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大班语言教案之「獾的礼物」教案及教学反思一、活动概述本次活动主题为「獾的礼物」，旨在通过故事讲解、情境模拟等多种形式，帮助幼儿了解友谊的重要性，并培养幼儿的想象、创造和表达能力。
活动包含故事讲解、角色扮演、画图、表演等环节，全方位地引导幼儿发挥自己的想象和创造力，锻炼语言表达能力和语言理解能力。
二、活动实施1. 故事讲解环节在故事讲解环节，教师通过讲述「獾的礼物」这个寓言故事，带领幼儿了解友谊的珍贵，鼓励幼儿做一个以双方利益为重的好朋友。
在讲解过程中，教师可以适时调整语速，适应幼儿的接受程度，让幼儿更好地理解故事中的情节。
2. 角色扮演环节在角色扮演环节，教师将幼儿分为不同的小组，每个小组分别扮演故事中的不同角色，进行情境模拟。
教师可以使用手势、面部表情等方式引导幼儿模拟各种情景，增强幼儿的参与度和乐趣。
3. 画图环节在画图环节，教师发放绘画纸和彩色笔，让幼儿发挥自己的创造力，自由绘制自己心中的「獾的礼物」。
教师可以通过帮助幼儿准备各种画材、提供绘画技巧等方式，协助幼儿完成作品。
4. 表演环节在表演环节，教师请幼儿表演「獾的礼物」这个故事。
教师可以通过布置角色、提供配乐等方式，增强幼儿的表演效果。
此环节还可以进一步调动幼儿的兴趣，增强幼儿对活动的参与度。
三、教学反思本次活动中，我认为故事讲解是活动中最为重要的环节之一。
幼儿年龄较小，对于外部事物的理解不容易达到成人那样的深度，因此需要通过动听的语言或者生动的图像来唤起他们的兴趣和好奇心。
在讲解故事时，教师应该要注意掌握语言语速，更好地调整讲述节奏，以保持幼儿的专注程度。
此外，我在角色扮演环节中注意到，幼儿之间的配合可能需要更多的指导和协助。
由于幼儿的经验和能力各不相同，他们之间的配合可能存在困难。
因此，在活动中，教师应该要及时发现幼儿之间的配合问题，并指导他们如何更好地协作完成任务。
最后，在画图和表演环节中，教师可以通过定期评估和反馈，帮助幼儿更好地理解自己的作品，并发现自己的不足之处。
獾的礼物阅读理解1.【问题】獾的礼物阅读理解【答案】獾的礼物阅读理解整理如下，供大家学习参考。
阅读下面的文章，完成后面小题。
獾的礼物从玉华我的舅舅春节前走了。
舅舅是个典型的农民。
他长相土气，有鲁迅那样直立的硬邦邦的头发，有《东成西就》中欧阳锋般的“香肠嘴”，还有个大肚子，进堂屋时，肚子总获得优先权。
长相很像闰土的他种地很烂。
放眼望去，大片田地里，稻粒最瘪的、棉花结桃最少的、芝麻最矮的，准是他的地。
他更像“地下工作者”。
他种的地瓜、花生、土豆，一扯一串，产量惊人。
舅舅家没什么规矩，是孩子们的天堂。
他家的大门钥匙塞在一只破棉鞋里，棉鞋挂在外墙上。
他家好吃的藏在堂屋电灯下悬挂的篮子里，那是为了防老鼠。
知道这些秘密的人数不下一个生产队。
春天，他家茅厕边的桃树盛开一树鲜花，美得快成风景区了。
他是孩子王，用棍捅牛耳朵，把鞭炮扔在牛粪上，让孩子们把身子卷成叠好的被子模样，从坡上滚下来。
他很会吹口哨，无论路边阔大的蓖麻叶，还是扁细的麦叶，他用手卷巴卷巴，就能吹出好听的声响。
他的逗在村子里出了名。
他卖豇豆，为了卖相好，把短小的藏里头，长的捆外头。
有人说他狡猾狡猾的，他反问：“人的短裤不是也穿在里头吗？”其实，日子于他，并不都是蜜。
他的第一个孩子夭折了。
他开拖拉机时出过车祸。
他得过出血热，那是一种老鼠带来的传染病。
他得过血吸虫病，那是因为他在水稻田里劳作感染了寄生虫。
他的胃大出血数次，使他险些丧命。
老婆得了风湿，他四处抓大蚂蚁去泡药。
老婆不能碰冷水，他就每天挎一篮子衣服去河边，挤在一群婆娘中间洗衣服。
后来，老婆脑中风，养猪、养兔、养鸡，以及种几亩地的活儿，全落在他身上。
这些苦难，最后都成了他讲笑话的素材。
这就像他说的：“有时，我是生活的一条狗；更多时，生活是我的一条狗。
