导学评课堂模式的有效性访谈提纲

督导学校学生访谈提纲
附件六：
学校督导评估学生访谈提纲（供督学参考）
1.在你所学的功课里，你喜欢哪些课，为什么？
2.你对学校安排的作息时间满意吗？
3.老师布置的作业，除了课堂上做一部分外，课外的作业量大不大？能做完吗？
4.节假日学校或老师有无补课情况？若有是否收费？
5.你认为你的学习负担重不重？
6.学校的收费项目与标准向学生和家长公开吗？这学期你交了哪些费用？
7.学校对学生的日常行为规范有要求吗？你对逃学、出走、轻生有警觉吗？
8.你参加什么艺术兴趣小组，开展过什么活动？
9.你参加学校组织的社会公益劳动和社区服务吗？你在家里能帮父母做一些力所能及的劳动吗？
10. 老师有没有体罚和变相体罚学生的情况？
11. 学校和老师对学生学说普通话有要求吗？
12. 校长、老师对每个学生的态度是公平的吗？。

提高课堂执行力的访谈提纲篇一：一、引言- 引入课堂执行力的重要性和影响力- 概述本文将围绕提高课堂执行力展开访谈二、背景介绍- 介绍访谈对象的背景和专业领域三、探讨课堂执行力的概念- 定义课堂执行力的概念和内涵- 强调课堂执行力对学生学习和教师教学的重要性四、讨论提高课堂执行力的有效方法1. 教师角度a. 创造积极学习环境- 激发学生学习兴趣- 建立良好的师生关系- 提供具有挑战性的任务b. 设计清晰的学习目标和教学计划- 明确学习目标和期望结果- 分解任务和步骤- 提供明确的指导和反馈c. 采用多样化的教学方法和资源- 结合多种教学方法和策略- 创新使用教学技术和工具- 利用外部资源和实践机会2. 学生角度a. 培养良好的学习习惯和自律能力- 制定学习计划和时间管理- 坚持学习计划和任务分解- 培养自我激励和目标导向b. 积极参与课堂活动和互动- 主动提问和参与讨论- 与同学进行合作学习和互助- 参加课外活动和实践经验c. 注重复习和巩固知识- 反复阅读和复习课堂笔记- 制作概念地图和总结表格- 定期进行自我评估和检查五、总结和展望- 总结提高课堂执行力的关键要素- 展望未来发展课堂执行力的研究方向和教育实践策略六、访谈结束语- 表达感谢并总结访谈的收获- 鼓励读者着手提高课堂执行力的实践。

篇二：访谈提纲：1. 介绍提高课堂执行力的重要性a. 解释课堂执行力对学生学习成果的影响b. 强调教师和学生共同努力的重要性c. 引用相关研究结果来支持观点2. 分析当前存在的问题和挑战a. 学生注意力不集中的问题b. 学生自律性不足的挑战c. 教师的课堂管理策略不够有效的问题3. 探讨提高课堂执行力的方法和策略a. 教师角度：- 制定清晰的课堂规则和期望- 创造积极的学习环境- 使用多元化的教学方法和资源- 提供个性化的学习支持b. 学生角度：- 培养良好的学习习惯和自律能力- 设定明确的学习目标- 主动参与课堂互动和合作- 寻求适当的学习支持和帮助4. 探讨教育科技在提高课堂执行力方面的潜力a. 引用一些教育科技工具和平台的例子b. 分析教育科技如何提供更多个性化的学习机会c. 讨论教育科技如何增强学生的参与度和专注力5. 强调家庭和社区的重要作用a. 家长和监护人的角色和责任b. 强调社区合作和支持的重要性c. 提供一些建议和资源，帮助家庭和社区提高课堂执行力6. 总结访谈要点a. 强调提高课堂执行力对学生的重要性b. 概述教师和学生可以采取的方法和策略c. 强调教育科技和家庭社区的作用d. 鼓励进一步研究和实践的方向。

