1：古希腊罗马文学概论

文学概论讲义一、引言文学是人类智慧和情感的结晶，是人类文明的重要组成部分。

通过研究文学，我们可以了解人类的思想、价值观和情感表达方式。

本讲义将介绍文学概论的基本概念、研究方法和主要流派，帮助读者全面了解文学的本质和研究方向。

二、文学的定义和特点1. 文学的定义：文学是用语言艺术地表达思想感情的一种艺术形式。

它包括诗歌、散文、小说、戏剧等各种文学体裁。

2. 文学的特点：文学作品具有艺术性、虚构性、言语性和综合性等特征。

它既能反映现实生活，又能超越现实，给人以审美享受和思考。

三、文学的研究方法1. 文学批评：通过对文学作品的分析和评价，揭示其艺术特点和意义。

包括形式主义、结构主义、新批评等不同的批评方法。

2. 文学史研究：通过对文学作品的历史发展和变迁进行研究，探讨文学与社会、历史的关系。

3. 文学理论：研究文学的基本原理和规律，探讨文学创作和阅读的理论问题。

包括传统文艺理论、西方文学理论等。

四、主要流派和代表作品1. 古希腊悲剧：以奥斯卡·王尔德的《玛丽安·埃文斯》为例，探讨古希腊悲剧的起源、特点和影响。

2. 文艺复兴：以莎士比亚的《哈姆雷特》为例，介绍文艺复兴时期的文学思潮和代表作品。

3. 浪漫主义：以雨果的《悲惨世界》为例，阐述浪漫主义的核心理念和艺术表现形式。

4. 现代主义：以詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》为例，分析现代主义文学的特点和意义。

5. 后现代主义：以托马斯·品钦的《重建》为例，探讨后现代主义对传统文学观念的颠覆和重构。

五、文学与社会文学是社会的一面镜子，反映社会生活和人类命运。

通过文学作品，我们可以了解不同时期、不同地域的社会风貌和文化特点。

六、文学的价值和意义1. 文学的审美价值：文学作品通过艺术形式的处理，给人以美的享受和审美愉悦。

2. 文学的思想价值：文学作品通过情节、人物和语言的塑造，传递作者的思想观点和价值观念。

3. 文学的文化价值：文学作品是一种文化符号，反映着某个时代、某个民族的文化传统和精神风貌。

欧美中国古典文学研究论著十种提要-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述古典文学一直以来都是文学研究领域中备受关注的重要方向之一。

欧美和中国在古典文学研究方面都积累了丰富的学术成果，各自都有一批经典的研究论著。

本文旨在探讨欧美和中国古典文学研究领域的十种重要论著，通过对比分析这些论著的研究方法和成果，以期了解不同学术传统背景下的古典文学研究发展情况。

首先，本文将介绍古典文学研究的背景和意义。

古典文学作为人类智慧的结晶，具有重要的历史、文化和艺术价值。

它不仅是了解古代社会、思想和文化的窗口，也是培养人文素养和艺术鉴赏能力的重要途径。

因此，古典文学的研究具有深远的学术意义和社会价值。

其次，本文将介绍欧美古典文学研究的概况。

欧美学者在古典文学研究方面做出了很多重要的贡献。

从古希腊文学到古罗马文学，从古代神话到史诗、戏剧、诗歌等各个方面，欧美学者通过深入研究文本，剖析作品的内涵和意义，揭示作家的创作意图，对古典文学进行了全面而深入的解读。

他们运用了多种批评方法和理论工具，开展了丰富多样的研究。

接着，本文将介绍中国古典文学研究的现状。

中国古典文学研究源远流长，拥有庞大的文献和丰富的学术传统。

中国学者通过对古代文学经典作品的解读和研究，揭示了作品的文学价值、思想内涵和艺术魅力。

他们注重从历史、文化、艺术等多个角度进行综合分析，对古代文学进行全面而深入的研究，不断推动古典文学研究领域的发展。

最后，本文将对比分析欧美和中国古典文学研究领域的十种重要论著。

这些论著代表了欧美和中国古典文学研究的最新成果和发展趋势。

通过对比分析这些论著的研究方法、理论借鉴和学术成果，可以深入了解欧美和中国古典文学研究的异同、特点和互补性等方面的情况。

并通过对研究现状的总结和对未来发展的展望，来探讨古典文学研究领域的前景和挑战。

总之，本文旨在通过对欧美和中国古典文学研究领域的重要论著进行概述和对比分析，以期加深对古典文学研究的认识，促进不同学术传统之间的交流与互鉴，推动古典文学研究领域的繁荣和发展。

文学概论第七章第七章文学创作名词解释：1、艺术灵感：艺术灵感是指在文学艺术活动中主体情绪激动、思路畅通、创造力极强的思维状态。

2、艺术构思：是指作家在特定创作动机的指引下，在已然激起的创作冲动的驱使下，在选定创作对象的基础上运用艺术概括、艺术变形等手法塑造艺术形象、构织故事情节、最终形成完整艺术世界的思维过程。

3、艺术变形：是指作家为了达到某种艺术效果而在创作过程中有意将描写对象以扭曲的、畸形的形式表现出来的艺术手法。

4、感物说：这是中国古代文论中的重要观点，认为文学创作是创作主体受到外在事物的感发、刺激而后产生的精神创造活动。

5、养气说：这也是中国古代文论中的重要观点，认为决定文学创作的重要因素是“养气”，即进行主体内在精神的自我修养。

6、胸有成竹说：这也是中国古代文论中的重要概念，认为作家、艺术家在动手创作之前要先使描写对象的特征了然于胸，这样才能创作出好作品。

7、创作动机：这是文学创作活动主体从事创作活动的主观目的。

8、艺术概括：这是艺术构思的具体方式，是创作主体从一定创作动机出发，对其所选定的材料进一步提炼加工的过程，具体包括艺术综合与艺术简化两种方式9、文学创作的审美理想：是指文学创作过程中作家自觉遵守的诸种创作标准与价值追示，具体包括艺术真实性追求、社会价值追求、形式美追求。

