当代大学生从众心理分析及其对策_邬强

当代大学生从众心理浅析当代大学生在学习、生活方面从众心理较强，本文总结了大学生从众心理的主要表现，提出了正确引导大学生从众心理的对策。

标签：大学生从众心理对策当代大学生从众心理在学习、工作、生活方面表现较强。

从众心理有积极和消极两方面作用，高校教育者应努力引导大学生正确对待从众心理，可以培养当代大学生树立良好的个性品质。

1 大学生从众心理的主要表现1.1 学习从众大一新生入学报到前，通常由辅导员老师自由安排宿舍，一学年时间过后，便在学习、工作、生活各方面表现出较大差异，出现“两极分化”现象。

英语计算机等级考试通过率、班级学分加权平均分、优异生总数、获得奖学金人数、补考人数等方面各班级各宿舍差异明显，文明宿舍通常比较集中在优良学风班、先进班集体内。

班级、宿舍成员常一起跟风参加各类英语、驾照、考研、考证等辅导班，这是比较积极的从众行为[1]。

1.2 生活从众现在大学校园中，既有“吃得高档、穿戴时髦、玩得够派”的家庭条件好的学生，也有家庭较困难的同学在从众的大环境下，不考虑家中父母挣血汗钱的难处，过生日、发奖助学金大吃大喝、整天玩游戏、比吃比穿比玩比享受。

1.3 作弊从众近几年，大学生面对各类考试流行一句话：“不看白不看，看了不白看”，为数不少的大学生平时不好好学习，都想投机取巧走捷径，临时抱佛脚，作弊方式花样百出，考试不作弊的同学被其他屡屡作弊成功的同学笑为“傻瓜”。

1.4 就业从众大学生在就业过程中，不顾自身实际条件、兴趣特长、社会需求，盲目追求大城市和沿海经济发达地区，千军万马一味抢“公务员”饭碗，无主见随大流，一味听从父母、亲戚朋友、老师、同学的意见，这是大学生择业过程中比较严重的从众心理。

引发大学生从众效应最值得注意的是“班级效应”和“宿舍效应”。

恩来班、省先进班集体、考研宿舍、党员宿舍在班风、舍风中的作用很大。

反之，网游宿舍、烟酒宿舍、逃课、恋爱成风班级等从众行为往往会导致班风、舍风消极落后。

浅析当代大学新生从众消费心理及行为调适大学新生从众消费行为是大学生群体消费领域常见的现象，如何引导大学新生从众消费行为，使其能够尽快养成健康消费行为和习惯，对其迈好人生关键阶段具有重要现实意义。

一、大学新生从众消费行为的心理成因从众消费行为是指在群体压力面前，消费者在消费行为中，自觉不自觉地以群体中其他消费者的行为作为参照，作出与多数消费者一致的消费行为或反应倾向。

大学新生从众消费行为的产生有多种客观原因，但主要是由大学新生自身心理因素导致的。

一是自主消费经验缺乏。

经济的非独立性决定了大学新生自主消费经验缺乏,没有形成相对自主、稳定的消费观念。

在面临全新的大学生活时，难以根据自身经济条件、生活以及发展需要确定消费计划，在消费行为中常常表现出缺乏主见，人云亦云，随波逐流，盲目冲动，产生从众消费欲望和行为。

二是消费自控能力不强。

由于受各种媒体宣传炒作或是受周围环境影响以及身边同学诱导等而产生消费欲望，加上自控能力不强，极易产生随机冲动消费。

个别学生不能体谅家庭的困难，以各种借口欺骗家人寄钱用于自己消费，事后也感到后悔。

但当遇到周围环境、市场因素、网络媒体、群体舆论等诱惑时，还是难以自制，产生从众消费行为。

三是攀比消费心理滋生。

大学新生消费心态多种多样，其中攀比消费心理占有相当比例。

一部分学生总是习惯于有意无意地与身边的同学作比较,以求心理平衡,获得自我认同感。

少部分学生不顾及家庭条件去消费，以满足自己的虚荣心。

甚至个别贫困学生,也盲目地去效仿别人的高档次消费，等等。

这些攀比消费心理的滋生，是从众消费行为普遍性的一个主要原因。

二、大学新生从众消费行为的现实危害从众消费行为是被动的接受过程，在群体压力面前，从众者往往有无奈、被动等消极心理体验，从众消费行为对大学新生而言是弊大于利。

一是加重家庭经济负担。

对于大多数大学新生而言，其上学费用已经是家庭一笔不小的开销，甚至有的家长不惜贷款或借钱来供学生。

当学生出现从众消费行为时，很多开支就变成了“计划外”，必然增加家庭经济负担，家长为此常常是苦不堪言。

大学生从众心理的分析及对策[[ [XX]G645 [XX] [XX]1009-5349（20XX）11-0194-01 从众是指在群体或团队无形压力下，个体在认识、推断、信念与行为等方面产生自愿或被动与群体中的大多数人保持一致的现象。

