中考语文说明文复习材料链接部分教案设计

中考说明文复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。

2. 培养学生分析、理解说明文内容的能力。

3. 提高学生概括、提炼说明文要点的能力。

4. 训练学生运用说明文写作技巧，提高写作水平。

二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在解释、阐述事物的特征、原理、功能等。

2. 说明文的特点：真实性、知识性、条理性和生动性。

3. 说明文的结构：引言、本体、结尾。

4. 说明文的写作技巧：举例子、列数据、作比较、分类别、下定义等。

三、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，引导学生关注说明文的重要性。

2. 讲解：详细讲解说明文的结构及其写作技巧，结合典型例文进行分析。

3. 练习：让学生分组讨论，选取一个熟悉的事物，尝试运用说明文的写作技巧进行编写。

4. 展示：每组选取一篇优秀作品进行展示，大家共同评价、探讨，提出改进意见。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。

2. 练习作品：评估学生在练习中运用说明文写作技巧的情况，关注文章结构、内容完整性及表达准确性。

3. 学生互评：让学生互相评价作品，提高学生的鉴赏能力和自我修改能力。

五、课后作业1. 复习本节课所学的说明文写作技巧。

2. 修改和完善课后练习作品，准备下一节课的展示。

3. 预习下一节课将要学习的内容，了解说明文的其他类型及特点。

六、教学内容1. 说明文的类型：事理说明文、事物说明文、顺序说明文。

2. 事理说明文：以阐述事理为主要目的，通过对事物的分析，说明其原理、规律等。

3. 事物说明文：以介绍事物为主要目的，通过对事物的描述，展示其特征、功能等。

4. 顺序说明文：以时间、空间、逻辑顺序为线索，对事物进行系统、有序的说明。

七、教学过程1. 导入：回顾上节课所学的说明文类型，引导学生关注说明文的多样性。

2. 讲解：详细讲解事理说明文、事物说明文、顺序说明文的写作特点和要求。

中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标1. 理解说明文的概念及其基本特征。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。

3. 提高学生对说明文内容的分析和理解能力。

4. 培养学生的阅读兴趣和批判性思维。

二、教学内容1. 说明文的概念与特征a. 解释说明文的概念b. 分析说明文的特点：客观性、条理性、准确性等2. 说明文的阅读方法a. 快速浏览：了解文章大意和结构b. 细读：关注关键词、定义、数据等c. 批判性阅读：判断信息的可靠性、合理性三、教学过程1. 导入：通过举例或问题引导学生思考说明文的特点和作用。

2. 自主学习：学生自主阅读一篇说明文，尝试运用阅读方法进行分析。

3. 合作交流：分组讨论，分享阅读心得和发现的问题。

4. 教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行解答和指导。

5. 练习巩固：设计相关练习题，让学生运用所学方法进行阅读和分析。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与情况。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量和准确性。

3. 学生互评：学生之间互相评价对方的阅读分析和理解能力。

五、教学资源1. 说明文阅读材料：选取适合中考难度和范围的说明文文章。

2. 教学PPT：展示说明文的概念、特征和阅读方法。

3. 练习题：设计针对性的练习题，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 举例说明说明文在生活中的应用，如科普文章、产品说明书等。

2. 对比分析说明文与其他文体的区别，如议论文、小说等。

3. 引导学生关注说明文的写作技巧，如使用恰当的比喻、举例等。

七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结说明文的概念、特征和阅读方法。

2. 强调说明文在生活中的重要性，鼓励学生在日常阅读中多关注说明文。

3. 提醒学生继续巩固所学知识，为后续课程做好准备。

八、课后作业1. 阅读一篇说明文，运用所学方法进行分析和理解。

2. 总结自己在阅读说明文时的感受和收获。

3. 思考说明文在生活中的实际应用，举例说明。

九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，观察学生对说明文的理解和分析能力是否有所提高。

中考说明文阅读复习教案及练习一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点，掌握说明文的阅读方法。

