信息技术校本研修课题申报表
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玉湖县教育科研小课题申请·评审表注:1、课题组成员不得超过三人(含课题负责人)。
2、正文宋体小4号。
课题设计论证源有效存储和应用的方式。
2、通过研究,寻找教育信息技术与语文教学融合的最佳结合点与有效点,探索总结出教育信息技术在语文教学的有效应用的策略,促进教学过程的优化。
3、通过研究,提高教师的教育教学能力,有效利用信息技术资源提高教学效率的能力,进一步改变教师的语文教育观念,树立正确的课程观、教学观、质量观和人才观,从而促进学校的进一步发展。
4、通过课题研究,利用信息技术所提供的自主探究、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境,把学生的主动性、积极性充分调动起来,使学生具有较高的对语文信息进行处理与应用的能力,使语文实践能力得到充分提高。
研究内容:1、资源库建设的研究。
发挥教师群体优势,对教材进行二度开发,通过前拓后展和适度补充,形成厚重的教师教学资源和学生学习资源,逐步建立和完善语文教学资源库,达到资源共享。
2、研究教育信息技术在语文课堂教学中应用的有效性,从而抽析出具有普遍指导意义的策略。
如:了解技术应用的必要性,选择合适的技术;研究技术在课堂教学中时间应用长短、应用时机,以选择最佳应用点;信息技术有效应用内容的研究;信息技术有效应用环节的研究。
3、教师的教学方式的研究。
(1)主要研究新技术、新媒体的功能。
如:应用电子白板改变语文教学内容的呈现方式;利用课件提供与教学内容相关的拓展性资源;利用视频资源提供可视化材料的支撑;利用互动练习提高语文学习活动的交互性。
(2)信息技术有效应用教学设计的研究。
4、学生学习方式的研究。
(1)利用信息技术和网络优势进行项目化学习方式的研究。
(2)利用信息技术和网络优势进行探索性学习方式的研究。
探索性学习方式,即教师先设计一些语文的探索性的问题,让学生先做猜测或假设,学生借助计算机引导自己去发现、验证、总结出规律。
(3)利用信息技术和网络优势进行研究性学习方式的研究。
信息技术课题研究申报表一、研究背景随着信息时代的快速发展,信息技术在各行各业中扮演着越来越重要的角色。
信息技术的创新与应用已经成为推动社会发展的关键驱动力之一。
为了深入探讨信息技术的发展趋势、关键技术和应用前景,本研究致力于开展相关课题研究。
二、研究目的本研究旨在探讨最新的信息技术发展趋势,深入剖析信息技术的关键技术及其在各行业中的应用情况,为信息技术领域的研究提供新的思路和方法。
三、主要内容及研究方法1.研究内容:–分析当前信息技术的发展现状;–探究信息技术领域的重要研究课题;–调查信息技术在不同领域的应用案例。
2.研究方法:–文献综述:梳理信息技术相关领域的最新研究成果;–实地调研:走访相关行业,深入了解信息技术在实际应用中的情况;–数据分析:采用统计分析方法对信息技术的发展趋势进行量化分析。
四、研究成果及预期效益通过本次研究,我们将获得以下成果: - 提出信息技术领域重要研究课题,为相关领域的学术研究提供新的思路; - 深入探讨关键信息技术在实际应用中的情况,为实践应用提供参考依据; - 形成结论性的研究报告,向社会提供有益信息。
本研究将有助于促进信息技术领域的发展和应用,推动信息技术在各领域的创新和进步。
五、研究计划及进度安排1.研究计划:–第一阶段:文献综述和调研准备(1个月);–第二阶段:实地调研和数据采集(2个月);–第三阶段:数据分析和成果总结(1个月)。
2.进度安排:–2023年1月-2月:文献综述和调研准备;–2023年3月-4月:实地调研和数据采集;–2023年5月:数据分析和成果总结。
六、经费预算及费用支出计划本研究所需经费预计为30,000元,具体支出计划如下: - 文献检索及调研费用:10,000元; - 实地调研费用:15,000元; - 数据分析及报告撰写费用:5,000元。
七、研究团队及分工本研究团队由5名研究人员组成,包括专家学者和行业从业者。
各成员分工如下: - A:负责文献综述和数据收集; - B:负责实地调研和案例分析; - C:负责数据分析和报告撰写; - D:负责经费支出和进度监控; - E:负责研究计划制定和成果总结。
编号神木县第八小学2021-2021年度校本课题课题名称小学数学先学后教自主学习模式的研究课题负责人李丽琴所在学科数学填表日期2021年8月神木县第八小学展评资料目录教个人校本培划表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教校本研修学分查核登表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校本微型研修申表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校本微型研修通知⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校本微型研修内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校本研修教课⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校本研修教育叙事或事例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校本研修教课文或反省⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校本研修告或⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯姓名自培主题具体计划第八小学教师个人校本培训方案表年月日李丽琴任教课科数学小学数学先学后教自主学习模式的研究个人校本研修方案为了深入贯彻落实学校的校本培训目标,提高个人的专业素质,特拟订以下方案:一、研修目标1、经过学习,提高自己的师德涵养。
