优质课大赛-小学语文-2016年度-微课-《识字：操场上》靳嘉歆 全国获奖

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、说教材
《操场上》是小学语文义务教育教科书一年级下册的一篇识字课。

本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。

通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。

我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认识12个生字，正确流利认读词语，朗读儿歌。

二、说学生
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。

所以要想办法，把他们引到课堂中来，引导他们主动来参与到学习中。

三、说教法
1、根据插图看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上，指导识字。

2、认儿歌中的生字，先让学生借助拼音读儿歌，画出五个生字，在引导学生识字。

3、学儿歌时，各种形式读儿歌，在读正确的基础上，引导学生感悟。

四、说学法
学生借助图、借助拼音学习词语、生字、儿歌，感受运动的快乐。

五、说教学目标知识与技能：
1、认识12个生字，认识部首“足”。

2、正确流利认读词语，朗读儿歌。

过程与方法
1、借助课件，认识活动，认读词语，归类识字。

2、借助拼音，独立阅读，识记生字。

情感、态度与价值观
激发学生读文识字的兴趣，鼓励学生积极参加体育锻炼，感受运动的快乐。

六、说教学重难点。

《操场上》教学设计执教者：福建省泉州市实验小学冯春燕指导教师：福建省泉州市实验小学曾旭晴赖丽英刘丽珍教学目标：1.正确、流利地朗读课文，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

2.系统学习和识记与带有提手旁、足字旁和火字旁的部分生字，书写“打”“拍”“跑”“足”四字，感受汉字结构美，体悟汉字书写技巧。

3.学习同类事物列举识字、字族识字、字理识字等识字方法，运用形声字形旁表义的构字规律分析汉字，并能举一反三，逐步形成独立识字能力。

教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。

教学准备制作多媒体课件、字卡教学过程一、出示课题，初步感知形声字。

1.认识“操”字。

（1）出示课题，板书课题：操场上，正音。

（2）微课学习“操”字，感知形声字二、看图说话，认读体育运动名称。

1.看图说体育运动。

2.给体育运动词语分类。

3.板书提手旁和足字旁。

三、学习带提手旁的字1.加上动作读词语2.重点学习“拔”师：看“拔河”的“拔”，是我们这节课要认的生字。

哪部分提示它的意思？哪部分提示它的读音？师：除了“拔河”，还可以拔什么呢？2四、学习带足字旁的字。

1.读词2.学习形声字“跳”“跑”“踢”（1）小组合作学习（2）全班交流3.相机拓展认识“包”字家族。

师：，包还能跟很多部首组成不同的字，表示不同的意思。

（课件出示：饱、泡、抱、袍、炮，加拼音，部首为红色）师：你能根据这些字的形旁猜一猜这些字的意思吗？五、创读儿歌，运用所学字词 1.读老师创编的儿歌，正音。

2.学生创编儿歌读。

3.回归课文，学习火字旁。

（1）读原文（2）学习火字旁（3）联系生活识字。

师：孩子们，你还认识哪些带火字旁的字？（学生说，师在课件上打字）师：学习一个火字旁，掌握一串带足字旁的字，收获真不小呀！（4）回读儿歌，渗透押韵六、指导书写，巩固识字 1.指导书写“打”和“拍”。

2.范写“足”和“跑”3.学生书写生字。

4.展示点评。

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【名师授课教案】
【教材理解】
本课以体育活动为题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。

【设计理念】
孩子刚刚开始学习认字，所以本课的学习主要是让孩子体会到识字的乐趣，采用各种孩子们喜闻乐见的方式让孩子快乐识字。

【学习目标】
1、通过归类识字认识“操、拔、拍、跑、踢、炼”，随文识字认识“场、体、热”，熟字加偏旁认识“铃”和“锻”，猜字谜识字认识“闹”等方法正确认读本课的十二个生字，正确书写“打”“拍”“跑”三个生字，认识足字旁、提手旁和火字旁。

