班主任选拔聘用与职责

学校班主任选拔聘用制度近年来，学校班主任对于学生成长的影响逐渐受到重视，而班主任选拔聘用制度成为保证教育质量的重要环节。

班主任选拔聘用制度是指学校按照一定标准和程序选拔和聘任适合当班主任工作的教师。

下文将从选拔和聘用两个方面探讨班主任选拔聘用制度。

一、班主任选拔班主任选拔的目的是为了让优秀的教师成为班主任，为学生的成长提供更好的保障。

为了达到这个目的，班主任选拔需要遵循以下原则。

1.公平公正：班主任选拔应该公平公正，对所有申请者一视同仁。

根据《中小学班主任工作规范》指出：“班主任的选拔工作应该在严肃、公正、规范的基础上进行，保证选拔对象的一视同仁”，避免非正当因素的干扰。

2.重视素质：在选拔过程中，应该充分考虑教师的教育素养、业务能力、职业操守等综合素质。

在聘用过程中，学校应该有公正的评估机制，多方面考核教师的综合素质。

3.注重实践能力：班主任工作面向全体学生，对班级的管理和家长的沟通需要有很强的实践能力。

在选拔过程中，应该注重对教师实践能力的考核，确保教师能够胜任班主任工作。

4.合理适度：在选择班主任的过程中，应该根据学科领域、学生需要、教师特长等因素进行合理适度的配备，充分利用教师的优势，保证班主任工作的质量。

二、班主任聘用班主任聘用的目的是为了让教师在班主任岗位上发挥最大作用，为学生的成长提供良好的环境。

班主任聘用应该遵循以下原则。

1.素质优先：优秀的班主任需要具备优秀的职业素质和教育思想，这些素质是评价班主任工作质量的关键。

在聘用过程中，应该优先考虑具备这些素质的教师。

2.区别针对：不同年级、不同学科、不同性格的班主任需要具备不同的特长，学校应该根据实际状况，在聘用过程中采取区别针对的原则，避免一刀切的聘用方式。

3.注重培训：班主任工作需要不断学习和提高，学校应该注重对班主任的培训和培养，让他们成长为优秀的教师，为学生的成长提供更好的保障。

4.多元评估：在聘用过程中，除了考虑教师的优势和素质，学校应该采取多元评估的方式对教师进行评估，尽量避免任人唯亲的问题。

班主任选拔任命及管理方案班主任是学校教育管理中非常重要的角色，对于班级建设、学生发展都起到至关重要的作用。

因此，班主任的选拔、任命及管理方案显得尤为重要。

以下是一个班主任选拔、任命及管理方案的详细介绍。

一、班主任选拔方案：1.设定选拔标准：根据学校的需要和班主任的职责，制定班主任选拔的标准，包括教育理念、教育能力、沟通能力、组织管理能力等方面的要求，确保班主任能够胜任工作。

2.面试评估：选拔过程中，采取面试的形式进行评估，面试包括个人面试和小组讨论，通过考察候选人的沟通能力、表达能力、人际关系处理能力等方面的综合素质。

3.综合评估：除了面试以外，还可以结合考察候选人的教学实践经验、学术成果、专业背景等方面的情况进行综合评估，确保选拔到合适的人选。

二、班主任任命方案：1.确定任命时机：在班级形成阶段的开学初期进行班主任的任命，确保班主任能够与学生一起成长，并且及时组织和管理好班级。

2.公平、公正原则：任命班主任应坚持公平、公正原则，遵循相关程序，公开透明地进行，杜绝任命中的人情、私情等不正当因素的干扰。

3.任命文件：对于被任命为班主任的教师，要书面下发任命文件，明确其职责和权力，并且向全校师生公示。

三、班主任管理方案：1.明确职责：班主任的职责主要包括班级管理、学生发展、家校沟通等方面，要明确其职责，确保其工作的重点和方向。

2.定期会议：班主任定期召开班级会议，对班级的管理和学生的情况进行总结分析，及时解决存在的问题，促进学生的全面发展。

3.个性化辅导：班主任要根据学生的特点，进行个性化辅导，了解学生的需求和问题，并提供针对性的指导和帮助，促进其全面发展。

4.与家长沟通：班主任要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境的情况，积极与家长合作，共同关心学生的成长和发展。

