幼儿园中班社会活动教案：神奇的纸教案(附教学反思)

2024年中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《神奇的纸》。

通过本章学习，使幼儿了解纸的特性、种类及用途，培养幼儿对纸张的珍惜和保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸及其特点。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过实验发现纸的神奇特性。

3. 培养幼儿环保意识，让幼儿明白珍惜和节约用纸的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张的制作过程及其特性。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，增强纸张环保意识。

四、教具与学具准备教具：纸张样品、显微镜、放大镜、湿纸巾、水、彩笔、教案。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师提出问题：“你们知道这些纸是怎么来的吗？它们有什么神奇的地方呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师简要讲解纸张的制作过程。

（2）通过显微镜观察纸张的纤维结构，引导幼儿发现纸的神奇特性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作小作品。

（2）幼儿分享自己的作品，教师给予鼓励和评价。

4. 环保教育（5分钟）（1）教师讲述纸张的来源，引导幼儿明白珍惜和节约用纸的重要性。

（2）讨论如何在生活中节约用纸，培养幼儿环保意识。

六、板书设计1. 神奇的纸（1）纸张的制作过程（2）纸的神奇特性（3）纸张的分类及用途2. 环保教育：珍惜和节约用纸七、作业设计1. 作业题目：和家人一起调查生活中使用纸张的例子，思考如何节约用纸。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对纸张的制作过程和特性有了基本的了解，但在动手操作环节，部分幼儿对材料的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观造纸厂，了解纸张的整个制作过程。

幼儿园中班主题教案《神奇的纸》含反思幼儿园中班主题教案《神奇的纸》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班主题教案《神奇的纸》含反思，希望能够帮助到大家。

活动设计背景现在冬天到了，我发现很多小朋友都爱流鼻涕，尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕，但有些家长为了以防万一，还是会在小朋友包里放一些卫生纸，以备不时之需，但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的，虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸，但好像作用都不太大，于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

活动目标1通过活动，让幼儿了解纸的种类与用途。

2鼓励幼儿发现现象，提出问题。

3鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4教幼儿养成细心、认真的学习态度。

教学重点、难点让幼儿掌握纸的用途活动准备面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子(里面装水)人手一个魔术棒纸的图片活动过程一、导入1出示魔术棒，让幼儿闭眼睛，变出与纸有关的图片，让幼儿睁开眼睛，引发幼儿的兴趣.提问：小朋友都看见了些什么?2引导幼儿通过观看，接触来发现纸的不同.二、高潮部分(1)组织幼儿集中讨论1小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?2请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?3这些纸都可以用来干什么呢?(2)教师引入1由魔术棒变出纸张，老师展示各种纸，介绍它们的名称和用途.2引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的，提升幼儿的.观察力和敏锐度.(3)游戏1教师出示面巾纸和瓶子，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。

小朋友有什么好办法?2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。

中班社会活动教案：神奇的纸教案(附教学反思)中班社会活动神奇的纸教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途，鼓励幼儿发现现象，提出问题，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看神奇的纸教案吧。

活动设计背景现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

活动目标1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。

2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。

3 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4 培养幼儿敏锐的观察能力。

5 探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点让幼儿掌握纸的用途活动准备:面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子（里面装水）人手一个魔术棒纸的图片活动过程一,导入1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.二,高潮部分(1) 组织幼儿集中讨论1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?3 这些纸都可以用来干什么呢?(2)教师引入1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.(3) 游戏1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。

小朋友有什么好办法？2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

中班社会教案神奇的纸教案及反思1. 能够了解纸的来源和制作过程。

2. 能够认识纸在日常生活中的重要作用。

3. 能够培养孩子的环保意识和节约用纸的习惯。

教学准备：1. 班级中的废纸2. 图片或视频资源，介绍纸的来源和制作过程3. 纸张、颜料、画笔等材料教学活动：1. 导入：通过图片或视频资源，引导孩子们了解纸的来源和制作过程，引起孩子们的好奇心和探究欲望。