2、借助汉语拼音、课文插图和生活经验“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。

3、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。

【学习重难点】
通过归类识字认识“操、拔、拍、跑、踢、炼”，随文识字认识“场、体、热”，熟字加偏旁认识“铃”和“锻”，猜字谜识字认识“闹”等方法正确认读本课的十二个生字，正确书写“打”“拍”“跑”三个生字，认识足字旁、提手旁和火字旁。

【学习方法】
根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用“多种形式读，多种方法识字，多读少讲，模拟情景”等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、。

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【名师授课教案】
教材分析
本课是小学语文课程标准实验教科书一年级下册的识字的第7课。

本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。

教学目标
1.会认6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个生字。

2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。

3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。

教学重点
1.初步认识“操、场、拔”等6个生字。

2.能正确、流利地朗读词语。

3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。

教学难点激发学生参加体育锻炼的兴趣。

教学准备
1.(1)课文相关图片。

(2)辅助课件。

2.制作本课字卡。

第一课时教学过程预设
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，今天老师给大家带来了一份神秘礼物，它是什么呢？想知道吗？请大家睁大眼睛看大屏幕，这是老师给你们偷拍的照片，喜欢吗？相片上的你们在干什么呢？。

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【名师授课教案】
学习目标
1.会认6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个生字。

2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。

3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。

学习重点
1.会认6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个生字。

2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。

3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。

教学过程：
一、揭示课题，启发谈话。

1.课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问题贴出词语卡片。

2.看课件，说说课间还可以开展哪些活动（从课件中找出与刚才不同的活动）。

好，小朋友们真棒，会做那么多的体育活动！现在把书翻到第５8页，大家先说说，图上画的是哪？
板书：操场上。

齐读课题。

3.指导学生看图说话。

认读生字“操”、“场
二、自主学习词语，交流展示
1.小组练读。

要求读准字音，画出生字多读几遍。

（1）大家先看书上图下面的词语，借助拼音读一读。

（2）同桌互读。

2.谁能当小老师带大家读准字音？
（1）生边读师边板书：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
1.复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。

2.找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。

部编人教版一年级下册语文《操场上》教学设计教学目标：1借助汉语拼音，能正确朗读课文词串、儿歌。

2图文结合和结合生活实际，了解课文词串、儿歌内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。

3认识偏旁火字旁，能正确认读“操”等12个生字新词。

4能正确读写“打”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

教学重点：1能正确朗读课文。

2能正确认读“操”等12个生字新词，正确读写“打”等7个生字。

教学难点：图文结合和结合生活实际，了解课文词串、儿歌内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。

课型课时：课型：新课。

课时：2课时。

教学准备：教师：“操”等12个会认读字字卡，“打”等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT。

学生：每人一套“操”等12个会认读字字卡不注音的。

教学法：讲解法、演示法，指导法，体验法、合作法。

教学过程：一、复习，激趣导入，明确主要学习目标一复习会写字中已经会认读的字词。

1导语：在学习新的课文之前，我们先复习这一课要求会写的字中已经会认读的字。

自由朗读这些词语。

PPT出示有关字词：打球足球声音身影2反馈指导：指名读，相机正音。

齐读。

3小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，就要求能正确写了。

二激趣导入，明确主要学习目标。

导语：同学们，你们喜欢上体育课吗在体育课上，我们会进行很多体育活动，你喜欢什么体育活动呢指名生说今天我们就学习一篇与体育活动的识字课文，学习了就能学会一些关于体育活动的字词，还能知道我们为什么要进行体育活动呢请看老师板书这篇课文的课题。

1老师板书题目：⑦操场上。

“操场”注音2出示任务：自己借助拼音读准题目。

3反馈指导：指名拼读“操场”后读题目;订正后全班齐读课题。

4释题、明确主要学习目标。

过渡语：同学们，在操场上，小朋友们都在做什么体育活动呢我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，就能知道了。

