苏教版：小学三年级上册语文第10课《哪吒闹海》教案

【 导语】《哪吒闹海》是⼀篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，⼤闹东海，制服龙王⽗⼦，使⼈民⼜过上安定⽣活的故事。以下是整理的（苏教版：⼩学三年级上册语⽂第10课《哪吒闹海》教案)，希望帮助到您。

【篇⼀】 教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

2、学会本课11个⽣字，理解由⽣字组成的词语。

3、能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。

凭借具体的语⾔材料，学习哪吒不畏强暴，敢⽃邪恶的精神。

教学准备：

1、设计⽣动的动画形象，特别是哪吒的动画形象，以便帮助学⽣理解课⽂。

2、让学⽣了解课⽂的故事背景，为更好地学习本课作准备。

教学时间：两课时。

第⼀课时

⼀、导⼊本课

1、⼩朋友们，你们喜欢看动画⽚吗？最喜欢哪个⼈物呢？

2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画⼈物，你们认识吗？（屏幕上依次出现⽶⽼⿏、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。）

3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？

（出⽰哪吒两字并加注拼⾳。）

4、⼩朋友说得真好，你们看，⼩哪吒多神⽓，今天我们就⼀起来学习⼩哪吒出⽣不久⼤闹东海的故事。

5、出⽰课题《哪吒闹海》。

（⽤动画⽚的⽚头。）

⼆、初读课⽂

1、你们想了解这个故事吗？请⼤家先读课⽂，读的时候要注意读准字⾳，读通句⼦。

2、课⽂中的⽣字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？

（出⽰课⽂中的⽣字新词：摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、⽕焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸⼀⽅、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。）

3、学⽣交流。

4、⼩朋友，你喜欢这个神话故事吗？你愿意来读给⼤家听吗？

5、指名读课⽂并纠正字⾳。

三、学习课⽂第⼀节

1、哪吒闹海的原因是什么？

2、学⽣齐读第⼀节并回答：出⽰句型：因为——所以——

3、东海龙王⽗⼦称霸⼀⽅，做了很多坏事，出⽰动画⽚⽚断，东海龙王⽗⼦作了哪些坏事？

（不下⾬，要百姓送供品；吃童男童⼥等。）

不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得⼈们不敢下海捕鱼（⼀边说⼀边出⽰动画⽚）

4、所以哪吒决定治⼀治他们，为百姓出⼝⽓。 5、你觉得⼩哪吒这个想法说明什么？

6、齐读课⽂第⼀节。

四、总结课⽂

1、哪吒是怎样制伏东海龙王⽗⼦的呢？我们下节课再学习。

2、抄写课后⽣字新词。

第⼆课时

⼀、导⼊本课：

1、⼩朋友们，上节课我们说到哪吒来到⼤海边，他怀着⼀种怎样的⼼情来的呢？

2、说得真好，看，哪吒来了。

（电脑出⽰巨幅哪吒画像，下⾯有各种兵器：⾦箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、⼤⼑、板斧、长枪、锤⼦、混天绫。）

3、请⼩朋友仔细看图，哪吒就这样来的吗？

（由学⽣上来点击加上混天绫和乾坤圈。）

4、谢谢这位⼩朋友，你很细⼼，看出了⽼师的疏忽，并能勇敢地指出来，⽼师要向你学习。

5、原来哪吒有两件宝贝，（字幕出⽰：混天绫、乾坤圈）你们知道什么是混天绫、乾坤圈吗？

6、哪吒带着乾坤圈、混天绫是怎样⼤闹东海的呢，我们⼀起看课⽂。

（板书：哪吒闹海，闹字加点。）

⼆、学习课⽂第⼆⾃然段。

1、哪吒第⼀次是怎么闹的？请⼩朋友⾃⼰读第⼆⾃然段。

2、学⽣回答。

（根据学⽣回答出⽰：他跳进⼤海，取下混天绫在⽔⾥⼀摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的⽔晶宫也摇晃起来。）