5.班级建设：班主任要积极组织班级活动，培养学生的集体意识和团队精神，推动班级建设，营造良好的学习和交流氛围。

以上是一个班主任选拔、任命及管理方案的详细介绍。

学校班主任聘用制度范本一、总则第一条为了加强学校班主任队伍建设，提高班主任教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本制度。

第二条学校班主任是指在学校担任教育教学工作，负责对一个班级进行全面管理、教育和服务的人员。

第三条学校班主任的聘用应当遵循公开、公平、公正的原则，选聘程序严格，确保选聘到优秀班主任。

二、聘用条件第四条担任班主任的人员应当具备以下条件：（一）具备教师任职的基本条件，具有教师资格证书；（二）具有良好的道德品质，遵守职业道德规范；（三）具有教育教学能力，熟悉教育教学业务；（四）具有班级管理能力，能够组织和指导学生的学习、生活、活动等；（五）具有团队合作精神，能够与任课教师、家长和学生良好沟通。

三、聘用程序第五条学校班主任的聘用程序如下：（一）公布岗位。

学校根据班级数和教育教学工作需要，公布班主任岗位及数量。

（二）个人申请。

符合条件的教师向学校提交书面申请，表明愿意担任班主任。

（三）学校选拔。

学校组织选拔考试或考核，对申请人员进行评价和筛选。

（四）校行政会议确定。

学校行政会议根据选拔结果，确定班主任人选。

（五）聘用公布。

学校将确定的班主任名单进行公布，并与班主任签订聘用合同。

四、聘用期限及待遇第六条学校班主任的聘用期限一般为一年，可以续聘。

第七条学校班主任的待遇按照学校相关规定执行，享受教育教学奖金、职称评定、培训学习等优惠政策。

五、管理与考核第八条学校应当加强对班主任的管理与考核，建立班主任工作档案，定期对班主任的工作进行评价。

第九条学校班主任考核内容包括：班级管理、教育教学、学生思想工作、家校沟通等方面。

第十条学校班主任考核结果作为对其奖惩、续聘、解聘的依据。

六、附则第十一条本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

第十二条本制度的解释权归学校所有。

通过以上学校班主任聘用制度范本，我们可以了解到学校在选拔和聘用班主任时应遵循的原则、条件、程序以及待遇和管理考核等方面的规定。

班主任聘任制度
为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一、班主任的地位
1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；
2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；
3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘
1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；
2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。

三、班主任任职条件
1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；
2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；
3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；
4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；
5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

四、班主任的工作职责
1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；
2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩。

班主任任职条件与岗位职责
1. 任职条件
1.1 忠诚党的教育事业，热爱成人教育工作，懂得成人教育的规律。

1.2 工作认真负责，有较强的组织管理能力，能积极完成学院布置的各项工作。

1.3严于律己，以身作则，作学生的表率，管理育人，服务育人。

2. 岗位职责
2.1 增进服务意识，牢固树立为学员服务的思想，保障授课过程的顺利进行。

2.2 跟踪学员的情况，及时更新学员的工作情况、联系方式等基本情况。

2.3 班主任在学员上课期间必须到位，检查监督教师和学员的出勤情况，做好记录，并及时向成人教育科反馈上课情况，以便及时对课程进行调整。

2.4了解学员的学习动态，及时反馈学员的意见，做好授课教师、学员及成人教育科之间的信息沟通工作。

2.5 及时做好上课安排、考试安排、图像采集、学费收缴等通知工作，及时办理学员结业等相关手续。

2.6 做好本班的资料整理与归档工作，管理记录培训班结束后交成人教育科存档。

1。

中心小学班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一、班主任的地位1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。