2. 分析说明文的结构，学会从不同角度审视说明文。

3. 培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

4. 提高学生的阅读理解力和综合运用能力。

二、教学重难点1. 理解说明文的基本概念和特点。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。

3. 分析说明文的结构，从不同角度进行解读。

三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高说明文阅读能力。

四、教学准备1. 教师准备相关的中考说明文阅读真题和模拟题。

2. 学生准备笔记本，用于记录重点知识和解题思路。

五、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的概念和特点，引发学生对说明文阅读的兴趣。

2. 自主学习：学生阅读教材中的说明文文章，了解文章内容，自主总结说明文的特点。

3. 课堂讲解：a) 讲解说明文的基本概念和特点，如事实性、客观性、逻辑性等。

b) 教授说明文阅读方法，如速读、精读、猜读等。

c) 分析说明文的结构，如引言、、结尾等，并学会从不同角度审视说明文。

4. 案例分析：教师展示中考说明文阅读真题，学生分组讨论，分析解题思路，总结答题技巧。

5. 课堂练习：学生完成中考说明文阅读模拟题，教师点评并讲解答案。

6. 总结提升：学生分享本节课的收获，教师进行总结，强调说明文阅读的重点和技巧。

7. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、教学内容1. 常见说明文写作手法和技巧的讲解。

2. 说明文语言的特点和表达方式。

3. 说明文中的概念、定义、特点、作用的解读方法。

七、教学过程1. 导入：通过一个生动的说明文例子，引发学生对说明文写作手法和技巧的兴趣。

2. 自主学习：学生阅读教材中的说明文文章，注意作者的写作手法和技巧。

3. 课堂讲解：a) 讲解常见的说明文写作手法和技巧，如比较、分类、举例、引用等。

b) 分析说明文语言的特点，如准确性、简洁性、逻辑性等。

中考说明文阅读复习教案及练习一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特征和常见题型。

2. 培养学生快速阅读说明文的能力，提高答题技巧。

3. 通过复习，使学生能够独立分析、理解说明文，提高中考阅读成绩。

二、教学内容：1. 说明文的基本特征：定义、特点、结构。

2. 常见题型及解题方法：主旨题、理解题、判断题、填空题、简答题。

3. 说明文的阅读策略：快速阅读、重点阅读、深度阅读。

三、教学过程：1. 讲解说明文的基本特征，通过实例进行分析，让学生理解并掌握。

2. 分析常见题型，讲解解题方法，让学生进行实战演练。

3. 教授说明文阅读策略，让学生进行实际操作，提高阅读速度和效果。

四、课后练习：1. 选择一篇说明文，分析其基本特征。

2. 根据文章内容，回答常见题型的问题。

3. 运用所学的阅读策略，阅读一篇说明文，总结阅读心得。

五、教学评价：1. 通过课堂讲解和课后练习，评估学生对说明文基本特征的掌握程度。

2. 通过课后练习，评估学生对常见题型的解答能力。

3. 通过课后练习，评估学生对说明文阅读策略的运用情况。

六、教学策略的深化与应用1. 教学目标：让学生能够灵活运用已学的阅读策略。

深化对说明文阅读的理解，提高阅读效率。

2. 教学内容：说明文阅读的深度分析技巧。

如何在阅读过程中快速捕捉关键信息。

3. 教学过程：通过案例分析，讲解如何深入理解说明文的内容和结构。

练习快速筛选和整合文章中的信息。

4. 课后练习：选取一篇复杂的说明文，运用深度阅读策略，总结文章的主要内容和观点。

七、题型专项训练1. 教学目标：针对不同题型，提高学生的答题技巧和准确率。

2. 教学内容：针对说明文阅读的各类题型，进行专项训练。

分析常见错误类型，提供避免错误的方法。

3. 教学过程：模拟考试环境，进行题型专项练习。

分析练习中的错误，指导正确的答题方法。

4. 课后练习：完成一套说明文阅读的真题练习，重点关注各类题型的答题技巧。

八、实战模拟测试1. 教学目标：模拟真实考试环境，检验学生的学习成果。

中考说明文专题复习教案篇一：中考说明文阅读复习教案中考说明文阅读复习教案复习目标：1、了解说明文的概念、分类及特点。

2、理解说明的对象及特征，辨析说明方法。

3、把握说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性。

复习重点：说明的对象及特征，说明方法的辨析复习难点：说明方法的辨析，说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性复习步骤：一、导入——你能区别下列三个句子吗？①镜子里一下子映出了一张稚气活泼的脸。

②镜子里能映出图象完全是由光的反射所致。

③我认为，镜子就是镜子，只能映出虚幻，不会给人带来真实。

第①句是描写句，第②句是说明句，第③句是议论句。

由此我们可以知道什么是说明文：说明文是客观说明事物的一种文体，或说明事物的性质、状态、功能、特征，或阐述事理，目的在给人以知识。

二、中考说明文命题分析：近年中考说明文阅读偏重环境保护、现代科技和身边的人文环境等跟生活密切相关的科学小品文。

比如我们这次质检的阅读题《让垃圾照亮世界》就是一篇介绍如何运用现代科技手段来保护环境的说明文。

三、中考说明文的考点：1、文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握2、说明顺序及结构的理解和把握。