语文教师访谈提纲一、引言语文教师是学生学习语文的引路人和榜样，担负着培养学生语文能力和人文素养的重要任务。

为了更好地了解和总结语文教师的经验，我通过对一位初中语文教师的访谈，探讨她在教学过程中的心得体会，以及对学生语文素养培养的建议。

二、教学经验总结1.高度重视学生的语文素养培养-强调语文学习的基础性和综合性，注重培养学生的语文综合素养，而非简单追求一时的分数。

-设计多样化的课堂活动，提高学生的自学能力和学习兴趣，激发学生的创新思维。

-通过课前导入、课堂讨论、课后拓展等方式，引导学生理解和应用语文知识。

2.注重培养学生的阅读能力-掌握了阅读教学的重点和难点，注重培养学生的阅读理解、分析和评价等能力。

-创设丰富多样的阅读情境，拓展学生的阅读广度和深度。

-引导学生进行文学审美，提高对文学作品的欣赏和理解能力。

3.重视写作教学-提供写作范例和写作指导，培养学生的写作技巧和写作能力。

-设计形式多样的写作任务，激发学生的创作热情和想象力。

-提供个性化的评价和指导，帮助学生发现和解决写作中的问题。

4.关注学生的学习动态-关注学生的学习兴趣和学习情绪，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。

