六年级下册语文素材-理解说明文(人教新课标)

专题——阅读理解训练说明方法说明文的一般特点是：抓住说明对象的特征，恰当地安排说明顺序，灵活地运用多种说明方法，语言准确，明晰，表达充分、严密。

这是一篇典范性说明文，构思缜密，脉络清楚。

说明准确，叙述生动是本文的显著特点。

一、说明方法特点作用①举例子：先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。

增加可信度。

②作比较：通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。

容易突出被说明对象的特点。

③打比方：凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。

使要说明的对象形象可感。

④列数字：从数量上说明事物的特征。

通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。

⑤引用：引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。

增强的说服力。

⑤下定义：用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。

便于使读者对说明对象获得清晰的概念。

⑥作诠释：用概括的语言对事物的某一方面作解释。

不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。

⑦分类别：把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。

便于将复杂事物说得眉目清楚。

⑧列图表：是文字说明的一种辅助方法。

使说明对象简明清晰。

⑨摹状貌：如同描写一样的表示说明对象的外部特征。

使说明对象形象，明晰。

说明方法是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。

说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。

说明文的语言的根本要求是科学性、严谨性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。

恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

二、说明方法释义常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌、作假设，这11种。

题目的性质及作用:1、举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

说明文阅读知识与习题训练【说明文】一、说明文分类：１、实物说明文、事理说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）二、说明顺序：１、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：由主到次、由浅入深、由表及里、从特殊到一般、由抽象到具体、由现象到本质等三、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、作引用、下定义、列图表、摹状貌1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

2．下定义：使读者对概念有确切的了解。

3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。

6．列数字：可以准确地说明事物。

7．列图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8．作引用：能使说明的内容更具体、更充实。

9. 摹状貌：使被说明对象更形象、更具体。

10.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

四、两大说明方式：平实说明与生动说明五、说明文的结构。

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式；“总——分——总”式；“分——总”式；并列式；递进式等。

六、说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）。

七、说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了……的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了……（说明内容），使读者……八、说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：Ａ、“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

Ｂ、“××”词能不能删掉？★答题方式：不能删，“××”词的意思是……，在文中是说……，如果删去与事实不符，这个词体现了说明文语言的准确性。

（一）赵州桥赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。

桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。

这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

同时拱上加拱，桥身也更美观。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。

每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。

（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。

唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。

赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

1、用横线画出本段说明的中心句。

2、文段引用张嘉贞和张鷟的话，分别说明赵州桥哪些方面的特点？________________________________________________________________3.“这个创造性的设计”是指。

4、本文段的结构方式是：5、本文段主要运用的说明方法是：___________________________________________6、“在当时可算是世界上最长的石拱”这句话中的“当时可算”能否删去？为什么？ _______________________________________________________________ _______ ________________________________________________7、请在原文用//给文段分三层，并概括层意。