3、说明方法辨别、分析及其作用。

4、说明语言的把握，关键词句的辨析。

5、结合实际，拓展科学思维。

四、说明文的中考知识点的复习（一）文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握把握说明对象以及概括说明中心及其特征（技巧：可以找中心句法。

把各段的意思用中心句概括出来，再分析说明内容。

）首先要弄清这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐明某一事理的。

然后再看介绍了这一事物的哪些特征，或阐明了哪种事理。

概括说明对象的特点、说明文段的主要内容可以采用以下方法：看标题抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词划分层次、内容要准确、语言要简洁如《苏州园林》就是向读者介绍苏州园林，苏州园林是我国各地园林的标本，游览者在苏州园林内无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

九年级说明文复习教学设计一、教学目标本节课的教学目标是复习九年级学生在说明文写作方面的基本知识和技巧。

通过本课的学习，学生将能够：1. 理解说明文的定义和特点；2. 掌握说明文写作的基本结构和写作要点；3. 运用合适的语言和逻辑思维写出一篇规范的说明文。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 说明文的定义、特点和写作要点；- 说明文的结构和语言表达。

2. 教学难点：- 回顾复习九年级学生已学习的说明文知识；- 引导学生在写作中合理运用逻辑思维。

三、教学准备1. 教师准备：- 说明文的定义、特点和写作要点的教学PPT或教材；- 说明文写作的模板及范文；- 板书工具。

2. 学生准备：- 课本、笔记本和笔。

四、教学过程步骤一：导入复习1. 与学生回顾说明文的定义和特点，并与学生互动讨论。

2. 提问学生：说明文的特点有哪些？引导学生回答明确、客观、逻辑性强、语言简洁等。

步骤二：复习说明文的基本结构和要点1. 引导学生回顾说明文的基本结构：中心思想+分论点+论据。

2. 分析每个部分的作用并展示范例。

步骤三：理顺论述逻辑和思维方法1. 提问学生：如何使文章的逻辑更加清晰和有力？2. 引导学生分析逻辑关系词的使用方法，并通过练习巩固。

步骤四：分组练习1. 将学生分为小组，每组一人做说明文的写作。

2. 要求学生选择一个合适的话题，围绕中心思想写出一篇说明文。

3. 教师巡视并指导学生，在必要时给予适当的提示和指导。

步骤五：展示和评价1. 让学生互相交换自己的作品，并进行小组内部展示。

2. 教师对每组展示进行评价，并给予肯定和建议。

五、教学延伸1. 鼓励学生多读优秀的说明文范文并进行分析，培养学生的写作思维和写作能力。

2. 提供一些写作技巧和方法，并要求学生在以后的写作中多加尝试。

六、课堂小结对本节课的内容进行总结，并提醒学生关注下节课的预习内容。

七、作业布置要求学生在家中选择一个自己感兴趣的话题，按照说明文的结构和要点写出一篇300字左右的说明文，并带到下节课上互相交流。

中考说明文阅读复习教案第一章：说明文阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解说明文的概念和特点。

2. 强调说明文阅读在中考中的重要性。

3. 激发学生对说明文阅读的兴趣。

二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 中考说明文阅读的要求3. 说明文阅读的重要性三、教学步骤1. 引入说明文的概念和特点，让学生初步了解说明文。

2. 分析中考说明文阅读的要求，让学生明白中考对说明文阅读的考查重点。

3. 通过实例讲解说明文阅读的重要性，让学生认识到学习说明文阅读的意义。

四、教学评价1. 检查学生对说明文概念和特点的理解。

2. 评估学生对中考说明文阅读要求的掌握。

3. 观察学生对说明文阅读重要性的认识。

第二章：说明文阅读技巧与策略一、教学目标1. 让学生掌握说明文阅读的基本技巧。

2. 培养学生运用策略进行说明文阅读的能力。

3. 提高学生说明文阅读的效率和准确度。

二、教学内容1. 说明文阅读的基本技巧2. 说明文阅读的策略3. 说明文阅读的实践应用三、教学步骤1. 介绍说明文阅读的基本技巧，如理解、概括段落大意等。

2. 教授说明文阅读的策略，如查找关键词、分析逻辑关系等。

3. 提供实践应用机会，让学生运用所学技巧和策略进行说明文阅读。

四、教学评价1. 检查学生对说明文阅读技巧的掌握。

2. 评估学生运用策略进行说明文阅读的能力。

3. 分析学生说明文阅读的效率和准确度。

第三章：说明文文本分析与解读一、教学目标1. 让学生掌握说明文文本分析的方法。

2. 培养学生解读说明文文本的能力。

3. 提高学生对说明文内容的理解和概括能力。

二、教学内容1. 说明文文本分析的方法2. 说明文文本解读的技巧3. 说明文内容理解和概括的实践三、教学步骤1. 介绍说明文文本分析的方法，如分析作者观点、梳理事实与例子等。

