部编版语文三年级上册 第三单元《快乐读书吧》课件(共16张PPT)

快乐读书吧

教科书分析：

1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是为了引导学生了解如何进行课外阅读，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。

2.三上“快乐读书吧”安排在第三单元，除了体现把课外阅读引入到语文课堂教学，使之成为语文课程的一个有机组成部分的编写意图外，还根据课程标准课外阅读的目标与内容和评价标准建议，把“快乐读书吧”打造成与语文综合性学习课型相类似的活动体验性质的课型，从而使学生的课外阅读活动持久进行，以培养阅读的兴趣和形成阅读的习惯。因此，“快乐读书吧”的教学应由“准备课”“课外阅读活动”“交流分享课”三个阶段组成。准备课后，学生根据自己的情况开展课外阅读，和在课堂上与同学交流分享课外阅读快乐的活动，视本学期具体情况分别安排两次，从而使课外阅读真正纳入到课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。

3.本次“快乐读书吧”的主题是“在那奇妙的王国里”，紧贴单元课文的文章体裁，在课外继续游历奇妙的童话王国。题目的提示语、文章片段和插图，释放了四个信息：（1）要阅读一本童话故事书；（2）阅读国内外的均可；（3）阅读童话故事的基本方法；（4）要体会童话故事的主题思想。前三个信息，提示了准备课的教学目标，最后一个信息提出了交流分享的要求，即要组织交流分享的活动。

学情分析：

1.学生经历了第一学段四次的“快乐读书吧”活动，对如何开展“快乐读书吧”活动有了一定的认识和实践，这是开展这次“快乐读书吧”活动的有利条件。

2.三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作的意识开始逐步形成，这有利于学生课外开展阅读活动，培养阅读兴趣，也为交流分享的形式与内容提供了更多的可能。

教学目标：

1.了解本次“快乐读书吧”的阅读要求和方法提示，能根据课本提供的书名或其他童话故事书在课外按要求开展阅读一本童话书的活动。

2023-2024学年部编版三年级语文上册快乐读书吧(附答案)

一、童话知识我知道。（选一选）

1下列童话作家的名字与其国籍对应错误的一项是（ ）。

A.安徒生——丹麦

B.叶圣陶——中国

C.格林兄弟——美国

2下面童话作家的名字与其作品对应不正确的一项是（ ）。

A.格林兄弟——《灰姑娘》

B.叶圣陶——《稻草人》

C.王尔德——《小红帽》

二、童话内容我记得。（选一选）

1奇妙的想象。

《青蛙王子》中，小公主把青蛙抓起来，使劲摔出去。谁知它一落地，竟变成了一位双目有神、满面笑容的（ ）。

A.国王 B.姑娘 C.王子

2鲜明的形象。

“她的皮肤像雪一样白，又透着血一样的红润，头发像乌木一样黑亮。”这句话中的“她”是指（ ）。

A.冰雪公主 B.白雪公主 C.睡美人

3有趣的情节。

童话故事中有许多有趣的人物，请你选一选，把相关的人物填入相应的情景中。

A.稻草人 B.小红帽 C.拇指姑娘

（1）在寒冷的高空，（ ）冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面。

（2）一个满天星斗的夜里，（ ）看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙啦沙啦地响。

（3）（ ）走着走着，遇到了大灰狼。大灰狼问：“你去哪里？”她说：“我去奶奶家。”

三、看图，完成下面的读书记录卡。

故事名字：_________________

作者：_________________

阅读感悟：_______________________________________________

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三年级上册语文教案快乐读书吧，人教部编版

第一章：《丑小鸭》

1.1 教学目标

了解《丑小鸭》的故事情节和人物形象。

培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

引导学生理解并体会故事中的道理和寓意。

1.2 教学内容

阅读《丑小鸭》故事，理解故事情节和人物关系。

分析故事中的冲突和解决冲突的方式。

引导学生思考故事中的道理和寓意。

1.3 教学步骤

1.3.1 导入：介绍安徒生和他的作品《丑小鸭》。

1.3.2 阅读故事：学生自读《丑小鸭》。

1.3.3 讨论故事：小组内讨论故事情节和人物形象。

1.3.4 分享感悟：学生分享自己对故事的理解和感悟。

1.3.5 总结寓意：引导学生总结故事中的道理和寓意。

第二章：《卖火柴的小女孩》

2.1 教学目标

了解《卖火柴的小女孩》的故事情节和人物形象。

培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

引导学生理解并体会故事中的温暖和希望。

2.2 教学内容 阅读《卖火柴的小女孩》故事，理解故事情节和人物关系。

分析故事中的冲突和解决冲突的方式。

引导学生思考故事中的温暖和希望。

2.3 教学步骤

2.3.1 导入：介绍安徒生和他的作品《卖火柴的小女孩》。

2.3.2 阅读故事：学生自读《卖火柴的小女孩》。

2.3.3 讨论故事：小组内讨论故事情节和人物形象。

2.3.4 分享感悟：学生分享自己对故事的理解和感悟。

2.3.5 总结温暖：引导学生总结故事中的温暖和希望。

第三章：《海的女儿》

3.1 教学目标

了解《海的女儿》的故事情节和人物形象。

培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

引导学生理解并体会故事中的勇气和牺牲。

3.2 教学内容

阅读《海的女儿》故事，理解故事情节和人物关系。

分析故事中的冲突和解决冲突的方式。

引导学生思考故事中的勇气和牺牲。

3.3 教学步骤

3.3.1 导入：介绍安徒生和他的作品《海的女儿》。

3.3.2 阅读故事：学生自读《海的女儿》。

课 题 快乐读书吧

在那奇妙的王国里 部编版 三年级上册 第三单元 第1课时

学 校 授课班级 授课教师

学习目标 1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读三本童话，了解故事内容。

2.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地，感同身受地阅读童话。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与别人分享课外阅读的成果。

学习

重难点 能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地，感同身受地阅读童话。

学情分析 三年级的学生由于年龄特点和知识的局限性，学生想象的思维比较单一，语言组织能力和感悟能力比较弱，这个阶段的学生心理发展的特点是有一定的自主阅读能力、主动性以及注意力稳定性不够。教师应该注意导读的持续性，激发学生持续的阅读行为，学生在持续的阅读行为中锻炼阅读的“意志”。

教学辅助 1.多媒体课件。

2.学习任务单。

教学过程

谈话导入

同学们，欢迎来到“快乐读书吧”，让我们一起走进奇妙的童话王国。

学习任务一：走进“快乐读书吧”，了解推荐书目

1.推荐书目：《安徒生童话》 （1）《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。这本书共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民，赞美他们的纯洁善良，无情地揭露和批判了王公贵族的愚蠢、无能、贪婪和残暴。

（2）《安徒生童话》中有很多经典故事。如《拇指姑娘》《坚定的锡兵》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等等。

（3）欣赏《丑小鸭》片段。

后来一天比一天槽。大家都要赶走这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟姐妹也对他生起气来。他们老是说:“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说起来:“我希望你走远些!”鸭儿啄他，小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。

于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小乌一见到他，就惊慌地向空中飞去。“这是因为我太丑了!”小鸭想。于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。他在这儿躺了一整夜，因为他太累了。