10、细节真实：属于艺术创作真实性原则中的一个方面，指文学作品所描写的环境的一草一木、一砖一瓦、人物的一举一动、一言一行都看上去象真的一样。

文学概论第八章第八章文学接受名词解释：1、文学消费：文学消费是指人们为了满足自身文化、审美与娱乐等方面的精神需求而对文学产品加以加以占有、利用、阅读或欣赏的一项活动。

2、审美心理结构：审美心理结构是指接受者原有的文学知识、审美趣味以及阅读过的作品所构成的比较稳定的心理图式。

3、文学批评：文学批评是在文学接受的基础上，以一定的理论、方法对文学作品为中心的各种文学现象进行研究和评价的文学活动。

比较文学与世界文学硕士研究生培养方案专业名称：比较文学与世界文学专业代码：050108一、培养目标：本专业要求学生通过两年的系统学习，掌握比较文学的基本理论和研究方法，在全球化视野中了解中外文学的历史和现状，熟悉有关作家和作品，熟练运用一门外语阅读和翻译文献资料，撰写有关研究论文。

本专业旨在培养能胜任高等学校、科研机构、文化管理、文化产业部门、新闻出版单位、国际文化交流机构工作，知识面宽，适应性强的高素质人才。

二、研究方向：1，比较文学理论与方法2，中外文学-诗学比较3，国际文化交流三、培养模式及学习年限：全日制、2年。

四、课程设置与教学计划：必须修满28个学分，其中公共课程7学分，学位必修课程8学分，学位选修课10学分；教学和科研训练2学分，前沿讲座1学分。

比较文学与世界文学专业课程说明第一部分专业必修课课程编号：07002201课程名称：西方文论学分：2课程教学目的与要求：本课程旨在加深研究生对西方文学观念的理解，探究西方文学生发的原理，熟悉西方文学创作的特点，掌握西方文学批评的特点，为他们撰写学位论文奠定西方文学理论的知识结构，也为他们今后准确而熟练的翻译实践和提升经验的理论深造做出思想方法的理论铺垫。

这是了解西方文学何以如此的理论通道，也是翻译、借鉴西方文学思想的一条必由之路。

使用教材：张秉真、章安祺、杨慧林著：《西方文艺理论史》，中国人民大学出版社，1994年。

内容简介：本课程主要包括以下几个部分：1，古希腊文艺理论；2，古罗马文艺理论；3，基督教文艺理论；4，文艺复兴时代及其理论；5，17世纪古典主义文艺理论；6，启蒙主义文艺理论；7，德国古典主义美学；8，19世纪浪漫主义文艺理论；9，19世纪现实主义文艺理论；10，现代主义与非理性思潮。

参考书目：1，Pierre V. ZIMA, Critique littéraire et esthétique, L’Harmattan, Paris.2，Denis Husman, L‘esthétique, PUF, 2000, Paris.3，栾栋：《感性学发微》，商务印书馆，1999年。

古希腊文学概论古希腊位于欧洲南部、地中海的东北部，包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛。

特定的地理条件使古希腊人难以在田地里依靠农耕方式谋生，而是在海上靠经商、作海盗或到海外开辟殖民地来求生存。

这种生存环境和生活方式造就了古希腊人自由奔放、富于想象力、充满原始情欲、崇尚智慧和力量的民族性格，也培育了古希腊人追求现世生命价值、注重个人地位和个人尊严的文化价值观念。

正是在这块独特的物质与精神文化的土壤上，古希腊民族度过了自己美丽而健康的童年，古希腊人被史学家们称为“正常的儿童”；也正是在这块土壤上，生长出了古希腊丰富多彩、雄大而活泼的文学艺术，它记录了古希腊民族那如梦年华的童话。

