小班主题教案及教学反思《猜猜我是谁》

1 幼儿园小班教案《猜猜我是谁》含反思

小班教案《猜猜我是谁》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪，能根据声音或着装猜出同伴的姓名，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园小班《猜猜我是谁》含反思教案吧。

活动目标

1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。

2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

遵守游戏规则

活动准备

彩色布条、卡通面具若干。

活动过程

1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。

教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁？”猜对了，全体幼儿鼓掌表示；猜不对重新再猜一次。

2、鼓励幼儿大胆玩游戏。

全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。

活动延伸：

为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。

教学反思

1、 上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。

小百科：猜中国汉字，读作cāi。左右结构，一共11画。有揣测，推测之意。

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小班主题活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思)

小班主题活动猜猜我是谁教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系，尝试用“这是谁呀？原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看猜猜我是谁教案吧。

活动目标：

1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。

2.尝试用这是谁呀？原来是的句式描述画面中的部分与整体的图片。

3.在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

知识经验：会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。

物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。

活动过程：

一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣

师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁？师学小鸟叫，叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁？

师出示小鸟：今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。（出示绘本封面）你们猜猜会有谁呢？幼儿自由想象。

二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系

1.师：谁猜对了呢？我们一起来看书。翻开绘本第一页。师：骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀？

请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁？

师：问问小鸟，大家猜对了吗？小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。

翻开第二页，这是谁呀？原来是瓢虫呀！引导幼儿一起说句式。

师：刚才为什么大家都没猜对呢？因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢？（点）这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。

2.师：小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁？

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第 1 页 共 2 页 幼儿园小班教案《请你猜猜我是谁》含反思

小班教案《请你猜猜我是谁》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测，体验游戏带来的乐趣，快来看看幼儿园小班《请你猜猜我是谁》含反思教案吧。

活动目标：

1． 学习用"我猜你是***'的句式表达自己的猜测。

2． 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

3． 体验游戏带来的乐趣。

4． 能分析故事情节，培养想象力。

5． 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

1 . 普米课件：请你猜猜我是谁。

2．合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动）。

3 . 用牛奶箱做的大头娃娃两个。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1．教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？ 2．介绍游戏名称"请你猜猜我是谁'。

师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫"请你猜猜我是谁'。

二、结合课件，学习用"我猜你是***'的句式表达猜测内容。

1．出示课件画面一：七星瓢虫花纹

（1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用"我猜你是***'的句式表达猜测内容。

师：有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有什么？

师：我们一起用完整好听的话把它请出来。

（2）出示"七星瓢虫'画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解"七星瓢虫'的名称。

2．出示课件画面二：青蛙嘴巴

（1）教师：又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学习用"我猜你是***'的句式猜测内容。

（2）出示"青蛙'画面，你们知道青蛙有什么本领吗？

（3）我们一起来学学青蛙捉害虫吧。（带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。）

小班语言请猜猜我是谁教案反思

小班语言请猜猜我是谁教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看请猜猜我是谁教案吧。

活动目标：

1． 学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。

2． 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

3． 体验游戏带来的乐趣。

4． 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5． 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1．普米课件：请你猜猜我是谁。

2．合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动）。

3．用牛奶箱做的大头娃娃两个。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1．教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？

2．介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。

师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。

二、结合课件，学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。 1．出示课件画面一：七星瓢虫花纹

（1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

师：有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有什么？

师：我们一起用完整好听的话把它请出来。

（2）出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。

2．出示课件画面二：青蛙嘴巴

（1）教师：又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***”的句式猜测内容。

（2）出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？

（3）我们一起来学学青蛙捉害虫吧。（带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。）