异。

教师小结：青春成长发育期的男生女生生理和心理方面的变化更加明显，生理和心理性别特征更加明显，拥有各自的性别优势。

我们要平静而欣然地接受这种与生俱来的生理性别差异和后天成长出现的心理性别差异，愉悦地度过人生最美丽的春天——青春期。

【多媒体呈现结论】1.青春期的男生女生的生理差异和心理差异更加明显，呈现不同的特点。

2.我们要平静而欣然地接受与生俱来的生理性别特征。

活动二：探究与分享～你是如何看待的？【多媒体呈现】《女神和女汉子》的视频或歌曲我眼大嘴小鼻梁挺，腿长胳膊长S型，我的名字叫瞿颖。

我长得漂亮，一群男生前呼后拥，我特别有面子。

人教版《道德与法治》七年级下册：2.1男生女生导学案男生女生【学习目标】1.知道男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

到了青春期，男女在性别方面的的差异会更加明显。

正确对待性别差异，学会优势互补。

2.设置多种情境，让学生参与到教学活动中，最大限度地激发学生参与课堂的热情。

3.平静而欣然地接受青春期的生理变化，树立正确的性别意识，更好地完善自我。

学习重点：正确认识男生女生性别特征。

学习难点：男生女生学会优势互补，携手前行。

一、自主学习1.他和她（1）到了青春期,男生女生在生理方面的差异会。

在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的。

（2）性别,在人类生活中指男女两性的。

男女性别特征既表现在上,也表现在上。

（3）男生女生的生理性别特征是的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地。

（4）在社会中,人们对性别的认识通常会受到的影响。

有时我们也会这样认识自己,认识身边的同学、朋友。

（5）对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的,学会如何塑造,如何与异性,但也可能在某种程度上影响我们的发挥。

2.优势互补（1）男生女生拥有各自的。

欣赏对方的优势,有助于我们不断。

因此,我们不仅要认识自己的优势,而且要发现的优势,相互,让自己变得更加。

（2）不同性别的个体虽然有,但是我们不应因自己某一方面的优势而,也不应因自己某一方面的欠缺而。

男生女生应,相互帮助。

相互学习, 。

二、合作学习1.怎样正确认识性别角色？2.怎样正确认识与看待性别差别？3.在日常生活中,男生女生可以为对方做些什么?三、复习巩固1．男生有男生的优势,女生有女生的特长,差别是不容否定的。

下列说法体现这一观点的是( )A.甲说:男生和女生都是平等的B.乙说:男生和女生在个性上是各具特点的C.丙说:男生在理科方面比女生反应快,越到高年级成绩越好D.丁说:男生沉默寡言,女生性格开朗2．进入青春期后，两性分化明显了，男生更男性化，女生也更像女生了。

人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》教案4一. 教材分析本节课的主题是“男生女生”，教材内容主要包括男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异和特点。

通过本节课的学习，让学生了解和尊重性别差异，培养健康的性别角色认知，促进男女之间的和谐相处。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对性别差异产生好奇和关注。

他们在生活中可能会遇到关于男生女生的一些困惑和问题，需要通过课堂学习来解答和引导。

学生在这一阶段性别角色认知逐渐形成，对男生女生的看法和态度也会影响他们的人际交往和心理健康。

三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异和特点。

2.培养学生尊重性别差异，树立健康的性别角色认知。

3.引导学生学会与异性相处，促进男女之间的和谐关系。

四. 教学重难点1.重难点：男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异和特点。

2.难点：如何引导学生树立健康的性别角色认知，学会与异性相处。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受男生女生的差异和特点。

2.讨论教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解性别角色认知的重要性。

六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。

2.课件：男生女生差异和特点的相关图片、视频等。

3.案例：选取一些与性别角色认知相关的典型案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异和特点，引发学生的兴趣和关注。

2.呈现（10分钟）让学生分组讨论：男生女生在日常生活和学习中的差异和特点。

各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.操练（10分钟）设计一些实践活动，让学生在实践中感受男生女生的差异和特点。

如：男生女生接力赛、角色扮演等。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明：如何尊重和接纳异性同学。

