中班科学《小竹笋》教学活动反思

[新版]幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《春天来了》章节中的《小竹笋》。

详细内容包括：认识竹笋，了解竹笋的生长过程，学习用简单的语言描述竹笋的外形特征，通过实践活动体验竹笋的生长变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解竹笋的生长过程，认识竹笋这一植物。

2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的意识。

三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述竹笋的外形特征。

重点：了解竹笋的生长过程，认识竹笋。

四、教具与学具准备教具：竹笋实物、图片、生长过程图、PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观幼儿园的竹林，观察竹笋的生长情况，让幼儿亲身感受大自然。

2. 例题讲解（1）教师展示竹笋实物、图片，引导幼儿观察竹笋的外形特征。

（2）教师讲解竹笋的生长过程，让幼儿了解竹笋的生长变化。

3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出竹笋。

（2）教师指导幼儿用简单的语言描述竹笋的外形特征。

4. 小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流、讨论竹笋的生长过程和外形特征。

（1）教师邀请幼儿分享自己的画作和描述。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 竹笋生长过程图。

2. 竹笋外形特征描述。

3. 幼儿画作展示。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的竹笋，并用简单的语言描述。

答案：略。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对竹笋的认识程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外实地观察竹笋。

（2）开展“我的竹笋朋友”主题绘画活动。

（3）引导幼儿关注环境保护，了解竹林生态。

重点和难点解析1. 教学难点：用简单的语言描述竹笋的外形特征。

3. 作业设计：作业题目的设置与答案的预期。

4. 课后反思及拓展延伸：教学方法调整、拓展活动的开展。

幼儿园中班优质科学教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班优质科学教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕小竹笋的生长过程展开，包括小竹笋的结构、生长环境、生长习性等方面。

二、教学目标1. 了解小竹笋的基本结构和生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：小竹笋的生长过程及其与环境的关系。

教学重点：小竹笋的结构、生长习性和生长过程。

四、教具与学具准备教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、放大镜等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的小竹笋，引导幼儿关注小竹笋的生长情况，激发幼儿兴趣。

2. 讲解小竹笋的结构与生长习性（10分钟）（1）教师展示小竹笋实物，让幼儿观察并描述其外观特征。

（2）教师讲解小竹笋的结构、生长习性，引导幼儿了解植物的生长过程。

3. 观察小竹笋的生长过程（15分钟）（1）教师出示小竹笋生长过程图解，引导幼儿观察并讲述生长过程。

（2）幼儿分组讨论，分享观察心得。

4. 例题讲解（10分钟）教师以一道关于小竹笋生长的题目为例，讲解解题思路，引导幼儿思考。

例题：小竹笋在什么环境下生长得最快？5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图片，完成关于小竹笋生长过程的排序练习。

6. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小竹笋生长的画。

六、板书设计1. 小竹笋的结构2. 小竹笋的生长习性3. 小竹笋的生长过程七、作业设计1. 作业题目：请观察家附近的小竹笋，记录其生长过程，并与同学分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论、创作等环节，让幼儿了解了小竹笋的生长过程，培养了幼儿对植物生长的兴趣。

课后，教师可以组织幼儿进行实地观察，让幼儿亲身体验植物生长的奇妙过程，进一步巩固所学知识。

中班科学《小竹笋》教案与反思一、教学内容教材章节：《幼儿园中班科学活动》第五章详细内容：通过观察和操作，让幼儿认识竹笋，了解竹笋的生长过程及其营养价值。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识竹笋，了解竹笋的生长过程及其营养价值。

2. 培养幼儿观察、操作和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点难点：竹笋的生长过程及其营养价值的理解。

重点：观察竹笋，了解竹笋的生长过程，培养幼儿的操作和表达能力。

四、教具与学具准备教具：竹笋实物、图片、PPT、视频等。

学具：画笔、画纸、操作卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示竹笋实物，引导幼儿观察竹笋的外形特征，激发幼儿对竹笋的兴趣。

2. 知识讲解（5分钟）通过PPT和视频，介绍竹笋的生长过程及其营养价值，让幼儿了解竹笋的重要性。

3. 操作练习（5分钟）发放操作卡片，引导幼儿按照步骤观察竹笋的生长过程，并完成相应的题目。

4. 例题讲解（5分钟）以图片和实物为例，讲解竹笋的营养价值，让幼儿学会如何选择和食用竹笋。

5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己学会的竹笋知识，并进行小组竞赛，巩固所学内容。

六、板书设计生长过程：竹笋的生长过程分为发芽、长叶、开花、结果四个阶段。

营养价值：竹笋富含多种维生素和矿物质，具有清热解毒、利尿消肿等功效。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍竹笋的生长过程及其营养价值。