”为了养活一双儿女，为了盖房子娶儿媳妇，除了在地里刨食，他得出去干活赚钱。
头脑活泛的舅舅开着他的农用车去山沟里贩苹果。
没有读过一本经济学书的他，不是拿物换钱，而是拿物换物，物再换物，最后换钱。
大班语言优秀教案《獾的礼物》一、教学目标1.能够理解并复述故事《獾的礼物》。
2.能够使用简单的词语和句子进行表述和表达。
3.能够描述自己的生日和礼物。
4.能够在阅读和讨论中培养对于语言的理解与运用。
二、教学重点1.故事的理解。
2.语言素材的运用。
三、课前准备1.图书《獾的礼物》。
2.大班学生的生日时间表和生日蜡烛。
3.合适的表现故事的图片。
四、教学过程1. 热身活动1.教师播放一段动画或音乐，提问学生是否喜欢猫、狗、兔子等宠物，并提问他们最喜欢的是什么宠物，理由是什么？2. 教学内容1.教师向学生讲述《獾的礼物》故事，同时在讲述过程中向学生展示相应的图片。
2.学生跟读故事，教师鼓励学生多多讨论故事中的细节，如故事中人物的表现和感受、故事的重点等。
3.教师还可以利用举例等方式，引导学生更好地理解故事的主题和文化背景。
4.学生完成故事听写：教师读故事一遍，然后要求学生独立完成故事的听写，并检查学生听写的情况。
5.学生展示自己的生日时间表和生日蜡烛，并用简单的语句描述自己的生日和礼物。
3. 拓展活动1.学生分组，通过讨论的方式重新讲述故事，鼓励学生发挥想象力，以不同的角度讲述不同的故事。
2.学生编写自己的生日贺卡，并在班级内分享。
五、教学评价与反思通过对这堂上课的全面评价，可总结以下几点：1.教师的教学内容丰富，学生能够深刻理解故事并且对于语言素材的掌握甚至达到了推陈出新的状态。
2.课堂教学中，教师能够很好地将故事中的文化背景与语言素材相结合，使学生在与斗读中不断丰富自己的语言储备。
3.教师通过训练学生在阅读和讨论中的技巧，提升学生的探究能力，同时为将来的语言学习铺好基础。
六、教学反馈这堂课程内容新颖、有趣，学生们对于故事内容的理解和对于语言素材的掌握都有显著提高。
在未来的教学当中，我会继续发扬为学生创造宜居而充满趣味的课堂的精神，不忘初心、努力前行！。
一、教案基本信息教案名称：《獾的礼物》绘本教案适用年级：大班教材来源：《獾的礼物》绘本教学目标：1. 了解獾的外形特征和生活习性。
2. 感知生命的意义，学会关爱和分享。
3. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
教学重点：1. 认识獾的外形特征和生活习性。
2. 感受绘本中的情感，培养关爱和分享意识。
教学难点：1. 引导幼儿表达自己对生命的理解。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备教具准备：1. 《獾的礼物》绘本2. 图片卡片（獾、兔子、小鸟等）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备环境准备：1. 安静、舒适的阅读环境2. 创作区（画纸、画笔、彩泥等）三、教学过程（一）导入：1. 教师出示《獾的礼物》绘本，吸引幼儿注意力。
2. 引导幼儿观察绘本封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？”3. 教师简要介绍獾的外形特征和生活习性，激发幼儿兴趣。
（二）基本内容：1. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注獾与朋友们的互动。
2. 教师结合图片卡片，详细介绍獾与其他动物的区别。
