第13课 宋元时期的科技与中外交通教案

【学习目标】掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响，了解宋元时期对外交往的基本史实。

【学习重点】四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。

【学习难点】四大发明的影响【知识解读】知识点一：活字印刷术的发明1、背景：（1）我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。

隋唐时发明雕版印刷术【唐】《金刚经》世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品（2）辽、宋、西夏、金时期，刻书很盛行，雕版印刷技术进一步发展。

（3）但是，雕刻版费工费时，而且刻好的版只能印刷一种书籍。

成本高、利用率低。

据史料记载如下：宋太祖时，官府刻印《大藏经》，共耗时12年，雕版13万块，印刷完成后，13万块雕版被堆放在当地府库内，从此无人问津。

当时一个熟练刻工一天只能刻四五十个字，一本六万字的书需要三、四年才能刻完。

2、活字印刷术的发明（1）发明人：北宋匠人毕昇（2）方法：用胶泥刻字，然后用火烧制，使字模变硬。

制版时，在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡和纸灰等，将烧制好的字模在铁板上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，这样就可以印书了。

印完之后，再将松脂熔化，泥子拆开，然后又可以再次排版。

（3）发展：活字印刷术后，又发明了木活字；元代著名科学家王祯在《农书》中对木活字技术作了系统的总结并有所创新，发明了转轮排字法。

元朝中期，出现了铜活字印刷。

泥活字版转轮排字目前最先进的激光照排印刷：王选，2006年去世，江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之1··父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。

当代的毕昇——王选汉字激光照排系统：为新闻出版全过程的计算机化奠定了坚实的基础，被誉为“汉字-印刷术的第二次发明”，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命。

（4）传播：13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。

第13课宋元时期的科技与中外交通❶教学分析➷知识与能力掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实。

过程与方法通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。

了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。

情感态度与价值观通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。

【重点难点】教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实教学难点：四大发明的影响。

❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示燃放烟花图——多放几张）你同学们都看到了，屏幕上的是美丽的烟花。

每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。

同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。

另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是------宋元时期的科技与中外交通。

二、新课讲授目标导学一：活字印刷术1.（多媒体出示问题：什么是工业革命）教师简短介绍雕版印刷术的发明？（我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，只能印制一种书籍。

）2.（多媒体出示问题：人们是如何解决雕版印刷术的弊端的）读教材，抢答正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了______。

答案提示：活字印刷术3.（多媒体出示图片和问题：图中人物是谁）读图，抢答图中人物是谁？答案提示：毕昇。

4.（多媒体出示图片和问题：活字印刷术的传播方向）读图，抢答活字印刷术的传播方向？目标导学二指南针、火药的应用（一）指南针1.图片展示（多媒体展示司南）2.教师简要介绍司南发明的相关知识。

（汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”）3.（多媒体出示问题：指南针发明的原理及其应用）抢答问题：发明指南针的原理及其应用？学生抢答：用人造磁铁制成指南的工具。

人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一. 教材分析本课为历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》，主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的状况。

本课内容包括活字印刷术的发明、指南针的应用、火药武器的使用以及宋元时期的国内外交通状况。

通过本课的学习，学生可以了解宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技和交通有一定的了解。

但学生对于宋元时期科技的发展和中外交通状况的认识可能较为模糊，需要通过本课的学习进一步深化理解。

此外，学生对于历史事件的时间顺序、地点、人物等细节信息容易混淆，需要通过本课的学习进行梳理和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况，掌握活字印刷术的发明、指南针的应用、火药武器的使用等历史事实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的价值观，增强民族自豪感和文化自信。

四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况。

2.教学难点：活字印刷术的发明过程、指南针的应用范围、火药武器的使用情况等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，激发学习兴趣。

2.案例分析法：以具体的科技发明和交通事件为例，引导学生深入分析、探讨。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关历史资料，制作课件，准备教学道具。

