【 导语】《渔夫的故事》极其⽣动地叙述了渔夫打鱼，遇见魔⿁，最后战胜魔⿁的经过。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参
考!
篇⼀
⼀、教材分析与设计思路
这*间故事学⽣是⾮常熟悉的，许多学⽣都曾读过，但停留在对故事情节的了解和对⼈物的简略分析的层次上。这篇⽂章
怎样上出新意，怎样上出深度?我思考了很久，决定把阅读的主动权交给学⽣。先请学⽣介绍作者，说说他们以前读这则故事
留下的印象，然后让学⽣概括毕淑敏的散⽂的⼤意，使他们意识到经典的⽂章是常读常新的。在分析⼈物和主题时，不是架空
的分析，⽽是着眼于⽂本的研读，在朗读、品味、揣摩中感悟。课堂⼩结的步骤我也请学⽣来说他们对⽂章的新的解读，课后
的作业也紧紧围绕这个话题布置。
⼆、课时设计及说明
按照我校⽬前倡导的情境导学法(将学⽣的学习置于适宜的思考状态之中，注重教师有效地启发引导。创设情境的⽬的是
激发学⽣的积极思维，推动学⽣进⼊“不愤不启，不悱不发”的状态)，我将本课计划为两课时，第⼀课时是⽼师带着学⽣⾛向知
识，是教给学⽣⽅法，培养学⽣⾃学的能⼒，以⾃主学习和交流讨论为主。
第⼆课时在“以学定教、少教多学”的思想指导下，教师适时的引导点拨，使清晰的问题准确，模糊的知识明确，肤浅的认
识深刻，从⽽在反馈矫正中实现课堂的⾼效。使学⽣成为学习活动的真正主⼈，把教师的主导作⽤不断转化为学⽣的独⽴学习
能⼒。
三、学习⽬标
1、通过⾃主和合作的⽅式研读⽣动的⼈物描写，概括⼈物的性格特点，探究⽂章的主题。
2、在阅读中初步了解⽂学鉴赏的⽅法，珍视阅读过程中的理解和感受，培养阅读的兴趣。
四、教学过程
1、导⼊：
相传古代印度与中国之间有⼀个萨桑国，国王⼭鲁亚尔痛恨王后对他的不贞，就把她杀了。以后国王每天晚上娶⼀个王
后，到第⼆天早上就把她杀掉。当时宰相的⼥⼉⼭鲁佐德为了拯救其他⽆辜的⼥⼦，⾃愿嫁给国王。晚上，她给国王讲故事，
讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。此后，她每天晚上给国王讲故
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精品文档 四年级下册语文课文重点总复习资料
第一单元：
《独坐敬亭山》作者李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。
《望洞庭》作者刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。诗人以轻快地笔触，描写了一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了对洞庭湖的喜爱之情。
《忆江南》是唐代诗人白居易写的一首词，“忆江南”是词牌名，这首诗表达了作者对江南美景的赞美和怀念之情。
《桂林山水》漓江水的特点是：静、清、绿；桂林的山的特点是：奇、秀、险。
《记金华的双龙洞》是叶圣陶写，作者按游览的顺序，描写了“路上－洞口－外洞－孔隙－内洞－出洞”的过程。外洞的特点是宽敞，内洞的特点是大、奇特，孔隙特点是窄小。
第二单元：
《中彩那天》告诉我们诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。母亲的话是：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
《万年牢》中出现了三次“万年牢”，第一个是指父亲所做的糠葫芦工艺高质量好，第二个是指好的产品会受到顾客信赖，生意会越来越兴旺，第三个是具有诚实可靠品质的人。表现了父亲做事的认真和实在。
《尊严》讲的是石油大王哈默年轻时，坚持先劳动再吃食物，维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。使我们懂得了尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，只要坚持不懈地努力，就一定会成功。
第三单元：
《自然之道》使我们懂得了如果不按照自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。要遵循自然规律。《蝙蝠和雷达》，雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像是蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。
第四单元
《夜莺的歌声》一文写了“诱敌带路、林中传信、密林歼敌、继续战斗”几个部分，表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
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最新精选小学语文四年级下册30 渔夫的故事人教版习题精选第九十六篇