2020年小升初语文专题训练：说明文阅读1.阅读下文，完成练习。

在自己的手腕上办公或许再过个10年、15年，你工作的办公室不必禁锢在闹市深处狭窄的房间内了，你将自由地在任何地方工作。

那时人类已进入“永恒该办公室”时代，24小时内，无论在什么地方都可得到赖以工作的信息。

“你就是你的办公室”，这句在今天几乎是不可思议的口号将标志着一个新时代的到来。

到那时，你佩戴的电子袖口将包会了21世纪移动式办公室最关键的部分，嵌在4厘米袖口镶边内的是一个位置作感器，借助它导航网可始终跟踪着你。

传感器不断从导航卫星上读出有关你的资料，不断地修正你所在位置和各方面信息情况。

你的电话和电话号码薄也在手腕上，①这种蜂房式电话机是声控的，声控使微型化成为可能，电话机简直就是一只装在袖口上的薄片扬声器。

需要电话号码吗？告诉电话簿为你查找。

袖口电话机为你拨通电话，完成译码后，按你当时所在位置接通最近线路——电话费也就是最便宜的。

声音信使首先到达你的手腕上，借助于导航网络，来电先转送到你所在地区，然后再传递给你，最后贮存在袖口里的永久储存器中。

“播放文电”能发出一系列数字化的声音：提醒你客人到来的时间，向你提供信息或让你回电话。

电子太阳镜不仅能为眼睛遮蔽阳光，还能显示来自刚开启的袖珍个人计算机的文字、数字和图像。

②袖珍个人计算机差不多有掌心大小，厚度不及两张信用卡。

③推开后呈现出一个黑色屏幕，屏面一侧排着6个符号按键。

可展现多种图像，每一种图像代表一种文件。

如接下其中一个符号，会出现一张信纸，当你口述时，文字便在信纸上形成。

按下另一个符号，信纸内容即储存在记忆系统中。

当你咯嗒一声关上个人计算机，电话机接通微波通信网，把信以电波形式送往目的地。

你可在任何地方工作，语文通信遍布整个世界。

信息、电信传递、蜂房式电话以光速把你与办公室联系起来。

（1）文中标序号的三个句子分别用了什么说明方法？①________；②________；③________（2）读了第2—5段，你知道在“永恒办公室”里办公需要具有哪四项主要的设备？（3）如果能“在自己的手腕上办公”，将给我们带来哪些便利？2.阅读下文，完成小题。

阅读理解答题技巧模板1．文章体裁是什么？此文是一篇：说明文、议论文、记叙文……。

2．记叙文六要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）要会找六要素。

3．如何找文章的中心句？文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。

捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。

其次，是要掌握文章中心句子的特点。

那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。

1）从题目去找。

题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。

2）从总起句去找。

文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。

3）从结尾上去找。

有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。

4）从反复句上去找。

有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。

5）从议论句上去找。

文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。

6）从哲理性句上去找。

有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。

7）从含义深长的句子上去找。

有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。

8）从过渡句上去找。

有的文章往往用过渡句来点明中心句。

4．如何概括文章内容（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

5．概括文章主要内容的途径1）借助题目。

2）要素归纳法。

3）摘录主要句子。

4）合并段意。

格式1：1此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

即谁做了什么。

2表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

3抒发了作者的……的感情。

格式2：①简略式：人物+事件②详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果6．划分段落（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）关键还是看文章的意思。

六年级语文说明文阅读专项训练短文一“空中霸王”的克星①蓝天下张开一对大翅膀,飘然翱翔的老秃鹰,高山顶上兀立自若的大兀鹰,都可算是鸟中“霸王”了。

这些鹰在空中见什么逮什么吃，十拿九稳。

在地上，飞禽走兽,甚至连人有时也是它们啄食的对象。

它们体格庞大，其他鸟见了，唯恐躲之不及。

可是，这些“空中霸王”却有一个头号克星。

它，就是鸟类中体形最小的蜂鸟。

②蜂鸟的身体娇小玲珑,体长约6厘米,重约2克,大小和人的大拇指差不多。

蜂鸟的羽毛非常纤细,羽色极其艳丽,在阳光照射下可显现出不同的颜色。

③别看蜂鸟身材细小,但性格凶悍好斗。

它们不但不惧怕鹰这个庞然大物,而且还会主动发起闪电式的攻击。

鹰受到突如其来的侵袭,还真是无法招架。

蜂鸟的喙很锋利。

它们在空中与鹰进行的厮杀,就像大小飞机之间的“空战”。

蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻,喙是它们的唯一“武器”,像战士手中的刺刀那样,向鹰的翅膀和躯干刺去。

由于蜂鸟体形细小,因而行动比鹰快速敏捷。

它们每冲刺一次,都能刺伤鹰的身体。

鹰被蜂鸟刺中后,还来不及还击,蜂鸟已快速飞开,又从别的方向发起了攻击。

经过多次“交战”,鹰就会感到自己不是蜂鸟的“对手”,被迫大败而逃。

④蜂鸟肌肉非常结实。

它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋,像歼击机一样灵活。

当鹰逃走时，蜂鸟还能全力追赶上去,继续“战斗”,直刺得鹰遍体鳞伤,跌落下地。

⑤蜂鸟为什么追得上鹰呢?因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多,连续飞行几百千米是常事。

一只鹰若被蜂鸟盯住,就绝不可能轻易溜走。

由此看来,蜂鸟还真是“空中霸王”的克星。

1.“空中霸王”指的是，“空中霸王”的克星。

2.下面是同学们概括的第③自然段的段意,最恰当的一项是( )。

A.蜂鸟身材细小，但行动比鹰快速敏捷B.蜂鸟凶悍好斗C.蜂鸟肌肉非常结实D.蜂鸟与鹰进行厮杀,就像大小飞机在“空战”3.文中画线句子运用了的说明方法，强调说明“”。