从众现象俗称为“随大流”，即个体的意见与行为与群体中大多数人的意见相符合。

一、大学生从众行为的表现形式大学生从众主要表现形式有消费从众、时尚与流行从众、学习从众、恋爱从众、择业从众。

学习从众，一种情况是同学之间互相鞭策，积极进取的学习氛围，另一种情况是平时不学习，考试靠作弊，认为作弊是正常现象，消极从众现象。

择业从众，指大学生在择业上，更多的考虑眼前利益，人云亦云，看到其他同学选择什么工作，或者见其他同学考研、考公务员，自己云里雾里，茫然一片，不清楚自己的目标，没有自己的职业规划，不知道如何选择，便盲目跟随潮流。

二、大学生从众心理产生的原因以及影响因素（一）大学生从众行为产生的心理原因1.寻求行为参照。

按照社会比较理论说法，在情景不确定时，其他人的行为最有参照价值。

所以，在大学生对事物缺乏了解或者是不确定的时候，就会寻求较为可靠的参照系统，个体容易指向多数人的行为，便产生了从众。

2.心理压力。

大学生活是缩小化的社会，大学生会有“枪打出头鸟”的观念。

当个体的行为、态度和建议与其他成员相一致时，拥有不被孤立的安全感。

同时，为了显现自己适应、融入这个“缩小的社会”，会违心的或者是真心实意地与大多数同学的行为保持一致。

3.不确定性需求。

作为独特个体的大学生在做选择时，都将面临确定和不确定性两种约束条件。

当确定性的条件得到满足，从众行为不会出现；反之，如果不确定性条件存在，从众现象也就容易发生了。

（二）大学生从众心理产生的影响因素1.个性特征的影响。

个性特征指包括能力、气质、性格等带来的影响。

明显的自卑感，自信心不足，人际交往消极被动，容易受人暗示这种个性特征比较容易从众；反之，则较为独立。

【摘要】：从众心理是一种比较普遍的社会心理现象。

“所谓从众，就是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为，即通常所说的‘随大流’”。

在大学校园中，从众现象也很普遍。

处于青春期的大学生一方面自我意识急剧发展，充满热情，勇于创新，常常以标新立异的装束和独特的言谈举止显示自己的与众不同；另一方面，他们的独立性、自制力、意志力及分辨是非的能力都不是很强，往往会陷入焦虑、困惑和迷茫之中，导致行动上随波逐流，思想上迷失自我。

【关键词】：大学生从众行为从众心理引言：从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式，是大部分个体普遍所有的心理现象。

本组使用自编量表调查大学生从众行为的总体状况，量表内容包括大学生四种主要从众行为的比例和表现形式。

结果显示，这四种主要从众行为包括：学习从众、消费从众、恋爱从众、上网从众。

从分布的总体情况看，大学生消费从众的比率最高占67.5%；其次是学习从众，占51.8%；最后是恋爱从众和上网从众，分别占24.6%和18.2%。

一、大学生从众行为的表现1、学习从众。

新生入学后都在探索大学环境新的学习方法，寻求新的学习动力。

班级、宿舍每个成员的学习态度、学习方法、学习成绩以及平时学习时间的利用都成了其他成员最直接的“参照物”。

他们在形成自己的学习特点的同时，在某些方面也程度不同地与班级、宿舍大多数人保持一致。

高校常有这样一种现象，入校时实力相当并且随意安排的学生班级之间、宿舍之间在一年左右时间，便在各个方面显示出不同层次，出现明显的“不同步”现象。

2、消费从众。

进入高等学府，对于刚刚脱离高中苦海的大一新生来说可谓是大开眼界，校园里有些大学生追求档次、崇尚名牌、名目繁多，五花八门；经常光顾高消费文体娱乐场所；配备高档通讯设备；聚会交友大讲排场等。