-与学生进行有效的沟通，建立良好的师生关系，培养学生的学习自信心。

-鼓励学生独立思考和表达，提高学生的学习质量和思维能力。

5.反思与提高-不断反思教学实践，总结成功经验和教训，不断提高教学能力。

-积极参加教学研讨会、研修班等培训活动，与同行交流经验，丰富自己的教学思路和方法。

-关注教育科研成果和教材，跟进时代发展趋势，更新教育理念和教学内容。

三、对学生语文素养培养的建议1.培养学生的阅读习惯和阅读兴趣-鼓励学生多读书，多阅读不同题材和风格的作品，拓展眼界和丰富阅读层次。

-建立家庭读书氛围，家长亲自带头，与学生共读好书，为学生树立榜样。

2.注重学生的写作训练-给学生提供写作指导和写作素材，鼓励学生积极参与写作活动。

-培养学生的观察与感受能力，促进学生的写作思维和表达能力的发展。

《写采访提纲》教学实录与评析
一、引言部分
- 介绍采访主体和目的：采访教学实录与评析的目的是了解教学实录的实施情况，并
对其进行分析和评价。

- 介绍采访对象：采访对象为一位教师，他在最近一年中使用了教学实录，并在教学
实录中对自己的课堂教学进行了反思和总结。

二、实录教学实施情况
- 教学实录的背景和目的：了解教学实录的起源和目的，以及在教学实录的基础上，
该教师如何设计和实施课堂教学。

- 教学实录的执行过程：探讨教师是如何实施教学实录的，他采用了什么方法和工具，是否与学生进行了沟通和互动。

- 教学实录的效果评估：调查教师对教学实录的效果进行评估，是否达到了他预期的
效果，是否对他的教学起到了积极的促进作用。

三、教学实录的分析和评价
- 教学实录的优点：分析教学实录的优点，如帮助教师反思和改进自己的教学，提供
了记录和总结教学的机会等。

- 教学实录的不足之处：讨论教学实录的不足，如教师可能存在主观性的问题，难以
准确评估教学效果等。

- 解决教学实录不足的措施：提出改进教学实录的建议和措施，如加强教师培训，引
入外部评估的机制等。

五、结语部分
- 总结采访内容：总结对教学实录的采访和分析内容，简要回顾主要观点和结论。

- 展望未来发展：对未来教学实录的发展进行展望，提出建议和期望。

- 结束语：感谢采访对象的配合和分享，表达采访的目的和意义。

《写采访提纲》教学实录与评析一、教学实录本次教学内容为《写采访提纲》，旨在帮助学生掌握采访提纲的制作方法，提高学生们的采访技巧和写作能力。

下面将对教学实录进行详细记录和分析。

1. 教学目标本次教学的主要目标是：- 让学生了解采访提纲的概念和作用；- 帮助学生掌握采访提纲的制作方法；- 提高学生的采访技巧和写作能力。

2. 教学过程（1）引入教师在课堂上向学生介绍采访提纲的概念和作用，引导学生思考采访提纲对于一次成功采访的重要性。

（2）案例分析教师通过具体的案例分析，向学生展示优秀的采访提纲是如何帮助记者进行高效、准确的采访的。

并引导学生分析案例中的提纲内容和结构特点。

（3）制作实践学生分组进行实践，在教师的指导下尝试制作采访提纲。

教师鼓励学生们根据不同的采访对象和主题进行提纲的制作，注重信息的收集和整理。

（4）范例展示选取几组学生制作的采访提纲范例进行展示，让全班同学进行学习和交流。

并对学生们的提纲进行点评和修改建议。

（5）总结讲评教师对本节课的内容进行总结，强调采访提纲的重要性和制作技巧，鼓励学生们在今后的实践中不断提高。

3. 教学效果通过本次课程的教学实践，学生们对采访提纲的概念和作用有了更深入的了解，掌握了制作采访提纲的基本方法和技巧。

在实践中，学生们也积极参与，展现了较强的学习能力和团队合作精神。

最终，学生们在展示环节呈现出的提纲范例也得到了教师和同学们的一致认可。

二、评析1. 教学亮点- 引入环节引人入胜：教师通过引入环节将学生的注意力吸引到课程内容上来，为后续的学习打下了良好的基础；- 案例分析深入浅出：教师通过案例分析直观地展现了采访提纲的作用和重要性，引导学生理解提纲的具体应用；- 学生实践操作互动性强：学生们在实践环节中积极参与、分工合作，相互交流讨论，增强了学习的互动性和实效性；- 范例展示评析有针对性：教师在范例展示时对学生的提纲进行了有针对性的点评和修改建议，让学生们在实践中得到及时的指导和反馈。