4.蜂鸟为什么能够“克”老鹰?它的某些特点与它“克”老鹰之间有什么联系?请仔细读文章,短文二了解你的生物钟①2017年，诺贝尔生理学或医学奖被授予了美国遗传学家杰弗里·霍尔、迈克尔·罗斯巴什、迈克尔·杨。

专题——阅读理解训练说明方法说明文的一般特点是：抓住说明对象的特征，恰当地安排说明顺序，灵活地运用多种说明方法，语言准确，明晰，表达充分、严密。

这是一篇典范性说明文，构思缜密，脉络清楚。

说明准确，叙述生动是本文的显著特点。

一、说明方法特点作用①举例子：先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。

增加可信度。

②作比较：通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。

容易突出被说明对象的特点。

③打比方：凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。

使要说明的对象形象可感。

④列数字：从数量上说明事物的特征。

通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。

⑤引用：引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。

增强的说服力。

⑤下定义：用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。

便于使读者对说明对象获得清晰的概念。

⑥作诠释：用概括的语言对事物的某一方面作解释。

不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。

⑦分类别：把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。

便于将复杂事物说得眉目清楚。

⑧列图表：是文字说明的一种辅助方法。

使说明对象简明清晰。

⑨摹状貌：如同描写一样的表示说明对象的外部特征。

使说明对象形象，明晰。

说明方法是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。

说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。

说明文的语言的根本要求是科学性、严谨性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。

恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

二、说明方法释义常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌、作假设，这11种。

题目的性质及作用:1、举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

专题训练：说明文阅读随堂小练（一）阅读课文《看云识天气》选段，完成小题。

（14 分）①经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

②那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。

卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。

卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

还有一种像棉花团似的白云，叫积云。

它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。

积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。

在晴天，我们还会偶见一种高积云。

高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

③当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。

这种云叫卷层云。

卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。

接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。

这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。

出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。

最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

这种云叫雨层云。

雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就降临了。

1、看云识天气最基本的经验是什么？（用文中的句子回答）（2 分）【答案】天空的薄云,往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。

(2 分)【解析】文章开篇就明确提出“经验告诉我们”，看云层的厚薄来判断天气，按要求直接引用句子，不可用自己的话概括。

2、第②段介绍了哪几种云？它们的共同点是什么？第③段介绍了哪几种云？它们的共同点又是什么？（4 分）【答案】第②段介绍了卷云、卷积云、积云、高积云，它们的共同点：都很美，是天气晴朗的象征。

/portal/html/1s1k/index/1.html名碑荟萃——说明文阅读复习简案复习内容分析《名碑荟萃》是六年级下册课后综合练习的一篇说明文，文章结构简单,总分总形式；分述按时间顺序分别介绍了王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权四大书法家的书法艺术特点，反映了我国书法艺术的辉煌成就。

文章说明方法比较单一，只涉及小学常见的四种说明方法中的三种：列数字、举例子、打比方。

但可以利用文章内容的特点，就这一点设计“作比较”说明方法的表达练习。

说明文是一种重要的文体，从三年开始课本出现说明文，以后几乎每一册都有说明文学习。

本节课借助这篇文章，在大纲要求及平时检测题型基础上，复习说明文阅读概括说明要点、辨别说明方法以及体会说明文语言的严谨性，通过回顾复习，让学生对小学阶段说明文学习要求有个整体的认识，并掌握小学阶段说明文阅读答题的一些技巧。