2. 画一幅关于竹笋的画，展示竹笋的生长过程。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课堂中，幼儿对竹笋的生长过程及其营养价值有了更深入的了解，操作练习环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

但在课堂讨论环节，部分幼儿表现出胆怯，不敢上台展示自己，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。

2. 拓展延伸：邀请幼儿和家长一起参加户外活动，实地观察竹笋的生长过程，加深对竹笋的认识。

同时，开展家庭科学实验，让幼儿亲手种植竹笋，体验科学的乐趣。

小朋友园中班优质科学教案《小竹笋》含反思【--中班科学教案】中班优质科学教案《小竹笋》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友在尝试剥笋的过程中体验乐趣，感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程，通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变，快来看看小朋友园中班优质科学《小竹笋》含反思教案吧。

【设计意圈】春天是个美妙的季节，万物生发。

《小竹笋》选材来自于中班春天来了的主题活动。

本次教学活动从小朋友的实际生活动身，意在让小朋友感知竹笋的基本特征并了解其从竹笋生长到竹子的变化过程，引导鼓舞他们关注自然现象的不断变化。

同时小朋友在尝试剥笋的过程中能体验自己动手的乐趣，小朋友在学习过程中的学问、技能、情感能得到相通。

【活动目标】1.感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

2.在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

3.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

4.能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

【活动预备】课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

【活动过程】1.猜猜、说说，引发小朋友爱好师：(出示大熊猫图片)今日大熊猫收到了伴侣们送的一份神奇礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。

你们猜是什么?(竹子)师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。

(出示竹子图片)师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗?那究竟是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看，里面究竟是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢?答案揭晓：竹笋。

师：竹笋是什么外形的?是什么颜色的?是软的还是硬的?小朋友观看争论。

小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的;外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅;而且竹笋摸起来是硬硬的。

2.玩玩、剥剥，熟悉竹笋师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个隐秘吗?小朋友依据自己的想法自由回答。

师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

中班科学《小竹笋》精品教案与反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕小竹笋的生长过程展开。

主要涉及小竹笋的结构、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系等方面。

二、教学目标1. 了解小竹笋的基本结构，知道小竹笋的生长过程。

2. 培养幼儿观察、探索植物生长的兴趣，提高动手操作能力。

3. 增强幼儿对自然环境的保护意识，培养关爱植物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：小竹笋的生长过程及其与人类生活的关系。

教学重点：小竹笋的结构特点、生长环境以及关爱植物的情感培养。

四、教具与学具准备教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、视频等。

学具：画纸、彩笔、放大镜、小铁锹等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外寻找小竹笋，观察小竹笋的生长环境，引导幼儿关注小竹笋。

2. 新课导入（10分钟）教师展示小竹笋实物和图片，引导幼儿观察小竹笋的结构特点，了解小竹笋的生长过程。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过视频和图解，讲解小竹笋的生长过程，让幼儿深入了解小竹笋的生长规律。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己观察到的小竹笋生长现象，教师进行点评和指导。

5. 动手操作（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出小竹笋的生长过程，培养幼儿的动手操作能力。

六、板书设计1. 小竹笋的结构特点2. 小竹笋的生长过程3. 小竹笋与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小竹笋生长过程。

答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，画出小竹笋的生长过程。

2. 作业题目：与家长一起寻找身边的小竹笋，观察并记录其生长环境。

答案：幼儿与家长共同完成观察记录，培养幼儿关爱植物的情感。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了小竹笋的生长过程，培养了幼儿的观察和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予反馈和指导。

在拓展延伸方面，可以组织幼儿去植物园实地观察不同植物的生长过程，增强幼儿对自然环境的保护意识。

[新版]幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的变化》，具体章节为第三单元《春天来了》中的《小竹笋》。

详细内容包括：认识竹笋，了解竹笋的生长过程，学习竹笋的特点及其与春天的关系。

二、教学目标1. 了解竹笋的外形特征，知道竹笋是春天的一种植物，感受春天的到来。

2. 通过观察、实践，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：竹笋的生长过程及其与春天的关系。

教学重点：认识竹笋的外形特征，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：竹笋实物、图片、生长过程图解、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们到户外寻找春天的足迹，观察校园里的竹笋。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示竹笋实物和图片，引导孩子们观察竹笋的外形特征。