访谈法提纲-教师访谈提纲教师访谈提纲一教师访谈提纲背景材料：学校名称：姓名：性别：民族：年龄：职称：学历：教龄：是否班主任：是否公办教师：所教科目：所教年级：学生民族构成及人数：一、教学情况(结合课堂观察)1. 请谈谈您的备课情况2. 请谈谈您的教学情况3. 除了您常用的教学方法以外，您还尝试过哪些教学方法，感觉效果如何？4. 请谈谈您对参与式教学的理解？5. 您觉得在教学中好的经验与心得有哪些，还存在什么困难？对于那些新的教学方法您在实际中运用得怎么样？是否需要加强在教学方法上的培训？6. 您是怎么看待教学资源的，又是如何利用的？在教学资源的利用上，您还有什么困难与问题？7. 请谈谈您对教学管理的理解，在教学管理方面您有什么好的经验吗？还存在着哪些困难？8. 贵校能否积极的帮助周围的村小？具体是怎样帮助的？9. 中心小学是否能够积极的帮助你们学校？具体是怎样帮助的？二、教师工作现状1. 请谈谈您现在的工作情况2. 您在学校中与其他人员的人际关系如何3. 您怎么看待教师的教研活动4. 请谈谈贵校的教师培训情况三、学生情况(结合课堂观察)1. 请谈谈您与学生的师生关系如何2. 在大班教学中如何做到因材施教3. 您如何看待家访4. 您怎么看待学生的辍学问题四、学校管理1. 请您谈谈贵校的管理情况2. 学校的重大决定是如何产生的？是否有教师的参与？教师的参与能在多大程度上影响到学校的决定？您对此还有什么看法？3. 贵校有无明确的/成文的学校发展计划？4. 校领导如何了解你们的需求5. 学校重视和支持教师的教学、学习、专业发展吗？采取过什么有力的措施吗？6. 您对学校的管理还有什么建议吗？五、学校与社区的联系1. 村子里的人是怎样看待老师的？为什么？2. 学校除教育孩子外还为村子的发展做过些什么？你们村为学校做过些什么事情？访问者：访问日期：访问时间：访问地点：教师访谈提纲教师访谈提纲1.据了解幼儿园不允许孩子带手机入园，这是出于哪方面原因的考虑？2.幼儿家长曾就孩子使用手机一事向您或其他老师请求帮助吗？如果有，通常是如何帮助家长解决问题的？3.您对孩子使用手机一事是怎么看待的？4.新闻时有一些报道，关于一些父母由于喜欢玩手机，而忽略对孩子的照管而酿成悲剧的事情，我们幼儿园是否关注到这一点呢？是否就这些家庭教育的问题对家长进行一些宣讲，促进家长形成健康的生活方式及科学的育儿观？5.幼儿园有没有开设一些相关的课程来促使幼儿养成正确使用手机等电子媒介的习惯？6.目前有的幼儿园会在区角中开辟一块园地来投放手机、平板等电子设备，幼儿区角游戏时间可以自行选择，这一做法，您如何看待？7.幼儿使用手机爱玩游戏，那么我们如何发挥游戏的积极作用呢？8.幼儿使用手机、电子等媒介，接收众多信息，就如何提高孩子的媒介素养，引导孩子分辨信息的真假和养成孩子健康、合理的使用习惯，您觉得幼儿园能够起到哪些作用呢？教师代表座谈会访谈提纲附件3：教师代表座谈会访谈提纲1.您对高中新课程实验的总体评价如何？您对新课程实验最大的感受是什么？2.经过一轮教学，对照今年高考试卷的要求，您感到学科教学指导意见与高考要求一致性如何？目前您通过学科教学指导意见，能准确把握教学难度与要求吗？经过本次调整，还有模块课时不足吗？3.作为教师，您开设过选修课吗？您是如何指导学生选课的？您觉得应怎样组织走班？如何走班管理和教学质量管理？4.您参与过高考分类指导工作吗？是如何指导分类的？有何感受？您对今年新课程高考方案和试卷有何评价？5.新课程一轮结束后，请您例举①学校教学管理一个亮点工作；②您任教的学科有效教学的一个亮点；③您自己在这一轮新课程中的一个亮点。

培训效果评估访谈大纲背景为了确保公司员工具备应有的技能和知识，公司定期举办各种培训活动。

但是，仅有培训并不能保证培训效果的实现，必须进行培训效果评估。

本访谈大纲旨在帮助评估培训效果。

概述该访谈大纲为面对面采访，通过对参加培训的员工进行个别深度访谈，从员工自身的学习和应用实际经验出发，了解培训对员工能力提升的影响，为企业今后的培训提供参考。

问题培训前1.你是如何得知本次培训的？2.培训前，你对本次培训的期望是什么？3.对于本次培训的主题你有过类似经验吗？4.你是否感觉自己在这个领域或者技能上存在缺陷或不足，需要增加知识和技能？培训过程中1.你对本次培训的授课教师的授课方式，授课内容是否感到满意？2.培训的课程内容是否容易理解、掌握、应用？3.培训中有哪些环节、方法、方式、案例或其他让你印象深刻、收获多的部分？4.在培训中遇到了哪些故障、错误、意见、建议并如何解决和反馈？5.培训中，你做了哪些实践或者练习？你认为你在实践和练习中掌握哪些技能或者知识？6.你是否觉得本次培训符合你的期望？是否有任何建议或者意见？培训后1.根据你的实际需要，你用到了哪些培训中的知识、工具、方法或其他？2.你在工作中用到了哪些之前未学过或不会的知识或技能？3.在工作中用到了哪些培训中涉及到的工具、案例或技术？4.在实际工作中，你是否能够应用本次培训的技能、知识，有没有遇到困难或需要改进的地方？5.你在工作中能够应用之前未学过或不会的知识或技能的比例是多少？如何评价你的应用效果？6.在培训结束后，你有何感受？能否根据实际情况为现有培训提供一些建议？采用以上访谈大纲，针对培训对员工能力提升的影响，从员工自身的学习和应用实际经验出发，可以全面、客观地了解培训效果。