学情分析六年级的孩子从三年级开始学习软笔书法，在学习过程中，书法老师给他们简单介绍过这些书法家，因此在此见到这些书法家的名字时，他们会倍感亲切，并且会将抽象的文字与老师曾经给他们出示过的作品结合起来，更好理解文章内容。

而本文结构简单，有明显的时间标识，因此在概括文章要点和理清说明顺序方面问题不大。

但对于后进生来说，说明方法赏析以及体会说明文语言严谨性会有一定的难度。

学习目标1.理清说明文顺序，体会表达效果；2.提炼信息，能用简洁的语言概括事物的特点；3.掌握文中常见的说明方法，并体会其巧妙之处。

4.体会说明文语言的准确性、严谨性，体会语言的精准。

学习重点、难点：掌握小学阶段常见的说明方法，体会其作用;体会说明文语言的准确性、严谨性。

课时分配一课时教学过程一、直入主题，回忆旧知请同学们翻开书164页，迅速浏览《名碑荟萃》。

（浏览后）这是一篇——说明文。

今天我们进行说明文阅读复习。

1.回忆小学阶段学过的说明文，加深对说明文的认识与理解。

2.明确本节课复习目标：1）理清说明文顺序，体会表达效果；2）提炼信息，能用简洁的语言概括事物的特点；3）认识文中所采用的说明方法，并体会其巧妙之处；4）体会说明文语言的精准。

6.1说明文语言题（教师）知识精讲一、重点梳理（一）说明文的语言特色说明文语言特色是正确、简洁、浅易、易懂，此中正确是前提。

在这个前提下，语言风格能够是平实的，也能够是生动开朗的。

详细以下：1．简短性说明文的遣辞造句，应简短平实、平常易懂。

2．正确性说明文以教授知识为目的，这就要求它一定用正确的语言，照实地反应事物的特色、实质、规律。

说明文的语言的正确性是说明文语言的先决条件。

表示时间、空间、数目、范围、程度、特色、性质、程序等，都要求正确无误。

3．科学性介绍科学知识的说明文，要特别着重科学术语的正确使用。

4．严实性为了使读者对较复杂的事物、较高深的事理有清晰切实的理解，说明文经常合适地使用修饰和限制词语，讲究语言的周祥严实。

5．条理性任何事物都拥有它自己的条理，我们说明事物就要依照它自己的条理来安排说明次序，使之眉目清楚，井井有条。

6．逻辑性有的说明文，要从事物的内在联系长进行说明，语言逻辑性强。

7．兴趣性叶圣陶先生说：“说明文不必定就是板起面貌来说话，说明文何尝不行带一点幽默。

”为了把事物的特色说得更为生动形象，加强文章的启迪性和感染力，说明文要合适地采纳生动的说明。

（二）赏析限制性词语1．可能、大概、左右表示预计、推断，说了然xxxx不过预计，但不是绝对必定，这表现了说明语言的正确性、科学性。

2．在当时、在限准时间，只说了然xxxx在当时是xxxx，但此刻不是，这表现了语言的正确性。

3．几乎、几近“几乎”表示十分靠近所有，不清除极个别特例，说明xxxx差不多是xxxx，这表现了说明语言的正确性。

“几近”是几乎靠近的意思，表示十分靠近所有，不清除极个别特例，说明xxxx差不多是xxxx，这表现了说明语言的正确性。

4．常常、老是“常常”是大多半的意思，说了然xxxx大多xxxx，但也不清除特别状况，“常常”一词表现了说明文语言的正确性、科学性。

“老是”表示xxxx必定表示xxxx，“老是”一词表现了说明文语言的正确性、科学性。

六年级下册语文试题-小升初说明文阅读。

部编版含答案说明文是一种用来解释、阐述、介绍某种事物或现象的文体。

为了使说明更加准确、有说服力、生动形象、通俗易懂、具有条理，我们可以运用不同的说明方法，如举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、列图表、摹状貌、下定义等。

例如，句子“在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟”，运用了打比方的说明方法，使地球的渺小更加生动具体形象。

