苏教版三年级下册语文第7课-菩萨兵PPT课件
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苏教版三年级下册语文《菩萨兵》课件PPT
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
苏教版三年级语文下册7菩萨兵PPT课件
字词乐园
我会写
tú 造 形 字 声 笔顺 写法:“余” 撇、捺要协 调,竖钩要 正。
涂上油 乱涂乱画 结 左 组词 构 右 生灵涂炭 涂 涂 途(tú )路途 余(yú) 抹 繁 塗 形近 体 剩余 涂 10 糊涂不成书,把笔意 笔 T 氵 运用 画 画 甚喜。 ①使颜色、油漆等附着(zhuó)在物体上。②用笔等 字义 抹上或抹去。③泥泞。 造句 在墙上乱涂乱画的做法是不对的,这种行为应该杜绝。
组词
译 译译
字词乐园
我会写
hú 造 形 字 声 结 左 构 右 笔顺 组词 形近 运用 写法:“古” 字窄小 ,“米”“月” 糊 稍大。
繁 糊 体 15 H 米笔 画 画
糊
糊涂 糊窗户 玉 米面糊糊 风 湖(hú) 湖泊 蝴(hú) 筝 蝴蝶 糊 饭盒里盛稀饭—— 装糊涂
糊 糊
字义 ①黏合,粘贴。②粥类。 造句 虽然奶奶年纪大了,但她一点儿也不糊涂,做事总是 井井有条。
涂涂
字词乐园
我会写
造 会 yuàn 字 意 笔顺 组词 写法:上下大 小基本相等。 下部卧钩要 正。
怒(nù)发怒 恕 繁 怨 形近 (shù)饶恕 体 羌笛何须怨杨柳,春 Y 心 笔 9画 运用 画 风不度玉门关。 字义 ①不满意,责备。②仇恨。 她经常为班级做好事,总是任劳任怨,我们都很喜欢 造句 她。
字词乐园
我会写
造 形 yì 字 声
结 左 构 右 笔顺 写法:“讠” 点稍高,横折 提起笔要低。
翻译 译文 口译 译著 翻 译 译 泽(zé)色泽 绎(yì ) 繁 譯 形近 体 演绎 翻译推多学,坛场最 Y 讠 笔 7画 运用 画 少年。 字义 把一种语言文字依照原义改变成另一种语言文字。 你的英语水平比我高,你能帮我把这句话翻译成英语 造句 吗?
小学三年级下学期语文《菩萨兵》PPT课件
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
苏教版三年级语文下册第三单元
“这么多天了，藏胞还在山里， 怎么受得了呢？得想办法动员他们 回来呀！”
“唉，一定是乌云遮住了他们 的眼睛，那些藏胞一见到我们就 跑，真糊涂哇！”
“这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。现在已经是 春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
“不能让藏胞来年挨饿，我们 要像种自己的地一样，尽心尽力 地把藏胞的地种好。要让红军播 下的种子在这里发芽、生根、开 花、结果……”
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
开完会，朱总司令就带领大 家热火朝天地干了起来。
开完会，朱总司令就带领大 家热火朝天地干了起来。
热火朝天——植树节那天,( )。
热火朝天——大扫除时,(
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
苏教版三年级语文下册第三单元
“这么多天了，藏胞还在山里， 怎么受得了呢？得想办法动员他们 回来呀！”
“唉，一定是乌云遮住了他们 的眼睛，那些藏胞一见到我们就 跑，真糊涂哇！”
“这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。现在已经是 春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
“不能让藏胞来年挨饿，我们 要像种自己的地一样，尽心尽力 地把藏胞的地种好。要让红军播 下的种子在这里发芽、生根、开 花、结果……”
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
开完会，朱总司令就带领大 家热火朝天地干了起来。
开完会，朱总司令就带领大 家热火朝天地干了起来。
热火朝天——植树节那天,( )。
热火朝天——大扫除时,(
苏教版三年级下册语文《菩萨兵》课件PPT
苏教版三年级语文下册第三单元
朱总司令和藏族同胞
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
藏族同胞吃尽了反动军队的 苦头，一听说又有军队开过来，早 就躲进了深山，谁也不敢露面。
长征途中，红军来到藏民居 住地区，准备休整一段时间。藏 族同胞吃尽了反动军队的苦头， 一听说又有军队开过来，早就躲 进了深山，谁也不敢露面。这下 可急坏了朱德总司令。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
朱总司令和藏族同胞
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
藏族同胞吃尽了反动军队的 苦头，一听说又有军队开过来，早 就躲进了深山，谁也不敢露面。
长征途中，红军来到藏民居 住地区，准备休整一段时间。藏 族同胞吃尽了反动军队的苦头， 一听说又有军队开过来，早就躲 进了深山，谁也不敢露面。这下 可急坏了朱德总司令。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