3. 引导幼儿讨论：“獾为什么要把礼物送给朋友们？”、“你认为礼物是什么？”（三）创作环节：1. 教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的礼物。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其想象力和表达能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评价其对生命意义的理解。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和表现。
五、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的关爱和分享行为。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 课后活动：组织亲子活动，让家长参与幼儿的成长过程。
六、教学活动设计活动一：绘本共读1. 教师带领幼儿共读《獾的礼物》绘本，引导幼儿关注獾的行为和心情。
2. 鼓励幼儿分享自己对绘本的理解和感受。
獾的礼物〔通用14篇〕獾的礼物〔通用14篇〕獾的礼物篇1獾的礼物？你会想是什么礼物？往往小孩会想是高级玩具吧！但不是，这个礼物是无形的，你会问无形的怎么能叫礼物？是獾留给了动物们的礼物——美妙的印象。
这本书是一本充满着爱的书，一只獾爷爷已经很老了，但是对动物们都很友好，帮助它们。
但是就在一天，它死了，动物们个个都伤心透顶，大家都在回忆着以前跟獾爷爷的美妙光阴。
像狐狸回忆：我以前不会打领结，自从獾爷爷教我以后，我就成了打领结之王。
猫回忆：我以前做菜做得挺好，自从獾爷爷教我了独家秘方，我就成了烹饪大王了……獾爷爷非常的有爱心，它虽然老了，但是它总是在动物遇到困难时出现，而且会耐心的去帮助。
而不像我们世界上的某些人，看到别人有不会、困难的地方，总是去小看人家，不伸出援助之手。
狐狸它不会打领结，假如换成人的话，别人看了就会说：“哎！这个都不会！”但是獾爷爷它有这样小看狐狸吗？而是一点一点的教，没搞对，再来！就这样一点点的鼓励，使狐狸技术一下下的掌握，最后熟能生巧，怎样的花式都会做了，对吗？世界上有很多都人知道，我们的世界需要爱，需要温暖，獾就给我们了一个目的——要做一个乐于助人的人。
这本书的作者写得很好，这本书其实内容短短的，三分钟就可以看完，但是就这一本小小的书，就衬托出了一种浓浓的爱，就是这个爱字，告诉我们了要为人们付出爱，要给人温暖给人爱。
我也曾帮助别人，也被人给予过温暖，我曾经帮助过杜实，杜实也在课堂上提过我，我当时是很开心的，其实你要让人家跟你玩，喜欢你，你不用花钱买大量玩具，你只用在别人需要帮助时，伸出你的援助之手，只用给别人一点点的帮助就能给人家留下深入的印象，我也是被罗力文给予过温暖的，他已经几次帮助过我，我头晕时，他帮助我去叫我妈妈过来接我，我摔到了，他扶我起来，假如严重，就带我去看医生，其实你只要给予了人家，人家也会回报你，就像“赠人玫瑰，手有余香。
”獾似乎没有留下什么看得见的礼物，可是他却把礼物深深的留在了动物们的心中。
獾的礼物绘本故事从前，有一只可爱的小獾，它生活在一个美丽的森林里。
小獾非常喜欢收集各种各样的东西，尤其喜欢收集五颜六色的石头。
每当它在森林里找到漂亮的石头，就会高兴地叫起来。
有一天，小獾在森林里漫步时，发现了一块特别美丽的石头。
这块石头不仅颜色斑斓，而且还闪闪发光，小獾高兴得跳了起来，它决定把这块石头带回家，作为自己的宝贝。
当小獾回到家，它把这块漂亮的石头放在了自己的收藏柜里。
它每天都会打开柜子，看着这块石头发呆，心里甚是开心。
然而，就在这时，一只小松鼠来到了小獾的家里，它看到了小獾的收藏柜，里面摆满了漂亮的石头。
小松鼠忽然想到了一个主意，它决定送一块自己珍藏的石头给小獾，以表达对小獾的友情。
小松鼠找到了一块特别有特色的石头，它是一块形状奇特的心形石头，闪闪发光。
小松鼠把这块石头小心地放在了小獾的门口，然后悄悄地跑开了。
第二天早上，小獾出门时发现了门口的礼物，它打开礼物一看，高兴得手舞足蹈。