在一些学生中，盲目消费、攀比消费、“面子”消费、超前消费等高消费甚至浪费现象非常普遍。

关于大学生从众心理及原因的分析摘要：大学生是一个特殊的社会群体，在这个群体中存在着一些约定俗成的行为规范，这就是大学生的从众心理。

本文对大学生的从众心理进行了具体阐述并详细的分析了其产生的原因。

关键词：从众心理；群体规范在我们的生活中经常存在着一个十分奇怪的现象----选就餐地点，哪儿人多去哪儿。

网上买东西，同样的物品，看哪家店销售量大就去哪家购买。

选旅游景点时，依据是哪儿人多去哪。

从社会学的角度看，这就属于一种从众心理，也就是我们常说的“随大流”、“爱扎堆”。

一些人在社会群体的压力之下放弃自己原本所坚持的意见，改变自己的意见，去采取大多数人的意见，或者是看到别人做什么也跟着去做什么，即使所做的事毫无益处。

我们总认为一个人改变不了世界，一个人在团体中的力量是微不足道的，在团体中往往会产生一些无形的压力，这样的压力就是个人在思想认识和行为方式上与团体中的大多数人的意见相一致。

1.大学生从众现象的具体表现1.1 从众近年来，大学的校园里攀比、奢华之风盛行。

各种各样的消费，无论大件的手机、电脑，还是小件的衣服，亦或是许多在校园里盛极一时的消费品，比如新百伦NB（New Balance）跑鞋等，都能在学生中找到从中消费的迹象。

大学生攀比之风已形成一定的气候，许多同学穿名牌服饰，不是名牌的衣服不能入人之法眼，而且在各种节日时总是讲排场，邀请众多的同学、朋友吃吃喝喝，即使自己的经济状况并乐观，但还是以小充大。

其实一些同学本不是十分乐于大手大脚的消费，但随着学校的风气的变化只好随波逐流。

1.2 学习从众学习从众有两种情况：一种情况是同一个宿舍或同一个班级的同学之间进行相互的勉励，集体的进行学习，集体考研或者考一些国家承认的证书，虽然这是积极地学习从众的表现。

每个人的人生计划不同，所要走的路也不同，这种跟风虽然是积极的，但不是理智的，学生们应该根据自身的情况，有选择的去选择考证，这样才会集中精力术业专攻。

另一种情况是消极的、懈怠的学习从众表现，平时上课时，看别人玩手机，自己也跟着玩，看别人不看书学习，自己也不去碰书本。

大学生从众心理的分析及其应对措施作者：易健来源：《速读·上旬》2016年第11期摘要：从众心理是人类具有的一种普遍的、客观的社会心理现象，当代大学生在所处群体影响下的从众行为表现在学习、生活和消费等各个方面。

深入分析当代大学生的从众心理的表现和原因，提出适当进行调节的措施，有利于优化群体结构，引导当代大学生全面发展，成长成才。

关键词：大学生；从众心理；分析；措施从众心理是指个体在群体的压力和影响下，放弃自己的意见或者违背自己的观点使自己的言论、行为保持和群体一致的现象。

通俗地说，从众就是“随大流”“人云亦云”。

如遇到意见分歧，本来你有自己的态度和想法，但当这种想法与大多数人不一致时，你可能会左右为难、举棋不定，而迫于多数人“无形的压力”，最终放弃了自己的意见，随大流。

1 大学生从众心理的具体表现1.1消费从众大学校园里攀比之风盛行。

各种消费，大到手机、电脑，小到穿着打扮，都能找到从众消费的痕迹。

讲名牌、讲排场、比阔气已形成风气，遇到同学过生日、老乡好友聚会，有些大学生无视自己的经济基础，下餐馆、过生日、会朋友、吃奖金、喝补助，名目繁多，五花八门，一些同学并不情愿大手大脚花钱，但大家都是如此也只好随大流了。