苏教版语文三年级下册：3.7 菩萨兵 课件 (1)(共13张PPT)
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五2021/8/62021 /8/6202 1/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/6202 1/8/620 21/8/68 /6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/6 2021/8/6Augu st 6, 2021
我们共产党人好比种子， 人民好比土地。 我们到了一个地方， 就要同那里的人民结合起来， 在人民中间生根、开花……
造句。 尽心尽力—— 热火朝天——
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/6202 1/8/6Fr iday , August 06, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/620 21/8/62 021/8/6 8/6/202 1 12:03:52 AM
“这么多天了，藏胞还在山 里，怎么受得了呢？得想办法 动员他们回来呀！”
“唉，一定是乌云遮住了他们 的眼睛，那些藏胞一见到我们就 跑，真糊涂哇！”
“这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。现在已经是 春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
“不能让藏胞来年挨饿，我们 要像种自己的地一样，尽心尽力 地把藏胞的地种好。要让红军播 下的种子在这里发芽、生根、开 花、结果……”
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Байду номын сангаас17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/620 21/8/62 021/8/6 2021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
苏教版三下《菩萨兵》课件
大家好
24
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
藏族同胞为什么要躲红军？
大家好
25
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
大家好
15
猜字谜：
草字下面有个厂
，
有个大臣在躲着
，
大戈(ɡē）来保卫
，
藏
要打可真难。
学习生字
大家好
16
选择正确的读音： 菩萨( sà sa ) 藏族( cáng zàng ) 糊涂( tú tu ) 春耕( gēn gēng ) 挨饿( āi ái ) 露面( lòu lù) 糟蹋( tà ta ) 尽心尽力( jǐn jìn)
一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么 多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办 法动员他们回来呀！”
“我去找找他们吧。”那位翻译对朱总司令说。 翻译带着几个红军战士进了山，过了大半天才 回来。他对朱德同志说：“唉，一定是乌云遮住了 他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂 哇！” 朱总司令说：“这也怨不得他们，他们是让反 动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节 气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
大家好
65
有感情地朗读6--9小节。
第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说 ：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的 地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红 军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果
……”
苏教版三年级《菩萨兵》语文PPT课件(10篇)
藏胞深受反动军队的蹂躏之苦，以为红军也会对 他们不善，当他们听说红军帮助他们种地的消息时， 非常怀疑，就试探性地、悄悄地返回家园。表现了藏 胞在没有亲自证实消息之前半信半疑的心态。
当他们看到红军把院子打扫得干干净净，土地整治 得平平展展的时候，全都流下了感激的泪水。
“全都流下了感激的泪水”说明了什么？
这样既能概括全文主要内容，又能给读者留下深 刻的印象。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？ 藏族同胞之所以称红军为“菩萨兵”，是因为他 们发现红军与反动军队有本质上的区别。红军急藏胞 之所急，想藏胞之所想，为藏胞耕种土地、打扫院子， 对他们像亲人一样，简直就像菩萨一样心地善良、救 苦救难。
核心问题：
藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
历史课件：/kejian/lishi/
串珠问题：