教师通过PPT课件和生长过程图解，讲解竹笋的生长过程及其与春天的关系。

3. 随堂练习（15分钟）孩子们用画纸、彩笔描绘竹笋的外形，培养观察能力和动手操作能力。

4. 小组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论竹笋的特点和春天的关系。

六、板书设计1. 竹笋的外形特征纤细、修长、尖尖的头部，绿色的外衣。

2. 竹笋的生长过程发芽、生长、破土而出。

3. 竹笋与春天的关系春天是竹笋生长的季节，象征着生机与活力。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的竹笋，并描述其特点。

答案：孩子们根据自己的观察和想象，画出竹笋的形态，并用文字描述。

2. 作业题目：收集有关春天的植物，了解它们的特点和生长过程。

答案：孩子们通过实地考察或查阅资料，收集相关植物的信息，进行整理和分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，了解孩子们对竹笋知识的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸组织孩子们参观竹林，实地观察竹笋的生长环境和过程，加深对竹笋的了解。

幼儿园中班教案《小竹笋》含反思教学目标：1.了解小竹笋的生长环境和特点。

2.磨练幼儿们的动手本领，培育他们对自然的探究精神。

3.激励幼儿珍惜自然，学习珍惜生命。

教学过程：1.导入环节老师和孩子们一起赏识竹林的美景，引出小竹笋的话题。

老师与孩子们一起回顾小竹笋的形态和特点，引导幼儿思考小竹笋是怎么长出来的。

2.学习中心（1）小竹笋的生长环境老师在白板上画出小竹笋的形态，引导孩子们认得小竹笋的外形。

随后介绍小竹笋的生长环境：属于竹子，生长速度快，重要生长在山地、河滨、湖泊四周等湿润的环境中。

（2）莳植小竹笋老师带领孩子们进行莳植小竹笋的实践活动。

老师向孩子们呈现小竹笋的种子，并向孩子们讲解如何良好地莳植小竹笋。

同学们跟着老师一步步地莳植小竹笋，并期望它能够茁壮成长起来。

（3）小竹笋的制作为了让孩子们更好地了解小竹笋，老师带领孩子们进行小竹笋的制作。

孩子们用纸制作出小竹笋的外形，也可用粘土或者面糊球制作。

在制作过程中，老师引导孩子们认得小竹笋的形态和特点，磨练孩子们的手工本领。

3.呈现讲解孩子们对本身制作的小竹笋进行呈现，老师和孩子们一起共享小竹笋的故事，讲解小竹笋的生长过程和特点。

4.总结点评老师总结小竹笋的学问和制作，表扬孩子们的表现，并激励孩子们连续探究自然，发觉自然的美好。

教学反思：1.教学内容的合理性本次教学活动以小竹笋为重要内容，与幼儿的生活相关，易于引起幼儿的爱好，加强了幼儿与自然的联系，激发了幼儿酷爱自然的情感。

2.教学方法的创新性本次教学活动采纳了体验式探究型教学的方法，在互动中学习，既磨练了幼儿的动手本领，又加强了他们对自然的古怪心。

3.教学内容的深入性本次教学活动在绘制小竹笋的形态、制作小竹笋等方面做了深入的挖掘，在孩子们的认得水平的基础上，进一步扩展了他们的认知面。

综合来看，本次教学活动有效地加强了幼儿对自然的认得和感性认知，加强了对自然环境的敬重和保护意识。

同时，也坚决了我作为一名老师，应不断探讨教学方法和内容的决心。

中班科学《小竹笋》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“小竹笋”一节。

通过观察、探索竹笋的生长过程，让幼儿了解植物生长的奥秘。

二、教学目标1. 了解竹笋的生长过程，认识竹子的基本结构。

2. 通过观察、探索，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境意识。

三、教学难点与重点难点：竹笋的生长过程及其与竹子的关系。

重点：观察竹笋的生长过程，了解植物生长的基本原理。

四、教具与学具准备教具：竹笋生长过程的图片、实物竹笋、放大镜、小铁锹等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的竹笋，激发兴趣。

（2）提问：“你们知道竹笋是怎么长出来的吗？它和竹子有什么关系呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示竹笋生长过程的图片，讲解竹笋的生长过程。

（2）结合实物，让幼儿观察竹笋的形态结构，了解其与竹子的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：请幼儿分组讨论竹笋的生长过程，每组选一名代表进行分享。