同时，可以让员工自己去评价培训的授课、课程内容、实践、改进等方面，进一步推动企业的持续发展。

中学和大学学习模式比较访谈提纲访谈人：访谈时间：访谈地点：记录人：记录时间：被访者：同学你好，很高兴你能来参加这次的访谈。

经过一段时期的学习之后，我们会发现较之中学时期的学习模式，大学学习有它自身的特点，包括自主性、研究性、协作性、创新性等。

我们访谈小组主要希望通过此次的交流，对我校学生的中学与大学学习模式之异同进行更深入的了解，然后整理统计材料、立案研究，期望通过分析所得结论帮助学生进一步优化学习方法。

在这次访谈中，我将担任访谈者的角色，我们的访谈并非对被访者做任何评价，也不会对被访者的学习生活产生何种影响。

希望我们能够通过接下来的时间互相交流、畅所欲言。

1.从待哺到自觉--中学学习的被动性与大学学习的自主性1.从中学到大学的学习中您觉得最大的转变是什么呢？2.中学的时候您是否倾向于被动的接受教师灌输的知识呢？3.这种被动的接受型学习模式对您在大学中的学习是否产生了一定的影响呢？4.您是否对这些影响产生了一定的担忧呢？如果是的，您是否希望通过一定的方式缓解或者解除它们呢？5.通过一段时间的磨合，您是否习惯了大学的自主性学习了呢？6.您觉得自主性学习与被动性学习的最大区别在哪里呢？从中您有哪些收获吗？7.您觉得从中学学习的被动性转换到大学学习的自主性的最好的方法有哪些呢？8.如果您未能适应这种转换，您觉得造成这种原因的因素有哪些呢？9.针对这种改变的过程，您觉得个人因素和环境因素谁的影响更重要呢？10.在这种角色的转换过程中您对自己有什么样的要求呢？与此同时，您对周围的老师、同学又有什么样的期待呢？2.从知识到理论--中学学习的基础性与大学学习的理论性1.通过一段时间的学习，您是否感觉到到了大学学习内容与中学的学习内容有一定的差别呢？您能够向我们描述一下这些差别吗？2.您在读中学的时候是否能够很好的掌握各门基础知识呢？3.您认为中学时期的基础知识掌握的程度与现在对理论知识的要求之间的有无必然联系呢？4.您觉得这些基础知识对您现在的理论学习有用吗？如果有用，主要体现在哪些方面呢？5.您是否能够迅速的转换角色，适应大学里这种更倾向于理论的学习模式呢？6.如果您成功的转换了这种角色，请问您觉得实现这种转换的必要性有哪些呢？7.如果您未能适应这种转换，您觉得阻碍您适应的主要因素有哪些呢？8.您认为这种角色的转变对您自身以及外界环境有哪些相应的要求呢？3.从隔绝到结构--中学学习的独立性与大学学习的相关性1.有的同学指出，中学时期的学科之间联系不大，但是大学的各门学科之间的相关性明显加大，您对这种说法有什么看法吗？2.您在中学的学习过程中是否注意到了学科之间的相关性呢？3.如果您意识到了这些相关性，您是否采取过某些方式使它们互相促进呢？4.在大学的学习过程中，您是否感觉到了这些联系了呢？5.您觉得这些联系对您的学习有哪些帮助或者阻碍吗？6.如果您觉得这些联系是对您有益的，您将如何进一步通过优化它们来促进自己的学习呢？7.如果您觉得这些联系不利于您的学习，您又将通过哪些方式来改进呢？8.您觉得在自我改进的同时，周围的环境又会对您产生何种影响呢？9.在这些影响中，您认为主要的积极因素有哪些？主要的消极因素又有哪些呢？10.您将采用什么样的方式去建立它们之间的平衡点呢？4.从常识到思想--中学学习的填鸭式与大学学习的创新性1.在中学学习的过程中您是习惯于被动的接受教师的指导还是倾向于自己更深入的探究学习的内涵，发觉创新点呢？2.您觉得造成被动学习的主要因素有哪些呢？3.您是否能够适应大学课堂中教师要求学生自主进行课题探究的要求呢？4.针对这样的学习要求，您觉得您可以从哪些方面优化自己的学习方法呢？5.您觉得通过这些方法您有哪些收获呢？6.