2. 教授说明文文本解读的技巧，如理解数据和图表、推断隐含意义等。

3. 提供实践机会，让学生运用所学方法和解题技巧进行说明文文本分析和解读。

中考说明文阅读复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 提高学生对说明文的理解和分析能力4. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 说明文的阅读方法和技巧3. 说明文实例分析4. 练习题和答案解析三、教学过程1. 导入：介绍说明文的概念和特点，引起学生的兴趣2. 讲解：讲解说明文的阅读方法和技巧，引导学生主动思考3. 实例分析：分析一篇说明文，让学生实践所学阅读方法和技巧4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识和技能5. 答案解析：解析练习题的答案，帮助学生理解和纠正错误四、教学资源1. 说明文阅读指导PPT2. 说明文实例文本3. 练习题和答案解析文档五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和思考情况2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生的理解和分析能力3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，增强课堂互动性。

2. 实例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生了解说明文的结构和特点。

3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成阅读任务，培养学生的合作能力。

4. 反思总结：引导学生进行反思总结，归纳阅读方法和解题技巧，提高学生的自主学习能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握说明文的阅读方法和技巧，提高对说明文的理解和分析能力。

2. 教学难点：理解和运用说明文的结构和语言特点，解决阅读过程中的问题。

八、教学计划1. 第1-2课时：介绍说明文的概念和特点，讲解阅读方法和技巧。

2. 第3-4课时：分析说明文实例，让学生实践阅读方法和技巧。

3. 第5-6课时：设计练习题，让学生巩固所学知识和技能。

4. 第7-8课时：解析练习题答案，帮助学生理解和纠正错误。

5. 第9-10课时：进行小组合作阅读，培养学生的合作能力和交流能力。

中考说明文复习指导教案教学设计（人教版九年级）(一)准确把握说明对象说明对象即一篇文章所要介绍的事物或事理，有时选文题目就是说明对象，例如《苏州园林》。

有时题目不是说明对象，要从文中概括出来，如《日本平家蟹》。

值得注意的是要把整篇课文的说明对象和某一段的说明对象区别开。

在进行说明文阅读时要准确把握说明对象，更要能概括出说明对象的特征，如以下几题：1、选文从哪些方面介绍了鸟眼的神奇？（曲2004年中）2、光纤通讯的优越性依次表现在三个方面：、、。

（曲2002年中）3、找出第⑦自然段的中心句。

（云2005年中考模拟）（二）说明顺序1、想一想有哪些常用的说明顺序？2、题型举例：这篇短文采用的说明顺序是。

曲靖市中考题近年都未考过说明顺序，但并不是中考就不考说明顺序，在复习中只要关注大的类型即可。

（三）说明方法及其作用1、说明文中常用的说明方法有哪些呢？2、几种需要区分的说明方法：（1）下定义和作诠释。

①作诠释比下定义自由灵活，下定义必须抓住事物的本质，而作诠释是根据具体情况，对事物的某一方面作解说。

②下定义前后两部分可以相互调换。

如：a、杂文是文艺性的议论文。

（下定义）b、沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。

有史以来，人类就同沙漠不断的斗争。

但是从古代的传说和史书的记载来看，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所吞并。

（作诠释）（2）分类别和作比较①作比较有主从之分，强调比较，突出其中的一方面。

②分类别没有主从之分，没比较，相互平行。

如：a、风沙的进攻主要有两种方式。

一种可以称为“游击战”，一种要以称为“陈地战”。

B、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。

3、说明方法的作用回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明的中心（对象）结合起来，或突出说明对象的什么特征；或使复杂的事物、道理通俗易懂、形象生动；或准确具体的说明了事物的什么特征等。

4、题型举例（1）选文中画线句子运用的说明方法是、、。

中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。

2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。

3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。

二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。

2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。

三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。

2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。

二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。

2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。

三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。

2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。

四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。

五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。

2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。

2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。

一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。

2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。

二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。

2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。

3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。

4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。

三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。

说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。

2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。

2023—2024学年（下）尤溪一中文公分校九年级语文专题复习课教案课题：说明文阅读教学时间：课标学业质量描述：理清思路，理解主要内容；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；考查能否从阅读材料中捕捉重要信息；具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。