2.学生准备：预习教材，了解宋元时期的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的科技发明和交通地图，引导学生回顾已学知识，激发学生对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用课件和实物道具，呈现活字印刷术的发明过程、指南针的应用范围、火药武器的使用情况等，让学生直观地了解宋元时期的科技发展。

第13课宋元时期的科技与中外交通【内容主旨】活字印刷术、指南针和火药在宋元时期经由海陆交通向外传播，促进了世界文化交融与文明发展。

【教学目标】指导活字印刷术、火药和指南针的发明、应用和传播；了解宋元时期中外交通的基本概况。

通过分析三大发明发展进程的时间轴、宋元时期的中外交通图和宋元时期三大发明传播路线图，培养学生的时空观念。

感悟科技促进世界文化交融和文明发展。

【重点难点】教学重点：宋元时期发达的中外交通教学难点：科技促进世界文明发展【教学过程】环节一：以培根对中国古代发明的评价，直接导入新课。

设计意图：开门见山，导入新课。

过渡：“这三种东西曾改变了整个世界的面貌和状态，第一种是在文学方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。

——培根”这三种发明究竟指的是什么呢？我们来学习第13课《宋元时期的科技与中外交通》。

环节二：以印刷《梦溪笔谈》为例，介绍雕版印刷术，分析其优缺点；讲述毕昇发明活字印刷术的故事；以时间轴的形式呈现印刷术的发展过程；进一步发明了转轮排字法和铜活字印刷；阅读课本，呈现时间轴，学生自行整理火药和指南针的发展过程。

设计意图：以教师示范的方式，分析印刷术的发展；以时间轴的形式呈现三大发明的发展过程，初步培养学生的时空观念。

过渡：培根是一个英国人，他是怎么知道这三项发明的呢？这三项发明是如何传播出去的？我们来看一下这张《宋元时期三大科技传播路线图》。

环节三：出示《宋元时期三大科技传播路线图》，分别描述三大科技的传播路径；出示《宋元时期的中外交通路线图》，引导学生分析海陆通道发达的原因；通过对比两张地图，引导学生分析交通促进了科技的传播；阅读课本，获取有关从外国传入中国的科技，促进了文化交融。

设计意图：通过“示范-模仿-迁移”的方式分析两幅地图，培养学生从地图中提取信息的能力，进一步培养学生的时空观念。

过渡：“（这三个东西）以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。

第13课宋元时期的科技与中外交通一．教学目标1.了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通情况。

2.引导学生分析宋元科技高度发展的原因，培养他们对历史问题进行全面、系统思考的初步能力以及概括、归纳的思维能力。

了解古代丝绸之路和海上丝绸之路的情况。

3.使学生自觉向古代科学家学习，培养勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，对学生进行初步的科技史教育，使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。

二．教学重难点重点：活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播；宋元时期对外交往的史实。

难点：充分认识四大发明对世界历史的影响。

三．教学过程（一）导入新课：我国是世界上的文明古国，其重要的标志就是四大发明。

大家知道，是哪四大发明吗？（指南针、造纸术、印刷术、火药）那我们上学期已经学过了一项发明，对，造纸术，早在西汉就发明了造纸术，东汉蔡伦改进了造纸术。

那另外三项发明出现在什么时候？（宋元时期）印刷术、指南针、火药是怎样发明与传播的？当时的中外交流情况如何？让我们一起学习第13课宋元时期的科技与中外交通。

（二）学习目标：掌握活字印刷术的发明时间、发明者、特点、发展、传播及作用。

掌握指南针的发明过程、应用、传播及对世界产生的重大影响。

掌握火药的发明、应用、传播及对欧洲社会的影响。

知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。

通过对中国四大发明的学习，认识到我们祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，并对人类文明做出了巨大贡献，激发爱国主义情感和民族自豪感，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。

（三）合作探究：（板块一）小组合作交流展示：印刷术、指南针、火药课前老师已经布置了预习作业，大家预习的都比较不错，接下来请预习最好的三个组就有关印刷术、指南针、火药的内容上台展示。

