部编版语文五年级上册
第八单元 语文园地
交流平台
平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？
我喜欢沿着课文找书读，如，读了《我的“长生果”》，我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。
读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。
我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找了她的其他作品来读。
我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。
从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。
【交流点拨】
此次交流平台的内容是学会如何找到好书来读。教材中通过交流，告诉了我们两种找到好书的有效途径，即从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。除了这两种方法外，其实我们还有许多找到好书的途径，如请老师推荐、请同学推荐、找古今中外的经典名著读、到书店少儿图书专区选书等等。
【交流范例】
同学甲：当我升入新的年级时，我的语文老师都会给我推荐“年级阅读书目”，这些书符合我的认知能力，让我读起来津津有味，受益匪浅。
同学乙：每年的寒暑假，部分电视台会播放《西游记》这部电视剧，而我也反复看过几遍。当我知道它是由小说《西游记》改编制作时，我决定去读这部小说。
同学丙：我们家有固定的亲子阅读时光。为了满足我课外阅读的需要，爸爸妈妈会精心挑选一些好书，买回来放在书架上，供我阅读。
【课堂达标】
1.如何理解“读书好，多读书，读好书”这句话？
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词句段运用
☯读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
◇书，被人们称为人类文明的“长生果”。
◇莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
WORD格式
专业资料整理 人教版小学语文教材目录30棉花姑娘31地球爷爷的手32兰兰过桥
人教版一年级语文上册电子课本33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八
入学教育选读课文
汉语拼音1春风吹2好孩子3象鼻桥4咕咚5小
识字（一）猴子下山
1一去二三里2口耳目3在家里4操场上
生字表（一）
语文园地一有趣的游戏生字表（二）
课文（一）
1画2四季3小小竹排画中游4哪座房子最
漂亮5爷爷和小树语文园地二我们的画
人教版二年级语文上册电子课本
识字1（美丽的秋天）6静夜思7小小的船8阳光9影子
10比尾巴语文园地三这样做不好1秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有办
识字（二）
法4古诗两首（赠刘景文、山行）语文园地一
识字2（丰富多彩的学校生活）1比一比2自选商场3菜园里4日月明
语文园地四我会拼图5一株紫丁香6我选我7一分钟8
课文（二）难忘的一天语文园地二
识字3（热爱祖国）11我多想去看看12雨点儿13平平搭积木
14自己去吧15一次比一次有进步语文园9欢庆10北京11我们成功了12看雪
地五该怎么办语文园地三
识字4（怎样看问题、想问题）16小松鼠找花生17雪地里的小画家18借生
日19雪孩子20小熊住山洞语文园地六 13坐井观天14我要的是葫芦15小柳树和小
小兔运南瓜
枣树16风娃娃17酸的和甜的语文园地四
生字表（一）
识字5（友好相处、团结合作）
生字表（二）18称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝
汉字笔画名称表21从现在开始语文园地五
识字6（关爱他人)
人教版一年级语文下册电子课本22窗前的气球23假如24日记两则
识字1（多彩的春天）
25古诗两首(回乡偶书、赠汪伦)语文园地六
识字7（保护环境、热爱动物）1柳树醒了2春雨得色彩3邓小平爷爷植树
4古诗两首（春晓、村居）语文园地一26“红领巾”真好27清澈的湖水28浅
识字2（温暖的家）水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七
识字8（热爱科学）5看电视6胖乎乎得小手7棉鞋里的阳光
【二年级语文.下】
语文乐园八
教学目标：
1、认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。
2、积累表示时间的词语。
3、充分发挥想象，创设情境写句子。
4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。
5、朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。
教学重难点：
重点：发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。
难点：发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、偏旁部首与字意
（一）识字加油站
1、出示生字卡，教师领读生字，学生跟读。
2、开小火车读生字，检查生字认读情况。
3、把生字带入词语中，学生自由读词语，一个词语读三遍。教师指名读词语，校音指导。 【二年级语文.下】
4、教师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形特点，说说你的发现。
指导：“金”字旁的字都跟金属有关；木字旁的字都与植物木头有关；三点水的字都与水有关；火字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。
（二）我的发现
1、出示第一组字“神、祖 、礼、福”，学生字形观察这组字，说说你有什么发现。
指导：这一组字都是“礻”字旁，都与般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。
2、出示其他三组字。小组讨论，说说你有什么发现。
3、指名小组代表，说出自己小组的讨论结果。
指导：“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水，都表示气温低。
“补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁，都与布料有关。
“海、流、洒、滴”三点水的字，都与水有关。
4、方法小结。
我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。
二、字词句运用
1、出示关于时间的词语，学生自由读词语。
2、理解词意。教师出示相关语境，让学生来选词填空。 【二年级语文.下】
1 小学五年级统编教材《语文（下册）课程纲要》
课程名称：语文 课程类型：必修
教材来源：人民教育教育出版社2019年版 适用年级：小学五年级
教学课时：128课时
设 计 者：朱大龙
人教版统编教材小学语文五年级下册教材，安排了8个单元，其中6个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“童年往事”“走近中国古典名著”“责任"“思维的火花”“世界各地"“风趣与幽默”。有两个单元比较特殊:第三单元“邀游汉字王国”是一个综合性学习单元，是围绕汉字和汉字文化编排的;第五单元“具体地表现一个人的特点”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。
目标
(一)识字写字
1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2200个左右会写。
2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。
3、硬笔书写楷书,能做到行款整齐，比较美观，有一定的速度。
4、写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每 分钟不少于300字。能根据需要搜集信息。
3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领惜文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
6、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。