2. 探究：教师带领孩子们参观学校附近的印刷厂或纸张加工厂，让孩子们亲眼见到纸是如何制作的，让他们亲身体验到纸有多么神奇。

3. 创作：引导孩子们用废纸创作一些小手工制品，如折纸飞机、剪纸作品等，让他们亲手感受纸的用途和重要性。

4. 讨论：和孩子们一起讨论纸在日常生活中的重要作用，如书写、绘画、包装等，培养他们对纸的珍惜和节约用纸的习惯。

5. 总结：回顾当天的学习内容，让孩子们总结纸的神奇之处和对环保的重要性，引导他们承诺要节约用纸，保护环境。

教学反思：通过这堂课的教学，我发现孩子们对纸的认识和理解比之前更深入了。

他们通过参观纸张加工厂和亲手制作纸的过程，真切地感受到了纸的神奇与重要性。

同时，通过讨论和总结，也培养了孩子们的环保意识，让他们意识到节约用纸对保护环境的重要性。

在以后的教学中，我会继续引导孩子们关注环保问题，让他们通过实际行动来保护我们的地球家园。

教学反思：通过这堂课的教学，我发现孩子们对纸的认识和理解比之前更深入了。

他们通过参观纸张加工厂和亲手制作纸的过程，真切地感受到了纸的神奇与重要性。

同时，通过讨论和总结，也培养了孩子们的环保意识，让他们意识到节约用纸对保护环境的重要性。

在以后的教学中，我会继续引导孩子们关注环保问题，让他们通过实际行动来保护我们的地球家园。

在教学中，我发现孩子们对纸的制作过程非常感兴趣，他们对纸的起源和生产过程提出了许多问题。

我应该更多地利用孩子们的好奇心和求知欲，引导他们主动去探索和发现纸的奥秘。

例如，在探究环节中，我可以引导孩子们参与更多的观察和实验，让他们亲身体验纸的制作过程。

中班科学《神奇的纸》教案及活动反思中班科学《神奇的纸》教案及活动反思「篇一」活动目标：1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。

2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。

3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。

4.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。

活动过程：一、谈话导入。

出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。

瞧!书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住!"老师操作：书本稳稳地站着。

可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着!"2、猜想：你们觉得纸能站起来吗?请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。

二、幼儿第一次实验。

1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。

(出示记录纸)3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。

4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。

小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。

三、幼儿第二次实验。

可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示，书托起一张薄薄的纸。

1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。

2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。

幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。

四、提升难度(幼儿第三次实验)。

你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!"老师演示，书托起好多纸。

1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。

2.教师交代操作要求，幼儿实验。

小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?五、总结。

纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。

活动设计背景现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

活动目标1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。

2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。

3 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4 培养幼儿敏锐的观察能力。

5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点让幼儿掌握纸的用途活动准备:面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子（里面装水）人手一个魔术棒纸的图片活动过程一,导入1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.二,高潮部分(1) 组织幼儿集中讨论1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?3 这些纸都可以用来干什么呢?(2)教师引入1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.(3) 游戏1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。

小朋友有什么好办法？2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。

男：顺着短边卷。

女：顺着长边卷。

再互换尝试。

7.组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大）三,结束部分鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途?教学反思通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心。

幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》【活动目标】1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。

(知识)2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。

(能力)3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。

(情感)【活动准备】A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。

【活动过程】一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题1、出示纸，了解幼儿生活经验“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)”2、引出问题，激发幼儿的兴趣“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。

(教案出自：屈老师教案网)现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。

”(幼儿每人一张纸，自由探索)3、初步尝试发现纸可以承重(1)“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢?”(能或不能)(2)“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”(幼儿动手尝试)“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?”(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳)二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。

那还能再继续放吗?”(幼儿猜测)2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现(1)“这个还得小朋友自己来尝试。