新人教版七下历史第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计一. 教材分析新人教版七下历史第13课《宋元时期的科技与中外交通》主要介绍了宋元时期我国科技的发展以及中外交通的状况。

本节课内容较为丰富，包括四大发明在宋元时期的应用、宋元时期的其他科技成就以及中外交通的发展。

通过本节课的学习，学生可以了解到宋元时期我国科技的发展水平以及在当时世界上的地位，同时也能够了解宋元时期中外交通的状况，从而更好地理解我国历史的发展。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国古代科技发展有一定的了解。

但他们对宋元时期的科技成就以及中外交通的认识还较为模糊，需要通过本节课的学习来进一步深化。

此外，学生对历史的认识主要以记忆为主，对于历史事件的前因后果、历史背景等方面的理解有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国的科技成就，掌握四大发明在宋元时期的应用以及其他科技成就；了解宋元时期中外交通的状况，包括陆路和海路交通的发展。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，增强民族自信心；培养学生尊重历史、热爱历史的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国的科技成就，四大发明在宋元时期的应用以及其他科技成就；宋元时期中外交通的状况。

2.教学难点：四大发明在宋元时期的应用以及其他科技成就的意义和影响；宋元时期中外交通的发展对我国历史的影响。

五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握宋元时期科技成就和中外交通的基本知识。

2.合作探讨法：学生分组讨论，分析四大发明在宋元时期的应用以及其他科技成就的意义和影响。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解宋元时期中外交通的状况。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关的历史资料和案例，制作课件，以便于课堂教学的演示和讲解。

2.学生准备：预习教材，了解宋元时期科技成就和中外交通的基本知识。

2.13《宋元时期的科技与中外交通》课时教案一、教材分析宋元时期的科技与中外交通》是人教版七年级下历史教材第13课，本课内容和现实生活联系紧密。

体现古人智慧的四大发明，至今影响着人们的生活；宋元时期的文化魅力吸引了世界，中外的文化交流促成“在中古的中国发现世界”。

本课主要讲述了中国古代四大发明的活字印刷术、火药、指南针和发达的中外交通。

宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期科技辉煌的原因。

二、教学目标知识与能力：掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播和宋元时期交通发达促进了不同文明的交流与发展的事实；通过对宋元时期科学技术高度发展原因的分析，培养全面、系统地思考问题的能力及概括、归纳能力。

过程与方法：体会活字印刷术、指南针等发明的创新性，认识这些科技成就发明对中国和世界的贡献；了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一带一路”进行对比探讨。

情感态度与价值观：通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，传承工匠精神、丝路精神。

今天的“一带一路”是中国进一步对外开放的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。

三、教学重难点【教学重点】活字印刷关的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播；宋元时期对外交往的史实。

【教学难点】充分认识四大发明对世界历史的影响四、教学过程【导入新课】烟花，又叫焰火，在各种喜庆和重大庆典活动中，人们都要燃放烟花，表达喜悦之情，寄托美好的愿望。

烟花装扮的绚丽美景主要得益于我国的哪项发明？（火药）你知道火药的发明、应用和传播吗？下面就让我们一起来学习第13课《宋元时期的科技与中外交通》。

【讲授新课】一、宋元时期的科技1、活字印刷术（1）发明隋唐时期：雕版印刷术北宋时期：活字印刷术（毕昇）对毕昇作简要介绍（2）小组合作讨论：阅读教材59页说一说活字印刷术与雕版印刷术相比有哪些优越性？答：活字印刷术的优越性有：耗时短、效率高。

部编人教版历史七年级上册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一. 教材分析部编人教版历史七年级上册第13课《宋元时期的科技与中外交通》主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的繁荣。

本课内容包括四大发明在宋元时期的应用，以及海上丝绸之路和陆上丝绸之路的兴盛。

通过本课的学习，学生可以了解宋元时期我国科技的发展水平和对世界的影响，以及中外文化交流的盛况。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于四大发明等科技成就有所了解。

