人教版(新起点)小学六年级上册英语Unit 4 Feelings 第五课时 课件
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人教版(SL新起点)六年级英语上册-Unit 4 Feelings 教案
1 人教版(SL新起点)六年级英语上册Unit 4 Feelings
教案
单元教学目标：
能力目标：
1. 能够听懂与情感相关的词汇和简单用语。
2. 能够用英语询问并表达自己或朋友的内心情感。
3. 能够用日记的形式记录自己在日常生活中的情感。
4. 能够通过听和读掌握字母组合ough的发音规律。
5. 能够根据学到的语音知识正确拼读单词并辅助记忆单词。
知识目标：
1. 能够听、说、读、写与情感有关的八个单词。
2. 能够听、说、读、写与情感有关的交际用语。
3. 能够了解字母组合ough在单词中的发音规律，并能正确读出相关的单词和句子。
4. 能够在仿写练习中正确书写句子，正确使用标点符号和书写格式。
其他目标：
1. 能够积极运用所学知识进行表达和交流，进一步提高语言表达能力，顺利完成本单元的各项活动。
2. 通过本单元的学习，能够理解并尊重他人的情感，逐渐学会调控自己的情绪，做一个身心健康的人。
教学重难点
1. 描述感觉感受原因。
2. 故事阅读理解和复述。
3. 语音的学习。
Lesson 1
一、教学内容
1. 本课学习表达感觉、感受的词汇：
surprised, angry, happy, worried sad, excited, nervous, proud.
2. 本课谈论感觉感受及描述原因。
How are you? I’m nervous.
Why? I’m going to sing in front of my class. 2 二、教学目标
1. 能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2. 能够围绕本课句型进行交际和表达感受感觉。
三、教学重点
1. Words: surprised, angry, happy, worried, sad, excited, nervous, proud
2. Sentences: How are you? I am surprise…
小学英语人教版新起点一起六年级上册 Unit 4 Feelings 学案——第二课时
小学英语人教版新起点（一起）六年级上册
Unit 4《Feelings》学案
——第二课时
一、学习目标
1．学会运用本课句型：You look sad. Why? I was sad because I was ill. I had to stay in bed.
You look happy. Why? I was happy because Andy came to see me and helped me with my
maths.来谈论心情及原因，进行口语交流。
2．理解第46和第52页短文，并能根据短文内容完成相应任务。
二、学习重点
掌握重要句型：You look sad. Why? I was sad because I was ill. I had to stay in bed. You
look happy. Why? I was happy because Andy came to see me and helped me with my maths.等的正确运用。
三、学习过程
1．理解短文对话意思，并把英语句子写在横线上。
你看上去很难过，为什么?
？
我难过是因为我生病了，我不得不呆在床上。
.
我高兴是因为Andy来看我，并帮我学习数学了。
.
发生了什么？
.
我不喜欢数学考试。
.
我不擅长数学。你在数学考试中做得好吗？
.
我得到了A。 我很骄傲。
祝贺你！
自我评价________☆
2．同桌两人进行角色表演活动，把第46页的对话表演一遍。使用“学乐师生”APP录像，分享给同学们。
同桌评价________☆
3．课前预习47页内容，自己制作影响各种心情的事情图片，并且预习句子，如何表演图片中的心情呢？为课上小组活动做好准备啊。
组长评价________☆
4．预习Good to know的小知识，把不熟悉的地方勾出来， 上课时要认真听讲解。
自我评价________☆
人教新起点小学英语六年级上册Unit4Feelings教案
1 / 7【2019年度】精编人教新起点小学英语六年级上册Unit4Feelings教案
教案
单元教学目标：
能力目标：
1. 能够听懂与情感相关的词汇和简单用语。
2. 能够用英语询问并表达自己或朋友的内心情感。
3. 能够用日记的形式记录自己在日常生活中的情感。
4. 能够通过听和读掌握字母组合ough的发音规律。
5. 能够根据学到的语音知识正确拼读单词并辅助记忆单词。
知识目标：
1. 能够听、说、读、写与情感有关的八个单词。
2. 能够听、说、读、写与情感有关的交际用语。
3. 能够了解字母组合ough在单词中的发音规律，并能正确读出相关的单词和句子。
4. 能够在仿写练习中正确书写句子，正确使用标点符号和书写格式。
其他目标：
1. 能够积极运用所学知识进行表达和交流，进一步提高语言表达能力，顺利完成本单元的各项活动。
2. 通过本单元的学习，能够理解并尊重他人的情感，逐渐学会调控自己的情绪，做一个身心健康的人。
2 / 7教学重难点
1. 描述感觉感受原因。
2. 故事阅读理解和复述。
3. 语音的学习。
Lesson 1
一、教学内容
1. 本课学习表达感觉、感受的词汇：
surprised, angry, happy, worried sad, excited, nervous, proud.
2. 本课谈论感觉感受及描述原因。
How are you? I’m nervous.
Why? I’m going to sing in front of my class.
二、教学目标
1. 能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2. 能够围绕本课句型进行交际和表达感受感觉。
三、教学重点
1. Words: surprised, angry, happy, worried, sad, excited, nervous,
proud
人教版(新起点)-英语-六年级上册-Unit 4 Feelings 名优教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Unit 4 Feelings
教案
单元教学目标：
能力目标：
1. 能够听懂与情感相关的词汇和简单用语。
2. 能够用英语询问并表达自己或朋友的内心情感。
3. 能够用日记的形式记录自己在日常生活中的情感。
4. 能够通过听和读掌握字母组合ough的发音规律。
5. 能够根据学到的语音知识正确拼读单词并辅助记忆单词。
知识目标：
1. 能够听、说、读、写与情感有关的八个单词。
2. 能够听、说、读、写与情感有关的交际用语。
3. 能够了解字母组合ough在单词中的发音规律，并能正确读出相关的单词和句子。
4. 能够在仿写练习中正确书写句子，正确使用标点符号和书写格式。
其他目标：
1. 能够积极运用所学知识进行表达和交流，进一步提高语言表达能力，顺利完成本单元的各项活动。
2. 通过本单元的学习，能够理解并尊重他人的情感，逐渐学会调控自己的情绪，做一个身心健康的人。
教学重难点
1. 描述感觉感受原因。
2. 故事阅读理解和复述。
3. 语音的学习。
Lesson 1
一、教学内容
1. 本课学习表达感觉、感受的词汇：
surprised, angry, happy, worried sad, excited, nervous, proud.
2. 本课谈论感觉感受及描述原因。
How are you? I’m nervous. 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Why? I’m going to sing in front of my class.
二、教学目标
1. 能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2. 能够围绕本课句型进行交际和表达感受感觉。
三、教学重点
1. Words: surprised, angry, happy, worried, sad, excited, nervous, proud
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