1.藏族同胞为什么一听说军队来了就躲起来了？
2.朱总司令对藏族同胞的关心表现在哪几个方面？
3.全文是按照什么顺序来写的？
4.全文歌颂了朱总司令和红军的什么品质？表达了藏胞 怎样的情感？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音，理解词语意思。推荐阅读
当他们看到红军把院子打扫得干干净净，土地整治 得平平展展的时候，全都流下了感激的泪水。
“全都流下了感激的泪水”说明了什么？
这样既能概括全文主要内容，又能给读者留下深 刻的印象。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？ 藏族同胞之所以称红军为“菩萨兵”，是因为他 们发现红军与反动军队有本质上的区别。红军急藏胞 之所急，想藏胞之所想，为藏胞耕种土地、打扫院子， 对他们像亲人一样，简直就像菩萨一样心地善良、救 苦救难。
核心问题：
藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
历史课件：/kejian/lishi/
串珠问题：
1.藏族同胞为什么一听说军队来了就躲起来了？
2.朱总司令对藏族同胞的关心表现在哪几个方面？
3.全文是按照什么顺序来写的？
4.全文歌颂了朱总司令和红军的什么品质？表达了藏胞 怎样的情感？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音，理解词语意思。推荐阅读
苏教版2017小学三年级(下册)第七课菩萨兵课件PPT
这句话说明红军战士以自己的实际行动完全赢得
了藏族同胞的感激和信任。
他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样 的兵呀！” 这是藏族同胞对红军的最高评价，赞扬了朱总司
令与红军战士一心为老百姓着想的高尚品质。
阅读方法解密：认识篇末点题
概念：在文章结尾时用一句话或一段话直接写出文章 的主题，使文章的主题上升到一定的高度。
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分(第1自然段)写藏族同胞由于吃尽了反动军队的
苦头，在红军到来时，吓得躲进了深山。 第二部分(第2－5自然段)写朱总司令在动员藏胞回来未果 的情况下，为了不耽误春耕，决定帮藏胞把地抢种上。 第三部分(第6、7自然段)主要写朱总司令召开了春耕动员
因为藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，他们以为红
军是反动军队，所以谁也不敢露面。 2.课文体现了竺可桢爷爷怎样的品质？ 朱总司令对藏族同胞的关心体现在：藏胞待在山里， 朱总司令担心他们受不了；朱总司令体谅藏胞是让反动
“军爱民来民拥军，军民鱼水情谊
深”，军民有着“同呼吸、共命运、心 连心”的密切关系。在红军长征途中，
曾出现过许多可歌可泣的“军爱民，民
拥军”的故事。今天我们就来了解一个 发生在红军长征途中的真人真事。
7 菩萨兵
课题解读： “菩萨兵”就是能够将心比心，用菩萨
般的心对待群众的军队。
1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读
作用：这样既能概括全文主要内容，又能给读者留下
深刻的印象。
课文为什么以“第一朵杏花”为题？
藏族同胞之所以称红军为“菩萨兵”，是因为他们发
现红军与反动军队有本质上的区别。红军急藏胞之所急，
《菩萨兵》课件(苏教版三年级语文下册课件)
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！” “萨一样的司令、菩萨一样的 兵”是说朱德和他所领导的队伍 （ ）这句话表达了藏民对红军 的（ ）之情。
我们共产党人好比种子， 人民好比土地。 我们到了一个地方， 就要同那里的人民结合起来， 在人民中间生根、开花……
造句。
尽心尽力—— 热火朝天——
“不能让藏胞来年挨饿，我们 要像种自己的地一样，尽心尽力 地把藏胞的地种好。让红军播 下的种子在这里发芽、生根要、 开花、结果……” 这里的种子表面上指＿＿＿实际上
指红军
＿＿＿
开完会，朱总司令就带领大 家热火朝天地干了起来 ， 热火朝天 _______ ____________________________ __________________。
• • • •
不让挨饿 尽心尽力 热火朝天 如果藏胞看到这样Байду номын сангаас场景会有什么表现？
• 朗读8至9 自然段说一说藏胞有什么表现？ • 藏胞为什么流下了感动的泪水？为什么 说出：“几时见过菩萨一样的司令、菩 萨一样的兵呀？”
• 读一读，写一写，并用带点的词造句。 • 藏民 春耕 热火朝天 干干净净 同胞 糊涂 尽心尽力 平平展展
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！” 藏族同胞吃尽了反动军队的 苦头，一听说又有军队开过来，早 就躲进了深山，谁也不敢露面。
长征途中，红军来到藏民居 住地区，准备休整一段时间。藏 族同胞吃尽了反动军队的苦头， 一听说又有军队开过来，早就躲 进了深山，谁也不敢露面。这下 可急坏了朱德总司令。
苏教版三年级语文下册第三单元
• 藏 区 段 胞 译 糊 • 耕 播 菩
涂
怨
蹋 饶 挨
朱总司令和藏族同胞
苏教版三年级下册语文《7.菩萨兵》课件
菩萨
sa
菩萨
1.佛教名词:对修行者的称呼 2.人们信奉的神灵 3.比喻心肠仁慈的人
7.
