〈〈十二生肖〉〉说课稿

十二生肖说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是作者帮大家整理的十二生肖说课稿（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

十二生肖说课稿1

一、说教材

（一）内容选择的依据

中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。

（二）设计思路

根据社会教育的目标要求，十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。

二、说活动目标

根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：

1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。

2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。

3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。

（二）活动重点、难点

以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。

三、说教法

十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。

幼儿园《十二生肖》说课稿

十二生肖社会活动的内容不仅要让幼儿知道十二生肖的名称与形象同时还要了解十二生肖的顺序与轮回问题下面是小编收集整理的幼儿园《十二生肖》说课稿希望对你有所帮助！

一、说教材

（一）内容选择的依据

中华民族具有丰富的民族文化传统孩子是传承民族文化的桥梁在幼儿阶段开展民族文化教育接受民间文化熏陶具有重要的意义在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题也看过有关十二生肖的影视片特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的喜欢的《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活选择他们感兴趣的事物与问题又要有助于拓展幼儿的经验与视野选择十二生肖这个课题对幼儿来说是非常有趣的也具有可接受性

（二）设计思路

根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容不仅要让幼儿知道十二生肖的名称与形象同时还要了解十二生肖的顺序与轮回问题我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知

二、说活动目标

根据《纲要》精神与设计思路努力体现以幼儿为本的现代化教育理念结合本班幼儿实际情况我确定以下活动目标：

1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序 2、了解十二生肖的轮回对不同生肖的年龄进行简单的判断

3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣与热爱情感

（二）活动重点、难点

以儿童的发展为出发点与归宿是《纲要》的基本点对大班幼儿学生来说本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性幼儿理解水平有限所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点

三、说教法

十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度为了有效的掌握重点突破难点我采用以下几个教学策略

1、通过故事、课件与游戏手段

五年级下册《十二生肖》说课稿

尊敬的各位老师：

大家好！今天，我说课的题目是：义务教育课程小学美术五年级下册第八课《十二生肖》。

一、教材分析

1、教学内容

这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性于一体的美术课。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。我根据教材要求分两课时教学。第一课时：用彩泥制作十二生肖。第二课时用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。这里，我将第一课时作为我的说课内容。

2、教材的地位和作用

学习彩泥制作，用彩泥制作的方法表现十二生肖；培养学生动手、想象、创造性思维等能力，在学习中体会创造美的乐趣。

二、教学目标

1、学会用彩泥制作富有创意的十二生肖，发展学生的想象力与创造力。

2、发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。

3、培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。

三、教学重点

学会用彩泥制作富有创意的十二生肖。

四、教学难点

制作彩泥时发展想象力与创造力。

五、教法、学法

叶圣陶先生说过：“学习贵在兴趣。”没有兴趣的教学只会把课堂引入呆板、沉闷的死胡同，只有生动活泼的课堂气氛，才能让学生愉快而又轻松地学到知识。我结合五年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，准备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”。在学生的学法指导上我采用“观察法，讨论法，操作法，欣赏法”，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习。通过这些教法、学法，指导学生用彩泥制作出自己喜爱的生肖造型。既增强了学生的学习兴趣，又培养了学生创造美的能力，提高了学生的审美情趣。

六、教学设计

学具准备：彩泥、剪刀等。

教具准备：彩泥作品实物、课件

（一）激发兴趣，谜语导入

俗话说“情感产生兴趣”。为了充分调动学生的学习积极性，首先我用谜语导入：“说它多它真多，全国每人有一个；说它少它真少，全国只有12个。”同学们你们猜一下，这是什么？（这样做有利于激发学生的学习热情，集中学生的注意力，使学生对这节课充满好奇心。）

（十二生肖）幼稚園中班說課稿

一、關於教材

（一）內容選擇的依據

中華民族具有豐富的民族文化傳統，孩子是傳承民族文化的橋樑，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化薰陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經常接觸有關十二生肖的話題，也看過有關十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是非常有趣的，也具有可接受性。

（二）設計思路

根據社會教育的目標要求，十二生肖社會活動的內容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要瞭解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動思路為：熟悉動物；感知順序；理解含義；瞭解輪回規律；遊戲鞏固認知。

二、關於活動目標

根據《綱要》精神和設計思路，努力體現以幼兒為本的現代化教育理念。結合本班幼兒實際情況，我確定以下活動目標：

1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

2、瞭解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。

（二）活動重點、難點

以兒童的發展為出發點和歸宿是《綱要》的基本點，對大班幼兒學生來說，本次活動的重點是掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序；由於十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水準有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動的難點。

三、關於教法

十二生肖社會活動內容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點，突破難點，我採用以下幾個教學策略。

1、通過故事、課件與遊戲手段。

我通過講述十二生肖來歷的故事，再結合課件充分利用學生的聽覺和視覺調動幼兒活動的積極性，讓學生明確十二生肖的動物名稱和排列順序；遊戲活動是幼兒的基本活動，它具有聚教育性、娛樂性、創造性為一體的特點。本次活動的中，我就引導幼兒用遊戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的輪回，讓學生在輕鬆愉快的學習活動氛圍中掌握重點。