您对今后进一步的创新学习有哪些计划呢？7.相反的，如果您还未能适应这种学习方式，您觉得造成这种原因的因素有哪些？您又希望通过什么样的方式加以改进呢？8.您觉得您身边的因素对您这方面的角色转换有哪些影响呢？5.从泛泛到方面--中学学习的广泛性与大学学习的专业性1.中学的时候，您所在的考区采用的是大综合还是小综合考试类型呢？2.您觉得考试类型对您现在的专业学习有影响吗？3.您现在所就读的专业是您的第一自愿吗？4.您现在的专业和您进入大学之前的设想差异大吗？经过一段时期的学习之后，您对自己的专业是否有了更深的了解呢？您对自己的专业还满意吗？5.相较于中学时代比较全面的知识涵盖，您能够很好的适应大学里比较专业的学习吗？6.针对大学这种相对专业的学习模式，您有什么看法吗？7.您觉得可以通过哪些方法提高专业学习的效度呢？8.如果您并不满意自己的专业，您觉得这对您的专业学习产生哪些影响呢？6. 从专业到兴趣--中学学习的应试性与大学学习的个性化1. 您对素质教育有什么看法吗？2. 中学的时候，您的兴趣爱好是否得到了应有的发展呢？3. 如果没有，那么当您进入大学以后这些兴趣爱好又是否得到了满足呢？4. 您觉得这些兴趣爱好对您所学的专业，或者是正在研究的方向有何促进吗？5. 您是否打算将自己的兴趣爱好与研究方向结合起来呢？6. 如果有这样的打算，您将通过怎样的方式实现您的设想呢？7. 您觉得这种结合有哪些预期效果呢？7. 从书本到实践--中学学习的理论性与大学学习的实践性1. 在遇到问题时，您是会选择无视其存在、向别人请教解决方法还是更倾向于自己去想办法解决呢？2. 鉴于大学学习的实践性，您是否能够成功的转换角色，走出对书本的盲目推崇呢？3. 在平时的生活中如果遇见问题您的处理方式有哪些？4. 您能够熟练的利用学校提供的如图书馆、校园网络等资源吗？5．在遇见生活或者是学习方面的疑问时，您是否勇于向老师或者同学请教呢？6. 如果您还未能适应这种转换，您觉得是哪些因素阻碍了您的转换呢？8. 从困顿到反思--中学学习的模糊性与大学学习的总结性1. 您觉得您是否善于对事物进行归纳总结呢？2. 经过一段时期的学习之后，您觉得大学学习对您的归纳总结能力有哪些要求吗？3. 您觉得这些要求对您的学习生活有哪些方面的作用呢？4. 您觉得针对这些要求您需要从哪些方面加以改进呢？5. 您觉得在这种归纳性能力的培养的过程中，您本人、同学、以及教师分别充当了什么样的角色呢?6. 在培养个人归纳总结能力的同时，您对他人又有怎样的要求呢？9. 从学习到工作--中学学习与大学学习的中转站1. 中学时代您的学习目标是什么呢？2．中学时代的您喜欢参加各种实践活动吗？如果是，您是否得到了机会去参加这些活动呢？3. 大学时代您的学习目标又是什么呢？4. 您是否有继续深造的打算呢？如果您有这样的打算，您是计划专心攻读还是计划在实践中学习呢？5. 您觉得您的专业实用性强吗？如果是，那么您觉得从哪些方面可以体现出来呢？6. 您今后是否打算从事与专业相关的工作呢？7. 您是否热心于各种实践活动，如学生会活动、社团活动呢？8. 您是否有兼职经验呢？您觉得这些经验对您的学习与今后的生活和工作有哪些影响呢？请您看一下我们的访谈记录，确认无误后，请留下您的联系方式，以便日后有不明之处，再回访，谢谢您接受我们的访问！【附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】关于进一步加快精准扶贫工作意见为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特提出如下意见：一、工作目标总体目标：“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。