这是一种消极的从众行为。

1.2学习从众学习上的从众可分为两种：一种是同班级、同宿舍的同学之间互相鞭策、互相鼓励，集体考研或集体参加各种考证培训班，集体英语过级等积极的学习从众。

从而出现考研明星宿舍现象等；另一种是对消极懒散的学习态度、急功近利的学习目的的从众。

平时不学习，考试靠作弊，认为作弊是正常现象，不作弊的学生反而是“傻瓜”，从而出现宿舍集体作弊现象。

1.3择业从众在大学毕业生就业日趋市场化的今天，大学生的择业观带有较明显的功利性。

他们更多地考虑眼前的、现时的利益，也就产生了较大的盲目性。

一些大学生在求职场寻求热门职业，报考的人数越多，他们对那些职业的渴求就越大。

看到别人找什么工作，或者干哪一行挣钱多便盲目随潮流。

管窥心理问题笑傲多彩人生-----关于当代大学生群体中存在的心理问题及其调节和改善的方法大学生处在青春期后期，在此期间他们要在自我接纳、社会适应、人际关系、异性交往、社会责任等方面不断取得经验和发展基础上，在思想和行为方面真正摆脱对外界的依赖感而全面成熟起来，并最终树立独立完整的人格体系。

可见大学期间的大学生正经历这人生发展过程中的多事之秋，心理发展不成熟、情绪不稳定，很容易产生适应不良，从而出现各种心理问题。

根据有关调查，大学生出现的心理问题及调节和改善方法如下：一、理想与现实的心理矛盾年轻人都有自己的理想，这个理想是彩色的、崇高的、神圣的。

在他们的理想中，置身其中的校园是花园式的学校，课任老师是满腹经纶的学者，有光明的专业前景，有丰富的校园文化生活，有亲切友善的人际关系，有温柔漂亮或英俊潇洒的恋人……然而，当我们真正置身于大学以后，发现现实与自己的理想相距甚远，很多人面临的是沉重的学业负担和日益严峻的就业压力，气氛不浓、品位不高、频度不足的校园文化、名存实亡的学生社团组织、庸俗化的人际关系……这些现象使不少学生心理难以平衡，产生心灵的孤独感、寂寞感与强烈的不适应感。

我们不能改变社会，我们只能改变自己。

学业的确是沉重的，就业压力是很大，可是，每个大学生都一样，应该考虑的是，为什么别人不责备，又为什么还是有人会找到工作。

此时，我们应调整好心态，多参加课外活动，锻炼自己的能力，全面发展，全力以赴，以自强不息，越挫越勇的态度迎接课业，迎接就业压力。

可能每个学校情况不同，在抱怨学校文化的气氛不浓，品味不够，，频度不足的时候，我们是否思考一下，大学是学生自己的生活家园，学校文化应该由大学生集思广益，推陈出新共同构建，应该有高度的责任感，学校相当于是我们的第二个家，没有理由不为它美化。

与此同时，大学的社团是比比皆是，可是当我们报完以后却发现它们名存实亡。

此时，不要抱怨，正是自己一展身手的时候了，用我们的行动维护我们的权利，找相关负责人交流，更是锻炼了自己的交际能力。

论当代大学生盲目从众行为及解决对策作者：刘爱华王娟娟来源：《旅游纵览·行业版》2013年第08期本文主要针对大学校园中学生盲目从众的种种现象，阐述了其现实危害性，对其主要原因进行分析，对如何解决这种盲目从众心理现象提出了一些方法。

从众是在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿地与群众中的多数人保持一致的现象。

从众俗称“随大流”，表现为个体的意见与行为和群体中的多数人相符合。

从众具有促进社会形成共同规范，共同价值观的功能，但是盲目从众带来的却是消极作用。

二十一世纪随着改革开放的飞速发展，国民经济的稳步提高，政府对民众接受高等教育的政策做出了相应的改革，让更多的学生可以进入大学接受更多的知识。

可是很多大学生却出现了不少问题，进入大学后就和社会开始接触，然而又没有接触社会的相关经验，只有高中时期形成的简单思想，并不具备成熟的思想认识，最终导致他们没有主见，盲目从众，失去个性。

一、大学生盲目从众的主要表现（一）消费从众进入大学校园，我们会发现这样的现象，一个班里会有一些同学拥有同样的衣服，电脑，手机之类的东西。

虽然爱美之心人皆有之，但有些人不顾自己的家庭情况，经济基础，过分追求名牌，舍弃自己的审美观念而随大流买东西，这种“只要面子，不顾底子”的消费理念对同学们造成了极大的负面影响，同时，给家庭也增加了负担。

（二）学习从众课堂上常见到这样的情景，老师上课点名，缺勤的大部分都是以一个宿舍为整体，而最后期末考试的时候成绩分布也是以宿舍为界限，有的宿舍成绩普遍较高，而有的宿舍成绩普遍偏低。