由于古希腊海湾、海岛众多，航海业发达，因此同其他地区，特别是同埃及和西亚各国有着广泛的商业、文化联系。

早在希腊文明诞生之前，在亚洲西部的两河流域的峡谷里就连绵不断地产生了苏美尔文明、巴比伦文明和亚述文明。

那里已具备了较先进的书写、冶金、纺织等手工艺术，数学、天文学、建筑学也达到相当高的水平。

地处北非的埃及，在工业、农业、科学、文学艺术方面，也出现了古代罕见的奇迹。

这一切都对希腊文化产生了深刻影响，希腊人从古老的东方文化中吸取了丰富的营养以滋润自己，逐步形成了独特的、富有希腊精神的文化。

公元前12世纪至公元前8世纪是古希腊从氏族公社制向奴隶制社会过渡的时期，史称“英雄时代”，又称“荷马时代”，这时文学的主要成就是神话和史诗。

古希腊神话是原始氏族社会的精神产物，是古希腊人集体创造的口头创作，是欧洲最早的文学形式，大约产生于公元前8世纪以前。

它在希腊原始初民长期口口相传的基础上形成基本规模，后在荷马、赫西俄德等人的作品中得到充分反映。

它产生和反映的地理位置，是西起希腊半岛，东至小亚细亚半岛，南到克里特岛的广大爱琴海地区。

希腊神话的内容是一个广阔浩繁的系统，支脉派系庞杂，传说故事众多，并不完全一致。

但它具有明显的家族色彩，包孕着一条血缘的纽带，存在着一个基本脉络，大体可分为神的故事和英雄传说两大部分。

《文学概论》名词解释与解答题《文学概论》名词解释与解答题1,所谓文艺学,是对研究文学的各门学科的总称,包括文学史,文学批评和文学理论二个分支.2,文学理论的基本内容可以分为:文学本质论,作品构成论,文学创作论,文学接受论,以生发展论.3,文学理论研究的文学是人类的一种特殊的精神活动,这种活动包括四要素:宇宙,作者,作品,读者.4,文学是一种社会意识形态.5,文学的本呈是它的审美性.审美:将文学与宗教,道德,哲学区别开来.因此,文学不仅是一种意识形态,更是一种审美的意识形态.6,审美性的具体表现在:A,形象性:文学是以诗意,感性的形式来把握世界,这种诗意,感性的把握世界的形式,也就是艺术形象.文学中的世界总是具体生动的感性形式表现出来的.文学形象并不限于视觉方面,它诉诸于整个感官的心灵.B,情感性:首先,从创作过程来看,情感是创作活动的内在动力;其次从艺术作品的内容来看,艺术作品的内容都离不开情感;再次,从艺术接受来看,艺术效果的产生是通过情感的感染作用来实现的.C虚拟性:首先,语言表现的并不是现实生活本身,而是现实生活的表现形态;其次,即使是这表现形态,也不可能原封不动地照搬生活,必然有所变动.7,艺术分类主要有:A以艺术形象的感知方式为标准,分为听觉艺术,视觉艺术和想象艺术;B以艺术形象的存在方式为标准,分为空间艺术,时间艺术和时空艺术;C以艺术形象的展示方式为标准分为静态艺术,动态艺术;以艺术构成形象的手段和使用的材料为标准,分为造型艺术,表演艺术和综合艺术.8,语言艺术是把以语言为材料构建的艺术形象的艺术.其特点:A形象的间接性:第一层含义是把形象不能直接作用于欣赏者的感官,不能由人的感官直接接受到,第二层含义是指形象的模糊性与多义性.文学形象并不是一种精确的和定型的形象,往往带有一定的模糊性,另外每个人看到的文学形象是不一样的,正所谓"仁者见仁,智者见智"B表现社会生活不受时间的限制.语言是心灵的表现.人的心灵的领域是极其广阔的,因而,语言活动的领域也是极其宽广的,另一方面,语言是一种人为的,它一般都能够加以表现.C长于表现人的内心世界.语言作用于人的心灵,特别适用于表现缺乏感官直接性的人的内心世界,另外,文学表现人的内心的方法是多种多样的.10,"意象"的观念渊源最早可以上溯到《易经*系辞上》:"圣人立象以尽意,设卦以尽情伪,系辞焉以尽其言".最早把"意象"作为一个文学理论的范畴提出来的是刘勰.《文心雕龙*神思》中说"窥意象而运斤".12,意象的定义:意象应该是主体和客体,心和物,意与象的统一.意象不是客观存在的,也不是对客观存在的物象的摹仿,而是审美主体的心灵创造.文学意象是不同于一般形象的,它是更具有内涵和意蕴的形象.13,从意象与语言修辞的关系以及意象的表现功能方面来看,意象大体可以分为描述型,比喻型,象征型.14,柏拉图大概是最早把"典型"用于艺术理论之中的人——《理想国》,15,所谓典型,最简明的概括就是能够深刻反映社会生活某些本质特征,具有丰富的人生意蕴和内涵,具有独特审美价值的艺术形象.16,典型的基本特征:A,具有深广的社会历史内容和人生内涵.优秀的文学作品从不会停留在对一般社会现象的描绘和提示上,总是试图提示社会生活的某些本质和规律.如鲁迅所塑造的阿Q.B,具有鲜明的性格特征和丰富的性格内涵.典型人物首先要具有鲜明,独特的性格特征.阿Q 鲜明的特征就是"精神胜利法".C,具有独特,诱人的艺术魅力.最富于独创性,新颖性的艺术创造是最具有独特,诱人的艺术魅力的.17,所谓典型环境,是指能够反映典型人物活动的一定本质特征的环境,它既是作品中典型人物活动的环境,同时也指支配人物行动,形成人物性格的总的时代背景和社会发展趋势.18,意境理论正式形成于唐代.其定义:意境就是用主客一体,情景交融,虚实相生,有无相成的艺术形象来表现人生的丰富意蕴.意境是一个和谐广阔的艺术空间,它包含着丰富的艺术意蕴和情思,给人以无限丰富的艺术和联想.20,意境的特征:A,情景交融,如何情景交融:第一种,景中生情.这是在形象构成的外观上以对客观自然景物的关照和描绘为主,读者在诗中很少读到主体的精神和感情,但物以情观,景中含情,句句关,情藏景中.如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.第二种,情中含景.这种意境的创造方式,明显偏于主观情感的抒发,即情重于景,情中见景.第三种,情景并茂.B,虚实结合.所谓"实",是笔墨所到的实象,实境,是读者可以直接感受到的作品中实存的景,形,境的描写.所谓"虚境",是指由作品实境所诱发和激起的更为广阔的审美空间,是读者随实象实境描绘所产生的无限丰富的联想和感悟.