但学生对于宋元时期科技的具体应用和中外交通的繁荣程度可能认识不足。

因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件中了解宋元时期科技的发展和中外交通的兴盛。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展水平，掌握四大发明在宋元时期的应用，以及海上丝绸之路和陆上丝绸之路的兴盛情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，增强学生对中外文化交流的认识。

四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展水平，四大发明在宋元时期的应用，以及海上丝绸之路和陆上丝绸之路的兴盛情况。

2.教学难点：四大发明在宋元时期的具体应用和影响，以及海上丝绸之路和陆上丝绸之路的繁荣背后的原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，为学生创设生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.合作探究法：分组讨论，共同探究宋元时期科技发展的原因和影响，提高学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级上册。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.图片：四大发明在宋元时期的应用图片。

4.视频：关于海上丝绸之路和陆上丝绸之路的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾四大发明的相关内容，为新课的学习做好铺垫。

部编人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一. 教材分析本课《宋元时期的科技与中外交通》是部编人教版历史七年级下册的一课。

教材主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的状况。

内容包括四大发明在宋元时期的应用和发展，以及宋元时期与其他国家的交流情况。

通过本课的学习，学生可以了解到宋元时期我国科技的辉煌成就，以及当时中外文化交流的盛况。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国古代科技的发展历程，对于四大发明等科技成就有一定的认识。

但学生对于宋元时期科技的具体应用和中外交通的状况可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入掌握宋元时期科技的发展和中外交通的情况，培养学生的分析能力和综合运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展情况，掌握四大发明在宋元时期的应用，以及宋元时期与其他国家的交流状况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析能力和综合运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，提高学生对中外文化交流的认识。

四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展情况，四大发明在宋元时期的应用。

2.教学难点：宋元时期与其他国家的交流状况，以及科技发展对中外文化交流的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受宋元时期的科技发展和中外交通状况。

2.案例教学法：以四大发明为例，详细讲解其在宋元时期的应用和发展。

3.小组讨论法：分组讨论宋元时期与其他国家的交流情况，培养学生的合作意识和分析能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关资料，熟悉宋元时期科技发展和中外交通状况的相关内容。

2.学生准备：预习教材，了解宋元时期科技发展和中外交通的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的科技成就图片，如造纸术、印刷术、火药、指南针等，引导学生回顾四大发明，激发学生对本课的兴趣。

部编版历史七年级第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计课题《宋元时期的科技与中外交通》单元二学科历史年级七学习目标1.通过活字印刷术的发明及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。

2.了解宋元时期发达的中外交通和当时的中外交流情况。

3.理解和认识宋元科技高度发展的原因。

重点四大发明；宋元时期对外交往的基本史实难点四大发明的影响。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示动态烟花图片，引入课题。

学生图片，感知火药。

创设情景、激发学生学习的兴趣讲授新课 1.出示本节课的学习目标。

2.学生根据学习目标自主学习课本内容。

3.学习第一部分：活字印刷术的发明（1）介绍隋唐时期发明了雕版印刷术：让学生知道【唐】《金刚经》是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。

（2）读材料讨论：雕版印刷术有什么缺陷？（3）播放视频“活字印刷术的”，回答产生的朝代和创造者。

（4）介绍活字印刷术的使用过程，并探讨：对比活字印刷与雕版印刷，体会毕昇的创新“新”在哪里？（5）介绍印刷术的不断改进过程。

（6）思考：活字印刷术发明的意义和了解它的向学生根据学习目标，自学课本内容学生根据材料合作探究立根据所学知识学生回答学生看图片学生分组讨论让学生整体感知课本内容培养合作探究的能力培养学生从课本中提取有效信息的能力直观性较强引起学生的注意外传播。

