浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用

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小学英语教学中自然拼读法的应用

作者：杨萍萍

来源：《校园英语·下旬》2017年第02期

【摘要】随着新课程改革的不断深入，我国对基础教育的重视度不断提高，对小学英语教学提出了新的要求。培养学生的英语学习能力，提高英语教学的质量和效率已经成为当前小学英语教学的主要教学目标。小学英语教学作为学生学习英语的起点，对学生基本英语素质的形成和英语知识的掌握至关重要，因此，必须最大限度地提高小学英语教学质量。自然拼读法作为小学英语教学的主要方法之一，对小学英语教学的发展有着特殊的意义。本文首先对自然拼读进行了简单介绍，并结合目前我国小学英语教学的现状，详细分析了自然拼读法在小学英语教学中的应用，希望可以为小学英语教学的发展提供帮助。

【关键词】小学英语 教学 自然拼读法 应用

随着世界多元化和全球化步伐的加快，英语作为世界通用的语言之一，在人们的日常生活中有着极其重要的作用，是学生必须掌握的语言之一。但是目前我国小学英语教学的方式较为死板，教学模式落后，学生主要靠死记硬背来进行英语字母和单词的学习，英语教学未结合学生的实际情况进行，导致学生英语学习的难度大，学习积极性不高，学习效率低下。为解决这些问题，必须开展自然拼读法教学，在字母和音标之间建立起一定的关系，以此来促进学生的英语词汇学习，从听、说、读、写四个方面提升小学生的英语学习能力，有效地指导学生进行英语学习，激发学生学习英语的兴趣和热情，提高学生的学习效率和教师的英语教学质量。

一、自然拼读法的内涵

随着全球化进程的推进，英语作为一门语言性学科，在人们日常生活中发挥的作用越来越大，人们对英语学习的重视度也越来越高。中国传统的英语教学方法主要是教师教给学生单词的读法，学生通过死记硬背来学习英语单词和字母，这种模式下的英语学习难度较大，学生学习英语显得较为吃力，导致小学英语教学效率低下，不利于学生基本英语素质的形成和英语知识的掌握。

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浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用

作者：吴雪妃

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2016年第05期

摘要：随着新课改的不断施行，在小学英语教育过程中，对英语基础越来越重视，特别是英语单词受到尤为关注。所以，在新课改的背景下，小学英语课程中的单词量也随之增加很多，这种变化的发生使当代小学生的学习压力越来越大，使得当代小学英语教师也面临着新的教学改革，同时给我国的英语教学工作也带来了新的考验。通过对小学英语自然拼读法的概念、优越性以及重要性做出了简单的介绍，在此基础上又详细介绍了自然拼读法的具体应用以及应用过程中需要注意的问题。

关键词：自然拼读法 概念 优越性 应用

当今的小学英语教学与课改之前相比，教材的内容以及单词的数量都有很多增加。随之而来的困难，就是教师和学生对单词的记忆问题，现在很多学生记忆单词的方法就是死记硬背，效果当然可想而知。这样发展下去，小学生对英语的学习兴趣就会大大下降，对自己的英语学习自信心也会受到严厉的打击。因此，本文提出在小学就开始应用自然拼读法来帮助学生进行单词的记忆和语音的学习，这将是帮助学生摆脱死记硬背痛苦的好办法。

一、自然拼读法的概念

作为小学英语教学过程中极为重要的一种方法，自然拼读法理论上说是利用书写、拼读等方式帮助学生通过掌握单词字母和字母组合的基础知识来学习英语单词。这种方法注重的是，在学习英语单词的过程中，字母、字母组合的朗读和拼写，这里所说的字母和字母组合发音不是平常所说的名称音。可以举个例子来说明：传统的拼读教学过程中，辅音b代表着/b/，而不代表/bi：/；像ai、ay这样的元音字母组合则代表/e I/。小学生通过这种方法，就可以学会自己朗读英语单词。

二、自然拼读法的优越性

1.汉语拼音正迁移作用的有效利用

对于小学低年级的学生来说，已经基本掌握了语文学科当中的汉语拼音，已经习惯于用拼音阅读。这种能力的掌握，再加上英语的发音有很多与汉语拼音在的发音相似，例如汉语中声母的发音和英语中的辅音就很相似，所以应该尽早将自然拼读法应用起来，就可以与语文汉语拼音的学习相辅相成，更好的利用汉语拼音对英语教学产生的正迁移作用，来帮助小学生有效的掌握英语中字母和字母组合的发音。 龙源期刊网

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浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用