（2）动手操作：请幼儿用画纸、彩笔描绘竹笋的生长过程。

（2）拓展延伸：引导幼儿思考如何保护植物，爱护大自然。

六、板书设计1. 板书小竹笋的生长过程2. 内容：竹笋生长过程图、竹笋与竹子的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的竹笋生长过程。

2. 答案要求：画面清晰，表现竹笋生长过程的关键环节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索竹笋的生长过程，使幼儿对植物生长有了更深刻的了解，达到了预期的教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察植物生长，提高幼儿对大自然的认识和保护意识。

重点和难点解析1. 教学内容的实物展示与观察2. 教学目标的实践操作能力培养3. 教学难点与重点的针对性讲解4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 板书设计的信息准确性与视觉吸引力6. 作业设计的操作性与答案要求7. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的实物展示与观察在教学内容的选择上，实物竹笋的展示至关重要。

幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的秘密》第四章第一节《小竹笋》。

详细内容包括认识竹笋的外形特征、生长环境及生长过程，了解竹笋的营养价值和食用方法。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识竹笋，了解其外形特征、生长环境和生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然事物的认知。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解竹笋的生长过程。

2. 教学重点：认识竹笋的外形特征、生长环境和营养价值。

四、教具与学具准备1. 教具：竹笋实物、图片、PPT、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示竹笋实物，让幼儿观察、触摸，引导幼儿描述竹笋的外形特征。

（2）带领幼儿参观附近的竹林，让幼儿了解竹笋的生长环境。

2. 例题讲解：（1）通过PPT展示竹笋的生长过程，让幼儿了解竹笋是如何从小长大。

（2）讲解竹笋的营养价值和食用方法，让幼儿知道竹笋的好处。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩泥制作竹笋，巩固对竹笋的认识。

（2）分组讨论：如何保护竹林，让竹笋更好地生长？让幼儿分享自己对本节课内容的收获和感受。

六、板书设计1. 板书《小竹笋》2. 板书内容：（1）竹笋的外形特征：长长的、尖尖的、绿色的……（2）竹笋的生长环境：竹林、湿润的土壤、阳光……（3）竹笋的生长过程：发芽、长高、破土……（4）竹笋的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维……七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的竹笋。

（2）和家人一起去竹林，观察竹笋的生长环境，并记录下来。

2. 答案：（1）竹笋画：以幼儿自己的想象为主，外形特征正确即可。

（2）观察记录：竹林、湿润的土壤、阳光、竹笋等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、PPT、实践操作等多种教学手段，让幼儿对竹笋有了较为全面的了解。

幼儿园中班优质科学精品教案《小竹笋》含反思一、教学内容《小竹笋》这一教学内容源自幼儿园中班科学教材第四章第一节《植物生长》。

详细内容包括认识竹笋外形特征，解竹笋生长过程，探讨竹笋营养价值以及竹笋与其他植物生长异同。

二、教学目标1. 让幼儿认识竹笋，解其生长过程及外形特征。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。

3. 增进幼儿对自然科学热爱，培养保护生态环境意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：竹笋生长过程及与其他植物生长异同。

2. 教学重点：竹笋外形特征及其生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：竹笋实物、图片、生长过程图解、磁性板、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、手工材料（用于制作竹笋生长过程手工）。

五、教学过程1. 实践情景引入：出示竹笋实物，让幼儿观察并描述其外形特征。

2. 例题讲解：（1）讲解竹笋生长过程，通过图解、挂图等形式展示。

（2）讲解竹笋营养价值，让幼儿解竹笋对身体好处。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上描绘竹笋。

（2）分组讨论竹笋与其他植物生长异同，并进行分享。

六、板书设计1. 竹笋外形特征：绿色、细长、呈圆柱形，顶部尖尖。

2. 竹笋生长过程：发芽、生长、破土、成熟。

3. 竹笋营养价值：富含蛋白质、维生素、矿物质等。

七、作业设计1. 作业题目：画出竹笋生长过程，并标注各阶段名称。

2. 答案：竹笋生长过程包括发芽、生长、破土、成熟四个阶段。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对竹笋生长过程表现出浓厚兴趣，但对竹笋与其他植物生长异同理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察竹笋生长，加深对生长过程认识。