4.学习第二部分：指南针、火药的应用（1）播放视频《指南针的发明》（2）讲解：指南针的发明与发展从“司南”到“罗盘”到“指南针”。

并出示相应的图片。

（3）思考：指南针是怎样传到欧洲的？有什么意义？（4）研读材料，进行探讨。

（5）播放视频《火药的发明》。

（6）讲解：火药的发明和应用唐朝时，中国人已发明了火药；唐朝末年，火药开始运用到军事领域；宋元时期，火药武器广泛运用到军事领域；元朝用金属作筒，取代竹筒，发明了火铳。

（7）讨论：哪些战争中应用了火药？（8）讲解并探究：火药是怎样传入欧洲的？火药对世界发展产生的影响？（9）读材料并交流探究：宋元时期科技进步的主要原因包括哪些？（经济、政治、民族关系、对外交往等）5.学习第三部分：发达的中外交通（1）回答：宋元时期中外交通发达的原因？（2）讲解元朝发达的驿站，并思考：元朝建立了遍布全国的驿站，对政治、经济和文化的发展有什么作用？（3）介绍发达的海路。

第13课宋元时期的科技与中外交通一、教学目标：知识与能力：1、通过活字印刷术的发明及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。

2、了解宋元时期发达的中外交通和当时的中外交流情况。

3、理解和认识宋元科技高度发展的原因。

过程与方法：1、体会活字印刷术的创新，认识此项发明对中国和世界的贡献，2、认识指南针对中国及其欧洲航海事业的促进作用，体会科技引领世界。

3、火药的发明，火器的改进、应用情况，及其对中国战术的影响，对欧洲社会的巨大作用。

情感、态度和价值观：认识到中华民族对人类文明做出的巨大贡献，增强爱国主义情感和民族自豪感。

学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。

认识到中国的四大发明促进了中外文化的交流与发展。

二、教学重难点重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

难点：四大发明对世界的影响三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课宋元时期的科学技术取得了突出成就，中外交通也有了进一步发展。

对世界文明发展具有重要推动作用的印刷术、火药、指南针是怎样发明与传播的？当时的中外交流情况又如何呢？本课我们将学习第13课宋元时期的科技与中外交通（二）、讲授新课一、活字印刷术的发明1、雕版印刷术：发明：隋唐发明的雕版印刷。

【唐】《金刚经》世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品。

进一步发展：辽、宋、西夏、金时期，刻书很盛行，雕版印刷技术进一步发展。

雕版印刷的方法：将书稿的写样写好后，使有字的一面贴在板上，即可刻字，刻工用不同形式的刻刀将木版上的反体字墨迹刻成凸起的阳文，同时将木版上其余空白部分剔除，使之凹陷。

板面所刻出的字约凸出版面1~2毫米。

用热水冲洗雕好的板，洗去木屑等，刻板过程就完成了。

印刷时，用圆柱形平底刷蘸墨汁，均匀刷于板面上，再小心把纸覆盖在板面上，用刷子轻轻刷纸，纸上便印出文字或图画的正像。

将纸从印板上揭起，阴干，印制过程就完成了。

第13课宋元时期的科技与中外交通-部编版七年级历史下册教案一、教学目标1.了解宋元时期的科技和中外交通。

2.掌握宋元时期的科技成就和中外交通变化的背景和历史意义。

3.培养学生的历史思维能力和文献分析能力。

二、教学内容1.宋元时期的科技–皮影戏、火药、造纸术等科技发明–科技文献的重要性和《太乙几何原本》的影响2.宋元时期的中外交通–“海上丝绸之路”和“陆上丝绸之路”的发展–宋元时期的对外贸易和民族融合三、教学重点和难点1.教学重点：皮影戏、火药和造纸术的发明。

2.教学难点：中外交通的发展和宋元时期的民族融合。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师介绍课堂要点，引导学生思考以下问题：•为什么说宋元时期是科技发展的高峰期？•宋元时期的中外交通变化有哪些？2.呈现（20分钟）1.介绍宋元时期的科技成就，包括：–皮影戏：起源于中国北方，是一种借助灯光、背景和人形来表演故事的艺术形式。