3、你觉得哪⼏个词语⽤得好？为什么？

（根据学⽣回答在摆和掀上加上红⾊。）（板书：摆、掀）

4、⼩朋友说得真好，你们喜欢他么？请看——

5、（出⽰动画加上声⾳：混天绫⼀摆，巨浪滔天，⽔晶宫摇晃的情景。）

教师范读：哪吒跳进⼤海⾥，取下混天绫在⽔⾥⼀摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的⽔晶宫也摇晃起来。

6、哪吒不仅本领⾼强，更重要的是因为他充满正义，要为百姓出⼝⽓，我们⼀起来把哪吒的这种精神读出来（板书：正义）（学⽣齐读。）

三、学习第三⾃然段：

1、导⼊：哪吒的混天绫只是⼀摆，就把龙王给吓了⼀跳（板书：吓）连忙派巡海夜叉上去查看，于是⼩哪吒就⼆闹东海⽃夜叉。

2、请⼀个⼩朋友来读课⽂，其他⼩朋友边听边想想，⼩哪吒⾯对可怕的夜叉，表现如何呢？（指名读课⽂）

3、（根据学⽣回答板书：机灵）你从哪⾥看出来？

4、（出⽰句⼦：⼩哪吒可机灵啦，⾝⼦⼀闪，躲过了这⼀斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。）

（1）哪⼏个字最能表现哪吒的机灵？（板书：闪、扔）

（⼀闪闪耀⼏次；躲过闪耀⼏次；随即闪耀⼏次，扔闪耀⼏次。）

（2）理解随即：表⽰随⼿马上，说明哪吒动作很快，多机灵啊！ （3）谁能把⼩哪吒的机灵读出来？

（4）为什么哪吒能⼀下就把夜叉给打死呢？有没有更重要的原因在⽀持哪吒呢？

5、夜叉钻出⽔⾯，蛮不讲理地举起斧头便砍，⼩哪吒⼗分机灵，⼀点也不怕，

⽤乾坤圈⼀下就把夜叉打死了，为⽼百姓出了第⼆⼝⽓。（板书：打死）

四、学习课⽂第四⾃然段

1、哪吒⼆闹东海，打死了夜叉，龙王⽓得嗷嗷直叫，这⼀次派谁来了？⼩朋友，你们想象⼀下，龙王三太⼦当时的⼼情如何？

2、（出⽰动画：龙王三太⼦⽓势汹汹，带着虾兵蟹将来到海⾯上。）

3、这次哪吒是如何三闹东海战太⼦的？你觉得那⼏句话写得最精彩？

4、根据学⽣回答出⽰：⼩哪吒⼀闪⾝，随⼿取下混天绫，朝三太⼦扔去。那混天绫⽴刻喷出⼀团团⽕焰，把三太⼦紧紧裹住。哪吒⼜拿出乾坤圈，只⼀下，便把三太⼦也给打死了。

（1）（同时出⽰前⾯两句话。）请⼩朋友⽐较⼀下，哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同？

（2）（根据学⽣回答逐步在第⼀句话后⾯加上混天绫，第⼆句话后⾯加上乾坤圈，第三句话后⾯加上混天绫、乾坤圈。）为什么哪吒将两件法宝都⽤上了呢？

（3）龙王三太⼦本领也很⼤，这时哪吒表现的怎样？（板书：勇敢）

（4）哪⼏个词语看出来？（板书：扔、喷、裹）

5、虽然龙王三太⼦来势汹汹，本领也⼤，但哪吒勇敢、机灵、充满正义，凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他，⽼师很敬佩哪吒，你们呢？