（2）开展“我小竹笋”手工制作活动，培养幼儿动手能力。

重点和难点解析：一、教学难点与重点关注二、教学难点与重点详细补充和说明1. 竹笋生长过程发芽：竹笋从土壤中萌发，逐渐向上生长。

生长：竹笋在阳光、水分、土壤等条件下，不断吸收养分，快速生长。

2024年幼儿园中班精彩教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《春天来了》中的第5课《小竹笋》。

教学内容详细包括：了解竹笋的生长过程，认识竹笋的外貌特征及其用途，通过观察、体验，培养幼儿对自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解竹笋的生长过程，认识到植物的成长与季节变化的关系。

2. 通过观察、体验，使幼儿认识竹笋的外貌特征，提高观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对自然的热爱，激发他们保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解竹笋的生长过程及其与季节的关系。

重点：认识竹笋的外貌特征，培养幼儿观察力、表达能力及对自然的热爱。

四、教具与学具准备教具：竹笋实物、生长过程图、PPT、竹笋玩具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一颗新鲜的竹笋，引发幼儿兴趣，询问他们是否认识这个植物，它叫什么名字？是什么时候长出来的？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示竹笋的生长过程，让幼儿观察并讲述。

（2）讲解竹笋的外貌特征，引导幼儿观察、体验。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示竹笋实物，让幼儿观察并回答问题。

（2）通过提问，引导幼儿理解竹笋生长过程及其与季节的关系。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组选一个代表分享观察到的竹笋特征。

（2）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的竹笋。

（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，对他们的观察力和表达能力给予评价。

六、板书设计1. 《小竹笋》2. 内容：（1）竹笋的生长过程（2）竹笋的外貌特征（3）观察、体验、表达、爱护自然七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的竹笋，并写一段话描述它的生长过程。

2. 答案示例：（1）画作：一个可爱的竹笋形象（2）描述：春天来了，小竹笋从土里冒出来，它穿着绿色的衣服，尖尖的帽子，一天天长高，变成了高高的竹子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、观察、体验等多种教学手段，让幼儿了解了竹笋的生长过程，认识到了植物的成长与季节变化的关系。

幼儿园中班优质教案《小竹笋》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班教材《大自然礼物》第四章第三节，详细内容围绕“小竹笋”展开。

通过观察、体验、探索，让幼儿解小竹笋生长过程、外形特征以及与人类生活关系。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解小竹笋生长过程、外形特征及其用途。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然好奇心，培养他们珍惜自然资源、保护环境意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小竹笋生长过程及其与人类生活关系。

2. 教学重点：观察小竹笋外形特征，培养幼儿合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、小竹笋玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察幼儿园内小竹林，让幼儿发现小竹笋。

（2）邀请幼儿共同挖掘小竹笋，体验挖笋乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小竹笋实物、图片和生长过程图解，让幼儿观察、解小竹笋生长过程、外形特征。

（2）引导幼儿讨论小竹笋与人类生活关系，如食用、工艺品制作等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘小竹笋外形特征。

（2）组织幼儿合作完成一幅以“小竹笋”为主题作品。

（1）邀请幼儿分享自己作品中关于小竹笋生长过程、外形特征等信息。

六、板书设计1. 小竹笋生长过程图解2. 小竹笋外形特征3. 小竹笋用途七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小竹笋生长过程或与人类生活关系。

2. 答案示例：一幅描绘小竹笋从发芽、长高到成竹生长过程图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对挖笋活动表现出极高兴趣，但在讲解小竹笋生长过程时，部分幼儿注意力不集中，需在下次教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地考察，解小竹笋在生活中应用，如竹制品制作、竹笋美食等，让幼儿进一步认识小竹笋价值。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保幼儿能够亲身体验挖笋乐趣，以此激发他们对小竹笋兴趣。

中班科学《小竹笋》教案与反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕“小竹笋”这一主题，通过观察、实践和探索，让学生了解小竹笋的生长过程、特点和与人类生活的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握小竹笋的基本生长过程，了解其生长特点。

2. 培养学生对自然科学的兴趣，提高观察、分析和解决问题的能力。

3. 增强学生的环保意识，懂得保护植物的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小竹笋的生长过程及其与人类生活的关系。

2. 教学重点：观察小竹笋的生长特点，了解其生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、视频等。

2. 学具：放大镜、记录本、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外寻找小竹笋，让学生观察其外观特点，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）教师展示小竹笋实物、图片和生长过程图解，引导学生了解小竹笋的生长过程。

通过视频资料，让学生观察小竹笋在不同生长阶段的变化。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用放大镜观察小竹笋，记录其生长特点。