现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。

(教案出自：屈老师教案网)请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)”(幼儿操作，教师巡视)(2)“我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录”(幼儿再次尝试)“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。

中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》【教案】课题：神奇的纸教材：中班社会教材教学目标：1. 让学生了解纸的来源和制作过程；2. 培养学生对纸的认知和鉴赏能力；3. 培养学生的观察能力和动手能力。

教学内容：1. 纸的来源和制作过程；2. 纸的种类和用途；3. 纸的颜色和质地。

教学步骤：1. 导入活动：教师出示一张纸，请学生观察、摸摸这张纸，看看这是什么。

引导学生回答是纸。

2. 教学活动：①学习纸的来源和制作过程教师通过图片或故事向学生介绍纸的来源和制作过程，引发学生对纸的兴趣和好奇心。

②学习纸的种类和用途教师出示不同种类的纸，例如白纸、彩纸、包装纸等，让学生观察纸的颜色和质地，并与日常生活中的用纸情境相结合，让学生发现纸的用途。

③学习纸的颜色和质地教师出示不同颜色、不同质地的纸张，让学生观察并自由表达自己的感受和看法。

3. 综合活动：①制作纸教师带领学生进行简单的手工活动，教学生制作纸张，让学生亲身体验纸的制作过程。

②感悟活动教师带领学生回顾学习内容，让学生和家长一起交流纸的用途，并让学生发表自己对纸的认知和感悟。

4. 结束活动：教师总结课堂内容，并给予学生肯定和赞扬。

【教学反思】本节课主要通过让学生了解纸的来源和制作过程，培养学生对纸的认知和鉴赏能力。

在过程中，采用了多种教学方法，如使用图片、故事、实物展示等。

尤其是通过制作纸的活动，让学生亲身体验了纸的制作过程，增加了学习的趣味性和参与度。

整节课的教学过程紧凑有序，学生的注意力能够被持续引导和集中。

在教师的引导下，学生能够积极参与到教学活动中，并且能够通过观察和表达来表达自己的认知和感受。

不过，要注意的是，纸的制作过程可能会有一定的难度，需要教师适当地调整教学步骤和方式，确保每个学生都能够参与其中。

另外，在活动之间可以适当增加一些游戏和音乐等元素，以增加学生的兴趣和参与度。

中班社会教案神奇的纸教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《生活中的科学》第三节《神奇的纸》。

教学内容详细包括：纸的制作过程、纸的种类及用途、如何节约用纸等。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸的制作过程，知道纸是由树木为原料制成的，培养幼儿节约用纸的意识。

2. 让幼儿认识不同种类的纸，了解它们的用途，提高幼儿的生活常识。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的制作过程。

教学重点：让幼儿认识各种纸的特点和用途，培养节约用纸的习惯。

四、教具与学具准备教具：纸样品、纸浆、造纸工具、图片、视频等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿观看一段造纸过程的视频，引导幼儿关注纸的来源。

通过提问，让幼儿思考纸是如何制作的，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解讲解纸的制作过程，让幼儿了解纸是由树木为原料制成的。

展示各种纸样品，让幼儿观察、触摸，了解不同纸的特点。

3. 随堂练习分组让幼儿用不同种类的纸进行创意制作，如折纸、剪纸等。

引导幼儿讨论如何在生活中节约用纸，培养幼儿的环保意识。

回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的学习心得。

提问幼儿关于纸的其他知识，如纸的发明、纸的回收等，激发幼儿的求知欲。

六、板书设计1. 神奇的纸纸的制作过程纸的种类及用途如何节约用纸七、作业设计1. 作业题目：我的环保行动——节约用纸计划请幼儿结合自己的生活，制定一个节约用纸的计划，并付诸实践。

答案：合理节约用纸的方法，如双面打印、用废纸画画等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对纸的认识程度，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，让幼儿更深入地了解纸的制作过程，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解纸的制作过程。