这是谁带的部队？ 为什么称他们为菩萨兵？
zàng bāo
qū
duàn
yì
藏胞
gēng
地区
bō zhǒng
一段
ái
翻译
yuàn
春耕
pú sa
播种
ta
挨饿
hú tu
怨不得
ráo
菩萨
dě
糟蹋
de
糊涂
不饶人
bāo lòu
朱总司令带领红军 消息指的是： 帮助他们春耕
。
又怎么会“得知”这一消息的？
说明藏胞虽然躲在山中，其实他们还是很关 心春耕的，他们暗地里一直注意红军的动向。
藏族同胞回到家园以后，他们看到了什么？ 又表现出什么样的情感？
当他们看到红军把院子打扫得干干 净净、土地整治得平平展展的时候， 全都流下了感激的泪水。
那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！”
藏胞一见到红军就跑，是因为他们认为红军和反动军队 _______
一样，都会
来糟蹋他们的，让他们受苦 ____________
。
运用了比喻。乌云指藏胞对红军的不信任和误解。
第二段话： “这也怨不得他们，他们是让反动 军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的 时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮 助藏胞把地抢种上。 ”
藏族
猜字谜：
草字下面有个厂， 有个大臣在躲着， 大戈(ɡē）来保卫， 要打可真难。
学习生字
藏
zàng
藏族 宝藏
c区别 区分 地区
duàn
片段 段落 不择手段
bāo
同胞 双胞胎 细胞
sa
菩萨
1.佛教名词:对修行者的称呼 2.人们信奉的神灵 3.比喻心肠仁慈的人
7.
这是谁带的部队？ 为什么称他们为菩萨兵？
zàng bāo
qū
duàn
yì
藏胞
gēng
地区
bō zhǒng
一段
ái
翻译
yuàn
春耕
pú sa
播种
ta
挨饿
hú tu
怨不得
ráo
菩萨
dě
糟蹋
de
糊涂
不饶人
bāo lòu
朱总司令带领红军 消息指的是： 帮助他们春耕
。
又怎么会“得知”这一消息的？
说明藏胞虽然躲在山中，其实他们还是很关 心春耕的，他们暗地里一直注意红军的动向。
藏族同胞回到家园以后，他们看到了什么？ 又表现出什么样的情感？
当他们看到红军把院子打扫得干干 净净、土地整治得平平展展的时候， 全都流下了感激的泪水。
那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！”
藏胞一见到红军就跑，是因为他们认为红军和反动军队 _______
一样，都会
来糟蹋他们的，让他们受苦 ____________
。
运用了比喻。乌云指藏胞对红军的不信任和误解。
第二段话： “这也怨不得他们，他们是让反动 军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的 时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮 助藏胞把地抢种上。 ”
藏族
猜字谜：
草字下面有个厂， 有个大臣在躲着， 大戈(ɡē）来保卫， 要打可真难。
学习生字
藏
zàng
藏族 宝藏
c区别 区分 地区
duàn
片段 段落 不择手段
bāo
同胞 双胞胎 细胞
三年级下册语文课件 7.菩萨兵 苏教版(共23张PPT)
1、朗读全文。 2、描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火 朝天”、“尽心尽力”。
3、照样子把句子写具体。
例：红军把院子打扫得（干干净净）、土地整治得（平 平展展）的。 （1）早上，妈妈打扮得（ ）地出了门。 （2）周末了，我多想（ ）地玩呀！
（3）我每天都把床铺收拾得（ ）。
4、口语表达：
（1）翻译带着几个红军战士进山，动员藏族同胞返回家园， 战士们如何劝说、藏胞如何回答，可以用对话的形式来写 一个片段，也可以演一演。 （2）藏胞返回家园，看到干干净净的院子、平平展展的 土地后，会怎样做，会说出怎样的话，红军会怎么说， 结合插图说一段话。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 9:45:45 PM
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1928年4月，走上井冈山与毛泽东会 合，建立了红四军并任军长，成为全国 第一支主力红军的最高军事指挥员。 1930年，朱德成为红一方面军总司令， 翌年成为中国工农红军总司令。 建国后， 朱德先后任国家和党的副主席、人大委 员长，195n bāo zhū 藏 区段胞 朱
.