出现这一现象并非偶然，平时上课的时候宿舍只要有一个人经常不去上课，往往到最后会发展成为整个宿舍集体不去上课，而宿舍平时有一个爱学习，经常去图书馆的同学，往往会影响宿舍其他同学，使宿舍同学都热衷于学习。

这就是“宿舍效应”。

还有一些学生，自己没有学习计划，看见别人学什么，自己也就跟着学什么，到最后往往是一门功课都没有学好，临近考试，就慌了头脑，四年大学下来，专业学习不过关，自己也无任何特长。

大学生择业从众心理的成因及对策摘要：大学生择业从众心理，主要源于传统文化中的“群体归属”意识、大学生群体规模的影响、对主客观实际情况认知不准确以及大学生个性特质差异等因素。

克服大学生择业从众心理的应对策略主要有：构建积极向上的校园文化、加强大学生职业生涯规划教育与就业指导、培养大学生正确的自我意识、引导与组织大学生参加各种社会实践活动等。

关键词：择业从众心理；成因；对策从众（comformity）主要是指个人的观念与行为，由于群体直接或隐含的引导或压力，向与多数人一致的方向变化的现象。

在客观或心理上模糊的情境中，人们会自觉或不自觉地作出与他人一致的行为或是行为反应的倾向。

从众是普遍存在于我们日常生活中的一种社会心理现象，是社会影响的一种主要形式。

不少当代大学生在择业过程中，容易受他人的干扰，往往表现出没有主见，容易接受他人暗示，人云亦云，表现出较强的从众心理倾向。

一、当代大学生择业从众心理的表现1 热门职业从众据劳动与社会保障部对我国80多个城市的一项就业统计显示，虽然公务员职位只为大学毕业生提供了1%的就业岗位，但却吸引了30%毕业生的目光［1］。

竞争最激烈的10大职业集中于国务院直属机构、海关、国税等部门。

越来越多的大学生盲目挤向热门职业，做出这种选择的原因不是因为这些职位适合自己，也不是因为这些职位有利于自己的成长，而是因为这些职位“热”，是因为其他人也都这样做，至于是否符合自己的发展方向这个最关键的问题，则不去认真考虑。

2 择业区域从众据国家高校毕业生就业指导中心一项统计显示，许多学生求职的理想地点是北京、上海、深圳及沿海等发达城市，其他地方根本不予考虑。

于是，出现“宁要大城市一张床，不要小城市一套房”的现象。

他们并不考虑所要从事的职业是否适合自己或给自己带来的发展空间能有多大，而是仅仅看到同学或是很多大学生都这样做，便随波逐流地跟着走。

3.择业方式从众当前大学生的择业方式主要有参加人才现场招聘会、网上求职及亲朋好友的推荐等。

大学生从众行为分析及其应对策略作者：熊欢（东华理工大学经济与管理学院 08072116)摘要：本文主要研究了大学生的从众行为，认为大学生从众行为可以根据其内心和表面反应的一致性进行类型划分，大学生从众行为在学习、择业、入党、消费和恋爱等方面表现的最为典型。

个体因素和环境因素是促成大学生产生从众行为的两类主要因素，大学生的从众行为具有双重作用。

大学生从众行为可以采取适当策略进行管理。

Abstract: This paper studies the herd behavior of college students, that students can herd behavior and the surface of its inner consistency of the reaction type, herding students in learning, career, joining the party, and other aspects of consumption and love the performance of the most typical. Individual factors and environmental factors contribute to herd behavior of college students have two major factors, the herd behavior of college students have a dual role. Students can take appropriate herd behavior management strategies.关键词：从众行为群体行为群体管理大学生一．社会生活中的从众行为在社会生活中,群体与个体,个体与个体间发生相互作用,从而使个体的全部心理活动,不论是认知还是情感,不论是意向还是行为,都或多或少地受到群体和他人的影响.这种影响可能很强烈,有可能较微弱.作为个体,面对外界的诸种影响,可能自觉地接受,也可能不知不觉地接受,甚至是出于无奈而被迫地接受,结果,使个体行为与群体习惯相一致,或使群体中少数人的行为与多数人行为相一致,这些都是从众行为.从众是由于真实的或想象的群体压力而导致行为或态度的变化.从众是个人在社会群体压力下,放弃自己的意见。