2. 教学重点：让幼儿认识各种纸的特点和用途，培养节约用纸的习惯。

中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用一、教学内容《神奇的纸》选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识不同的纸张，了解纸张的来源和特点；探索纸张的吸水性、伸缩性、承重性等特性；通过实践活动，培养幼儿对纸张的科学认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的来源、种类和特点，提高他们对生活中科学现象的关注和兴趣。

2. 培养幼儿通过观察、实验、思考等方法，探索纸张的吸水性、伸缩性、承重性等特性。

3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸张的不同特性和应用。

重点：培养幼儿观察、实验、思考的能力，以及对纸张的科学认识。

四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、卫生纸、牛皮纸等）、水、盆子、尺子、砝码、画笔、彩泥。

学具：每组一份纸张、水、盆子、尺子、砝码、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种纸张，引导幼儿观察和讨论，提出问题：“你们知道这些纸张有什么不同吗？它们有什么作用？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解纸张的来源、种类和特点。

3. 探索纸张特性（15分钟）（1）吸水性：让幼儿将不同纸张放入水中，观察吸水速度。

（2）伸缩性：让幼儿拉扯纸张，观察其伸缩程度。

（3）承重性：让幼儿将砝码放在纸张上，观察纸张能承受的重量。

4. 随堂练习（10分钟）5. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 纸张的来源、种类和特点2. 纸张的吸水性、伸缩性、承重性3. 不同纸张的特性与应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的纸张，观察它们的特性和应用。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对纸张有了更深入的了解，但在实验过程中，部分幼儿对纸张特性的理解仍有困难。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试利用不同特性的纸张进行创作，如制作纸飞机、纸船等，提高他们对纸张特性的认识和应用能力。

中班科学优质课教案《神奇的纸》及教学反思（五篇范例）第一篇：中班科学优质课教案《神奇的纸》及教学反思中班科学优质课教案《神奇的纸》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现，通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系，在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣，快来看看幼儿园中班科学优质课《神奇的纸》含反思教案吧。

【活动目标】1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。

(知识)2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。

(能力)3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。

(情感)4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

【活动准备】A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。

【活动过程】一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题1、出示纸，了解幼儿生活经验“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)”2、引出问题，激发幼儿的兴趣“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。

现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。

”(幼儿每人一张纸，自由探索)3、初步尝试发现纸可以承重(1)“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢?”(能或不能)(2)“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”(幼儿动手尝试)(3)“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?”(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳)二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。

那还能再继续放吗?”(幼儿猜测)2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现(1)“这个还得小朋友自己来尝试。

中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域，主题为《神奇的纸》。

教学内容主要包括教材第二章“生活中的科学”，第二节“探索纸张的秘密”。

详细内容包括认识不同种类的纸张，了解纸张的制作过程，探索纸张的吸水性和坚韧度等特性。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的种类、制作过程及特性，培养幼儿对生活中科学的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，激发幼儿的创造力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解纸张的制作过程和特性。

教学重点：认识不同种类的纸张，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、餐巾纸、瓦楞纸等）、放大镜、水杯、水、计时器、剪刀、胶棒等。

学具：记录表、画笔、彩色笔、纸张样品等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。

引导幼儿思考：为什么这些纸张看起来和摸起来都不一样呢？2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍纸张的种类和制作过程。

（2）讲解纸张的吸水性和坚韧度，通过实验让幼儿亲身体验。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组观察各种纸张，讨论它们的特点。

（2）实验探究：让幼儿动手实验，观察不同纸张的吸水性和坚韧度。

六、板书设计1. 纸张的种类：打印纸、餐巾纸、瓦楞纸等。

2. 纸张的制作过程：树皮→木浆→纸张。

3. 纸张的吸水性和坚韧度。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的特点和用途。

2. 答案示例：（1）打印纸：白色，较薄，用于打印文件。

（2）餐巾纸：柔软，吸水性好，用于擦拭嘴巴。

（3）瓦楞纸：硬度较高，用于制作纸箱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对纸张有了更深入的了解。