皮影戏的发明为之后人类文化艺术的发展开创了先河。

–火药：应用广泛，早期用于烟雾弥漫迷惑敌人，后来用于军事、工业和民生领域。

火药的发明为社会进步和人类文明发展带来了重大的影响。

–造纸术：是中国古代文化的重要发明之一，使书写更加普及和方便，推动了人类文明的进步。

宋代世界最早出现了木版印刷术，是造纸术和印刷术的结合体，对人类文化和社会发展产生了重要影响。

2.介绍宋元时期的中外交通变化，包括：–“海上丝绸之路”和“陆上丝绸之路”的发展：海上丝绸之路是指古代从中国经过南海和印度洋至印度、东南亚甚至非洲和欧洲的贸易路线，陆上丝绸之路是指从中国西北部经过中亚到达欧洲、中东的贸易路线。

–宋元时期的对外贸易和民族融合：宋朝通过“海上丝绸之路”进行对外贸易，使中国文化在东南亚得到传播，而宋元时期的蒙金战争及契丹族对辽东地区的统治，也促进了汉满蒙三族的交流和融合，使中华文化得以在北方广泛传播。

3.练习（20分钟）1.小组讨论：–请讨论一下皮影戏、火药和造纸术的发明对人类文明发展带来的影响。

七年级历史下册
第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋元时期中国的主要科技成就；
技能目标：了解宋元时期中国的科技成就对后世的影响；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：增进学生对中国传统文化的了解；
教学难点：了解宋元时期中国与其他国家的交往情况；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道,宋元时期我国都取得了哪些科技成就吗？这些科技成就对后世有什么影响？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋元时期的科技与中外交通》；
二、宋元时期的科技成就：
师：课件出示宋元时期取得的科技成就的情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋元时期都涌现出了哪些重要的科技成就？这些科技成就对后世有哪些影响？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、宋元时期的对外交往：
师：通过学习，刚才我们了解了宋元时期我国的科技发展情况。

师：现在请同学结合课文内容想一想，在宋元时期我国的对外交往情况如何？对世界产生了哪些影响？
生：结合课文内容，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。

第１3课宋元时期的科技与中外交通[教学目标］1、知识与技能了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传,明白宋元时期发达的中外交通状况、２、过程与方法阅读文字材料和《相关史事》,获取有效历史信息,了解宋元时期科技发展的状况;探究文中《材料研读》、识读《元朝交通路线图》,学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。

3、情感态度与价值观学习古人不懈探究、勇于创新的精神;理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献;认识到中国是世界的一部分。

［教学重点和难点]重点:活字印刷术的发明、宋元时期的中外交通、难点:活字印刷术的发明。

[教学设计思路］１、教材分析本课主要学习两方面的内容,即宋元时期的科技成就和发达的中外交通。

宋元是我国古代科技发展的高峰时期。

活字印刷术的发明,指南针、火药的广泛使用,是这一时期科技的重大成就。

科技的进步促进了海陆交通的发达和海外贸易的繁荣,中外交流频繁;宋元时期的科学技术传播到欧洲,有利于资产阶级文化的传播,大大推动了世界文明的进程。

发达的海陆交通也加强了各民族各地区经济、科技文化的交流,同时也成为中国融入世界的桥梁、学习这部分内容,要了解宋元时期科技进步的主要原因。

宋元时期科技进步的主要原因包括:北宋结束了五代十国的分裂割据局面,元朝实现了大一统,使社会出现相对安定局面;宋元时期的经济接着发展,仍然处于世界领先地位,为科技文化的发展奠定了物质基础;民族交融加强,各族之间经济文化交流频繁,各族人民互相学习,促使各族文化共同提高;对外交往有了重大发展,在同亚非欧各国的经济文化交流中,一方面我国的先进文化传播到世界各地,另一方面我国也吸收了外来文化,丰富了本民族文化;隋唐文化的辉煌成就也为宋元时期科技的发展奠定了基础。

2、学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3、教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。

［教学准备]多媒体课件、图片、小黑板等。