有关从众心理的论文(2)有关从众心理的论文篇二《从众心理对大学生创新思维的影响》【摘要】本文阐述了从众心理的含义以及从众心理在大学生群体中的表现，分析了造成大学生从众心理的主要原因及其影响，提出了克服从众心理，培养大学生创新思维的对策：培养大学生独立思考的能力;学会理智、自信地面对问题;教师发挥主导作用，鼓励学生进行创新;发挥学生社团的主体作用。

【关键词】从众心理;大学生;创新思维;影响;对策一、什么是从众心理从众，指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而趋向与多数人相一致的方向变化的现象。

[1]从众心理由美国社会心理学家阿施提出，是一种普遍存在的社会心理和行为，从众心理通常是由于个人受到集体的隐形或者显形的压力，而改变自己的目标，最终选择了和多数人一致的意见和行为。

[2]在大学生群体中，从众心理表现得很普遍，并且已经给大学生在学习和生活中带来了不同程度的影响。

二、从众心理在大学生群体中的表现大学生群体是个特殊的社会群体，生活学习环境相对封闭，生活圈小，接触的人较少，易受周围老师同学的影响，在很多方面表现出从众的行为。

在校园中的从众行为首先表现出消极的一面，例如考研从众、择业从众、选课从众、恋爱从众、消费从众、逃课从众，有的男生甚至为了和同宿舍的打成一片学打游戏，出现“打游戏从众”现象。

从众的行为使他们失去了理性的思考，一味地跟风。

大学校园的这种普遍从众现象，反映了大学生的自我意识淡薄，没有主见，缺乏独立性，还没有形成自己的世界观、人生观、价值观。

久而久之，大学生的独创性和个性思维就会受到影响，阻碍了大学生个性的发展，从而抑制了创新思维的形成。

长久下去不利于高校培养创新型人才，进而阻碍了建设创新型国家的进程。

然而创新思维的培养不是一天两天就能做到的，需要在长期的训练和潜移默化中形成。

校园里的从众行为除了有消极的一面还有积极的一面，例如自习从众，可以从同学中学到积极的一面，可以起到相互监督，相互学习的作用，并对自己的学习产生正确的引导。

浅析大学生的从众心理摘要：所谓从众，就是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为，即通常所说的“随大流”。

从众，是日常生活和工作中常见的社会心理现象，属于管理心理学和社会性理学的范畴。

在大学校园中，从众现象也很普遍。

大学校园的从众行为，既有积极方面，又有消极方面。

本文从大学生课堂活动和择业就业方面对从众心理进行浅析。

关键词：从众心理课堂生活择业就业“所谓从众,乃是在社会群体的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。

”①社会心理学家认为,在群体一致性压力下,从众行为是个体在群体和自身冲突间寻找到的一种解除方式,获取自身安全感的手段。

现今大学生自我意识不足,独立性不够,世界观、人生观、价值观更是尚未定性,这些都是致使从众行为过分普遍的原因,更是从众心理中消极影响产生的主要源头。

1、大学生从众现象产生的原因分析正如美国社会心理学家查尔斯·霍顿·库利所说:“从众的一般动机,是由或强或弱的对不从众感到难堪和不便的感觉构成的”。

②罗杰斯也曾指出:“青年的从众行为很可能是他在自己的需要被接受与保留其个性这两者之间的一种妥协。

尽管他们相信保持个性很重要,但是他们同时也感到为了受欢迎而与同伴保持一致是必要的”③1.1课堂活动从众心理发生的原因1）外部原因主要包括：一，班级的整体凝聚力。

凝聚力越强，学生的从众心理越强。

有的班级有较强的凝聚力，都表现出了较强的从众心理。

二，教师对学生的影响。

有的大学生认为老师的个人魅力，教学方法，影响很大。

教学方法活泼生动也有利于减轻学生从众心理。

三，文化因素。

个体融入到所在文化环境的程度越深，从众心理越弱。

被访者一因为汉语不是其母语，因此表现出了较强的从众心理。

2）内部原因主要包括：一，学生的学习成绩。

根据了解，学习成绩中上等的学生较其他程度的学生从众心理较弱。

二，自我意识。

访谈中只有被访者二和被访者三提到每个人都有“随大流“的心理，认为这种心理不利于个人的发展，二者表现出了较弱的从众心理。

大学生从众心理与行为的研究与分析群体环境和群体氛围对大学生会产生各种心理压力,为了求得心理上的平衡,减少内心的冲突,很多大学生会自觉或不自觉地考虑其他人的意见或群体的要求,选择从众的行为。