它觉得这块石头比自己的那块还要漂亮，心里暖暖的，觉得自己真是幸福极了。
从那天起，小獾和小松鼠成了最好的朋友，它们经常一起在森林里玩耍，分享彼此的收藏。
小獾也明白了，礼物并不在于它的价值大小，而在于它所代表的友情和爱意。
故事告诉我们，礼物的真正意义不在于它的价值，而在于它所表达的心意。
有时候，一份简单的礼物，却能让人感受到无尽的温暖和幸福。
就像小獾和小松鼠一样，他们因为一块石头而成为了永远的朋友，这份友情比任何珍宝都更加珍贵。
所以，无论是送出还是收到礼物，我们都应该用心去体会其中的情感，用真诚去回馈对方的友情。
因为，真正的礼物，不是物质上的东西，而是那份真挚的情感和深厚的情谊。
绘本故事《獾的礼物》教案——爱的传递故事概述：《獾的礼物》是一篇关于友谊和爱的绘本故事。
故事中，獾是一个非常懒惰的动物，他不愿意为自己的朋友做任何事情。
然而，通过一次意外事件，獾意识到了朋友的重要性，并且学会了通过行动来表达爱和关心。
教学目标：1. 感受友谊与爱的重要性。
2. 理解关心他人和付出的意义。
3. 培养学生积极向上、乐于助人的品质。
教学步骤：引入故事：1. 引导学生回忆一下什么是友谊和爱，邀请他们分享一些他们与朋友之间的亲密瞬间。
阅读与讨论：1. 准备好故事《獾的礼物》，向学生展示绘本封面，并询问学生他们对獾这个动物的了解。
2. 阅读故事，《獾的礼物》，可以在适当的地方进行适当停顿，让学生表达他们的想法和情感。
讨论问题：1. 故事中，獾为什么不愿意为朋友们做任何事情？（懒惰、自私、不关心他人）2. 有什么事情能改变獾的态度？（意外事件）3. 獾经历意外事件后，他怎样看待朋友和爱？（意识到朋友的重要性，懂得通过行动表达爱和关心）角色扮演与绘画：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，展示一个角色表演故事的一部分。
2. 鼓励学生绘画喜欢的角色并配上一句话，表达出他们对友谊和爱的理解。
总结与反思：1. 通过展示学生的绘画作品，分享他们对友谊和爱的理解。
2. 回顾故事中的事件，让学生思考并回答以下问题：- 獾遇到的意外事件是如何改变他的态度的？- 友谊和爱对我们的生活有什么影响？- 在日常生活中，我们应该如何传递友谊和爱？3. 鼓励学生分享他们今后愿意做些什么来传递友谊和爱。
延伸活动：1. 给学生写一张纸条，让他们在上面写下对一个朋友的感谢和祝福，然后互相交换。
2. 邀请学生选择一个他们认为值得称赞的朋友，写一篇小短文来表达他们的感谢和赞美之情。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和绘画中的参与程度和表现。
2. 通过学生分享的方式来评估他们对友谊和爱的理解。
3. 评估学生在写纸条和小短文中表达感谢和赞美的能力。
獾的礼物獾很独立，也很讲信用，而且，它还常常帮助大家。
它的年纪好老、好老，老到什么事情都知道。
而且，也老到知道自己就要死了。
獾并不怕死。
因为，它晓得，死亡只是让它离开它的身体，所以，就算它的身体愈来愈不听使唤，它也不会心烦。
它最放不下的，是它的那些朋友。
獾常常告诉它们，在不久的将来，它会走向长隧道的另外一头，它希望到时候大家不要为他难过。
有一天，獾看著土拨鼠和青蛙快跑下山，看著看著，它觉得自己似乎又比以前老了许多。
虽然，它好想和大家一起跑步，但是，它的脚力却不够了。
獾在丘陵上占了许久，它看著土拨鼠和青蛙快乐奔跑的样子，獾觉得它好幸福。
獾好晚才回到家。
跟月亮说完晚安以后，它就把窗帘拉上。
然后，慢慢的走道位在地底下的房间，房间理的火炉闪着熊熊的火光。
獾吃完晚饭以后，坐在书桌前写信。
写完信以后，它把摇椅搬到炉火前。
它静静的摇、静静的摇，最后，便沉沉地睡着了。
没想到，它作了一个它从来都没有做过的美梦。
獾梦见，他竟然在跑。
而在它面前的，是一个没有尽头的长隧道。