2、经过学习,提高自己的业务水平。
3、经过学习,提高自己的管理理念和管理水平。
4、建立终生学习的理念,为自己的可连续展开确立根基。
二、研修内容、增强师德涵养,敬业爱岗,关怀热爱每一位学生。
经过学习?师德标准?、?教师法?、?人民教育?、?现代教育?等书本,不停提高自己的道德修养和人品魅力,争取做一名有个性、有专长、有创新的骨干教师。
2、充足利用学校的资源优势,踊跃参加网络技术培训,学习各样课件的制作技术。
经过学习,努力实现信息技术与教课工作的整合。
3、踊跃参加新课程改革专题培训,建立正确的教育观点,努力提高教育教课水平。
常常观摩教师的优异课例,学习他们先进的教育观点和教育教课方法,在自己的教育教课实践中进行试用,并实时反省。
4、以课题研究实验为平台,将课题研究与教课实践密切联合,提高自己教育教课科研的意识和能力。
6、将自己在培训过程中累积的心得、笔录、事例等实时整理,存入档案,并常常进行自我反省,争取每课一反省,每周一总结,每个月一自评,反省时立足于自己教课行为的回想、诊疗、自我监控和自我调适,以加深对教课活动规律的认识理解,进而适应不停发展变化着的教育要求。
附件2山东省教学研究课题申报表课题类别__ 小学信息技术_ __ _ ___ 课题名称信息技术与学科教学有效整合的策略研究课题负责人 __________***** _________________所在单位 __***** 小学填表日期_ 2015年3月2日_______________山东省教学研究室制2014年9月填写说明1.本表用计算机打印或用钢笔认真填写。
2.在课题类别一栏,属于学科类的需具体填写学段学科或领域名称,如“高中语文”、“初中数学”、“小学音乐”、“学前教育”等;属于综合类的,填写“综合”;属于管理类的,填写“管理”。
3.多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称,须由两名具有高级专业技术职称的人员填写推荐意见。
推荐意见包括课题负责人的专业水平、研究能力、组织能力等。
4. 文字表述清楚,简明扼要。
确实需要的,可以附页。
5. 填写的内容要实事求是。
6. 课题申报人所在单位,要对其申报资质和研究条件进行认真审核,然后签署书面意见。
如何申报课题--谈课题申报技巧我们在填写申请书时主要做的文字工作其实重点就两条:一、如何选择课题题目。
二、如何填写课题论证。
课题题目是研究的前提条件,有了题目之后,需要把题目的内容转换成课题论证中的所列出的几项内容,几条要求。
我把课题论证的内容分为5部分:1.本课题核心概念的界定。
2.国内外研究现状述评。
3.选题意义及研究价值。
4.本课题研究目标,研究内容,研究假设和拟创新点。
5.本课题的研究思路研究方法,技术路线和实施步骤。
刚才说填写申请书就是两项工作,但真正做起来就会明显感觉到还是要费一些周折的,填表的过程也说明了“知易行难”的道理。
先说第一点。
如何选择题目,主要讲四条。
1、选择题目要选择一些大家较为共同关注带有共性的问题。
如:我们做研究有理论研究,实践研究、政策研究几个方面,教育问题的复杂性决定了教育研究的更为复杂程度。
不同的人员和机构站在各自的立场上关注的问题是不相同的。
校本研修课程申请表学校研修课程
主题名称
研修负责人校内担任职务
参加研修对象、人数总学时数申请学分
校本研修课程简介(简述选题背景、研修目标、活动内容、考核方式、成果呈现形式等):
研修起讫日期:年月日至年月日
学校意见:
校长:
年月日
区级培训机构审核意见
经办人:
(盖章)
年月日
附件2
校本研修活动进度表
学校:
研修内容(课程):总学时:
周次日
期星
期
题目研修方
式
学
时
主持
人
活动负责人:
年月日
附件3
校本研修活动点名表
学校:
研修内容(课程):
日期
进修编号姓名
符号标记:出席√、缺席〇、迟到△、
活动负责人
年月日
附件4
校本研修情况记录表
(考核结果)
研修内容(课
程):
活动负责人总学时数:认定学分
进修编号姓名工作单位考勤情况考核成绩备注
填表人:
年月日。
初中课题申报\初中信息课题申报
《中学信息技术学生自主学习及实效性的探
究》课题申报表
XX市“十三五”中小学学科骨干教师培养对象
教育科研课题填报表
课题分类教学方式
课题名称中学信息技术学生自主学习及实效性的探究
课题负责人 XXX
负责人所在单位武夷山市第二中学
填表日期202X年11月23日
XX市教师进修学院教务处制
填表说明
1、用钢笔认真如实填写(也可以打印填表)一式2份,书写要清晰、工整。
本表请于第一次集中培训后1个月内寄班主任收。
2、每个课题限报负责人一名。
主要参加者指真正参加本课题实质性研究工作者,不含课题负责人。
3、课题分类:包括(1)课程目标;(2)课程内容;(3)教学方式;(4)学习评价;(5)教学评价;(6)教学手段;(7)幼儿教育;(8)心理健康;(9)其他。
4、预期主要成果:最多只可选择两个字母,分别填入左边的两个空框中。