虚实结合的两种方式:一种是"以实为虚,化景物为情思",一种是"化虚为实,化情思为景物".C,含蓄空灵之美.21,王国维从意境的主体和客体,心与物关系的角度对意境所作的分类,即把意境分为有我之境和无我之境.所谓"无我之境",按王国维所说是:"无我之境,以物观物,帮不知何者为我,何者为物".诗人的情感在诗中不直接显出,诗人所融注的主体情感色彩较蕴籍淡泊,造成一种仿佛无我的印象,但并非真的无我.有我之境的特点:王国维认为是:"有我之境,以我观物,帮物皆著我之色彩".诗人的主体意志较为显豁,融注的主体情感色彩为强烈的境界.22,贺拉斯提出"寓教于乐",强调文学的教育功能.23,中国文学批评上,强调文学社会政治功能"教化说"一直是儒家文论的重心.24,孔子总结了诗歌具有的多方面的社会作用,"诗可以兴,可以观,可以群,可以怨……"25,梁启超提出小说影响人的"熏,侵,刺,提"四种力.26,文学的审美愉悦功能是文学社会功能的核心.27,所谓文学的认识功能,是把文学作品能够扩大人的认知领域,它具体包括对自然界,人类社会以及人自身的认识.28,文学作品的内容:是指文学所反映的生活和作家对它的审美评价的有机统一.29,文学作品与科学内容相比,特点更为明显.首先,文学所反映的对象与科学不同,科学是分门别类的研究,文学是把社会生活作为一个整体来观照把握的.其次,文学内容具有科学内容不可比拟的独创性和不可重复性.其次,科学内容以抽象概念的方式存在,以逻辑力量作用于人的理智,文学作品的内容则是总是历史的具体的存在着,显现于具体的艺术形象之中,以情感人.30,文学作品的形式,就是把文学作品内容的内在结构和外在表现形态的统一.31,题材是经过作家选择,加工,提炼和改造而成,表现在文学作品中的是生活现象,题材不等于素材.32,文学作品的题材,一般包括人物,情节,环境三个要素.33,人是题材的中心.人物的塑造有不同类型:扁平人物,圆形人物,心态人物.扁平人物性格特征比较单一,鲜明和缺少变化.圆形人物性格表现大致具有以下特征:第一,具有丰富性和多面性,是富于变化和流动性的人物,第二,圆形人物容量大,性格具有多质,多问,多义的特点;第三,圆形人物性格复杂和多义性并不意味着其性格的对立和分裂. 34,环境可以分为定实的环境,假托的环境和虚幻的环境.35,情节是指作品中人物之间的相互关系和矛盾冲突所构成的一系列生活事件的发展过程.情节的构成主要包括:开端,发展,高潮,结局.36,文学休息日的主题是作品形象体系所显示出来的主导情感和主导思想,这是文学作品内容的集中体现,是文学作品内容构成的核心和主旨.37,主题的特点:主题是情与理的统一,主题始终是蕴含在艺术形象中的,统一性和多义性,主题意蕴的客观性.38,"陌生化"又称为"反常化",文学的基本功能是骊受日常生活感觉方式支持的习惯过程起反作用,文学的目的就是要颠倒习惯化的过程,使我们对熟悉的东西"陌生化",从而更好的唤起人们的意识得到升华.39,文学题材是构成文学形式的基本要素之一,它是由一定作品群在内容与形式上的共同特征所构成的一种形式规范.40,刘勰在《文心雕龙*总术》中说到"文"就是包括诗歌,小说,散文,戏剧.41,"三分法"主要是以文学塑造形象,反映生活的方式作为分类的标准的,分为叙事类,抒情类,戏剧类.42,"四分法"注重从文体的形态出发进行分类,分为诗歌,小说,散文,戏剧.43,最初,诗歌和音乐,舞蹈合为一体.44,诗歌是一种有节奏,有韵律,重在抒情的文学样式.其特征:浓郁的抒情性;形象创造的特殊性;精美而具有韵律的语言.46,陆机在《文赋》中第一次提出了"诗缘情而绮靡"的主张.47,小说是最重要的叙事文体,它综合运用语言艺术的各种表现手法,通过完整的故事情节和具体的环境描写,塑造各种各样的人物形象,以广泛地多方面地反映社会生活. 48,戏剧文学的特点:A,用人物展示剧情塑造形象;B,具有尖锐集中的戏剧冲突;C,适应舞台时空的戏剧结构.49,戏剧冲突:就是戏剧中人物与人物之间以及内心深处的矛盾和斗争,它是人物思想性格在特定戏剧情境中相互撞击,相互影响的结果.50,西方古典注意主义戏剧根据其对亚里士多德《诗学》的理解,提出了"三一律":时间的一律,地点的一律,动作的一律.51,悲剧,是指内容严肃,格调崇高,表现正面主人公失败或毁灭的戏剧.悲剧的一般特征:首先是冲突的性质,只有正面主人公在出于自己意志的行动中犯下不可挽回的错误或者是遭遇到不可避免的不幸时才可能成为悲剧.其次,悲剧产生的应该是严肃,沉郁并倾向崇高之美的感情,使人超越日常生活态度和道德水平.鲁迅把悲剧概括为"把有价值的东西毁灭给人看"."喜剧将那无价值的东西撕破给人看".52,文学来源于社会生活.53,创作过程分为艺术积累,艺术构思,艺术传达.54,艺术构思指的是作家在感受生活的基础上,围绕一定创作目的,在内心世界孕育艺术形象的过程.它包括艺术形象的孕育,主题意蕴的提炼,情节结构的酝酿,艺术形式和表现手法的探讨等内容.55,艺术思维的规律和特征表现在:以感性意象为思维的基本单位;是艺术思维的中心环节;情感是艺术思维的原动力;抽象思维在艺术思维中的作用(辅助作用).56,直觉是一种不经分析和推论而直接抵达事物底蕴的心理能力.57,灵感是情感和思想高度集中而产生的一种意识飞跃升华的心理现象,也是一种积极,肯定和非常具有创造性的心理状态.其思维特征是:偶发性;创造性;亢奋和忘我性. 58,弗洛伊德提出无意识理论.60,荣格提出"集体无意识"概念.61,文学创作活动总的来说是有意识的,自觉的.作家创作作品其总体设想和基本构思,都应该是有意识的,自觉的,而创作过程中某些具体的环节和细节则可以是无意识的.无意识作为实践经验的沉积物,曲折地反映意识发展所达到的水平.62,创作方法,就是作家在创作过程有审美价值的形象所遵循的原则和方法.63,现实主义的基本特征分为:一,现实主义文学的首要特征是它的现实主义的创作精神.