教师巡回指导，解答学生疑问。

讨论：小竹笋与人类生活的关系，如何保护植物。

5. 课堂小结（5分钟）教师概括本节课的主要内容，强调小竹笋的生长特点和保护植物的重要性。

六、板书设计1. 小竹笋的生长过程发芽期幼苗期成苗期2. 小竹笋的特点生长速度快茎节明显喜温暖湿润环境3. 保护植物的意义七、作业设计1. 作业题目：观察身边的小竹笋，记录其生长过程和特点。

2. 答案：根据观察，描述小竹笋的生长过程和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生深入了解小竹笋的生长过程和特点。

但在课堂组织方面，还需加强学生的参与度，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：组织学生开展“保护植物，从我做起”的活动，让学生亲自动手种植小竹笋，关注植物生长，培养环保意识。

同时，鼓励学生探索其他植物的生长过程，丰富知识体系。

幼儿园中班精品教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的变化》，主要围绕第四章《春天的使者》中的第一节《小竹笋》展开详细内容教学。

内容包括认识竹笋、了解竹笋的生长过程、竹笋的营养价值以及如何安全地接触和观察竹笋。

二、教学目标1. 让幼儿认识竹笋，了解其基本特征和生长过程。

2. 培养幼儿对自然环境的观察力和爱护植物的意识。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点难点：竹笋的生长过程及其与竹子的关系。

重点：认识竹笋的基本特征，了解其营养价值。

四、教具与学具准备教具：竹笋实物或图片、生长过程图、PPT、视频等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示竹笋实物或图片，引导幼儿观察并说出其基本特征。

2. 讲解竹笋的生长过程（5分钟）利用PPT和生长过程图，向幼儿详细讲解竹笋的生长过程。

3. 例题讲解（5分钟）结合竹笋实物，讲解竹笋的营养价值和食用方法。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何安全地接触和观察竹笋。

5. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等工具，描绘出自己喜欢的竹笋。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的竹笋。

答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，描绘出竹笋的基本特征。

2. 家庭作业：与家长一起寻找身边的竹笋，观察并记录其生长过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、PPT等多种形式，让幼儿对竹笋有了全面的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接灌输知识。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观竹林，实地观察竹笋生长过程。

（2）开展“我为竹笋代言”活动，让幼儿用画笔描绘竹笋，提高其表达能力。

（3）组织亲子活动，让家长与幼儿共同参与竹笋的种植，培养幼儿的动手能力和责任感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计，尤其是与家长的互动环节。

2024年幼儿园中班优质科学教案《小竹笋》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班优质科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为“小竹笋”一节。

通过观察、探索小竹笋的成长过程，使幼儿了解植物的生长规律，培养他们对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解小竹笋的外形特征，知道它的生长过程。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。

3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜植物资源的情感。

三、教学难点与重点教学难点：小竹笋的生长过程及特点。

教学重点：观察、探索小竹笋，培养幼儿对自然科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解。

2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿去户外寻找小竹笋，引导幼儿观察、触摸，初步了解小竹笋的外形特征。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们知道小竹笋是从哪里来的吗？它是怎样生长的呢？”2. 例题讲解（1）教师展示小竹笋实物和图片，讲解小竹笋的生长过程，让幼儿了解小竹笋的生长规律。

（2）教师通过图解，让幼儿了解小竹笋从发芽到长成竹子的过程。

3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察小竹笋，画出小竹笋的生长过程图。

（2）分组讨论：小竹笋生长过程中，哪些因素会影响它的生长？（1）请幼儿分享自己的观察和绘画作品，讲述小竹笋的生长过程。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与讨论。

六、板书设计1. 小竹笋的生长过程图解。

2. 幼儿绘画作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：观察自己家附近的小竹林，画出小竹笋的生长过程图。

2. 答案：参照课堂所学，幼儿完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对小竹笋的生长过程有了更深入的了解，观察和绘画能力得到了锻炼。

但在引导幼儿讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师加强引导。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的观察和绘画过程，共同探索大自然的奥秘。

同时，引导幼儿关注其他植物的生长过程，培养他们的观察力和探究精神。

中班科学《小竹笋》教案与反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章第一节《小竹笋》。

详细内容包括：了解竹笋的生长过程，认识竹笋的结构，探究竹笋的成长环境，学习竹笋的营养价值。

二、教学目标1. 让幼儿了解竹笋的生长过程，认识到自然界的生物多样性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿关爱自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：竹笋的生长过程和结构特点。