20
1.藏胞听
说 又有军队开过来，躲进山里 ，
朱德总司令 急坏了 。
2.朱德同志让翻译 去找藏胞
。
翻译没有找回藏胞，朱德
想帮助他们把地抢种上
。
3 .朱德带领红军 帮助藏胞春耕 。
4.藏胞 回来了，流下. 了感激的泪水
。21
课前导读：
1.藏胞们为什么要躲红军呢？ 2.这下可急坏了朱德总司令。朱德急到什么程度？从哪
16
怨不得 ——埋怨 哀怨 任劳任怨
挠 náo ——不屈不挠 阻挠 播 种 ——传播、传扬；迁移、流亡
广播、播音；播迁
同 胞 —— 胞衣
同母所生
同一国家或民族的人
.
17
说说下列词语的意思： 糟蹋 糊涂 尽心尽力 热火朝天
糟蹋：侮辱；蹂躏。 糊涂：不明事理，对事物的认识模糊或混乱。 尽心尽力：费尽心思，用一切力量。 热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。
ái
1. 遭受：～打。～骂。
2. 拖延：～时间。～延。
.
13
选择正确的读音： 菩萨( sà sa ) 藏族( cáng zàng ) 糊涂( tú tu ) 春耕( gēn gēng ) 挨饿( āi ái ) 露面( lòu lù ) 糟蹋( tà ta ) 尽心尽力( jǐn jìn)
.
14
这些也是多音字：
征的胜利表明中国共产党和中国工农红 军是一支不可战胜的力量。
.
4
欣赏有关长征的图片。
过草地
雪山
.
5
红一方面军长征路线
中国工农红军1934到1935年由江西 转移到陕北的二万五千里长征，翻越18 条山脉，其中5条终年积雪。渡过24条 河流。转战11个省，占领62座城市。有 些地方是以前军队从来没有到过的。长
.
23
“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受 得（de）了呢？得（děi）想办法动员 他们回来呀！”
“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛， 那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂呀！”
“这也怨不得他们，他们是让反动军
队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候
了，节气不饶人哪，得（děi）赶紧
帮助藏胞把地抢种.上。”
24
“不能让藏胞来年挨 饿，我们要像种自己的地 一样，尽心尽力地把藏胞 的地种好。要让红军播下 的种子在这里发芽、生根、 开花、结果……”
.
18
糟蹋：侮辱；蹂躏。 糊涂：不明事理，对事物的认识模糊或混乱。
尽心尽力：费尽心思，用一切力量。 热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。
.
19
朗读课文，要求：
1、读准字音，读通句子。 2、画出课文的生字，标好自然段的序号。 3、朱总司令和红军战士为藏民做了些什么事？ 4、了解课文为什么要以“菩萨兵”为题目。
征的胜利表明中国共产党和中国工农红 军是一支不可战胜的力量。
.
6
朱德同志先后担任中
国工农红军总司令、八 路军总司令、中国人民 解放军总司令，参加革 命70年，经历过许多磨 难和险境，为中国人民 解放事业和社会主义建 设事业建立了不朽功勋， 深受全党全军全国各族 人民爱戴和崇敬。
.
7
红一方面军长征路线
中国工农红军1934到1935年由江西 转移到陕北的二万五千里长征，翻越18 条山脉，其中5条终年积雪。渡过24条 河流。转战11个省，占领62座城市。有 些地方是以前军队从来没有到过的。长
征的胜利表明中国共产党和中国工农红 军是一支不可战胜的力量。
.
8
朱德，建军元勋。从三十年代末至 五十年代前期，中国共产党在党内会议 和召集的群众大会上，一般都并列挂着 两幅画像———毛主席、朱总司令。夺 取政权的烽火岁月中，朱德的名字与毛 泽东一起，成为中国革命的象征。
.
25
“几时见过菩萨一样的司令、 菩萨一样的兵呀！”
.
26
想一想
本文是按时（ 间 ）顺序写的。
（一 天）、（ 第二）天、（
）
这几几天个词以表后示了事情发展的具体
时间。
.
27
找出课文中表示时间的词语。
时间
分段
段意
一（1）
一天 二（2—5）
第二天 三(6—7)
几天以后 四(8—9)
.