在说明的过程中，我们还需要注意说明的顺序。

时间顺序、空间顺序和逻辑顺序是常用的说明顺序。

时间顺序和记叙的时间顺序相似，空间顺序要注意事物的位置和方向，逻辑顺序则常用推理过程来表现，符合客观事物或事理的内在联系及人们的逻辑思维规律。

在分析说明语言准确的典型试题时，我们可以考虑加点字词的作用和能否替换为另一个词语。

例如，“往往”是一个频率副词，表示大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。

这个词体现了说明文语言的准确性。

我们还可以尝试将“往往”替换成其他频率副词，如“常常、经常、通常、总是、有时”，来分析它们的作用和效果。

②雾的种类很多，常见的有辐射雾、对流雾、边缘雾、广阔雾等。

其中，辐射雾是在晴朗无风的夜晚，地表散发的热量能够使接近地表的空气冷却到露点以下而形成的；对流雾是在白天气温升高，地表受热，地表空气受热上升，冷却后形成的；边缘雾是在地形复杂的地区，山谷或河流两岸的地形起伏使得空气流动受阻，水汽凝结形成的；广阔雾则是在海洋上，因为海水蒸发形成水汽，与空气混合后在特定条件下凝结形成的。

③雾对人类的影响很大，会影响交通运输、能源供应、农业生产等方面。

在交通运输方面，雾会造成能见度降低，增加交通事故的发生率；在能源供应方面，雾会影响风力发电、日光电池等可再生能源的发电效率；在农业生产方面，雾会影响庄稼的生长发育，导致产量下降。

因此，对雾的研究和预警工作十分重要。

1.第①段末句中的“把这种天气现象称为雾”可以改为“称之为雾”吗？为什么？2.第②段的说明重点是。

6.3说明内容题（教师）知识精讲一、要点梳理（一）说明对象说明文以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释整理为主要内容。

说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语。

1．明确说明对象可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理性说明文找准开头结尾的总结句。

2．把握说明对象的特征说明对象是事物，要弄清事物状态、性质、功能的特点；说明对象是事理，要弄清事理的本质。

（1）看题目。

俗说“标题是文章的眼睛”，事物说明文的标题往往揭示了说明的中心。

例：《苏州园林》（2）抓关键词句。

如首括句、中心句、总结句、过渡句等。

事理说明文开头结尾的总结句，通常告诉人们某种原理或说明某种道理。

例：《死海不死》：科学地说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

（3）有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。

例如《奇妙的克隆》采用的是并列式结构，从不同的侧面说明克隆，我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来。

即克隆的含义、实验、发展与好处等。

（二）文章内容阅读说明文，首先要弄懂文章主要讲什么，告诉我们什么科学知识。

学会归纳文章内容，有助于学生理解文章细节，更快找到问题的答案。

1．划分段落（1）按内容不同分段如《太阳》一课，全文共有8个自然段：第1自然段讲太阳离我们很远。

第2自然段讲太阳很大。

第3自然段讲太阳会发光、发热、温度非常高。

第4自然段讲太阳和动植物、人类生活的密切关系。

第5、6自然段讲太阳和气象的关系。

第7自然段讲太阳和防治疾病的关系。

第8自然段总说太阳和人类的关系。

通过分析各自然段的段意，发现1至3自然段，每个自然段都讲了太阳一个方面的知识，因此，可以合并为一段。

4至8自然段都从不同的角度讲了太阳和我们人类的关系，因此，也合并为一段。

（2）按文章特定的结构分段如《桂林山水》这篇课文采用的是“总—分—总”的写法：第1自然段是全文的总起，写了观赏桂林山水的原因——“桂林山水甲天下”；第2、3自然段分别描写了漓江的水和桂林的山；第4自然段总起来描写桂林的山水。

部编版语文六年级下册专项练习：说明文类阅读一、现代文阅读1. 阅读下面的短文，完成练习。

只有一个地球（节选）地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

（1）“赐”字用音序查字法应先查________，用部首查法应查________部。

“赐”的解释有：①旧时指地位高的人或长辈把财物送给地位低的人或晚辈。

②敬辞。

“恩赐”的“赐”应选第________种解释。

（2）用“________”画出第1自然段的关键句。

（3）文中画波浪线句子中的“几百万年”“几亿年”说明了________（4）第2自然段中，“再生”的意思是________，“不能再生”的原因是________________。