三、班主任任职条件1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

四、班主任的工作职责1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；4.关心学生生活，抓好日常管理；5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

中心小学班主任培训制度班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。

然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。

因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。

1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。

一、总则为加强培训学校班主任队伍建设，提高班主任管理水平，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。

二、班主任职责1. 严格执行国家教育方针，遵守学校规章制度，热爱教育事业，关心学生成长。

2. 负责所任班级的日常管理工作，包括班级纪律、卫生、安全等。

3. 组织开展班级活动，丰富学生课余生活，培养学生的综合素质。

4. 关心学生身心健康，发现学生心理问题及时与学生家长沟通，共同做好学生心理辅导工作。

5. 定期与学生家长沟通，了解学生家庭情况，共同促进学生全面发展。

6. 参与学校组织的各项教育教学活动，提高自身教育教学水平。

三、班主任选拔与任用1. 班主任应具备良好的思想政治素质、职业道德和教育教学能力。

2. 班主任选拔应遵循公开、公平、公正的原则，由学校组织考核、选拔。

3. 班主任任用应经学校领导批准，与教师签订聘用合同。

四、班主任培训与考核1. 学校定期组织班主任培训，提高班主任的教育教学水平和管理能力。

2. 班主任培训内容包括教育教学理论、班级管理技巧、心理健康教育等。

3. 班主任考核分为年度考核和学期考核，考核内容包括教育教学工作、班级管理、学生评价等方面。

4. 年度考核成绩优秀者，给予表彰和奖励；考核不合格者，学校将对其进行约谈和培训。

五、班主任待遇与激励1. 班主任享受国家规定的工资待遇，并根据工作表现给予相应的奖励。

2. 学校设立班主任专项奖励基金，对在教育教学工作中表现突出的班主任给予奖励。

3. 班主任优先参与学校组织的各类培训、研讨等活动。

六、班主任辞职与辞退1. 班主任因个人原因提出辞职，应提前一个月向学校提出书面申请。

2. 学校对辞职申请进行审核，符合条件的予以批准，并按规定办理手续。

3. 班主任有下列情形之一的，学校可以予以辞退：（1）严重违反国家法律法规和学校规章制度，造成恶劣影响的；（2）因健康原因无法履行班主任职责，经医院证明确需辞退的；（3）连续两年考核不合格，经培训后仍不合格的。

学校班主任选拔聘用制度范本（通用3篇）学校班主任选拔聘用制度范本篇1为了贯彻“德育为首，教学为主”的学校工作原则，进一步加强对班主任的管理和考核，充分调动班主任工作的积极性和主动性，使应聘班主任尽职尽责做好各项工作，促进学校德育工作的发展，根据省教育厅有关规定，并结合我校的.实际情况，特制定《苍南职业中专学校班主任聘任管理制度》。

具体实施方案如下：一、应聘对象：全校教学人员二、任职条件：1、忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2、具有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3、具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4、具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5、身体素质好，精力充沛，能全身心地投入到学生工作中。

三、聘任方法：1、每一学年为一个班主任聘任周期，始聘时间为每年八月份；2、每年七、八月份，政教处根据学校工作需要初步确定班主任名单，然后报校长室研究通过，最后由校长签发聘书、校办备案；3、做好班主任工作是每位教师义不容辞的应尽责任，凡已被聘为班主任的教师，不得以任何理由拒聘；4、凡因特殊情况不能承担班主任工作的教师，应在每年七月一日前向校长室提交书面报告，由校长室研究后再作决定；5、班主任任职期间，因偶发事件、或者身体原因确实无法承担班主任工作的，由校长室研究决定暂缓其班主任工作；6、班主任任职期间，因工作态度不端正而导致学生工作效果极差的，由政教处报请校长室视情况研究决定给予中途解聘；7、因学校工作需要，校长室可中途增聘班主任。