基本精神就是正视现实,直面人生.第二,现实主义关注现实,关注人生,要求按生活的本来面目描写生活,但不是要作家表现自己的主观倾向性和理想,只是要求这种主观性和理想的表现深隐在对客观对象的描绘中.第三,现实主义注重写实,追求细节描写的真实必和典型性的统一.64,自然主义的哲学基础是:以孔德为代表的实证主义.65,浪漫主义的基本特征:首先,浪漫主义突出的特征表现为它的浪漫精神,也就是理想主义的精神.以一种超越现实的文学精神执着于生活理想的追求,用美丽的理想来代替不足的现实,都不是已有的生活,而是作家理想的生活,是人类应该有和可能存在的生活;第二,把人物理想化;第三,浪漫主义作家侧重于表现作家的主观心灵;四,作家多采用大胆的和夸张的手法.66,后期现代象征主义被视为现代派文学的第一个主流.67,现代派文学的基本特点:一,它着重写资本主义和现代工业社会文明高度发展下扭曲了的人与社会, 人与人,人与自我的关系;二,现代派文学在艺术表现主体的本能和潜意识,重视心理的真实;三,在艺术形式上强调创新,对传统多持否定态度.68,文学风格,就是指文学作品的内容与形式的高度统一中所显示出来的作家精神个体性和所呈现出来的独特的审美风貌.69,创作个性,是指作家在创作过程中形成的较稳定的主体心理结构和特征,它是作家兴趣爱好,气质性格,修养和才能禀赋等方面因素的总和.70,创作个性与艺术风格的表现关系是:从艺术感受力看,有创作个性的作家的艺术感受总是很独特的;从艺术趣味来看,创作个性也是不可忽视的;从艺术气质方面来看,创作个性的影响就更不可忽视了;从艺术传达上来看,一个成熟的作家在作品的结构方式和语言的表达方式上,总是有着自己的个性特征,从而影响作品的风格.71,主体因素,即创作个性,是文学作品风格形成的最主要最直接的因素.72,文学有时代风格,民族风格,地域风格.73,时代风格:就是一定时期的主导的矛盾,社会心理,时代精神和审美趣味,总会影响到这时期的作家,是他们形成相同或相近的风格.如:"汉魏风力""建安风骨""盛唐之音"等.74,一些思想倾向,艺术倾向,文学观点,审美趣味相同或相近的作家.往往自觉或不自觉的结合在一起,他们的创作风格表现出鲜明的一致性.这种创作倾向相近,创作风格相似的作家群或作家结合体,被称为文学流派.75,文艺起源的几咱主要学说:一,摹仿学,是最为古老的艺术起源说,主要代表人物有古希腊的德谟克利特和亚里士多德.观点认为:摹仿是人的本能,艺术起源于对于自然和社会人生的摹仿;二,游戏说,代表人物席勒和斯宾塞,也称为"席勒—斯宾塞理论".观点认为:艺术活动就是一种无功利无目的的自由游戏活动,是人与生俱来的本能,艺术就起源于人的这种游戏的本能或冲动;三,巫术说,是十九世纪末以来在西方兴起的有影响的艺术起源理论,首创者是英国的爱德华*泰勒和弗雷泽,又被称为"泰勒—弗雷泽理论".巫术说从原始人类的巫术活动中寻找艺术的起源,认为最早的艺术是原始人巫术意识的产物,原始人的一切创作活动都是为了实现巫术的目的,艺术就是原始巫术的直接表现;四,表现说.76,劳动是人类最主要,最基本的生存活动. 77,劳动是原始艺术发生的主要功因. 78,经济对文学发展起最后的决定作用. 79,社会生活中,政治对文学发展的影响最大. 80,文学消费,是一种特殊的商品消费,表现在:一,文学生产者与文学消费者之间的关系成为一种纯粹的商品交换关系;二,文学消费必须服从一般商品消费的规律;三,商品消费的所有动作方式在文学消费中也同样存在.81,文学消费之所以不能完全等同于一般商品消费,而具有精神享受的性质,原因在于:一,一般的物质产品主要满足人们物质生活的需要,而文学作品作为一种特殊的产品.二,文学产品的消费具超时空性.三,文学消费不仅仅是一种商品消费,也是一种文化的传播与接受,并却具有参与性.要求消费者投身其中.82,文学接受,是读者面对文学作品进行阅读并参与其中,运用想象与联想进行填补,创造,生产或译解的种种活动的统称.83,文学鉴赏是人们在阅读文学作品的过程中,通过把握艺术形象,玩味作品中所隐含的思想感情而获得精神满足和情感愉悦的一种审美活动.84文学鉴赏的创造是一种再创造.85,再创造:是指作家写出作品已是一次创造,而读者在文学鉴赏中要根据作者的文本发挥想象,再进行一次创造.这种创造主要表现在:一是对作品中的形象的补充,丰富与改造,一是对蕴含在作品中的思想感情的挖掘,归纳与提炼.86,期待视野:是德国的尧斯提出来的,意思是在文学阅读之前及阅读的过程中,接受主体由于本身的先天禀赋和后天获得的生活经历,思想感情,审美经验,欣赏习惯等,会综合形成一种对于文学作品的期待,思维定势和欣赏水平.87,文学鉴赏的过程:一,感知阶段.其主要任务是通过语言文学去把握蕴含在文学作品中的形象.二,体味阶段.任务是读者还必须走进文学作品,去体验形象所包孕的思想感情,所体现的社会生活.三,领悟阶段.任务是对内蕴和它所体现的社会生活的本质,规律等更深入的理性的把握和领悟.88,文学鉴赏的心理特征:文学鉴赏的过程中充满了联想和想象;文学鉴赏的过程始终伴随着强烈的情感活动; 文学鉴赏过程中情与理是互相渗透的.89,文学鉴赏有差异性和一致性.90,文学鉴赏中的共鸣:是指在文学鉴赏中,鉴赏主体与鉴赏客体产生了感应关系,从而导致主客体之间的感情交流增大,达到高潮.91,文学批评是在文学鉴赏的基础上,以一定的文学理论为指导,对各种文学现象进行研究,分析,评价的科学活动.92,文学批评的性质:一,文学批评是一种科学活动,客观公正地说明作品的思想价值和艺术价值;二,文学批评是融合了社会批评的美学批评.其职能有三个:阐解和说明;判断和评价;引串和发挥.93,批评标准有相对性和客观性.94,马克思主义的文学批评标准是:无产阶级文学的最高标准,它要求把历史观点和美学观点作为评价作品的主要尺度.95,恩格斯把"美学的观点和历史的观点"确立为文学批评的"最高标准".1、文学观念为什么是发展变化的？答：文学观念是人们对文学的看法，它永远是发展变化的。