但在活动过程中，部分幼儿对纸张制作过程的掌握不够扎实，需要加强个别指导。

中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》活动设计背景现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

活动目标1通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。

2鼓励幼儿发现现象，提出问题。

3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4培养幼儿敏锐的观察能力。

5探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点让幼儿掌握纸的用途活动准备面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子(里面装水)人手一个魔术棒纸的图片活动过程一,导入1出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?2引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.二,高潮部分(1)组织幼儿集中讨论1小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?2请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?3这些纸都可以用来干什么呢?(2)教师引入1由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.2引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.(3)游戏1教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。

小朋友有什么好办法?2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

4.幼儿再次游戏。

!:.师!5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。

男：顺着短边卷。

女：顺着长边卷。

再互换尝试。

7.组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)三,结束部分鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途?教学反思通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心。

幼儿园中班社会教案详案及教学《神奇的纸》含反思一、教案概述本教学活动针对幼儿园中班的学生，主题为“神奇的纸”。

通过这堂课，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，让他们了解纸的来源和用途，培养对环境保护的意识。

二、教学目标1.认知目标：a)了解纸的来源和制作过程；b)了解纸的用途和环境保护的重要性。

2.能力目标：a)观察并描述纸的特性；b)动手制作纸飞机、纸船等简单的纸制品；c)培养创造力和想象力。

3.情感目标：a)培养对环境保护的意识；b)培养团队合作和分享的意识。

三、教学过程1.导入（约10分钟）a)教师向幼儿展示各种纸张，让幼儿观察并描述纸的特点。

b)教师借助图片向幼儿展示纸的来源和制作过程，并引导幼儿回答问题，如“纸是用哪种材料制成的？”、“纸是如何制作的？”等。

2.探究（约20分钟）a)教师带领幼儿一起动手制作简单的纸飞机、纸船等纸制品，让幼儿亲身体验纸的用途和创造力。

b)教师引导幼儿观察纸的轻便、可塑性等特点，并与幼儿分享自己制作的纸制品。

3.拓展（约15分钟）a)教师介绍纸的不同用途，如书写、绘画、包装等，并引导幼儿思考纸对他们日常生活的重要性。

b)教师通过示范和讲解，指导幼儿用纸制作简单手工艺品，如纸花、纸牛等。

4.归纳总结（约10分钟）a)教师引导幼儿回顾本堂课的内容，强化他们对纸的认知和理解。

b)教师将幼儿制作的手工艺品展示在教室中，并鼓励幼儿互相欣赏和赞赏。

五、教学反思本堂课的教学内容紧密结合幼儿的生活实际，通过观察和动手制作纸制品，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

幼儿们在制作过程中表现出积极的参与和合作意识。

课堂上进行过程中，幼儿们对纸的认知明显加深，也对环境保护有了初步的了解。

但是，这堂课的时间安排有点过于紧凑，幼儿可能没有足够的时间进行充分的探索和创造。

在今后的教学中，可以将本堂课与其他主题相结合，延长课程的时间，让幼儿有更多的机会进行探索和创造。

此外，也可以邀请家长参与进来，与幼儿一起制作纸制品，促进家园合作，共同培养幼儿的动手能力和想象力。

中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》精选3篇（一）中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》教案详案：教学目标：1. 让学生了解纸的起源和制作过程。

