中考作文结构专项训练·实战篇之“人际交往类”（转贴/s/blog_60216d750100pxtc.html）母题解说“一个不会交往的人，犹如陆地上的船，永远不会漂流到人生的大海中去。
”想要拥有一个良好的人际关系，就必须倾注满腔的热忱和诚意，表现出自己的坦荡和真诚。
当面对人际交往这个母题时，我们首先应弄清这些纷繁复杂的人际关系：如父母关系、师生关系、同学关系、朋友关系、同事关系、上下级关系等等，而这些人际关系又可分为两类：一类是积极、友好、和谐的，另一类是消极、敌对、不和谐的。
和谐的人际关系催人奋进，不和谐的人际关系滞人发展。
写作这一母题时，我们应将其分解成若干的子题，如和谐的人际关系，我们可以从尊重、诚信、信任、互助、理解、体谅、团结、宽容、友善、欣赏、关爱、赞美、倾听、礼貌、感激、分享、竞争等方面思考；不和谐的人际关系则可以从嫉妒、憎恨、仇视、小气、自私、傲慢、批评、冷漠、自卑、猜忌等方面考虑。
因此，我们在立意时就既叮从正面人手，也可从反面下笔，更可以将两湎构成尖锐的矛盾冲突。
中考链接1．(2006年安徽芜湖卷)阅读下面的文字，根据要求作文。
有一句谚语说得好，“送人玫瑰，手有余香。
”每个人的人生道路上，都会遇到种种困难，在他人遇到困难时，伸出你的友谊之手，去帮他一把，余香就不仅仅留在你手中，还会沁人你的心脾。
请你结合上述内容，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。
2．(2007年浙江杭州卷)阅读下面的材料，按要求作文。
一群游客正在兴致盎然地参观一栋古老的宅院，他们很纳闷，这家宅院的屋檐为什么特别大?为什么在屋檐下还造了一间小屋子?导游告诉他们：这是供过路的人遮风避雨、过夜歇脚用的。
游客们默然了，为宅院主人的友善之举而感动。
友善地对待他人，友善地对待自然，友善地对待社会，一切就会变得亲近而和谐。
请以“友善”为题目，写一篇不少于600字的文章。
可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。
角度自选，文体自定。
，文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
话题演练1．阅读下面一则寓言，根据要求作文。
太阳和风在争论谁更有威力，风说：“我来证明我比你行。
你看到那儿那个穿大衣的老头了吗?我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。
”于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风。
、但是风吹得愈急，老人把大农裹得愈紧。
终于，风放弃了。
然后太阳从云后走出来，对老人露出了灿烂的微笑。
不久，老人开始擦汗，然后脱掉大农。
太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。
”阅读材料后，请以“友善”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可以编写故事。
注意：①立意自定。
②文体自选。
③不少于600字。
(结)(构)（指）（津)这则话题材料以寓言的形式．通过风与太阳的对比，揭示了“温和与友善，比愤怒和暴力有威力”这一道理，因此在写作中最好也能体现出这种对比关系，即不仅诠释“友善”待人的重要性，还要拿它与“愤怒、暴力"等作比较。
写作时，我们可以这样构思：第一，借用辩论稿的形式来展开内容，论题可围绕着友善与暴力的威力来确立。
行文时先指明正反方的观点，然后展开辩论，接着双方作总结陈词，最后可由主持人点评，得出结论。
第二，采用段落排比法，铺陈“愤怒、暴力”的种种弊端和“温和、友善”的优越性。
第三，采用标题连缀法。
文章可写父母、教师在我犯错误时采用不同的教育方式，达到不同的教育效果来表现主题。
标题可拟为“乌云密布”(我犯下了错误)、“狂风骤雨”(粗暴教育及效果)、“和风细雨”(友善教育)、“雨过天睛”(友善教育的效果)。
2．阅读下面的材料。
按要求作文。
台湾作家林清玄早年当记者时，曾经报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起才被捉到的新闻。
他在文章的最后，情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，又是那么斯文有气质，如果不做小偷，做任何一行都会有成就吧!”如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉店的大老板了!在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想到，为什么除了做小偷，我没有想过做正当事呢?"从此，他脱胎换骨，重新做人。
回头想想，如果没有林清玄当年对小偷的“欣赏”与企盼，恐怕也就不会有他今天的事业和成就。
请以“欣赏”为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
(结)(构)(指)(津)欣赏，是一种理解和信任，也是一种激励和引导，它可以使人悔过自新，扬长避短，从而更健康地成长和进步。
材料中的故事就表现了这一观点。
因此，我们就应紧扣这一主旨来作文。
写作时，我们可以插上想象的翅膀，编写童话，将欣赏、理解、信任及其对立面嫉妒、自私、冷漠等拟人化，写他们之间的交往故事，突出欣赏等在其中所占的优势地位：也可以采用段落排比法，激情飞扬地赞美欣赏的力量：还可以用镜头组接法，将一幕幕欣赏使人站立、欣赏使人重塑信心的温馨场面串联起来，从而表现出欣赏的魅力。
名作引路大度读人口冯骥才一个人就是一本书。
读人，比读其他文字写就的书更难。
我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。
——你读他时，千万别埋怨他。
