人教版高中历史必修3 1.3《宋明理学》知识结构

第3课宋明理学学习目标：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

1.重点：掌握程朱理学和陆王心学的主要内容和特点。

2.难点：理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。

教材整理1三教合一1．魏晋南北朝时期(1)儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。

(2)佛教吸收儒学精神，渐趋中国本土化。

(3)道教也受到儒学影响，主张“贵儒”又“尊道”。

2．隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”。

3．唐朝(1)统治者奉行三教并行的政策，佛教、道教开始挑战儒学的正统地位。

(2)儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。

[误区警示]对“三教合一”的认识“三教合一”的主张并不是要求“三教”合为“一教”，而是主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。

“三教合一”的提出，一方面反映了儒家学说的正统地位面临挑战；另一方面也说明了不同文化之间的碰撞与交流，以及儒家思想的兼收并蓄和与时俱进。

教材整理2程朱理学1．形成(1)背景：北宋时，儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动。

(2)形成：融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——“理学”。

2．主张(1)“二程”①哲学观(核心)：天理是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物。

②道德观：把天理和伦理道德直接联系起来。

③认识论：提出“格物致知”的认识论，把知识、道德和天理联系起来。

(2)朱熹①道德观：天理就是三纲五常，是人性的最高境界；强调“存天理，灭人欲”。

②认识论：认为“格物致知”的目的在于明道德之善，而不是求科学之真。

3．地位：适应了统治阶级的政治需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。

4．影响(1)朱熹编著的《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书。

(2)朱熹的学术思想对日本、朝鲜和欧洲产生了深远的影响。

[课中思考]阅读教材P13“学思之窗”：请谈谈程颐和朱熹关于“格物致知”的做法，对我们的学习方法有什么启发？【提示】格物致知，就是通过对外界事物深入细致地探究，达到认识事物本质的目的。

第一单元中国传统文化主流思想的演变第3课宋明理学【三点导析】1. 考点：了解宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

2．重点：了解宋明理学的产生、发展及代表人物的主要思想。

3．难点：认识宋明理学的产生、发展的阶段特征；对程朱理学和陆王心学的理解。

【方法导拨】1．如何全面地掌握汉朝以后儒学的发展演变过程？先要把握汉朝时期的儒学的基本状况，然后按照历史发展的阶段顺序有条理地把握儒学的发展历程。

汉武帝之前，儒家思想经历了：“春秋时期，应运而生；战国后期，蔚然大宗；秦朝时候，遭到打击；西汉初年，逐渐复苏（汉武帝时，成为正统）”的四步历程。

汉朝以后：魏晋南北朝时期——面临严重挑战，依然有所发展；隋唐时期——发扬光大，更辉煌；宋朝——程朱理学兴起，儒学思想走向成熟；明朝——理学发展新阶段，“心学”的产生。

2．理学，作为一种流传上千年的传统文化，我们应如何看待它？要辩证地看待：批判、继承、改造；去粗存精．去伪存真。

科学或可取的一面：（1）宋明理学具有和谐意识，和平发展离不开人与自然的和谐，小到家庭．大到民族、国家、人类都需要和谐的意识。

（2）宋明理学具有忧患意识。

这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下、奋发进取、为理想不懈追求，产生了十分积极的影响。

（3）宋明理学崇尚道德，充分意识到道德对于社会和人生的重要性。

（4）宋明理学强调力行意识及其所体现的务实倾向和自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。

不科学或不可取的一面：尊卑等级观念；重男轻女观念；因循守旧观念；重义轻利观念；重礼轻法观念。

【要点导学】要点一：三教合一1.魏晋南北朝时期，盛行，道教也在民间广为传播。

儒学吸收、的精神，有了新的发展。

2.隋朝，儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“”。

唐朝，统治者奉行的政策，佛教和道教的发展，开始挑战的正统地位。

儒学大师率先提出复兴儒学。

要点二：程朱理学1.形成：北宋时，儒家学者展开了复兴、抨击的活动。

同时，他们又冲破汉唐儒学的束缚，融合了来解释儒家义理，形成了以____为核心的新儒学体系。

三宋明理学知识点一儒学的困境与儒学复兴运动1．儒学的困境(1)东汉末年：儒学的权威性被严重削弱。

(2)魏晋时期：道教和佛教的广泛传播，直接冲击着儒家思想作为核心价值观念的地位。

(3)唐末五代之后，官方儒学不断受到质疑，儒学统治地位进一步受到削弱。

2．儒学复兴运动(1)唐代中后期①韩愈率先提出了复兴儒学的主张，提出了儒家的“道统”思想。

②李翱提出必须从“性命之源”的高度来理解孔子之道。

(2)北宋：士大夫们掀起儒学复兴运动。

知识点二北宋五子与理学的创立一种唯心主义哲学。

理学的出现不仅体现了儒学与时俱进的特点，也证明了儒学强大的生命力。

知识点三朱熹的学说与理学的成熟1．朱熹的学说(1)理气论①认为理比气更根本，逻辑上理先于气。

②气有变化的能动性，理不能离开气。

③万物之理终归为一，这就是“太极”中的阴阳变化。

(2)修养论①是以本体论为基础的关于个人学习、实践的学问。

②“仁”是人的爱心及一切道德价值的终极源泉。

③仁者境界应有强烈的社会责任感。

(3)社会政治理论：是以道统论为依据的社会实践理论。

①道的价值内涵是“三纲五常”，只有达到仁者境界才算得道。

②儒家拥有干预政治的天然权利，干预政治的关键在于“正君心”。

2．朱熹对理学的发展将《论语》《大学》《中庸》《孟子》集为《四书》，并对之加以注解，使之成为理学的经典。

3．地位及影响(1)朱熹是理学的集大成者，被誉为一代儒学宗师，地位仅次于孔子和孟子。

(2)他的思想作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。

1．陆九渊是心学的开创者。

提出的核心命题是“心即理也”，其名言是“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”。

2．王守仁建立了系统的心学理论，是心学的集大成者。

(1)他认为人是天地的心，“灵明”是人的心，是天理，是本心，是良知。

(2)学以至圣的修养关键，在于“致良知”；强调“知行合一”。

3．影响心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。