第1题【填空题】
照样子，连一连，写下来。
chòu jǔ
xī chā lāo bì méi shì
矩 锡
仇 币 叉 捞 誓 霉
恨
规 封 鱼 金 铁 倒 言
仇（chòu）恨、______、______、______、______、______、______、______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
找出括号里正确的字。
①文成公主______（带 戴 代）着汉族同胞的友情来到遥远的西藏。
②渔夫把封着魔鬼的胆瓶挪______（进 尽 近）岸边。 最新教育资料精选
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③我们______（觉 决 绝）对不能相信坏人的花言巧语。
④面对严______（历 厉 利）的惩罚，普罗米修斯并没有害怕和屈服。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
选出下列划线词语解释欠妥的一组。( )
A、飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上。弥漫：充满、布满。
B、曾经跟所罗门作对。作对：作对头，跟人为难。
C、他是个魔鬼，我是堂堂的人。堂堂：形容容貌庄严大方。
D、把全世界的宝库都指点给他。指点：指出来使人知道。解析：“堂堂”这里形容有志气，有气魄。
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
选字填空。
理会 理解
上课要专心听讲，不要______教室外面发生的事。
要勤于思考，养成独立______课文的习惯 。
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第5题【填空题】
看拼音，写汉字。
guī ju bǔ lāo xī zhǐ
______ ______ ______
tiě chā dǎo méi shì yán
______ ______ ______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
加偏旁组字再组词(至少有一个是本课出现的)
渔夫的故事（教学反思参考2)
在教学《渔夫的故事》一文时，我首先注意到了人物语言的特点,所以在组织课堂教学时进行了分角色表演，我要求扮演者表现出魔鬼的凶恶,渔夫的弱小机智，从语言、动作等方面把魔鬼渔夫的形象淋漓尽致的表现出来，这样一个凶恶强大的魔和一个手无寸铁、弱小的渔夫形成了强烈的对比，全体同学抱以热烈的掌声。这些都在我的意料之中的.所以我认为，只要肯大胆放手，学生的潜力会最大限度的发挥。
其次由浅人深,突破难点。本文的教学难点是对“立足于现实而又富有幻想"的这一艺术特色的理解.为突破这一难点。我从人物和情节角度，考虑、设计了一组由浅人深的问题，组织学生课堂讨论,让学生沿着教师铺设的台阶，拾级攀登,逐步明确：渔夫是现实生活中的人物，在他身上集中体现了劳动人民的优秀品质，是正义力量的代表；魔鬼是幻想中的人物,但是像魔鬼那样的坏人在现实生活中是存在的，在它身上集中反映了各种反动派的种种本性，它是邪恶势力的化身。渔夫跟魔鬼的斗争情节也是幻想的，但是这种斗争正是现实生活中正义与邪恶斗争的曲折反映,最后渔夫的胜利则寄寓了“正能压邪”的道理。
同时我又引导学生开拓想像，训练思维。爱因斯坦认为“想像力比知识更重要.因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切，推动着进步,并且是知识进化的源".在赏析课文之后，要求学生能够用自己的语言把这个故事复述下来，以加深对课文的理解，锻炼学生的口头表达能力。
29 聂荣臻与日本小姑娘
教学目标：
1、能自主认识本课生字，并能正确书写。
2、能抓住重点词句理解课文内容,感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀，体会聂荣臻的人道主义情怀。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
理解重点词句，感受聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀及人道主义精神.
教学时间:2课时
教学过程：
一、揭题引疑
1、简介故事背景：1940年，八路军打响了有名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战.百团大战对日军的打击是沉重的。消灭敌伪日寇20645人，俘虏日寇281人，八路军粉碎了日军的报复“扫荡".可就在这战火纷飞的“百团大战"中,聂荣臻却救出了两个日本小姑娘。