6、让我们怀着对⼩哪吒的敬佩读好这⼏句话。

四、朗读提升：

1、哪吒三闹东海：搅乱龙宫，打死夜叉和龙王三太⼦，他的正直、机灵和勇敢使得⼈们过上了太平⽣活。我们完整地把这个故事来看⼀遍。

2、出⽰动画⽚

3、你们喜欢哪吒吗？喜欢这个故事么？

五、作业：

1、我喜欢的哪吒——把哪吒闹海的故事说⼀说。

2、我敬佩的哪吒——把哪吒闹海的故事画⼀画。

3、我⼼中的哪吒——把哪吒闹海后的故事写⼀写。

【篇⼆】

【教学要求】

1、能正确、流利、有感情的朗读课⽂。

2、学会本课11个⽣字，理解有⽣字组成的词语。

3、能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

4、学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶⽃争的精神。

【重点难点】

理解关键词语，弄清课⽂的重要内容。

【教学时间】两课时 【教学设计】

第⼀课时

⼀、揭⽰课题

1、⼩朋友们，今天我们要学习的课⽂讲的是⼀位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们⼀年级学汉语拼⾳是就认识他了。今天我们要学习的课⽂是——22哪吒闹海

2、板书课题22哪吒闹海

3、解释题意，拼读哪吒

⼆、初读课⽂

1、⾃学⽣字词。

⑴读准字⾳，读通句⼦。

⑵标出⾃然段的序号。

⑶查字典，理解词语。

3、检查⾃学效果。

⑴出⽰⽣字词。

掀起随即机灵洗澡⽗⼦摇晃扔去

⑵指名读，注意从平翘⾆⾳，前后⿐⾳上区别。

⑶理解⽣词语掌握情况。

重点词语：

兴风作浪：刮起⼤风，掀起⼤浪。

胡作⾮为：装做坏事。

⑷朗读⽣字词。

三、读课⽂。

思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这⼀顺序，把课⽂分成三部分。

第⼀部分：（1）写哪吒闹海的原因。

第⼆部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。

第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。

四、写字指导；

即：左边的点紧靠提画。

五、作业

1、有感情的朗读全⽂。

2、完成描红练习。

第⼆课时

⼀、听写⽣字词。

⼆、精读课⽂。

1、第⼀⾃然段：

⑴指名读。 ⑵这⼀⾃然段主要说什么？

⑶理解称霸⼀⽅、作恶多端？

⑷说话：⽤因为……所以……将这⼀段的两句话连起来。

⑸⼩结：这⼀⾃然段主要写东海龙王⽗⼦做坏事害⽼百姓，哪吒决⼼治他们。这是他要去闹东海的原因。

2、第⼆⾃然段：

⑴指名读。

⑵这⼀⾃然段主要说什么？

⑶画出表⽰哪吒动作的词语。（板书：跳进取下摆掀起）

这些词和课题中哪个词⼉联系的⼗分紧密？

⑷东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海⾥的⼩⿁，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。

3、第3⾃然段：（结合看图）

⑴指名读。

⑵这⼀⾃然段主要说什么？

⑶什么叫机灵？⼩哪吒的机灵表现在哪⾥？你们看⼩哪吒是多么勇敢，哪个夜叉根本不是他的对⼿，⼀下⼦就打死了他。这么⼀来，龙王怎么了？请看第4⾃然段。

4、第4⾃然段

⑴指名读。

⑵这⼀⾃然段主要说什么？

⑶哪吒与三太⼦的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事⼀样讲出来吧？

⑷画出关键词语，练读。

⑸⼩结：2～4⾃然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死三太⼦，处治你龙王，为百姓出⽓。

齐读2～4⾃然段。

5、第5⾃然段

⑴指名读。

⑵这⼀⾃然段主要说什么？

⑶⼩结：这⼀⾃然段写哪吒闹海的结果。

6、齐读全⽂。

三、总结全⽂：

这是⼀篇深化故事，写⼩哪吒⼤闹东海，制服龙王，使⼈们有过上了太平的⽇⼦的事，表现了哪吒为⼈民着想，对恶势⼒敢于⽃争⽽获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！