复习目标：复习考点精讲1—5的知识点，在练习中掌握答题策略及方法指导，并用自己的方法梳理归纳。

复习重难点：练习中掌握答题策略及方法指导，并用自己的方法梳理归纳。

复习方法：自主复习法，梳理归纳法，合作交流法，点拨指导法复习内容：说明文文体知识梳理、考点精讲、阅读精练复习课时安排： 3课时。

复习过程：第1课时一、明确考点1.考点1 信息把握辨析2.考点2 信息筛选与概况二、链接教材（相关课后习题链接，预习作业检查）三、典例引路（历年(近三年)中考试题训练及讲评）1.方法指导（二）信息筛选与概况1.方法指导四、课堂练习（《面对面》习题训练及讲评）五、课堂小结由学生总结完成此类题目的思考与方法六、课外跟踪训练题七、教学反思第2课时一、明确考点：考点3说明方法及其作用二、链接教材（相关课后习题链接，预习作业检查）三、典例引路（历年(近三年)中考试题训练及讲评）（三）方法指导四、课堂练习（《面对面》习题训练及讲评）五、课堂小结：由学生总结完成此类题目的思考与方法六、课外跟踪训练题七、教学反思第3课时一、明确考点1.考点4说明文语言2.考点5拓展探究二、链接教材（相关课后习题链接，预习作业检查）三、典例引路（历年(近三年)中考试题训练及讲评）（二）说明文语言1.主要题型说明文语言的考查，设问方式通常为：1.文中加点的词××能否删掉？为什么？2.第×段中加点词语“××”能否换成“××”？请说明理由。

3.请分析第×段中加点词“××”的表达效果。

中考语文《说明文专题复习课教学设计》复习教案说明文专题复习课教学设计设计思路：说明文是初中语文的三大文体之一，课前要求学生阅读复习资料），运用讲练结合的教学方式，系统地帮助学生梳理说明文的文体知识以及掌握说明文的阅读方法，从而提高学生的阅读水平。

考点梳理（教学目标）：1.理解文章的内容，抓住说明对象的主要特征。

（省卷2018.18 2015.16 ）2.辨析文章的说明方法，分析其作用。

（省卷：2019.19 2018.19 2015.16 ）3.把握文章的说明顺序。

（省卷2018.20 2015.18 ）4.体味和推敲重要词语、限制性词语在语言环境中的意义和作用。

（省卷2018.20 2015.18 ）教学方法：阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。

教学时间：2课时教学内容及过程：一、知识回顾教师展示课件，师生共同回顾说明文的有关知识。

（说明对象及特征，说明方法及作用，说明顺序，说明语言的特点）二、把握说明事物的主要特征（一）快速浏览《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》，它们各自的主要特征分别是什么？（二）补充学生答案，归纳做题方法：寻找文段开头、结尾或者中间的中心句或者抓出现频率较高的关键词，可以帮助我们迅速把握说明事物的主要特征。

（三）实战链接：完成《一战成名》P213--214《绿色技术》第1题，P214--《坡路——琼岛精灵》第2题。

三、辨析几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用（一）你能准确辨识他们分别使用了什么说明方法吗？（白板出示例句）1.我国石拱桥几乎到处都有。

这些桥大小不一，形式多样有许多惊人的杰作。

其中最著名的是当推河北省赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。

（）2.永定河上的卢沟桥，桥长235米。

由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，16米到21.6米。

（）3.松鼠是一种片漂亮的小动物，它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机智。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。