四、奖惩办法：1、班主任享受班主任津贴和工作考核奖金，具体按《苍南职业中专学校班主任考核办法》实施。

2、凡担任班主任工作的教师，在学期学年评先、评优、晋级、进修和外出培训工作中优先考虑。

3、班主任工作任职期满5年后，第6—7年续任班主任的每月另加考核分50分（即100元）；班主任任期职满8年以上（含8年）的每月另加考核分80分（即160元）；高级职称的班主任每月另加考核分50分（即100元），但职称和年限加分不重复计算。

教师担任班主任工作规定教师担任班主任工作是教育教学工作的重要组成部分，是培养学生全面发展的关键。

班主任工作需根据相关规定和要求，履行职责，促进学生学业发展和身心健康成长。

以下是关于教师担任班主任工作的规定：一、职责与权益教师担任班主任应认真履行职责，负责与学生家长保持沟通，了解学生的学业和生活情况，促进家校合作，共同关心学生的成长。

班主任具有一定的权益，如规范管理学生行为，组织教育教学活动，倡导班级秩序和团队精神等。

二、教师选拔与任命学校应根据教师的综合素质和专业能力，合理选择教师担任班主任。

教师应经过选拔并考核合格后方可担任班主任职务。

选拔和任命班主任应注重教师的沟通能力、组织能力和爱心等方面的素质。

三、教师培训与提升对于新担任班主任的教师，学校应提供相应的培训和指导，帮助教师熟悉班主任工作的职责和要求，提升其班级管理和心理辅导等能力。

同时，学校也应定期举办班主任培训和交流活动，促进教师间的相互学习与提升。

四、制定并执行工作计划班主任应制定详细的工作计划，包括学生学业和成长的目标，以及相关的教育教学和文化活动计划等。

工作计划应经过学校的审核并得到学生家长的支持，班主任应按计划有条不紊地执行，确保教育教学任务的完成。

五、关心学生的学业和生活班主任应积极关注学生的学业进展和心理状态，定期与学生进行个别谈心，解决学生在学习和生活中的问题。

班主任应建立良好的师生关系，及时与家长沟通，共同关心学生的成长。

六、建设积极向上的班级氛围班主任应重视班级的文化建设，创建积极向上、和谐向善的班级氛围。

通过组织各种班级活动，增强班级凝聚力和团队意识，促进学生之间的相互交流与合作，培养他们的主动性和创造力。

七、组织教育教学活动班主任应协调班级教师，组织并参与各种教育教学活动。

例如，开展班级教学研讨、优秀作品展示等，提高学生学习的积极性和主动性。

班主任还应定期组织家长会、学生座谈会等，与学生家长积极沟通合作，共同关注学生的教育问题。

学校班主任选拔聘用制度学校班主任选拔聘用制度班主任是学校管理中非常重要的一环，为了保证班级管理的质量，学校制定了班主任选拔聘用制度。

一、班主任的选用程序在岗在编的教师，都有担任班主任的义务。

如果有教师不愿意担任班主任工作，可以向学校提交书面申请，说明原因和困难。

政教处提交人选和方案，经过校行政会议确定及聘用。

二、班主任的选用条件1、申请担任班主任的教师要拥护和贯彻党的教育方针和政策，热心学生管理工作，对做好各项班务工作有积极的态度和热情。

2、教育学生和管理班务的指导思想正确，工作责任心强。

班主任不仅要具有班级荣誉感，还要具有全局协作意识，能积极配合学校完成各项整体性工作，不因一班之利和一己之利影响学校整体工作。

3、班主任是班级的直接责任人，其言行直接影响着学生的成长过程。

因此，班主任要处事公正公平，为人正直，能够严于律己，以自己高尚的人格为班级全体学生做好表率。

4、班主任要关爱学生，在一定程度上教会学生研究、生活和做人，为学生的健康成长打下一定的基础。