汉语言文学专科自考科目表一、中国古代文学1. 古代文学概论2. 先秦文学3. 宋代文学4. 元代文学5. 明代文学6. 清代文学二、中国现当代文学1. 现代文学概论2. 五四新文化运动与新文学3. 鲁迅与鲁迅文学4. 20世纪30年代文学5. 1949年以后的中国文学6. 当代文学三、世界文学1. 世界文学概论2. 古希腊文学3. 古罗马文学4. 英国文学5. 法国文学7. 美国文学四、文艺理论基础1. 文艺概论2. 文艺批评理论3. 文艺创作理论五、文学批评与鉴赏1. 文学批评方法论2. 古代文学批评与鉴赏3. 现代文学批评与鉴赏六、文学与社会1. 文学与社会变革2. 文学与文化传承3. 文学与时代精神4. 文学与社会问题七、文学与心理学1. 文学与心理学基础2. 文学与人性探索3. 文学与心理治疗八、文学与传媒2. 文学与电视剧3. 文学与新媒体九、文学与教育1. 文学在教育中的作用2. 文学教育理论与实践3. 文学素养培养以上是汉语言文学专科自考科目表，涵盖了中国古代文学、中国现当代文学、世界文学以及文艺理论基础等多个方面的内容。

通过学习这些科目，可以深入了解文学的起源、发展和变革，掌握文学批评与鉴赏的方法与技巧，了解文学与社会、心理学、传媒等领域的关系，以及文学在教育中的作用。

这些科目的学习将使我们对文学有更深入的认识，提升我们的文学素养和综合能力。

通过自考取得汉语言文学专科学位，将为我们今后从事相关工作提供更多的机会和发展空间。

1文学审美特征是什么( 1 )哲理性，它是文学象征意象的本质特征。

作为“表意之象”，即表达某种哲理和观念。

在文学上，是使用形象来表达文学艺术作品。

因此，被称为文学象征意象艺术，具有哲理性。

( 2 )象征性，它是文学象征意象的基本表现手段。

认为对于一种外在事物，不能以它的表面现象来看，应该以它所暗示出来的另一面来分析。

象征由两种因素构成，第一层是是“ 意义”，另外一个是“意义的表现”。

第一层可以理解为外在的感性存在物，而“意义的表现”就是对这种外在感性存在物的某种意义的载体。

3 荒诞性，它是文学象征意象的形象特征。

它有两种意思，第一种是指形象、形态上的荒诞性；另一种指生活情理上的荒诞性。

( 3 )求解性，它是文学象征意象的审美特征。

读者通过思考和求解，希望能够了解对作品意象所附载的意义或哲理，类似于猜谜。

读者对作品的审美过程，便形成了不断追问、不断探索的、不断求解的审美鉴赏过程。

读者在这个审美过程中，既有可能身陷其中而不能自拔，如叔本华所说的那样“完全忘却了自己”，成为了艺术的痴迷者。

2、节奏是文学语音层面的基本形态之一,是语音在一定时间里呈现的长短、高低和轻重等有春笋的起伏状况。

节奏有三种类型:长短型、高低型和轻重型。

3、意境的结构特征是虚实相生。

意境由两部分组成：一部分是“如在眼前”的较实的因素，称为“实境”；一部分是“见于言外”的较虚的部分，称为“虚境”。

虚境是实境的升华，体现着实境创造的意向和目的，体现着整个意境的艺术品位和审美效果，制约着实境的创造和描写，处于意境结构中的灵魂、统帅地位。

但是，虚境不能凭空产生，它必须以实境为载体，落实到实境的具体描绘上。

总之，虚境通过实境来表现，实境在虚境的统摄下来加工，这就虚实相生“的意境的结构原理。

4、典型环境指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其行动的特定社会环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具体关系。