中考说明文阅读复习教案第一章：说明文阅读概述一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 能够分析说明文的基本结构二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的阅读方法3. 说明文的基本结构分析三、教学过程1. 导入：介绍说明文的概念和重要性2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和阅读方法3. 实践：分析一篇说明文，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文的阅读方法第二章：说明文的语言特点一、教学目标1. 理解说明文语言的特点2. 掌握说明文语言的阅读技巧3. 能够分析说明文语言的作用二、教学内容1. 说明文语言的特点2. 说明文语言的阅读技巧3. 说明文语言的作用分析三、教学过程1. 导入：介绍说明文语言的重要性2. 讲解：详细讲解说明文语言的特点、阅读技巧和作用3. 实践：分析一篇说明文的语言特点和作用，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文语言的阅读技巧第三章：说明文的事实和证据一、教学目标1. 理解说明文事实和证据的重要性2. 掌握说明文事实和证据的阅读技巧3. 能够分析说明文事实和证据的可靠性二、教学内容1. 说明文事实和证据的作用2. 说明文事实和证据的阅读技巧3. 说明文事实和证据的可靠性分析三、教学过程1. 导入：介绍说明文事实和证据的重要性2. 讲解：详细讲解说明文事实和证据的作用、阅读技巧和可靠性3. 实践：分析一篇说明文的事实和证据，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文事实和证据的阅读技巧第四章：说明文的结构和组织一、教学目标1. 理解说明文结构和组织的重要性2. 掌握说明文结构和组织的阅读技巧3. 能够分析说明文结构和组织的作用二、教学内容1. 说明文结构和组织的作用2. 说明文结构和组织的主要形式3. 说明文结构和组织阅读技巧三、教学过程1. 导入：介绍说明文结构和组织的重要性2. 讲解：详细讲解说明文结构和组织的作用、主要形式和阅读技巧3. 实践：分析一篇说明文的结构和组织，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文结构和组织的阅读技巧第五章：说明文的举例和比喻一、教学目标1. 理解说明文举例和比喻的重要性2. 掌握说明文举例和比喻的阅读技巧3. 能够分析说明文举例和比喻的作用二、教学内容1. 说明文举例和比喻的作用2. 说明文举例和比喻的阅读技巧3. 说明文举例和比喻的分析方法三、教学过程1. 导入：介绍说明文举例和比喻的重要性2. 讲解：详细讲解说明文举例和比喻的作用、阅读技巧和分析方法3. 实践：分析一篇说明文的举例和比喻，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文举例和比喻的阅读技巧第六章：说明文的图表和数据一、教学目标1. 理解说明文中图表和数据的重要性2. 掌握说明文中图表和数据的阅读技巧3. 能够分析说明文中图表和数据的作用二、教学内容1. 说明文图表和数据的作用2. 说明文图表和数据的阅读技巧3. 说明文图表和数据的分析方法三、教学过程1. 导入：介绍说明文中图表和数据的重要性2. 讲解：详细讲解说明文中图表和数据的作用、阅读技巧和分析方法3. 实践：分析一篇说明文中的图表和数据，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文中图表和数据的阅读技巧第七章：说明文的逻辑和条理一、教学目标1. 理解说明文逻辑和条理的重要性2. 掌握说明文逻辑和条理的阅读技巧3. 能够分析说明文逻辑和条理的作用二、教学内容1. 说明文逻辑和条理的作用2. 说明文逻辑和条理的主要形式3. 说明文逻辑和条理的阅读技巧三、教学过程1. 导入：介绍说明文逻辑和条理的重要性2. 讲解：详细讲解说明文逻辑和条理的作用、主要形式和阅读技巧3. 实践：分析一篇说明文的逻辑和条理，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文逻辑和条理的阅读技巧第八章：说明文的写作目的和态度一、教学目标1. 理解说明文写作目的和态度的重要性2. 掌握说明文写作目的和态度的阅读技巧3. 能够分析说明文写作目的和态度的作用二、教学内容1. 说明文写作目的和态度的作用2. 说明文写作目的和态度的阅读技巧3. 说明文写作目的和态度的分析方法三、教学过程1. 导入：介绍说明文写作目的和态度的重要性2. 讲解：详细讲解说明文写作目的和态度的作用、阅读技巧和分析方法3. 实践：分析一篇说明文的写作目的和态度，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文写作目的和态度的阅读技巧第九章：说明文的常见题型和解题策略一、教学目标1. 理解说明文常见题型和解题策略的重要性2. 掌握说明文常见题型和解题策略3. 能够运用说明文常见题型和解题策略进行解题二、教学内容1. 说明文常见题型2. 说明文解题策略3. 说明文答题技巧三、教学过程1. 导入：介绍说明文常见题型和解题策略的重要性2. 讲解：详细讲解说明文常见题型、解题策略和答题技巧3. 实践：让学生进行说明文题目练习，教师指导解答四、课后作业2. 分析不同说明文题型的解题方法第十章：综合练习与提升一、教学目标1. 巩固说明文阅读方法和技巧2. 提高说明文阅读理解能力3. 提升综合分析说明文的能力二、教学内容1. 综合练习题2. 提升说明文阅读策略3. 分析说明文阅读中的难点和易错点三、教学过程1. 导入：强调综合练习的重要性2. 讲解：讲解综合练习题的解题方法和技巧3. 实践：学生独立完成综合练习题，教师辅导解答四、课后作业1. 完成综合练习题，巩固说明文阅读方法和技巧重点和难点解析一、说明文阅读概述重点和难点解析：理解说明文的定义和特点是教学的基础，需要重点关注。

说明文阅读复习的教学教案一、教学目标1. 回顾和巩固说明文的定义、特点和结构。

2. 提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。

3. 培养学生运用说明文写作技巧的能力。

二、教学内容1. 说明文的定义与特点2. 说明文的结构与要素3. 说明文的阅读策略4. 说明文的写作技巧5. 说明文阅读练习与分析三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。