《写采访提纲》教学实录与评析
一、引言部分
1. 介绍采访目的：了解一位教师的教学实录，对其进行评析。

2. 提出问题：我们想了解您的教学实录，包括教学过程和效果。

二、教学实录的描述
1. 教师基本信息：教师姓名、教育背景、教龄等。

2. 教学主题描述：教师选择的教学主题或课程。

3. 教学资源准备：教师在教学前准备的教学资源和教具等。

4. 教学过程描述：详细描述教师的教学过程，包括教学目标、教学步骤、教学方法等。

5. 教学互动：描述学生在教学过程中的互动情况，教师与学生的融洽程度。

6. 教学成果：描述教学结束后学生的学习成果，他们对所学内容的掌握程度。

三、教学实录的评析
1. 教学目标评析：评价教师设定的教学目标是否明确、具体，并能够引导学生有效地学习。

2. 教学方法评析：评价教师所采用的教学方法是否多样化、灵活，能够培养学生的学习兴趣与能力。

3. 教学资源评析：评价教师准备的教学资源是否充足、丰富，能够满足学生学习的需要。

4. 教学效果评析：评价学生在教学结束后所达到的学习效果，能否达到预期目标。

5. 教学反思：请教师对自己的教学过程进行反思，提出自己认为可以改进的地方。

四、总结部分
1. 总结采访目的和完成情况。

2. 引出下一步计划：下一步可以对其他教师进行同样的采访和评析。

五、结束语
1. 感谢教师的合作和分享。

2. 表达对教师工作的肯定和祝愿。

教师访谈提纲范文
引言：
1.对访谈对象的介绍。

2.访谈目的和意义。

一、教育理念与教学观念：
1.请谈一谈您的教育理念和教学观念。

2.您认为学生在学校应该学到什么？
3.您如何激发学生的学习兴趣和主动性？
4.是否有特殊的教学方法或策略？
二、课堂管理与学生激励：
1.您如何维持良好的课堂纪律？
2.如何处理学生之间的冲突和矛盾？
3.是否有特别的激励措施或奖励机制？
三、个别化教育和师生关系：
1.您如何对待每个学生独特的需求和能力？
2.是否有为学生提供个别化教育的经验和思考？
3.是否有发现和解决学生问题的有效方法？
四、教师专业发展与教学改进：
1.您如何持续提高自己的教学水平？
2.是否参与过教师培训或专业课程？
3.是否有进行教学改进的具体经验和成果？
五、学校与家庭合作：
1.您如何与学生的家长保持沟通和合作？
2.是否有促进学校与家庭合作的好方法或经验？
六、教育问题与展望：
1.您认为当前中国教育面临的主要问题是什么？
2.您对未来教育发展有哪些看法和期待？
结束语：
1.您对本次访谈有什么补充或总结性的话语？
2.针对教师的未来发展，是否有什么建议或鼓励的话语？
附录：
1.访谈对象的基本信息（姓名、职位、任教年级和学科等）。

2.访谈时间和地点。

3.访谈人员的姓名和职务。

注：此提纲仅为参考，请根据访谈对象和实际情况进行相应调整和修改。