5、典型人物小说等叙事性文学作品中塑造的具有(有代表性的人物)典型性的人物形象。

文学概论大一知识点文学概论是大一学生在文学专业的基础课程之一，旨在引导学生全面了解文学的基本概念、特点、流派以及一些重要的文学作品。

以下是文学概论课程中的一些重要知识点。

一、文学的定义与特点文学是人们用语言表达思想和感情的艺术形式，它通过文字描绘人类生活的各个方面。

文学具有以下特点：1.1 主观表达：文学作品是作者对世界观、价值观以及情感体验的主观表达。

1.2 想象力与创造力：文学作品常常运用想象力和创造力，创造出与现实世界不同的文学世界。

1.3 艺术性与美感：文学作品在表达之外，还追求艺术上的完美，给人以美的感受。

二、文学的流派与形式2.1 散文：以散文形式表达的文章，包括散文随笔、小品文等多种形式。

2.2 诗歌：使用特定的韵律、格律和韵脚等技巧进行创作的文学形式。

2.3 小说：由一系列虚构或真实的情节和人物构成的长篇故事。

2.4 戏剧：通过对话和舞台表演来展现故事情节和人物形象的文学形式。

三、文学史与流派3.1 古代文学：包括中国古代文学和外国古代文学两个方面。

中国古代文学包括诗歌、散文等，代表作品有《诗经》、《红楼梦》等；外国古代文学包括古希腊罗马文学、古印度文学等，代表作品有《伊利亚特》、《罗密欧与朱丽叶》等。

3.2 现代文学：包括中国现代文学和外国现代文学两个方面。

中国现代文学代表作品有《呐喊》、《钢铁是怎样炼成的》等；外国现代文学代表作品有《1984》、《查拉图斯特拉如是说》等。

3.3 流派：文学作品常常分为不同的流派，如浪漫主义、现实主义、自然主义、后现代主义等。

四、文学批评与评价方法4.1 传统文学批评：包括作者、作品和读者三者之间的关系以及作品的内涵、风格等。

4.2 结构主义批评：强调文学作品的结构和形式，关注作品中符号和象征的意义。

4.3 后现代批评：怀疑语言和真实性，强调个人体验和阅读者的参与。

4.4 读者反应批评：关注读者对作品的反应，认为作品的意义不仅仅在于作者的意图。

西方文论课程教学大纲课程编号:课程英文名称：Western literary theory学时数：54学分数：3适用层次和专业：汉语言文学本科专业一、课程的性质和目的本课程的性质：《西方文论》是汉语言文学专业本科教学的选修课程，本课程是在学生学习了《西方文学史》和《文学概论》或者《美学概论》等基础课程后开设。

它是西方对文艺现象和规律认识的发展史，不同于西方哲学史、美学史，也不同于文学批评史。

古希腊以来出现的文艺理论家，如古希腊罗马时期的柏拉图、亚里士多德、贺拉斯、朗吉努斯，近代的布瓦洛、狄德罗、莱辛、歌德、席勒、黑格尔等以及大批作家和诗人，构成了西方文艺理论的发展线索，他们的文艺理论著作是西方文艺理论研究的对象。

本课程的教学目的：以西方文学理论的发展、演变为历史线索，系统介绍和分析自古希腊至20世纪的各种主要文学理论观点，梳理其中的基本概念及不同形态，从而帮助学生总结西方文论的经验和规律，探询可能存在的普遍性问题，更深入的把握文学的本质、特征，把握西方文论的内在精神，为进一步的学术思考建立必要的基础和参照二、课程教学内容及各章节学时分配绪论（ 3学时）一西方文论的概念界定二西方文论的概述三学习西方文论的态度与方法第一章古希腊古罗马时期的文学理论（ 12学时）1、教学基本要求：了解西方文论的起源2、教学重点：柏拉图亚里士多德的文艺思想3、教学难点：对亚里士多德文艺思想的掌握4、本章教学内容：第一节柏拉图的文艺思想主要知识点：生平与著作、文艺与世界的关系、文艺的社会功能、文艺创作的原动力、文艺思想的影响第二节亚里斯多德的文艺思想主要知识点：生平与著作、文艺的本质、悲剧的含义、悲剧的情节、悲剧性格、悲剧效果、文艺的心理和社会效果、文艺思想的影响第三节贺拉斯主要知识点：生平与著作、借鉴原则、理性原则、合式原则、古典主义原则、“寓教于乐”说、文艺思想的影响第五节朗吉努斯主要知识点：《论崇高》及作者、《论崇高》的方法论、崇高的本质、崇高风格的构成因素、对天才的论述第二章、中世纪和文艺复兴的文学理论（3学时）1、教学要求：本部分只要求一般了解。

第一章：绪论——西方文论的发展历史和特点西方文论有2000多年的发展历史。

文学理论的历史就是人们的文学观念的演进史。

文学活动包括文学创作和文学批评。

文学批评即对于文学作品的评论、文艺思潮的研究等。

批评和研究的展开不能离开特定的文学观。

即批评的标准。

历史上不同时期、人们的不同的文学观念，就成为文论的历史。

我们这里要研究的是西方人文学观念的演进史。

划分为两个大的阶段与七个不同历史时期。

一、先看两个阶段的情况两个大的阶段即传统西方文论和现代西方文论。

这个分界线基本上在19世纪后期、20世纪初（约在1890—1915年之间）。

其依据是欧美文学家、文学理论家对现代主义文学和传统文学的界线的划分（见袁可嘉《欧美现代派文学概论》）。

西方传统文论与现代文论相比较，特点是非常鲜明的：传统文论早期的摹仿说、实用说（即古典主义，如古罗马贺拉斯、十八世纪英国批评家菲利普·悉尼、理查德·赫德、塞缪尔·约翰逊等），后来的表现说（即浪漫主义）、再现说（即现实主义），无论是强调作品表现的对象，还是重视表现的主体作者，都是旨在探讨文学究竟是什么，强调文学的社会功用，即本质论文学观。

而现代西方文论，尤其是上世纪二、三十年代俄国的形式主义、英美新批评把研究的对象转向作品本身，旨在研究文学文本，强调文学研究与社会（读者感受）和作家（作者意图）没有关系，即本体论文学观（也就是客观说）；上世纪三、四十年代，现象学和存在主义哲学对于文学研究影响的结果是，批评家和理论家在研究文学作品的同时，开始关注读者的接受问题，到六、七十年代随着解释学和接受美学理论的出现，文学研究的重心彻底由文本转向读者接受，出现了接受论文学观。