28
说说课文主要讲了什么？
yì hú tú yuàn gēng bō 译糊涂怨 耕播
学习生字
.
10
pú tà ráo ái 菩蹋饶 挨
āi
我会认
.
11
藏族 地区 一段 同胞 翻译 糊涂 春耕 播种 怨不得
菩萨 糟蹋 不饶人 挨饿 干干净净 平平展展 尽心尽力 热 火朝天
.
12
多音字：挨
āi
1. 依次，顺次：～门逐户。
2. 靠近：～近。肩～着肩。
个词可以看出来？
3.画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。 4.想象一下，如果藏胞们看到这种热火朝天的情景， 会有什么表现？ 5.看看藏胞知道这件事以后的表现，是否跟你所想象的
一样吗？
6.藏胞为什么全都流出了感激的泪水？为什么会说出
“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀？”
.
22
长征途中，红军来到藏民居住 地区，准备休整一段时间。藏族同 胞吃尽了反动军队的苦头，一听说 又有军队开过来，早就躲进了深山， 谁也不敢露面。这下可急坏了朱德 总司令。
.
1
菩萨
1.佛教名词：对修行 者的称呼。
2.指人们崇拜的神灵 偶像。
3.比喻心肠仁慈的人。
.
2
菩萨
佛教指修行到了一定程度，地位 仅次于佛的人。藏胞大多信奉佛教， 认为菩萨是救苦救难、普度众生的。
.
3
红一方面军长征路线
中国工农红军1934到1935年由江西 转移到陕北的二万五千里长征，翻越18 条山脉，其中5条终年积雪。渡过24条 河流。转战11个省，占领62座城市。有 些地方是以前军队从来没有到过的。长
本文讲述了在
，
带领
帮助
春耕春种，以实际
藏cáng 挨āi
zàng
ái
糊hú hù
得de dé děi
.
15
藏 zàng 宝藏 藏结族
cáng 躲藏 收藏
jié结果 结网 jiē 结实 结巴
尽 jìn 尽心尽种力
jǐn 尽管 尽量
zhǒng 种子 物种 zhòng 种树 耕种
朝 cháo zhāo
朝代 朝霞
朝今挨向朝
.
āi 挨挨挤挤 ái 挨饿 挨打
.
20
1.藏胞听
说 又有军队开过来，躲进山里 ，
朱德总司令 急坏了 。
2.朱德同志让翻译 去找藏胞
。
翻译没有找回藏胞，朱德
想帮助他们把地抢种上
。
3 .朱德带领红军 帮助藏胞春耕 。
4.藏胞 回来了，流下. 了感激的泪水
。21
课前导读：
1.藏胞们为什么要躲红军呢？ 2.这下可急坏了朱德总司令。朱德急到什么程度？从哪
16
怨不得 ——埋怨 哀怨 任劳任怨
挠 náo ——不屈不挠 阻挠 播 种 ——传播、传扬；迁移、流亡
广播、播音；播迁
同 胞 —— 胞衣
同母所生
同一国家或民族的人
.
17
说说下列词语的意思： 糟蹋 糊涂 尽心尽力 热火朝天
糟蹋：侮辱；蹂躏。 糊涂：不明事理，对事物的认识模糊或混乱。 尽心尽力：费尽心思，用一切力量。 热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。
ái
1. 遭受：～打。～骂。
2. 拖延：～时间。～延。
.
13
选择正确的读音： 菩萨( sà sa ) 藏族( cáng zàng ) 糊涂( tú tu ) 春耕( gēn gēng ) 挨饿( āi ái ) 露面( lòu lù ) 糟蹋( tà ta ) 尽心尽力( jǐn jìn)
.
14
这些也是多音字：
征的胜利表明中国共产党和中国工农红 军是一支不可战胜的力量。
.
4
欣赏有关长征的图片。
过草地
雪山
.
5
红一方面军长征路线
中国工农红军1934到1935年由江西 转移到陕北的二万五千里长征，翻越18 条山脉，其中5条终年积雪。渡过24条 河流。转战11个省，占领62座城市。有 些地方是以前军队从来没有到过的。长
.