教师进行点评和指导。

5.拓展（5分钟）分析典型案例，让学生了解性别角色认知的重要性。

周次：学科：主备人: 审核人：备课日期：授课日期：授课人：课题2.1男生女生课型新授课时：1学习目标1．知识：正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握男生女生交往的恰当方式。

2．能力：学会与异性交往的能力。

3．情感、态度与价值观：树立健康的异性交往观念，明确男生女生交往的必然性，处理好青春期的人际关系，形成健全的人格和健康的心理。

重点男生女生交往的恰当方式难点男生女生正常交往的意义学习过程二次备课预习案1．男生女生正常交往的意义？2．男女生交往的恰当方式？练习案2.班里的女同学心思细腻,考虑问题周全;男同学胸怀宽广,遇事有担当。

男生女生之间的差异是客观存在的,我们正确认识男生女生之间的差异（）有利于塑造自我形象会导致男女同学心理的自卑感有助于我们学会与异性相处造成男女同学交往的困惑A. B. C.3.“异性效应”是一种普遍存在的心理现象。

其表现是:有两性共同参加的活动,较之只有同性参加的活动,参加者一般会感到更愉快、干得也更起劲,活动效率和质量往往更高。

这主要启示我们,男生女生正常交往有利于（）A. 解决心理矛盾B. 抵制不良诱惑C. 消除个性差别4.脑科学研究表明:男性大脑中的灰质大约是女性的6.5倍,而女性大脑中的白质约是男性的10倍,这种差异导致了男女在思维方式上的不同。

男生女生正常交往有利于（）A. 扩大交往范围B. 正确认识自我C. 实现优势互补5.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。

除了生理方面的差异外,还表现在（）性格特征兴趣爱好思维方式智力水平A. B. C.6.在学校组织的大扫除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、扫地，大扫除做得又快又干净。

这种分工产生的效果说明A. 可以把重活儿全推给男生做B. 男女生间可以优势互补，取长补短C. 大家平分工作，谁也不吃亏D. 大家可以边聊天边干活儿，提高效率7.观察如图漫画，你想对漫画中的女生说（）A. 与异性交往是我们中学阶段的主要任务B. 男女生交往授受不亲，最好不要一起玩C. 与异性相处，有助于我们了解异性，学习对方的优秀品质D. 男女生之间不可能产生真正的友谊8.在生活中，我们经常听到这样的说法，“他不像男孩”“她像假小子”“男人是棵树，女人是根藤”等。

七年级道德与法治下册学案（人教版）_2.1男生女生第二课青春的心弦第一框男生女生【学习目标】1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。

2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。

3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。

【重点难点】重点：正确认识男生女生的性别优势难点：如何做到男生女生之间的优势互补情景导入生成问题孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。

现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？学生回答。

师：这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。

今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。

自学互研生成能力(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。

5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与分享(1)对于上述现象，有以下说法。

你怎样看待这些说法？说说你的理由。

①这是特殊场合或特殊活动的需要。

②这些人非常有个性。

③这些人性别取向有问题，需要帮助。

④这是私人的事情，应该尊重。

交流点拨，我认为②④正确，①③错误。

因为观点①③的看法是受到了性别刻板印象的影响。

观点②④没有受到性别刻板印象的影响。

(2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？交流点拨：男性特征：有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精神等。

人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生学案(2)第二课第一框男生女生【学习目标】1、认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；2、了解男生女生的各有优势及互补。

【自主学习】1、到了青春期，男生女生在___________的差异会更加明显，男生女生在___________、___________、___________等方面，越来越多地表现出自己的特点；2、男生女生的生理性别特征是___________，对于青春期特有的生理变化，我们应______________________；3、在社会中，人们对性别的认识通常会受到______________________的影响；4、我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互___________，让自己_______________；5、不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而________，也不应因自己某一方面的欠缺而________。