2. 互动法：引导学生进行讨论和提问，提高学生的参与度。

3. 案例分析法：分析说明文阅读实例，帮助学生理解和掌握阅读策略。

4. 练习法：提供说明文阅读练习，让学生运用所学知识和技巧进行阅读和分析。

四、教学准备1. 教学PPT：制作包含说明文定义、特点、结构和写作技巧的PPT。

2. 说明文阅读材料：准备一些说明文文章，用于讲解和练习。

3. 说明文阅读练习答案：准备练习题的答案和解析。

五、教学过程1. 导入：简要回顾说明文的定义和特点，激发学生对说明文阅读的兴趣。

2. 讲解：详细讲解说明文的结构和要素，引导学生理解说明文的写作技巧。

3. 阅读策略讲解：介绍说明文阅读的策略和技巧，帮助学生提高阅读理解能力。

4. 案例分析：分析说明文阅读实例，让学生运用所学知识和技巧进行阅读和分析。

5. 练习：提供说明文阅读练习，让学生独立进行阅读和分析，巩固所学知识。

6. 答案解析：讲解练习题的答案和解析，帮助学生纠正错误和提高解题能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

8. 作业布置：布置相关的说明文阅读作业，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论和提问中的积极参与程度，了解他们的理解和掌握情况。

2. 阅读练习评估：评估学生在阅读练习中的表现，包括理解能力、分析能力和解题技巧。

3. 作业评估：检查学生作业的完成情况，评估他们对课堂内容的掌握和应用能力。

七、教学拓展1. 引导学生阅读更多的说明文文章，提高他们的阅读广度和深度。

中考说明文复习教案一、教学目标：1. 理解说明文的定义和特点，掌握说明文的结构和写作技巧。

2. 分析并评价说明文中的信息组织方式，能够提取和概括文中的关键信息。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对说明文材料的分析和判断能力。

二、教学内容：1. 说明文的定义和特点：说明文是对事物、现象、原理等进行解释和说明的文体，其特点是客观、准确、清晰、条理分明。

2. 说明文的结构：引言、主体、结尾三部分，主体部分一般采用顺序、比较、分类等说明方法。

3. 说明文的写作技巧：使用恰当的说明方法，如定义、分类、比较、举例等，以及运用形象的比喻、拟人等修辞手法。

三、教学过程：1. 引导学生回顾说明文的定义和特点，通过举例让学生理解说明文的作用和价值。

2. 分析说明文的结构，让学生了解引言、主体、结尾三部分的作用和相互关系。

3. 讲解说明文的写作技巧，通过示例让学生掌握各种说明方法和修辞手法的运用。

四、教学练习：1. 让学生阅读一篇说明文，分析其结构和特点，概括出文中的关键信息。

2. 让学生练习写作一篇说明文，运用所学的写作技巧，注重条理清晰、语言准确。

五、教学评价：1. 通过课堂提问和学生练习，检查学生对说明文定义、特点和结构的理解程度。

2. 评价学生在写作说明文时运用写作技巧的能力，以及阅读理解能力和信息概括能力。

教学资源：说明文阅读材料、写作练习纸张六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。

2. 通过分组讨论和小组合作，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3. 运用案例分析和问题解决的方式，让学生在实践中掌握说明文的写作技巧。