它的脚力十足，根本不需要柺杖，它把柺杖丢到地上，向前跑了起来。
它越跑越快，最后它觉得自己的脚腾空了，它的身体在空中旋转，滚来滚去，撞来撞去，却丝毫没有受到损伤。
獾觉得它变自由了。
它不再需要它的身体了。
第二天，獾的那些朋友都聚集到它的门前。
大家都好担心，因为，獾并没有像平常那样，出来跟大家说早安。
狐狸带来了伤心的消息。
獾死了。
狐狸把獾写的信念给大家听。
信上说：我到长隧道的另外一头去了，再见。
獾上。
由於森林理的动物都很爱獾，所以，大家都好伤心。
尤其是土拨鼠，它觉得好孤单、好沮丧、好难过。
那天晚上，土拨鼠躺在床上，一直在想獾。
泪水流经它的鼻尖，最后，把毯子都弄湿了。
外头开始下起雪来。
就这样，冬天来临了，雪不停的下著，把动物门的家都盖住了，而所有的动物，都躲在暖暖的屋里过冬。
雪盖住了大地，但是，却掩盖不了大家的悲伤。
以前，只要有谁需要獾，獾都会过来帮忙。
现在，獾不在了，大家都不晓得该怎么过下去才好。
獾的礼物绘本故事
在一个美丽的森林里，住着一只可爱的小獾，它有一身浓密的黑白相间的毛发，一双明亮的小眼睛，总是活泼可爱地在森林里快乐地玩耍。
有一天，小獾在森林里捡到了一颗闪闪发光的小宝石，宝石散发着五彩斑斓的
光芒，小獾高兴极了，它决定把这颗宝石送给最好的朋友——小松鼠。
小獾找到了小松鼠的家，小松鼠看到小獾手中的宝石，惊喜地说，“哇，这颗
宝石真漂亮！谢谢你，小獾！”小獾笑着说，“这是我送给你的礼物，希望你喜欢。
”小松鼠高兴地接过宝石，说道，“我一定会好好珍惜它的。
”。
就在这时，一只可怜的小兔子跑来向小獾和小松鼠求助，它说，“我不小心迷
路了，不知道怎么回家。
”小獾和小松鼠立刻决定帮助小兔子找到回家的路。
他们沿着小兔子迷路的轨迹，一直走到了森林深处。
在他们找寻的过程中，小
獾发现了一束美丽的鲜花，它摘下一朵，送给了小兔子。
小兔子高兴地接过鲜花，说道，“谢谢你们，你们真是我的好朋友！”。
最终，小獾、小松鼠和小兔子一起找到了小兔子的家，小兔子的妈妈见到他平
安回来，非常高兴，她感激地对小獾和小松鼠说，“谢谢你们，你们真是好心肠的朋友。
”。
小獾和小松鼠笑着说，“这是我们应该做的，因为我们是好朋友嘛！”小兔子
也高兴地说，“我以后一定要好好感谢你们！”三个小动物在一起开心地玩耍着，它们知道，友谊和帮助是最珍贵的礼物。
这个故事告诉我们，友谊和帮助是最珍贵的礼物，它们比任何财富都重要。
当
我们帮助别人的时候，就是在播种友谊的种子，让友谊之花在心田绽放。
愿我们都能像小獾、小松鼠和小兔子一样，用心去关爱身边的朋友，让友谊之花开得更加绚烂灿烂。
大班语言优秀教案《獾的礼物》一、教学目标：1. 能够听懂，并理解故事《獾的礼物》。
2. 能够用正确的语音、语调、语音语速等基本语言要素朗读故事。
3. 感受和表达獾与其他动物之间的关系，引导幼儿学会尊重并关爱其他生命。
4. 借此故事，激发幼儿的观察能力和思考能力，锻炼他们的想象和创造力。
二、教学重难点：1、故事内容和语言的理解和表达。
2、促进幼儿对动物及生命的关怀和尊重。
三、教学准备：1、教具：《獾的礼物》绘本、图片、实物模型。
2、教材：《獾的礼物》。
四、教学过程1、渐进引入活动：（时间10分钟）（1）教师先手拿一只模型獾，询问幼儿是否知道这是什么动物，介绍獾的习性和特点。
（2）教师出示幻灯片图片，介绍图片中的动物。
让幼儿用自己的语言介绍、表述这些动物。
（3）教师将故事《獾的礼物》的封面拿出来，让幼儿依照图像和题目猜测这个故事的内容.2、阅读故事（时间15分钟）（1）教师开始讲述或是通过陈述问题的方式，鼓励幼儿思考故事的内容，帮助幼儿了解故事的内容。
（2）教师请一位幼儿再次朗读文章，让其他学生跟随着朗读，全班朗读，增加学生的语音表达的自然度。
3、讨论故事情节（时间10分钟）（1）引导幼儿让他们谈论每个角色在故事中的行为和所取得的经验，激发幼儿的思考和表达能力。