2. 培养学生的科学观察和思维能力。

3. 培养学生的环境保护意识。

教学重点：1. 让学生了解纸的制作过程。

2. 培养学生的科学观察和思维能力。

教学准备：1. 《神奇的纸》绘本。

2. 纸浆、筛子、压水机等纸张制作工具。

3. 谈论问题的卡片。

教学过程：导入：1. 给学生展示一本绘本《神奇的纸》，并让他们猜测绘本的内容是什么。

探究活动：1. 向学生介绍纸的基本知识，例如纸的起源、用途等。

2. 解释如何制作纸张，包括收集废纸、制作纸浆、浆料漂白、纸张干燥和压制等过程。

3. 借助绘本《神奇的纸》，向学生展示纸的制作过程，以及纸的变化。

拓展活动：1. 让学生自己动手制作纸张。

先收集一些废纸，用剪刀将其切碎，并加入适量的水中浸泡。

然后用搅拌器将其搅拌成纸浆状。

接下来，将纸浆倒入筛子中，并将多余的水分挤压干净。

最后，用压水机将纸张脱水和平整。

2. 让学生观察制作纸张的过程，让他们思考纸的颜色、纹理等变化。

总结：1. 让学生回顾整个制作纸张的过程，并总结关键步骤。

2. 鼓励学生分享自己的观察和体验，并与他们互相交流。

教学反思：本节社会活动通过绘本的导入，帮助学生理解了纸的起源和制作过程。

通过手工制作纸张，学生亲身体验了制作纸张的过程和纸的变化。

教师在整个教学过程中注重引导学生观察和思考，培养了学生的科学观察和思维能力。

同时，借助谈论问题的卡片，学生在交流和分享中进一步加深了对纸的认识。

整个教学过程紧凑有序，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》精选3篇（二）教案教学目标：1.了解“能干的小手”在家庭生活中的作用；2.能正确使用“能干的小手”完成一些简单的家务活动；3.培养孩子们动手动脑、勤劳自理的好习惯。

幼儿园中班社会教案详案及教学《神奇的纸》含反思1. 教学目标1.1 知识目标1.了解纸的来源、制作过程及用途；2.认识纸的功能；3.学会在纸上画画、剪纸等简单手工制作。

1.2 能力目标1.能细致观察纸，感受纸的质地，理解纸的特性；2.能认真思考问题，回答老师的提问；3.能动手操作，掌握简单的手工制作技能；4.能够表达自己对所做手工制品的喜爱或不足之处。

1.3 情感目标1.培养孩子们的观察能力、想象力和创意意识；2.增强孩子们的自信，鼓励他们勇敢地表达。

2. 教学内容本次教学内容为“神奇的纸”，介绍了纸的来源、制作过程及用途，并针对性地进行了纸样的观察和制作。

2.1 学习纸的知识在班级中，老师首先对纸进行了初步介绍，向孩子们展示了不同材质的纸，如白纸、彩纸、包装纸等，然后让孩子们一起讨论纸的来源和特点。

在讨论中，老师引导孩子们认识纸的用途，包括日常生活、文化艺术、工业生产等方面。

接着，老师带领孩子们一起观察各种纸张的特点，如颜色、质地、纹理等。

为了更好地让孩子们理解和体验，老师特意准备了一些常见的物品，如包装纸盒和纸袋子等，让孩子们亲自触摸和感受。

2.2 手工制作纸艺品在了解了纸的基本知识后，老师为孩子们准备了简单的手工制作任务。

首先，老师让孩子们自己选择自己喜欢的颜色的纸，然后让他们学习如何折出一个简单的纸鹤。

在教学过程中，老师重点讲解了如何折出一个纸鹤，并详细解说了每一步的要点。

在孩子们一遍一遍折叠的过程中，老师不时地提醒他们要注意手的位置和方式，再加上适当的鼓励，让孩子们都顺利完成了自己的作品。

接着，老师让孩子们自由发挥，以自己的想法将纸鹤进行改良和创新。

孩子们很快就发挥出了自己的创意，分别制作了各种各样的纸艺品，如花、飞机、天鹅等。

3. 反思在本次教学中，我认为自己做得还不够好。

首先，我在教学前没有认真准备，导致一些细节没有处理好，如纸张的数量和质量等。

其次，我在教学过程中表现生硬，对孩子们的表现缺乏及时的回应和鼓励。