男生女生应___________，___________，___________，___________。

【合作讨论】探究一：1、男生与女生的性别差异有哪些？2、如何正确认识男生女生的性别差异?探究二：请你分配：活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？男生承担的任务：理由：女生承担的任务：理由探究三：阅读材料P16探究与分享第一次登山，校长因为什么感动？男生为什么帮女生背书包？第二次登山，校长因为什么感动？多数女生为什么自己背书包？【课堂检测】1、对男女同学差异和特点认识正确的是？（）①有利于组成一个多彩的世界②有利于学习如何与异性相处③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点④有利于我们获得真正的友情A ②③④B ①②④C ①③④D ①②③④2、某中学为了让学生健康成长，特意请来了著名的教育专家，和同学一起交流，解答同学们青春期的困惑，这位专家一共说了以下几点，请你分辨一下正确的有哪些？①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义③通常会受到性别刻板印象的影响④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处A.①②B. ①③④C.①②③④D.①②④3、中学时期男女同学之间正常交往的益处是( )①有利于学习进步，优势互补②有利于提高学习效率③有利于个性的全面发展④有利于坚强意志和丰富情感的形成A．①②③B．①③④C．①②③④D．①②④人教版《道德与法治》七年级下册教案：2.1男生女生集体备课教案。

七年级下道德与法治1.2.1《男生女生》教案教学目标：知识目标：1. 知道男女同学之间正常、健康交往的方式；知道把握男女同学之间的情感；2.知道自我保护的重要性；知道怎样恰当地解决自己的交友困惑与冲突。

能力目标：通过学习，指导学生在生活中的同学之间的正常交往；情感态度价值观目标：正视同异性同学之间的关系，尊重异性同学，正确把握情感问题。

教学重难点：理智调控与异性同学交往中的情感问题教学过程：欣赏歌曲《让我们荡起双桨》。

同学们到了初中，随着青春的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。

我们开始关注异性，渴望和异性接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。

这是正常、自然而美丽的事。

但是，面对朦胧的纯真的情感，我们该如何正确对待呢？今天我们就一起来学习1.2.1《男生女生》1.青春期男女生性别差异的主要表现在学校同学们经常进行卫生大扫除，回顾一下，扫除时，男生、女生各承担什么任务？这样安排有什么道理呢？小组合作探究：阅读P14，讨论男女生性别差异主要表现：生理方面的差异：性格特征、兴趣爱好、思维方式等等：2.正确对待男女生的性格差异小组合作探究讨论：举例说明在生活中我们是如何对待男女生之间的差异的？例如：在学习中、在体育课上……3.优势互补小组合作探究：面对男女生的差异，我们如何进行优势互补？男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点和优点，男生女生的优点和性格可以互为补充，互为映衬，构成社会最美妙的图画。

认识自身优势，发现欣赏对方优势，相互理解，相互帮助。

男生女生之间交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。

可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处完善自己的个性，促进身心健康。

可以学会如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。

4.悦纳自己，欣赏对方小组合作探究：运用身边发生的真实的交往事例，讨论对男女生交往的不同看法和倾向性的意见，说一说我们应该熔化悦纳自己，欣赏对方总结：男女同学之间的交往，既需要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。

第二课青春的心弦第1课时男生女生[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)以正确的态度对待性别差异。

(2)体会青春期的美好。

2．能力目标掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。

3．知识目标(1)了解男生女生的性别差异和性别优势。

(2)理解男生女生优势互补的意义。

[教学重点难点]重点和难点：男生女生在性别角色方面的差异。

[教学设计思路]1．教材分析《男生女生》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。

”本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

”本课由“他和她”和“优势互补”两目内容组成。

第一目主要帮助学生了解男生女生的性别差异，引导学生平静而欣然地接受生理性别特征，正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。

第二目通过“阅读感悟”和“探究与分享”活动，帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势，要学会欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放歌曲：《奔跑吧兄弟》主题曲。

教师提问：听到歌曲，你想到哪一个综艺节目？你认为这个节目的嘉宾只有男生或只有女生好吗？学生欣赏歌曲，从歌曲联想到时下热门的综艺节目，并思考教师提出的问题。

通过歌曲和设疑，引导学生初步思考有关“男生女生”的问题，进入本框的学习。

探究新知一、他和她运用你的经验：孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。

现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？教师对学生的回答进行点评和引导。