“本来”强调了________，体现了说明文语言的________________。

（5）“不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

”结合本课及你课外搜集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？________________________2. 神奇的瓦片①瓦，作为中国传统的建筑材料，最早使用于西周早期，迄今已有3000多年历史。

随着朝代更迭，瓦被广泛使用，时至今日，我们可以看到故宫奢华的琉璃瓦，也可以看到徽州质朴的粉墙黛瓦。

千百年来，瓦的功能除了透风、挡雨、装饰，没有过改变。

②但，如今，瓦的功能性被扩大化了，这一改变源自薄膜太阳能企业汉能公司推出的新一代产品“汉瓦”。

“汉瓦”的神奇之处在于，这种瓦片不仅具有屋顶建材的基本功能，还具有发电的功能，是更符合现代建筑审美需求的新一代屋面瓦，也是现有市场里太阳能产品和传统屋面瓦的升级产品。

六年级下册语文素材语文阅读万能公式人教新课标六年级下册语文素材语文阅读万能公式人教新课标一、叙述人称1.第一人称：描述平易近人自然，能够民主自由地表达思想感情，给读者以真实生动之美感。

并更能够引发读者情感的新鲜感！2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（客观实在）二、叙述方式1.承叙利亚：能够按某一顺序(时间或空间)较确切地展开记述。

2.插叙：导致悬念，引人入胜。

3.倒叙：对主要情节或中心事件搞必要的铺垫联结，补足表明，并使情节更加完备，结构更加严格，内容更加扩充纤细。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

三、标题作用（1）全文的线索，促进情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式多样，迎合读者（4）反映人物情感变化四、动词理解xx生动整体表现了人（事）物xx的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），充分反映了人物……的心情五、描写总体来说，描绘存有以下一些促进作用：①重现自然风光。

②描写人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描绘：交代人物活动的背景，载明事件出现的时间和地点，图形气氛，更好地整体表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．负面描绘、侧面描绘：负面轻易整体表现人物、事物；侧面衬托注重人物、事物。

六、句子分析（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞学+修辞学促进作用第1页例题：答文中划线部分用了怎样的修辞手法，抒发了作者怎样的心情？比喻：用xx比喻xx，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把xx拟人化（或剥夺人的情感），生动形象的整体表现了……（或描绘出……的画面，写下了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点质问：这个反问句的意思就是……，以猛烈的语气抒发了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾发生，其促进作用通常为“引发了对……的问题的高度关注（或引人深思），散发出启迪，注重了文章的主旨”借代：用xx代xx，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点提及：提及诗句，其促进作用通常为“进一步增强文章的诗情画意，并使文章语言更迷人（或提及诗句就是为了表明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”七、修辞学1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

说明书类一、下面是一张火车票，请用简洁的语言向王新介绍与乘车有关的信息。

_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 二、阅读下面的地铁信息，完成练习。

1．图中有________条地铁线。

2．请简述从沙河高教园到回龙观东大街的乘车经过。

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 三、下面是阿司匹林泡腾片的使用说明书，请仔细阅读并完成练习。

【药品名称】阿司匹林泡腾片。

【成份】本品每片含主要成份阿司匹林0.5g。

【作用类别】本品为解热镇痛类非处方药药品。

【适应症】用于普通感冒或流行性感冒引起的发热，也用于缓解轻至中度疼痛，如头痛、牙痛、神经痛、肌肉痛、痛经及关节痛。

【用法用量】温开水溶解后口服。

6～14岁儿童，一次0.5片；14岁以上儿童及成人一次1片，若持续发热或疼痛，可间隔4～6小时重复用药一次。

24小时内不超过4片。

【禁忌】①本品易于通过胎盘屏障，并可由乳汁分泌，故妊娠期、哺乳期妇女禁用。

②哮喘、鼻息肉综合征、对阿司匹林及其他解热镇痛药过敏者禁用。