因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的雨伞)，也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。
有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。
——你读他时，千万要理解他。
因为他过去为了某种需要而赞美你，现在没有那种动力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。
在此，你需要静下心来，先反思一下自己过去是否太轻信别人了呢?有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像流淌着的一条清亮、甜美的大河，而在河床的底下，却潜藏着一股污浊的暗流。
——你读他时，千万别憎恨他。
，因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺难的，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性的回归和自省吧。
有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
——你读他时，千万别反感他。
因为有人肯分享你丰收的喜悦，不管他怀着什么样的心态，都应该持欢迎的态度。
你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢的，会让他学会一些自尊和自爱。
有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧。
那种文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。
——你读他时，千万别鄙视他。
因为他不懂得服装是裁缝制作的．仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人真正的人生价值。
对于庸俗的人，你可以反观对照一一下自己的行为。
读别人，其实也是在读自己。
读真、读善、读美的同时，也渎道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……读人，最重要的是渎懂怎样为人。
读人，是为了要做一个真正的人。
因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各方面去阅读。
结构点评：本文的形式极其新颖，既是段落排比法，又采用了批注的行文方式。
作者先用排比段的形式罗列出为一般人所不齿的种种交往现象，然后在所列举的现象下分别用一段意蕴深远的话作为批注，来表明自己的态度和观点。
这种排比段的形式使文章条理清晰，观点明确，而批注则更能增强读者对作者所表达思想的认同感。
偏见止于宽容口原野偏见是锈蚀，让人永远打不开一个盒子。
盒里可能正装着人所需要的东西，如一本书、一味药或一把钥匙。
偏见是一堵墙。
执有偏见的人只看到墙，而不承认墙那边有土地、花朵以及河流。
说：“墙上怎么会有花朵和河流?”更加固执己见。
偏见是一种程序病毒，它删去某些文字或画面。
执有偏见的人不承认“有”的存在，忽略了病毒的删除，好像我们不承认所厌恶的人有优点甚至美德。
有吗?我们怎么看不到啊?不仅看不到他们的可嘉之处，也打不开观察的界面。
偏见是药物的副作用。
在一件复杂的事物运筹中，人会突然问发觉某人的某一个不高明的侧面。
谁都有不高明的侧面，这些侧面不多见，被人瞥见就难以：忘怀。
君子遭逢此事，宁愿相信自己看错了、记错了，而过于敏感的人以为窥见了全部真相，就像一个人把药效忘记了，对副作用铭记于心。
偏见是鱼腹的胆，不小心弄破，会坏了大事。
最苦的东西往往最小，也包裹得最严。
别去弄破它，正如不要激怒一些狭促的人，使他们不得已暴露更多的缺点，让合作更加困难。
偏见是刀子。
除了厨师与屠夫，人都不应该带着刀子做事。
在一场殴斗中，如果有人持刀，常常会出人命。
无论争辩何事何理．都要放下刀子即偏见，否则后悔。
偏见是一种愚昧。
即便在科学光昌之地，也有人持有偏见。
一种是有理由的，譬如有人认为上海人门槛精。
另一种是无理由的，譬如抵触某一种民族习俗或宗教，却对它毫无了解。
而所谓理由与无理由都属偏见，管中窥豹使人无法看到全部。
这与知识的缺乏、科学的缺乏一样，属于愚昧。
或许大多数人在认知领域都有偏见，程度不同，领域不同，矫治的办法也不同。
即使如科学家也保证不了毫无偏见。
l9世纪初，德困的弗朗赫费制造出反射望远镜，创造了光谱学，是一位伟大的科学家。
但他被拒绝出席科学会议，因为他是光学仪器制造商，不是“科学家”。
偏见之于正见，如影随形，有时两者还纠缠在一起，不好甄辨。
摆脱偏见的法门是宽容。
宽容是水，像盐料一般聚结的偏见会逐渐溶化在水里，正见自明。
一个偏见较少的人，敌人少，错误也少一些。
结构点评：本文采用的是冰糖葫芦法，作者在力陈偏见的危害时，先在每段的段首用一个比喻将偏见形象化，然后再作具体阐述。
这样一来文章的条理清晰，就如同一个个排列整齐的冰糖葫芦，而“偏见的危害”则是串联这些美丽果子的小棍。
既然偏见有这么多的危害，怎样才能摆脱它呢?作者在最后一段，就明确地指出摆脱偏见的法门是宽容，卒章显志，观点明确，发人深省。
学生佳作尊重，永远的感情口南昌考生血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维持，只需要相互之间的尊重。
泄密母亲的眼中藏满了猜疑，仿佛想从我眼神中读出什么，茶几上放着一条黑色长裙。
“说，哪儿来的?”母亲的眼神仿佛告诉我，只要我一说谎她全都知道。
“笔友送的。
”“男的还是女的?”“他在信上说他是男的。
”母亲的眼神中带着无法掩饰的愤怒，但她绝不会打骂人，即使在我这样一个女儿面前，她仍保持着一如往常的高雅。
“你自己想清楚，你可玩不起。
”我讨厌母亲这眼神，将这一切玩弄于股掌之间的眼神。
愤怒使我失去了理智，轻柔的布料在我手中变成了两半，我回到房中，反锁上门，这才流下了忍了许久的眼泪。