重点：观察、思考、表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：竹笋实物、生长过程图、PPT、视频、观察记录表等。

学具：放大镜、画笔、纸张、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的竹笋，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示竹笋实物，讲解竹笋的生长过程和结构特点。

观看PPT和视频，深入了解竹笋的生长环境和营养价值。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察竹笋，记录竹笋的生长过程和特点。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 课堂小结（5分钟）强调关爱自然，保护环境的重要性。

5. 互动环节（10分钟）教师提出问题，幼儿回答，巩固所学知识。

幼儿分享自己的观察记录，进行交流。

六、板书设计1. 板书《小竹笋》2. 内容：竹笋的生长过程竹笋的结构特点竹笋的生长环境竹笋的营养价值七、作业设计1. 作业题目：观察身边的竹笋，记录其生长过程和特点。

2. 答案：竹笋生长过程分为发芽、拔节、展叶三个阶段；竹笋结构特点为笋尖、笋壳、笋肉、笋节等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、互动等形式，让幼儿了解了竹笋的生长过程和结构特点，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，实地观察竹笋生长。

家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同关爱自然，保护环境。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园中班教学计划《小竹笋》带反思中班课《小竹笋》反思了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使幼儿可以在尝试剥笋的过程中体会到乐趣，了解笋的基本特征并了解笋的过程。

他们的成长和变化，对科学活动感兴趣，并且积极主动。

探索，寻找答案，享受探索的乐趣。

来看看幼儿园中班《小竹笋》的反思性教学计划。

活动目标：1.认识竹笋的基本特征，了解竹笋的生长和变化过程。

2.尝试剥去竹笋，玩得开心。

3.对科学活动感兴趣，您可以积极探索，找到答案并感受到探索的乐趣。

4.发展对幼儿的观察和想象力。

活动准备：课件，礼品包，笋生长过程图和笋。

活动程序：1.猜猜，说话，激发幼儿兴趣老师：（显示大熊猫的照片）今天，大熊猫收到了朋友的神秘礼物，这是大熊猫最喜欢的东西。

你猜怎么了？（竹）老师：你猜对了。

大熊猫喜欢吃竹子。

（显示竹子图片）老师：但是竹子这么长，包装太小了，可以装吗？这到底是怎么回事？请让一个小朋友触摸它。

里面有什么？包装中的感觉如何？你觉得是什么？答案揭晓：笋。

老师：笋是什么形状的？它是什么颜色？是软还是硬？孩子们观察讨论。

简介：原始的竹笋尖而尖，下面的浓密圆锥形；外面包上覆盖有笋壳，颜色略带褐色，微黄，深浅。

而且笋很难碰。

的。

2.玩耍，去皮并认识笋老师：但是熊猫喜欢吃竹子。

你为什么要送笋？你能猜出这个秘密吗？年幼的孩子可以根据自己的想法自由回答。

老师：孩子们说太棒了。

竹笋变成竹子。

老师：笋是怎么长出来的？（显示竹笋的生长过程）请订购笋的生长过程并进行动作表演。

老师：这里有很多笋。

熊猫也想邀请你吃饭，但是你现在可以吃饭吗？（去壳）老师：笋宝宝的秘密藏在衣服里。

现在，请尝试将其剥离。

年幼的孩子会剥竹笋。

老师：请告诉我在撕开之前如何去皮。

您使用什么方法将其剥离得如此之快？摘要：原始的去皮竹笋应轻轻一层一层地剥离。

儿童歌曲摘要：孩子们很快就要来了，我们要去皮竹笋，从外面去皮，从底部去皮，一一剥皮，而竹笋则微微一笑。

3.结束老师：竹笋被剥了，我们送厨房请姑姑做美味的菜。

2024年[新版]幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自2024年新版幼儿园中班教材《小竹笋》。

具体内容包括：1. 章节内容：第二章第五节《小竹笋的生长》。

2. 详细的章节内容：了解小竹笋的生长过程、生长环境以及小竹笋的营养价值。

二、教学目标1. 让幼儿了解小竹笋的生长过程，培养幼儿对大自然生物的兴趣。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小竹笋的生长过程，以及如何表达对小竹笋生长过程的观察。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，以及珍惜食物的观念。

四、教具与学具准备1. 教具：小竹笋生长过程的图片、小竹笋实物、教学PPT。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的小竹笋，引发他们对小竹笋生长过程的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小竹笋生长过程的图片，讲解小竹笋的生长过程。