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【名师授课教案】
【教材分析】
本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成的。

词语都是体育活动名称。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景。

本课属于按事物规律识字一课。

反映的是学校生活。

学生在生活中也较感兴趣。

教学时可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来。

因此在教学设计中，我让学生看图说，你做我猜的游戏，再反复多种形式学习词语。

让学生在游戏中学，在活动中学，在情景中学。

增强了趣味性，参与性和可接受性。

【学情分析】
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立。

对事物具有积极乐观的态度。

注意力的时间较短，好动好玩是他们的天性。

所以让学生在动中学，学中动。

【教学目标】
1．借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和认识“火字旁”1个偏旁。

了解足字和足字旁的区别。

2．能正确、连贯地读好词语，流利地朗读课文，初步感知儿歌，培养学生主动识字的兴趣及能力。

3．激发学生积极参加体育运动的兴趣。

【教学重难点】
1．认识12个生字，归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思，声旁表示读音的这一规律。

2. 能正确流利地朗读词语。

【教学准备】
幻灯片、图片、识字卡片、中国印拼图。

【教学过程】
一、欣赏音乐，激趣导入。

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【名师授课教案】
【设计理念】
孩子刚刚开始学习认字，所以本课的学习主要是让孩子体会到识字的乐趣，采用各种孩子们喜闻乐见的方式让孩子快乐识字。

【教学目标】知识与技能:
1、正确认读本课的十四个生字，正确书写三个生字，认识足字旁、口字旁、提手旁和单人旁。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法
1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。

2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。

情感态度与价值观:
通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。

【教学重难点】
学会本课生字；流利地朗读课文；有积极参加体育运动的思想。

【教学方法】
根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用“多种形式读，多种方法识字，多读少讲，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。

教学难点采用：渗透法”“表演法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。

【教学准备】多媒体课件
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境导入。

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教材内容分析
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。

这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。

本课有一幅表现操场上热闹
的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

学情分析
一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且独立，对学习具有积极乐观自信的态度，但是有意注意的时间较短，
好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。

教学目标
1.知识技能
会读操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、
炼、体12个生字，认识“提手旁”、“足字旁”2个偏旁。

培养学生主动识字的兴趣。

2.过程与方法通过图文结合学会本课新的词语和生字，能正确流利的朗读课文。

3.情感、态度与价值观
在有趣的学习过程中，培养学生积极参加体育锻炼的兴趣。

教学重点及解决策略
重点：认识12个生字和2个偏旁。

解决策略：利用图文结合的方法帮助同学拼读生字词，再让学生做动作透彻理解提手旁的字和足字旁的字。

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【名师授课教案】
一、教学设计思路：
这是一年级的识字课，大量的识字任务，认识“扌”和“⻊”的字。

通过六个词语和一首儿歌，了解体育活动名称，并让学生爱上体育锻炼。

我是这样设计的：首先将大量的生字分散学习，随图展示相关内容，形象直观，进行识记、组词、说话等训练，同时根据一年级孩子认知能力，采用半扶半放的方式，由易到难。

并根据他们身心发展特点，采用课中操、游戏比拼、尝试作业等形式教学。

最后还要注意到孩子的朗读能力和语感的培养。

教学目标：
１、认识１2个字，会写7个字。

认识1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解各项体育活动，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：归类认识“扌”和“⻊”的字。

教学难点：初步了解形声字规律
教学方法：启发、引导、合作、探究
课时安排：第一课时
教具、实验情况：PPT课件、词语卡片
一、谈话导入，揭题
同学们，刚才下课玩得开心吗？都在什么地方玩的呀？（板题，学“操”“场”二字）你们都玩过什么活动项目呢？（随机出示词卡：跳绳踢毽子丢沙包）
二、学习词语
1、老师也观察了，同学们下课玩得可开心了！操场上人多，活动多，声音大，可热闹了！（板：热闹边写边认）你会说吗？（课件出示句子：操场上真热闹呀！同学们有的__,有的__,还有的__,玩得可开心啦！）老师把地点换了，把“热闹”放后面，你再看这句你会说吗？（课件：大街上，人们有的__,有的__,还有的__,可真热闹呀！）。