班主任要努力做一个学生终生难忘的良师益友，做一盏学生健康成长的指路明灯。

5、担任班主任工作后，要重视教育理论和先进教育管理经验的研究，根据社会的发展和学生的特性，接受和运用新的管理理念。

同时，注重班主任工作实践经验的总结和研究，不断提高德育能力和班级管理水平。

三、班主任聘任工作注意事项如果教师因个人原因（除本人生病住院）拒聘班主任工作，当年不得评优，且师德定为二档，连续三年不得参加职称晋升评审，不得外调。

现任班主任外调必须先结束班主任任期，否则不得外调。

教师职称评审需要班主任年限证明的，由政教处开出，政教主任签字后才能由校办盖章公示。

近两年没有班主任经历的不予参加职称评审。

四、班主任的工作任务和要求一）组织和管理1、在新学期开学初两周内制定出符合班级和学生实际情况的班务工作计划，交政教处审定签字后，再由班主任组织实施。

2、学校开展的专项治理或其他德育活动，班主任必须依据学校的整体安排意见，有针对性地制定符合班级具体情况的操作性强的实施方案，积极主动地开展工作，保证各类教育活动取得实效。

一、聘任目的为了加强学校班主任队伍建设，提高班主任工作水平，确保教育教学质量的提升，特制定本班主任岗位聘任制度。

二、聘任原则1. 公开、公平、公正原则；2. 竞争、择优原则；3. 德才兼备原则；4. 量化考核原则。

三、聘任范围1. 全体在编在岗教师；2. 符合班主任岗位要求的教师。

四、聘任条件1. 具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，热爱学生，为人师表；2. 具备较强的组织管理能力、协调能力和沟通能力；3. 具备一定的教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；4. 工作作风踏实，教育教学成绩突出；5. 身体健康，精力充沛，能够胜任班主任工作。

五、聘任程序1. 个人申请：符合聘任条件的教师向学校提出书面申请，说明自己的优势和担任班主任的决心；2. 考核评价：学校成立考核小组，对申请教师进行综合考核，包括师德师风、教育教学能力、班级管理能力等方面；3. 公示：将考核合格教师名单进行公示，接受全体教师监督；4. 聘任：公示无异议后，学校与聘任教师签订聘任合同，明确双方的权利和义务；5. 培训：对新聘任的班主任进行岗前培训，提高其业务水平和工作能力。

六、聘任期限1. 班主任岗位聘任期限为三年；2. 在聘任期限内，班主任因工作需要或个人原因离职，需提前一个月向学校提出书面申请。

七、工作职责1. 班主任应全面负责班级管理工作，包括学生思想政治教育、学习辅导、心理健康教育、体育锻炼、文艺活动等；2. 加强与学生、家长、任课教师的沟通与协作，共同促进学生全面发展；3. 组织开展班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神；4. 负责班级学生档案的管理，及时了解学生动态，做好学生思想政治工作；5. 参加学校组织的各项教育教学活动，不断提升自身业务水平。

八、考核与奖惩1. 学校每年对班主任进行考核，考核内容包括工作态度、工作能力、工作成绩等方面；2. 对表现优秀的班主任给予表彰和奖励，对工作不力的班主任进行批评教育，直至解聘。

XXXXXX学校班主任选聘办法班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学生道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。