引导幼儿观察小竹笋的生长环境，了解小竹笋的营养价值。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分小组，讨论小竹笋的生长过程，并在纸上画出小竹笋的生长过程。

合作展示：每组选出一名代表，向全班展示自己组的画作，并分享小竹笋的生长过程。

六、板书设计1. 小竹笋的生长过程图解。

2. 小竹笋的营养价值列表。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，观察家里或周围环境中的植物，了解它们生长的过程，并将观察到的过程画下来。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，画出观察到的植物生长过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了小竹笋的生长过程，培养了幼儿对大自然生物的兴趣和观察、表达、合作的能力。

2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以继续引导幼儿关注大自然，了解其他植物的生长过程，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的观念。

同时，鼓励幼儿在家庭和学校中，积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。

[新版]幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的自然》第四章《春夏秋冬》，详细内容为《小竹笋》一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解竹笋的生长过程，认识竹子的基本结构，培养幼儿对自然环境的观察力和爱护植物的意识。

二、教学目标1. 知道竹笋的生长过程，了解竹子的基本结构。

2. 培养幼儿观察事物、动手操作的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿爱护植物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：竹笋的生长过程，竹子的基本结构。

2. 教学重点：观察、体验、表达，培养爱护植物的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：竹笋实物、竹子模型、图片、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的竹子，让幼儿观察竹笋的生长情况，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解竹笋的生长过程（10分钟）教师通过实物、图片、视频等形式，讲解竹笋的生长过程，让幼儿了解竹子的基本结构。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示竹笋实物，引导幼儿观察并讲述竹笋的特点。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿动手操作，用彩泥制作竹笋，培养观察力和动手能力。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己制作的竹笋作品，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 竹笋的生长过程发芽、拔节、长叶、成竹2. 竹子的基本结构竹笋、竹秆、竹叶七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的竹笋。

答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的竹笋。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、体验、动手操作等多种形式，让幼儿了解了竹笋的生长过程，培养了幼儿的观察力和动手能力。

但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观竹林，实地观察竹笋生长情况，进一步了解竹子文化。

同时，开展“爱护植物，从我做起”主题活动，让幼儿亲自动手种植竹笋，培养环保意识。

中班科学教案小竹笋反思一、教学目标：1. 能够观察和描述小竹笋的外观特征；2. 能够提出一些关于小竹笋的好奇问题；3. 培养学生的观察力和思维能力；4. 培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

二、教学准备：1. 竹笋模型或实物；2. 用于拼图或绘画的纸张；3. 彩色铅笔或画笔；4. 学生用的小组合作表；5. 记录学生提出的好奇问题的黑板或白板。

三、教学步骤：Step 1: 导入老师在开始教学之前，可以通过有趣的问题引导学生进入主题，例如：“小朋友们，你们吃过竹笋吗？竹笋是怎样生长的呢？它们的外观是什么样的呢？”Step 2: 观察小竹笋的外观特征1. 老师展示竹笋模型或实物，引导学生们仔细观察，并描述竹笋的外观特征。

例如：竹笋有多长？颜色是什么样的？形状是什么样的？等等。

2. 学生观察并描述，老师可以记录学生们的观察结果在黑板或白板上。

Step 3: 学生提出好奇问题1. 老师鼓励学生提出关于小竹笋的好奇问题，例如：“小竹笋是从哪里长出来的？”、“竹笋可以吃吗？”等等。

2. 学生用小组合作表进行讨论，在指定时间内，每个小组提出至少两个好奇问题。

3. 每个小组将自己的问题报告给全班。

Step 4: 探索解答1. 将学生分成小组，每个小组选择一个问题进行探索解答。

2. 学生在规定时间内，用绘画或拼图的方式呈现他们的解答，并用彩色铅笔或画笔装饰。

3. 学生可以借助教师提供的书籍、卡片等资料进行研究。

Step 5: 分享和讨论1. 每个小组选择一名代表，分享他们的解答和呈现的方式。

2. 学生们共同讨论各组的答案，并辅导教师会合并和总结学生的思考和结论。

3. 老师澄清和补充任何不准确或不完整的观点。

四、反思：通过这个教学活动，我们成功地培养了学生的观察力和思维能力。

学生们在观察小竹笋的过程中，能够准确地描述竹笋的外观特征，并提出一些好奇问题。

他们在小组合作中，通过探索解答问题，培养了自主学习和团队合作的能力。