七、教学方法：1. 阅读分析法：让学生阅读经典的说明文范文，分析其结构和写作技巧，提高学生的阅读理解能力。

2. 写作指导法：提供写作指导和反馈，帮助学生改进写作方法和表达方式。

3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和思维碰撞。

中考语文说明文阅读复习教案一、教学目标：1.了解说明文的特点和结构。

2.学会提取和总结说明文的主旨和要点。

3.提高阅读理解能力和文字分析能力。

二、教学内容：1.说明文的定义和特点。

2.说明文的结构和写作方法。

3.说明文的主旨和要点提取。

4.解答说明文阅读题。

三、教学过程：Step 1：导入新知1.教师简要介绍说明文的定义和特点，如：说明文是介绍事物的性质、特点、原理或作用等的文章。

说明文的特点是客观、严谨、科学。

2.提问学生，能否列举一些常见的说明文，如说明书、使用说明、科普文章等。

Step 2：解析说明文的结构和写作方法1.教师通过示范解读一篇说明文的结构，如：引入、原理、操作步骤、注意事项、事例、结尾等。

2.通过例子让学生分析说明文的写作方法，如：采用客观描述和条理分明的写作方式，使用一般现在时态和被动语态，使用事例和图表等进行说明。

Step 3：讲述说明文的要点提取方法1.教师通过示范演练，将一个说明文进行逐段解读，并分别总结每个段落的主旨和要点。

2.了解到说明文的要点通常在每个段落的开头或结尾，学生可以通过关键词和词组进行提取。

3.鼓励学生进行合作学习，分组在教材或习题集中找出并总结其他说明文的要点。

Step 4：解答说明文阅读题1.教师提供一些中考说明文阅读题，让学生进行解答，并进行讲解和答疑。

2.鼓励学生积极提问，引导他们思考如何从文中找到答案。

四、教学要点提示：1.说明文是介绍事物的性质、特点、原理或作用等的文章，具有客观、严谨、科学的特点。

2.说明文的结构通常包括引入、原理、操作步骤、注意事项等。

3.说明文的写作方法是采用客观描述和条理分明的方式，使用一般现在时态和被动语态。

4.提取说明文的要点通常通过关键词和词组进行提取。

5.解答说明文阅读题时，要仔细阅读题干和选项，通过关键词和词组找答案。

五、教学评价方式：1.学生的课堂参与情况。

2.学生在解答阅读题时的准确度和答题速度。

3.学生总结说明文要点的能力。

中考说明文阅读复习教案教案主题：中考说明文阅读复习教案目标：1.了解说明文的特点和阅读策略。

2.掌握如何在中考中答题技巧和方法。

3.提高学生的阅读理解能力和解答问题的能力。

教学内容：1.说明文的概念和特点。

2.说明文的阅读策略。

3.中考阅读理解的解题技巧和方法。

教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生回顾一下说明文的定义和特点。

2.引导学生思考，说明文和其他文体有什么区别。

二、知识讲解（15分钟）1.通过展示说明文的例子，引导学生了解说明文的特点，如客观、直接、具体、实用等。

2.讲解说明文的两种结构（顺序结构和对比结构）及其特点。

3.分析说明文的语言特点，如使用第三人称、使用客观的语气和数据等。

三、阅读策略（20分钟）1.分析说明文的篇章结构，如开头引入、中间阐述和结尾总结等。

2.引导学生掌握说明文的关键词和关键句，以便提取信息和理解文章。

3.给学生展示一篇说明文，让学生运用所学的策略进行阅读，并提出问题。

四、中考题型（20分钟）1.介绍中考说明文阅读题的题型和要求，如对信息的提取、推断判断和作者观点等。

2.分析中考题干和选项的特点和解题技巧。

3.给学生发放一套中考真题，并进行解题指导和讲解。

五、实践训练（30分钟）1.让学生分组进行小组竞赛，完成一套中考说明文阅读题。

2.教师进行点评和讲解，强调解题的思路和方法。

3.对学生的答题情况进行总结和评价。

六、总结反思（10分钟）1.通过讨论和整理，总结学习了什么新的知识和技巧。

2.学生反馈他们在本堂课中遇到的困难和问题。

3.教师进行总结和回答学生的问题。

教学资源：1.说明文的例子（图片或文本）。

2.中考说明文阅读题的真题及解析。

3.中考说明文阅读题的模拟题。

教学评价：1.学生的参与度和合作度。

2.学生对于说明文的理解和应用能力。

3.学生在中考说明文阅读题中的解题准确率和效率。

中考说明文阅读复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的基本特征，如说明对象、说明内容、说明顺序等。

2. 培养学生分析、理解说明文的能力，能够概括文章的主题和要点。

3. 引导学生运用说明文的阅读方法，提高阅读理解速度和准确度。

4. 通过对说明文的阅读复习，帮助学生提高中考语文成绩。

二、教学内容1. 说明文的概念及特点2. 说明文的阅读方法3. 说明文常见题型及解题策略4. 说明文重点知识点梳理5. 说明文阅读练习及解析三、教学重点与难点1. 重点：说明文的基本特征、阅读方法、题型和解题策略。

2. 难点：对说明文深层次内容的理解和分析。

四、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解说明文的阅读方法，如快速寻找主题、理解要点等。

3. 分析：分析说明文常见题型，如概括主旨、理解词句、推理判断等，并给出解题策略。

4. 练习：布置说明文阅读练习，让学生运用所学方法进行自主学习。

5. 讲解：对学生的练习进行点评，讲解重点知识点，解答学生疑问。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的阅读理解能力。

3. 知识点掌握程度：通过提问、测试等方式，了解学生对说明文知识点的掌握情况。

4. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解教学效果，不断调整教学方法。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的说明文案例，让学生深入了解说明文的结构和特点。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享阅读说明文的心得体会。

3. 练习巩固：定期布置说明文阅读练习，让学生在实践中不断提高阅读能力。

4. 反馈评价：及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，促进学生全面发展。

七、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的基本特征、阅读方法和题型解题策略。

2. 示范法：以示例文章为例，展示阅读说明文的过程和方法。

3. 练习法：让学生通过阅读练习，提高说明文阅读能力。