大学生的从众主要表现在恋爱、就业、违纪行为及消费等方面。

对大学生从众心理与行为的研究,有助于我们从独特的视角认识大学生群体的心理状况、了解他们身心发展的规律、促进高校的稳定和发展。

[标签]大学生从众心理从众行为这就是从众现象,也称从众行为。

以往我们在大学生的思想教育和学生管理中,通常把这种现象简单地理解为“学生对大学生活的适应过程”,而很少从更深层面去认真分析这个“过程”对大学生思想、心理、人格发展的影响,以及这些影响的利与弊。

2007年10月至12月,由于课题研究的需要,我们在大学生中进行了问卷调查,共发放问卷700份,回收有效问卷670份。

调查的主要问题是大学生群体问题,其中多项问题涉及到的大学生从众心理和从众行为,由此,引发了我们对这个问题的思考和研究。

一、大学生从众心理与行为的表现大学生的从众表现主要集中在以下几个方面:1.恋爱从众。

在大学期间,同学之间年龄相仿,文化程度相同,男女比例适当,时间和环境稳定,接触的频率高,便于异性同学的接触和了解,这在客观上为大学生创造了比较好的恋爱环境。

所以,不少学生认为大学是恋爱的最佳场所。

虽然学校和家庭都不提倡大学生恋爱,但是这丝毫不能阻挡大学生对恋爱的向往和行动,而且逐渐呈现出低年级化的趋势,表现出不成熟性和不稳定性。

在问卷调查中,大学生在回答谈恋爱的最初动机这一问题时,仅有36%的学生选择彼此被对方的某些优点所吸引。

而选择看到大家都有男朋友(或女朋友),觉得自己单身没面子的占12%,因为觉得大学生活单调,寻求精神寄托而谈恋爱的占32%。

当问及为什么用恋爱的方式充实生活时,有相当一部分同学坦言,很多同学都这么做,所以自己也选择了这种方式。

可见,大学生恋爱从众较高,在这种心理基础上的恋爱,是不是真正意义上的“爱情”,就连他们自己也说不清楚。

136950 心理学论文优秀大学生群体的心理健康分析及应对策略在大学校园里，学习成绩优秀、社会工作表现突出的大学生常常表现出刻苦上进、认真勤奋的良好形象，他们是老师和家长的宠儿，也是其他同学关注的焦点和学习的对象，然而其身上存在的心理健康问题常常为人们所忽视。

近年来，优秀大学生心理健康问题引发的各类校园事件时有报道[1]，调查结果表明，40%～60%的优秀大学生存在不同程度的心理困扰[2]。

加强优秀大学生心理关注，引导优秀大学生心理健康成长具有重要的现实意义。

1 优秀大学生心理健康问题的表现及分析1、优秀大学生心理健康问题表现为进一步了解优秀大学生的心理健康状况，采取问卷调查和访谈相结合的方式对目标对象进行调查研究。

一方面在校园内抽取部分成绩优秀，各方面表现良好的优秀大学生开展问卷调查，另一方面，选取部分在校师生，通过访谈的方式了解优秀大学生的行为表现。

调查发现，优秀大学生的心理健康问题主要表现在：较差的自我减压和抗挫折能力、不符合实际的自我定位、?^弱的人际关系处理能力三个方面。

（1）较差的自我减压和抗挫折能力调查表明，30%的优秀大学生面对压力时不能适当地做出自我调节，容易焦虑和紧张[3]、[4]，部分学生会用消极的方式排解和释放压力。

许多优秀大学生存在完美主义情结，事事追求完美，常常盲目地给自己加压，却不懂得适当地排解压力。

部分学生表示，自己难以承受挫折和失败带来的打击，面对挫折时会选择逃避和退缩。

调查表明，优秀大学生在面对挫折时，挫折感要明显高于一般学生。

他们认为，失败是难以接受的，是对自己能力完全的否定。

这种消极的心态往往使他们陷入患得患失，缺乏自信的泥潭。

（2）不符合实际的自我定位很多优秀大学生都有较为明显的自我为中心的思想，对自己定位过高是优秀大学生普遍存在的问题。

他们从中学时代起就是老师和家长的宠儿，由于经常性地得到师长的肯定，使得他们常常过于自信，做事从自己的想法出发，很少从他人的角度来考虑问题。