班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。

做好班主任的培训工作,不仅关系到学校德育工作的成功与否,还直接制约着学校各方面的发展。

根据上级有关部门的要求,为加强班主任队伍建设,现结合学校实际,特制定我校班主任选聘制度。

一、班主任选聘基本条件(一)作风正派,心理健康,为人师表。

(二)热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。

(三)、(三)爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。

(四)所聘岗位应是自己任课班级。

(五)参加过班主任培训或曾担任过班主任工作的教师在同等条件下优先。

(六)学校中层干部除因学校委任外原则上不得兼任班主任。

(七)上一学年担任班主任工作,在班主任年度考核中为“不合格”者下一学年内不得参与选聘。

(八)因责任过错被学校撤销过班主任工作的教师两年内不得参与选聘。

二、选拔聘用程序:(一)人员数量每个班级配备一名班主任(二)人员产生程序1、自愿申请。

符合条件的教师在学年末提出自愿申请并附500字左右的《班主任目标承诺书》(承诺目标高于现行绩效),交学校办公室。

2、部门推荐。

由校长、教导处、政教处、总务处、在学年末推荐人选并提交300字左右的署名推荐材料(各部门最多推荐一人)。

3、学校委任。

同一岗位预选人员应等于或大于一人聘选,如无人预选由学校直接委任。

(三)人员确定1.对于岗位拟聘人员由学校行政会议决定2.在履行职责过程中被解除聘任后的班主任工作岗位由学校另行聘任。

三、聘任年限学年一聘,班主任工作年终考核为“优秀”的直接续聘四、待遇任期内按照上级指导意见,结合学校实际,依相关制度执行(相关制度另行制定)。

五、聘任解除(一)因工作出现重大安全责任事故的。

(二)违法乱纪,如体罚学生,有偿家教,收取家长礼品、礼金等经查实并造成重大影响的。

河中学班主任聘任等制度一、背景介绍班主任是学校教学工作的重要组成部分，担负着学生的学习、思想、品德等方面的全面教育工作。

为了加强班主任的聘任等制度建设，提高班主任队伍的素质和能力，河中学制定了班主任聘任等制度。

二、制度目标1.明确班主任的职责和任务，使班主任能够准确理解教育的要求和学校的教育目标。

2.促进班主任专业发展，提高班主任教育教学和管理水平，更好地服务于学生。

3.加强对班主任的管理与评价，为班主任工作提供科学化的依据，确保班主任工作的质量。

三、聘任等级设置1.初级班主任：具备教育教学能力，负责班级日常管理工作。

2.中级班主任：在初级班主任的基础上，承担学生思想引导、心理疏导等工作。

3.高级班主任：具备较高的教育教学和管理水平，能独立负责班级的工作。

4.特级班主任：在高级班主任的基础上，有特殊教育教学成果或管理经验，能有效地组织班级活动。

四、聘任条件1.初级班主任：具备教育教学能力，取得相关教育教学资格证书。

3.高级班主任：具备中级班主任的基本职责，参加学校组织的进修培训，有一定的教研经验。

4.特级班主任：具备高级班主任的基本职责，取得相关特殊教育教学证书，有特殊教育教学成果或管理经验。

五、聘任程序1.申报：班主任根据自身条件和意愿，向学校提出班主任聘任申请。

2.评审：学校组织专家对申请进行评审，根据条件和综合素质进行初审。

3.面试：通过初审的申请人，参加学校组织的面试环节，进行个人素质和教育能力的考察。

4.聘任：面试通过的申请人，经学校领导批准，正式聘任为相应等级的班主任。

六、聘任期限与考核1.聘任期限：班主任聘任期限为一学年，每年需重新评审，聘期超过三年者享受终身聘任。

2.考核：对聘任的班主任进行定期考核，评估其在教育教学和管理方面的表现。

七、聘任福利与激励1.聘任福利：根据聘任等级的不同，给予相应的津贴和奖励，如班主任津贴、表彰奖励等。

2.职称晋升：根据班主任的业绩和能力，给予晋升的机会和条件。

班主任聘任制度一、引言班主任作为学校教育工作中的重要角色，承担着学生成长教育和管理工作的重要责任。

为了规范班主任的选拔、任免程序，提高班主任队伍的素质和专业水平，本校制定了班主任聘任制度。

本文将从聘任条件、选拔程序、权责义务和激励机制四个方面来详细描述本校的班主任聘任制度。