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【名师授课教案】
教学目标：
1、认识12个字，会写“足”“跑”2个字。

认识“火”1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

重点、难点
重点：认12个生字和写2个生字。

难点：学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。

课前准备
1、生字词卡片。

2、课件。

教学流程
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，相机板书课题）
2、谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。

二、看图说话，学习生字
1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。

）再领学生读一遍。

（不读拼音）
2、看图去掉拼音学词语。

3、连一连巩固识字。

4、这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，老师想让你们帮这6个体育活动排一排，分一分，好吗？（好）马上拿出老师课前让你们准备的词语卡片，把它们排成两排，你是用什么方法来分的，等一下告诉老师。

5、学生展示。

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【名师授课教案】
教学目标：
初步认识“操、场拔、拍、
1、、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字，能读准字音，认清字形，认识两个偏旁
2、初读儿歌。

交流自已的想法。

激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点、难点：
认识六个词语，从而了解体育活动有很多的名称，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学准备：词语卡片、PPT
教学过程：
一、课前准备_________发出准备星。

（师生问好）
二、导入
1、小朋友们，下课后，都会到哪里玩呀！（操场上）你们在操场上干些什么呢？（让学生说）
2、想和老师去另一个学校参观吗？（想）让我们去看看吧！
三、学习词语
1、打开PPT出示：出示课文情境图
大家仔细看看，图上的小朋友在干什么？要求用（谁在操场上做什么）的句式来说
鼓励生看图说话，老师随机的粘贴六个词语
2、让学生打开书58页，利用拼音宝宝，去拼读词语（打球、拔河、拍皮
球、跳高、跑步、踢足球）先自由的拼读，在全班齐读。

师给予表扬
3、拼音宝宝很淘气跑了，会读吗？指名读
4、谁能給图片配上动作，老师出示六幅图片（PPT一张一张的出
来）。

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
[教学总目标]：
知识与技能:
1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。

2、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

过程与方法：
通过交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。

情感态度与价值观:
培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

［教学重难点］：
重点：识字、写字。

难点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。

[学情分析]：
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

本课插图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，学生在生活中见过或玩过这些体育活动，因此对这个内容比较感兴趣。

儿歌概括了操场上活动的情形。

告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

第1课时
［教学目标］:
知识与技能:
1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、拍”2个生字。

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学内容：
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。

这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课。

教材分析：
本课以体育活动为主题，由一幅图好、6个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，词语都带足字旁。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

插图对应了6个词语中的4项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。

学情分析：
我的学生是一群农村孩子，而且是一年级的学生，年龄较小，活泼好动，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。

颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。

但是单纯的识字教学会使他们感到枯燥乏味，所以，在设计时，我考录到了儿童的心理，创设新奇有趣的识字情景，变换多种识字方法，便能激发学生识字的兴趣，所以让学生在动中学、学中动，在不知不觉中体验识字的乐趣。

教学目标：
1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。

2、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏的朗读儿歌。

3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

4、培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

教学重点：
归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规。

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教学设计思路：
本节课的设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、游戏中进入真情交融的境界。

从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。

二、教案
教学目标
1、认识12个生字，6个词语，认识偏旁“火”，会写本课的生字。

2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

3、正确朗读儿歌，读好轻声，读出儿歌的节奏。

4、激发积极参加体育活动的兴趣。

教学重点认识12个生字和6个词语，会写“打、跑”。

教学难点学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。

教学方法
一、阅读法
二、讲授法
三、对话
法(问答、谈话)
四、实践法(观察、游戏)
五、电教法（多媒体）
课时安排
2课时
（第一课时）
教具、实验情况
PPT课件、词语卡片。