（2）面对故事情节中遇到的问题，引导幼儿讲述他们的思考和想法。
（3）通过学生的想法和总结，让幼儿认识原創故事中的思路、信息点，并再次强调故事中的道理。
4、模拟故事重现（时间25分钟）（1）工作人员把准备好的模型獾分发给学生，让学生以獾为地图，分配角色演出故事。
（2）鼓励学生想象场景和对话，发挥自己的创意和表演能力。
（3）老师可以选出一些出色表演的学生进行鼓励表扬，并指出需要改进的地方。
5、活动总结（时间5分钟）（1）总结学生演出过程中出现的问题和不足，并鼓励学生要用更好的形式表现他们的想象力和创造性。
（2）重新强调并总结故事中涉及到的道理和价值，并进一步讨论如何关爱和尊重动物以及如何与不同生命体共同生活。
大班语言优秀教案《獾的礼物》大班语言优秀教案《獾的礼物》「篇一」活动目标：1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。
2、让孩子学会运用句式：用.做一个怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。
3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。
活动准备：绘本书人手一本及PPT。
活动过程：1、出示封面p1。
师：“今天我给大家请来了一只小动物（出示封面）你们知道它是谁吗？小朋友知道关于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼儿观察。
2、观察p2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢？他会怎么做？3、带领幼儿浏览观察p5---p16。
4、师：“獾都遇到了谁？发生了什么事情呢？”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。
请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用.做一个怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。
5、观察p18---p19。
“獾为什么会有这样的表情呢？这个时候他会说什么？”p20-28獾又遇到了谁？发生了什么事情呢？獾回到自己的'家后发现了什么?6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是谁吃了獾的食物？獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢？”（给幼儿发书，幼儿从书中找答案）7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。
总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。
所以我们要珍惜现在拥有的东西。
8、师幼共读。
大班语言优秀教案《獾的礼物》「篇二」活动目标：了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。
能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。
重点：根据人物表情猜测内心活动。
难点：根据绘本中明暗两条线索，理解故事内容。
活动准备：1、《獾的美餐》PPT、音频。
2、图书《獾的美餐》每人一本。
活动过程：1、引出课题，阅读封面。
(1)、封面上有谁?它是什么表情?这表情表示什么意思?(2)、巻角后面的小动物又是什么表情?它们和獾之间有什么关系呢?(此环节通过阅读封面猜测动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读图书做铺垫。