二、聘任条件1. 教育背景：候选班主任应具备相关专业的本科或以上学历，且具备教育学或心理学等相关专业知识。

2. 教学经验：候选班主任应具备一定的教学经验，熟悉学生的成长特点和教育需求。

3. 专业素养：候选班主任应具备优秀的教育教学观念和教育素养，善于沟通和协调，具备较强的组织能力和领导才能。

三、选拔程序1. 推荐与申请：候选班主任可以由学校领导、教研组或班主任团队推荐。

他们也可以主动向学校提出申请，附上个人简历和相关证明材料。

2. 考核与面试：根据候选班主任的申请材料，学校将组织相关人员进行资格审查和面试。

面试内容包括教育理念、师德师风、教育经验及与学生家长的沟通能力等。

3. 审议与决策：经过面试后，学校将召开评审会议，对每位候选班主任进行评议和综合考虑。

最终，根据评审结果进行聘任决策。

四、权责义务1. 学生管理：班主任应负责学生日常管理工作，包括遵守纪律、保证学生安全和协调解决学生纠纷等。

2. 学业指导：班主任应关注学生的学习进展，定期与学生座谈并提供个别辅导和学业指导，帮助学生制定学习计划并监督其落实。

3. 家校沟通：班主任负责与学生的家长保持密切联系，定期组织家长会，向家长介绍学生的学习和成长情况，并共同解决学生在学习和生活中的问题。

4. 师德师风：班主任应充分尊重学生，做到言行一致、以身作则，树立良好的师德师风，给学生树立良好榜样。

五、激励机制1. 奖励制度：学校将根据班主任的工作表现与成绩，设立相应的奖励制度，鼓励他们积极履行职责，提高工作质量。

2. 职称晋升：班主任在连续工作一定年限后，经过评审和资格考核可晋升为高级班主任，享受相应的职务和待遇。

班主任聘任制度班主任聘任制度1一、原则：1、因事设岗，定岗定员，每个教学班设班主任一人。

2、开放聘任，整体优化，双向选择。

二、条件：班主任应具备教师资格的任职条件，能认真贯彻党和国家的教育方针，热爱班主任工作，并能履行班主任工作职责，能做好学生思想政治工作，遵纪守法，热爱学生，有高尚的师德，为人师表，具有一定的组织协调能力和管理监控能力，具有一定的活动能力，具有爱岗敬业的奉献精神。

三、职责：1、班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展开展班级工作，要经常对学生进行思想政治教育和养成教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生的社会主义道德品质和良好的心理素质，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《校规校纪》。

2、班主任在政教处的领导下开展工作，班主任负责进行班级日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班的工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班集体建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

3、班主任在每学期初要根据学校和政教处工作计划要求，结合本班实际情况制定出班主任工作计划，计划中包括班级工作指导思想，主要活动安排，治理班级的主要措施等内容以及学前教育、安全教育工作等。

4、每学期要按照学校学生思想教育计划，结合班级实际，开好主题班会，主题班会要有记录，主题班会召开的时间、主题要载入班主任工作计划。

5、抓好经常性的思想教育和班集体建设：①、加强课间巡查，发现问题及时处理，督促值日生和保洁生做好班上的各项事务，维持好教学楼内的纪律。

②、到班上组织学生参加校会，年级会及各种活动、劳动，要亲自在场组织。

③、每月有准备地组织一次适合少年儿童特点的、内容丰富有益的活动。

④、组建团结协作的班委会，班委会分工明确，责任清楚，坚持每周召开一次班委会。

⑤、结合实际对学生进行诚实教育、法制教育以及安全教育，对后进生要主动接近，热情帮助。

班主任岗位职责和任职要求(精选4篇)给大家整理的班主任工作职责，希望大家喜欢。

班主任岗位职责和任职要求（精选篇1）班主任是在系部学生工作领导小组领导下从事班级学生思想教育与管理工作的教育工作者，其工作职责是:⒈ 用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育学生，坚持四项基本原则。