这是从问题的实质上看两阶段文论的特点。

另外，从传统文论与现代文论发展态势上看，特点也格外突出。

传统文论的兴起和发展都比较缓慢，一种文论思潮和观点一般会成为一个时期的主流，具有相对的稳定性；现代文论的发展态势是流派多，更迭快，各流派之间是既有对立和矛盾，又有借鉴和影响，一种文论思想成为主流的时间很短，一个文论家会同时成为两个或多个流派的代表人物，一个流派中也会容纳几个流派的文论家。

课程名称：外国文学（Foreign Literature）《外国文学》教学大纲一、课程说明本课程是汉语言文学师范专业和对外汉语专业的必修基础课，其内容涵盖从古代至20世纪东西方文学，以讲授欧美文学为主，同时亚非文学也在课程中占有一定的比例。

教学上以文学发展史为脉络，梳理、评析代表性的文学现象、文艺思潮、文学流派、作家作品等等，做到文学发展史知识和作家专论有机结合。

本课程先修课程为现代汉语、文学概论。

本课程的教学时间安排是：教学时间1学年，每学期每周2学时、计划教学周数每学期各17周、总课时数68学时。

本课程总学分数：4学分。

二、学时分配表教学内容授课学时实践学时欧美文学上编第一章第二章第三章第四章第五章中编第一章第二章第三章下编第一章第二章第三章亚非文学第一章第二章第三章古代文学中世纪文学文艺复兴时期文学17世纪欧洲文学18世纪文学19世纪浪漫主义文学19世纪现实主义文学19世纪自然主义及其他流派20世纪欧美现实主义文学20世纪俄苏文学现代主义文学古代亚非文学中古亚非文学近现代亚非文学机动5364461824622222 合计68三、教学目的和要求本课程旨在培养中文系本科学生对外国文学的鉴赏水平和分析能力，在中国文学、中国文化的基础上拓宽知识面，吸收世界文化精华，获得开放性的眼光与胸襟，从而适应改革开放形势下新的目标和要求，为从事中学语文教学及其它文化工作打下坚实基础。

要求学生应能系统地掌握外国文学发展史的基础知识，并能运用多种批评方法解读文学作品的基本内容、艺术特点、文学人物的性格特征等。

本课程各章的教学要求和知识考核点如下：欧美文学上编第一章古代文学本章介绍古希腊、罗马文学发展概况和主要文学作品。

本章的主要知识点是：古希腊罗马文学各发展时期的主要成就、古希腊神话和悲剧的特征、《荷马史诗》的思想和艺术价值。

难点是：古希腊神话的特征、《荷马史诗》的艺术特色、古希腊悲剧的命运观念。

第二章中世纪文学本章介绍中世纪文学发展概况。

一、填空题(每空1分，共20分)1.古希腊的文艺理论家______，在谈到悲剧时，曾说悲剧有"净化"作用；古罗马的贺拉斯则认为文艺的功能在于______。

2.文学作品的题材和主题的关系，简而言之，题材是______；主题是______。

3.表演艺术是一种通过______来展现艺术形象的艺术，它包括______和______。

4.从文学审美反映的特质看，作品主题具有______、______和时代性。

5.所谓文学鉴赏的时代的差异，是指不同时代的鉴赏者在鉴赏活动中所表现出来的不同的______、______和______。

6.西方现代主义文学中所表现出来的异化思想，概括地说，主要表现在______、______、______和人与自然等四个方面。

7.西方现代小说发端于18世纪，______小说是第一代；19世纪的______小说是第二代。

8.创造诗歌意境的总的方法是______，它可具体化为两条途径，即______的方法和______的方法。

二、选择题(1-5题为单项选择，6-15题为多项选择。

请将所选答案的序号填在题干的括号内，错选、少选或多选均不得分。

每小题1分，共15分)1.在西方文论史上，第一次对艺术表现说作出完整解释的理论家是( )A.德谟克利特B.柏拉图C.欧盖尼·弗尔龙D.柏格森2.在关于艺术起源问题的探索中，明确提出并系统阐述"游戏说"的理论家是( )A.爱德华·泰勒与弗雷译B.席勒与斯宾塞C.普列汉诺夫与毕歇尔D.荣格与克罗齐3.叙事性作品中情节的基本组成部分(或称情节的基本阶段)是( )A.序幕、发展、高潮、结局B.开端、发展、结局、尾声C.序幕、高潮、结局、尾声D.开端、发展、高潮、结局4.19世纪法国自然主义文艺思潮的哲学基础是( )A.经验主义B.唯理主义C.实证主义D.实用主义5.语言艺术的最显著、最突出的特点是艺术形象的( )A.直观性B.间接性C.模糊性D.意象性6.自18世纪末叶至20世纪中期的西方文学史上，先后出现过如下几个文学思潮( )A.古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.自然主义E.现代主义7.在阶级社会里，文学之所以有阶级性，是因为( )A.文学反映的对象--社会生活存在阶级关系B.文学造型的材料--语言文字具有阶级特性C.文学表现的手段--艺术手法具有阶级色彩D.文学创作的主体--作家头脑具有阶级意识E.文学存在的方式--作品体裁具有阶级性质8.典型人物性格的丰富性，通常有以下几种表现形态( )A.性格内容浑然如圆的多侧面性B.性格内容由表及里的多层次性C.性格上两种内容的相反相成性D.性格上两种内容的矛盾对立性E.性格上多种内容的杂然无序性9.形象思维的基本特征是( )A.直感性B.理念性C.蕴情性D.想象性E.审美性10.从作品所描绘的内容来给诗歌作品分类，可将其区分为以下几个类别( )A.叙事诗B.格律诗C.散文诗D.抒情诗E.戏剧诗11.依据塑造艺术形象的不同方式来给文学作品进行类的划分，可将其区分为以下几个类别( )A.叙事类文学B.诗体类文学C.抒情类文学D.戏剧类文学E.影视类文学12.典型和意境虽然都是主客观和谐统一的艺术形象，但各自统一的基点是不同的。