作者：吴雪妃

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2016年第05期

摘要：随着新课改的不断施行，在小学英语教育过程中，对英语基础越来越重视，特别是英语单词受到尤为关注。所以，在新课改的背景下，小学英语课程中的单词量也随之增加很多，这种变化的发生使当代小学生的学习压力越来越大，使得当代小学英语教师也面临着新的教学改革，同时给我国的英语教学工作也带来了新的考验。通过对小学英语自然拼读法的概念、优越性以及重要性做出了简单的介绍，在此基础上又详细介绍了自然拼读法的具体应用以及应用过程中需要注意的问题。

关键词：自然拼读法 概念 优越性 应用

当今的小学英语教学与课改之前相比，教材的内容以及单词的数量都有很多增加。随之而来的困难，就是教师和学生对单词的记忆问题，现在很多学生记忆单词的方法就是死记硬背，效果当然可想而知。这样发展下去，小学生对英语的学习兴趣就会大大下降，对自己的英语学习自信心也会受到严厉的打击。因此，本文提出在小学就开始应用自然拼读法来帮助学生进行单词的记忆和语音的学习，这将是帮助学生摆脱死记硬背痛苦的好办法。

一、自然拼读法的概念

作为小学英语教学过程中极为重要的一种方法，自然拼读法理论上说是利用书写、拼读等方式帮助学生通过掌握单词字母和字母组合的基础知识来学习英语单词。这种方法注重的是，在学习英语单词的过程中，字母、字母组合的朗读和拼写，这里所说的字母和字母组合发音不是平常所说的名称音。可以举个例子来说明：传统的拼读教学过程中，辅音b代表着/b/，而不代表/bi：/；像ai、ay这样的元音字母组合则代表/e I/。小学生通过这种方法，就可以学会自己朗读英语单词。

二、自然拼读法的优越性

1.汉语拼音正迁移作用的有效利用

对于小学低年级的学生来说，已经基本掌握了语文学科当中的汉语拼音，已经习惯于用拼音阅读。这种能力的掌握，再加上英语的发音有很多与汉语拼音在的发音相似，例如汉语中声母的发音和英语中的辅音就很相似，所以应该尽早将自然拼读法应用起来，就可以与语文汉语拼音的学习相辅相成，更好的利用汉语拼音对英语教学产生的正迁移作用，来帮助小学生有效的掌握英语中字母和字母组合的发音。 龙源期刊网

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浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用

作者：陈晓燕

来源：《少男少女·教育管理》2017年第01期

摘 要：自然拼读法对小学生的词汇学习发挥了积极的促进作用，本文将探究自然拼读法在小学英语教学中的应用策略并总结出有效的实践经验，让学生能用自然拼读法快乐地学好英语单词，提升词汇学习能力，为今后的英语学习打下良好的基础。

关键词：自然拼读法；小学英语；应用

一、自然拼读法的应用背景

词汇的拼读和识记是英语学习的第一步，词汇的拼读和识记是小学英语教学中的重中之重。自然拼读法又称“Phonics”，其教学的基本原理是：让学生学习各个字母或字母组合的发音规律，使其不用借助国际音标，根据字母就能读出词汇的发音。这种方法不仅提高了学生学习词汇的效率，减轻了学生学习英语的负担，也增强了他们自学英语的信心和能力，具有事半功倍的效果。

二、自然拼读法的应用途径

（一）抓住语言学习关键期，让学生增强音素意识

“关键期”指的是个体在发育过程对特定的环境影响特别敏感的时期。“自然拼读法”的教学与小学生生理的发展规律相符：处在语言学习最佳时机的小学生，在学习英语特别是英语语音的时候，习得的质量和速度具有十分明显的优势。所以，小学生也可以更好地利用“自然拼读法”学习英语词汇。

英语有26个字母，44个音素。这26个字母以单个或组合的形式，在不同的单词中对应着这44个音素。44个音素可以分成两大类，即元音（19个）和辅音（25个）。培养学生的音素意识主要是培养学生对单词中音素的听辨能力和操作能力。听辨能力是指听辨单词的首音、尾音、中间音等。操作能力主要指在听说层面组合音素、切分音素、删除音素、添加音素、替换音素的能力。具体来说，学生要学会把听到的单个音素组成一个完整的单词，把听到的整个单词切分成单独的音素，并会对单个音素进行删除、添加和替换等操作。这个阶段要求学生能识别26个字母的字母名、字母形、字母音；看实物图片和相应字母卡能说出26个字母音的代表单词，比如，看到苹果的图片和字母a，能说出/a/ for apple等。同时，采用形式多样、有趣丰富的材料如歌谣或chant，让学生感知音素，训练学生音素分离、音素识别、音素归类、音素组合、音素切分、音素删除、音素添加和音素替换的音素意识。口头的音素组合一般采取自上而下的方式，首先是单个音素，然后过渡到音节内的首音和押韵音，接着是整个音节，最后是音节与音节的串联，完成单词的拼读。 龙源期刊网