引导、帮助学生树立科学的发展观和正确的世界观、人生观和价值观。

⒉ 负责督促学生履行《高等学校学生行为准则》和学校的各项规章制度。

⒊ 精心选拔、培养学生干部，指导班委会、团支部开展工作;指导学生开展有益的集体活动，培养学生自育、自律和自理能力。

⒋ 了解掌握班级学生的家庭经济及生活状况，关心有困难的学生，主动与有特殊情况学生的家长取得联系，帮助学生解决实际困难，顺利完成学业。

⒌ 经常深入班级、宿舍，与学生个别谈心，交流思想，把握学生的思想动态，发现典型和倾向性的问题，有针对性地开展思想教育工作。

遇有重大问题应及时报告系部和学生处。

⒍ 对学生进行学习态度和专业思想教育，指导学生改进学习方法;加强与任课教师的沟通和联系，及时了解教学情况，每学期对学生的学习情况作一次全面调查分析;注意对学生进行培养，对学习上有困难的学生及时进行帮助、督促;配合做好学生现场实习、社会实践、公益劳动等各项工作。

⒎ 加强纪律教育和基础文明教育，抓好日常管理，针对班级情况召开主题班会，经常检查学生早操、上课出勤和宿舍卫生等情况。

⒏ 积极协助系部党组织做好学生入党积极分子的培养和教育工作，帮助团组织做好向党组织的推优工作。

⒐ 组织学生的军训和入学教育、就业指导工作，做好班级学生的综合素质评定、毕业鉴定、奖学金、助学贷款、困难补助和奖惩等具体工作。

⒑ 每学期工作做到有计划、有总结，注重在落实上下功夫。

积极参加班主任工作例会和学校召开的有关会议;认真组织学生参加全校性的各种集体活动。

⒒ 每周组织召开一次班级例会,指导学生干部开展工作，加强日常教育和管理工作，进一步增强学生参与班级管理的意识，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务能力。

班主任招聘方案1. 引言班主任是学校教育管理中的一个重要角色，负责学生的管理、指导和关怀。

一个优秀的班主任对学生的发展起到至关重要的作用。

因此，制定一套科学、有效的班主任招聘方案对于学校的发展和学生的成长至关重要。

2. 目标与职责2.1 目标班主任招聘方案的目标是招聘、选拔和培养优秀的班主任，为学校提供有才干、责任心强、关爱学生的教育者。

通过这些优秀的班主任，为学生的全面发展提供良好的环境和服务。

2.2 职责班主任的主要职责包括：•学生管理：负责班级学生的纪律管理和行为规范的培养。

•学生指导：关注学生的学习情况、生活问题，并提供必要的指导和帮助。

•家校合作：与家长保持良好的沟通，建立紧密的家校联系，共同关注学生的发展。

•心理辅导：对学生进行心理健康教育和辅导，帮助他们解决困惑和压力。

•学科辅导：协助教师进行学科教学工作，帮助学生提高学习成绩。

3. 招聘程序3.1 岗位发布学校根据班主任需求，制定岗位说明书，并发布到教育人才招聘网站、校园招聘平台等渠道上。

3.2 简历筛选招聘委员会对收到的简历进行筛选，选择符合条件的应聘者，并通知其参加面试。

3.3 面试面试包括个人面试和小组面试两个阶段。

个人面试主要考察应聘者的个人素养、教育背景和工作经验；小组面试主要考察应聘者的团队合作能力和与学生相处的能力。

3.4 考察对通过面试的应聘者进行考察，包括对其个人品德、教育理念和工作能力的了解。

考察内容包括与学生、家长和同事的交流情况、工作成果等。

3.5 聘用根据面试和考察结果，招聘委员会确定拟聘用的班主任人选，并签订劳动合同。

4. 培训与评估4.1 培训计划招聘到的班主任将接受一系列的培训，包括学校管理制度、班级管理技巧、学生心理辅导技巧等。

培训课程旨在提高班主任的综合素质和专业能力。

4.2 培训评估培训结束后，进行培训评估，对班主任的培训效果进行评估，并针对问题提出改进措施。

4.3 业绩评估根据一定的评估指标，对班主任进行定期的业绩评估和考核，鼓励优秀班主任，对表现不佳的班主任采取相应的措施，以确保班主任的工作质量。