下载文档原格式
三年级下语文说课7菩萨兵一、说课本：本日，我说课的内容是苏教版国标本小学语文三年级下册第七课《菩萨兵》。
课文讲述了在长征途中，朱德总司令领导红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的故里，赢得了藏族同胞的信任与感激。
课文语言朴素，却字字包含真情，是训练学生朗读,激发学生想象，培育学生情绪、态度、代价观的好课本。
全文一共9个自然段，条理明白。
事情的因由是：藏胞由于吃尽了反动军队的苦头，对红军的到来特殊害怕，“躲”进了深山。
事情的成长：讲朱德总司令很着急，翻译去“请”藏胞回来，终于是藏民把自己“藏”起来了。
在这样的环境下，总司令怕延误了春耕的大好时机，决定帮助藏胞“抢”种。
总司令召开了春耕发动大会，与战士们一起“帮”藏民春耕。
春耕行动深深地“感动”了藏族同胞，他们纷纷返回了家，称赞朱总司令和红军战士是“菩萨司令、菩萨兵”。
全文根据时间顺序“一天”、“第二天”、“几天以后”三个具体的时间段作交代，使文章一脉相承。
课文有两幅插图：第一幅在课题的左上角，朱总司令骑在马背上，象征着他率领着千军万马在长征的征途中勇猛进步。
第二幅描写了藏民返回故里和朱总司令欢聚一堂时的情形，透过使命的神态，让读者感受藏民对红军的信任与感激之情，感受到了军民之间的鱼水深情，很好地表达了中心。
由于故事产生在红军长征途中，离学生的生活较远，对红军与藏族同胞之间的深情，学生又缺乏一定的生活和情绪基础，因此，理解当时环境下，红军的想法与做法将会有一定的困难。
二、说传授目标：基于以上的课本简析和学生的实际环境，我依据知识与能力，历程与目标，情绪与态度三个纬度制定如下传授目标：1.能正确、娴熟、有感情地朗读课文，练习复述故事。
2.培育学生主动识字的愿望，学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
明白一个多音字。
理解有生字组成的词语。
会用“经心全力”造句。
3.议决对语言文字的朗读，领会朱总司令和红军战士对藏族同胞的体贴与恋慕，感悟军民之间的鱼水深情。