23
“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受 得（de）了呢？得（děi）想办法动员 他们回来呀！”
“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛， 那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂呀！”
“这也怨不得他们，他们是让反动军
队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候
了，节气不饶人哪，得（děi）赶紧
帮助藏胞把地抢种.上。”
24
“不能让藏胞来年挨 饿，我们要像种自己的地 一样，尽心尽力地把藏胞 的地种好。要让红军播下 的种子在这里发芽、生根、 开花、结果……”
.
18
糟蹋：侮辱；蹂躏。 糊涂：不明事理，对事物的认识模糊或混乱。
尽心尽力：费尽心思，用一切力量。 热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。
.
19
朗读课文，要求：
1、读准字音，读通句子。 2、画出课文的生字，标好自然段的序号。 3、朱总司令和红军战士为藏民做了些什么事？ 4、了解课文为什么要以“菩萨兵”为题目。
征的胜利表明中国共产党和中国工农红 军是一支不可战胜的力量。
.
6
朱德同志先后担任中
国工农红军总司令、八 路军总司令、中国人民 解放军总司令，参加革 命70年，经历过许多磨 难和险境，为中国人民 解放事业和社会主义建 设事业建立了不朽功勋， 深受全党全军全国各族 人民爱戴和崇敬。
.
7
红一方面军长征路线
中国工农红军1934到1935年由江西 转移到陕北的二万五千里长征，翻越18 条山脉，其中5条终年积雪。渡过24条 河流。转战11个省，占领62座城市。有 些地方是以前军队从来没有到过的。长
征的胜利表明中国共产党和中国工农红 军是一支不可战胜的力量。
.
8
朱德，建军元勋。从三十年代末至 五十年代前期，中国共产党在党内会议 和召集的群众大会上，一般都并列挂着 两幅画像———毛主席、朱总司令。夺 取政权的烽火岁月中，朱德的名字与毛 泽东一起，成为中国革命的象征。
.
25
“几时见过菩萨一样的司令、 菩萨一样的兵呀！”
.
26
想一想
本文是按时（ 间 ）顺序写的。
（一 天）、（ 第二）天、（
）
这几几天个词以表后示了事情发展的具体
时间。
.
27
找出课文中表示时间的词语。
时间
分段
段意
一（1）
一天 二（2—5）
第二天 三(6—7)
几天以后 四(8—9)
.
28
说说课文主要讲了什么？
yì hú tú yuàn gēng bō 译糊涂怨 耕播
学习生字
.
10
pú tà ráo ái 菩蹋饶 挨
āi
我会认
.
11
藏族 地区 一段 同胞 翻译 糊涂 春耕 播种 怨不得
菩萨 糟蹋 不饶人 挨饿 干干净净 平平展展 尽心尽力 热 火朝天
.
12
多音字：挨
āi
1. 依次，顺次：～门逐户。
2. 靠近：～近。肩～着肩。
个词可以看出来？
3.画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。 4.想象一下，如果藏胞们看到这种热火朝天的情景， 会有什么表现？ 5.看看藏胞知道这件事以后的表现，是否跟你所想象的
一样吗？
6.藏胞为什么全都流出了感激的泪水？为什么会说出
“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀？”
.
22
长征途中，红军来到藏民居住 地区，准备休整一段时间。藏族同 胞吃尽了反动军队的苦头，一听说 又有军队开过来，早就躲进了深山， 谁也不敢露面。这下可急坏了朱德 总司令。
.
1
菩萨
1.佛教名词：对修行 者的称呼。
2.指人们崇拜的神灵 偶像。
3.比喻心肠仁慈的人。
.
2
菩萨
佛教指修行到了一定程度，地位 仅次于佛的人。藏胞大多信奉佛教， 认为菩萨是救苦救难、普度众生的。
.
3
红一方面军长征路线
中国工农红军1934到1935年由江西 转移到陕北的二万五千里长征，翻越18 条山脉，其中5条终年积雪。渡过24条 河流。转战11个省，占领62座城市。有 些地方是以前军队从来没有到过的。长
本文讲述了在
，
带领
帮助
春耕春种，以实际
藏cáng 挨āi
zàng
ái
糊hú hù
得de dé děi
.
15
藏 zàng 宝藏 藏结族
cáng 躲藏 收藏
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尽 jìn 尽心尽种力
jǐn 尽管 尽量
zhǒng 种子 物种 zhòng 种树 耕种
朝 cháo zhāo
朝代 朝霞
朝今挨向朝
.
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