《建筑设计概论与初步》课程教学安排

建筑概论AnIntroductionofArchitecture一、课程基本信息学时：32（理论32学时）学分：2.0考核方式：考查，平时成绩占30%,课程论文成绩占70%中文简介：当今，对于建筑概论这门课的内容，有许多不同的看法：有的主张以建筑的基本知识为主，着重于对建筑的构成和功能关系的阐释；有的主张以建筑设计方法为主，介绍如何进行建筑设计等。

其实，本课程作为这些专业的入门课程，应当让学生从了解本专业的学习入手，我们就是本着这一宗旨来开展教学的。

二、教学目的与要求学习本课程的主要目的是：对于建筑设计、结构、施工、设备等方面的基础知识有专业性的比较概括的了解，为后续课程奠定必要的基础。

学生通过本课程的学习，应达到以下要求：1对建筑结构有初步了解。

2.熟悉古典建筑基本知识和西方古典建筑基本知识。

3.掌握建筑空间，西方现代建筑的有关知识。

三、教学方法与手段采用理论联系实际；并以课堂问答和课堂讨论的方式，让学生通过思考和讨论自己解决问题，提高学生学习的主动性。

在教学中将传统的板书教学方式和现代化的多媒体相结合，以多媒体技术为主的现代教学手段，运用多种电子教案和多媒体教学课件，使教学内容更加生动、形象。

四、教学内容及目标教学内容第一章建筑的意义教学目标学时分配4绪论了解1第一节什么是建筑熟悉1第二节人与建筑了解1第三节建筑的基本属性掌握1重点与难点：建筑的四个基本属性，什么是建筑；建筑的空间性，建筑的艺术性衡量学习是否达到目标的标准：建筑的四个基本属性第二章建筑的物质性6第一节概说了解1第二节建筑的物质技术构成熟悉1第三节建筑与人的物质活动需求掌握2第四节建筑与人的精神活动需求掌握2重点与难点：建筑中力的问题，屋盖，人的生理要求和心理需求；建筑的结构构成的可能性问题，日照衡量学习是否达到目标的标准：人的生理要求和心理需求第一章第三章建筑的社会、文化性6第一节建筑的民族和地域特征熟悉2第二节建筑的历史和时代特征熟悉2第三节建筑的文化艺术性掌握2重点与难点：建筑的地域性差别的原因，建筑在民族的的宗教上的特征, 建筑形式美法则：变化与统一、均衡与稳定、比例与尺度、节奏与韵律、虚实与层次；建筑的设计手法的融会贯通的应用。

《建筑概论》课程标准一、课程名称：建筑概论二、对象：三年制中职建筑工程施工专业学生三、课时：课时四、学分：学分五、课程目标本课程是中等职业学校建筑专业的一门专业核心课程。

通过本课程的学习，使学生了解灿烂辉煌的中外建筑史；了解建筑行业概况，促进职业意识形成；了解房屋建筑基本构造、建筑法规、施工安全管理等基本知识；感受、传播和弘扬建筑文化，激发学生对本专业学习的兴趣，提高学生对建筑工程施工的总体认识，为学生日后择业提供借鉴和参考。

初步了解建筑力学的基本理论、基本原理，提高分析问题、解决问题的能力，能解决工程中的实际问题，为本专业其他课程学习及适应专业工作打好基础。

职业能力目标：了解中外建筑发展史和建筑行业概况，促进职业意识的形成。

时刻意识到建筑安全管理以及建筑法规的重要性。

掌握建筑构造的基本原理，理解建筑构造的一般做法。

六、设计思路:本课程以就业为导向，重视实践和理论结合教学，参照建筑产业行家提出的施工技能教学的建议，设定本课程的目标、课程内容、活动设计和课时分配。

课程设计依据培养目标和中职学生的认知能力，按照必需、够用的原则，适当加以拓展，激发学生对本专业学习的兴趣。

七、内容纲要项目一步入建筑教学目标．了解中外建筑发展史。

．了解建筑行业的发展趋势。

任务一回顾中国建筑史（一）任务内容了解中国各时期建筑的特点和标志性建筑物。

（二）实践知识让学生利用网络了解中国各时期建筑的特点和标志性建筑物，完成前置作业。

（三）理论知识中国各时期建筑的特点和标志性建筑物。

（四）拓展知识能认识自己家乡各时期的代表性建筑物。

任务二了解外国建筑史（一）任务内容了解外国各时期的标志性建筑物。

（二）实践知识让学生利用网络了解外国各时期的标志性建筑物，完成前置作业。

（三）理论知识外国各时期的标志性建筑物。

（四）拓展知识培养学生热爱建筑专业、热爱建筑职业的思想感情，激发学习的兴趣。

任务三接触建筑业（一）任务内容了解建筑行业的发展趋势。

天津大学建筑环境与设备工程专业《建筑概论》课程教学大纲一、课程性质《建筑概论》是建筑环境与设备工程专业学生选修的专业基础课，是有关建筑设计知识的课程，是从建筑艺术和建筑技术等角度来综合了解和掌握建筑设计原理的基础性学科，是一门广泛的综合性科学。

通过本课程的学习，目的在于使学生综合了解建筑艺术、建筑图画法、民用与工业建筑建筑设计原理与构造方法、建筑材料等基本的建筑知识。

二、课程任务与基本要求通过本课程的学习，学生应达到以下要求：1．能综合性地对建筑及建筑艺术加以理解。

2．了解与认知建筑施工图的画法与规则。

3．熟悉建筑设计的基本设计程序，初步学习建筑平面、剖面、立面及体型设计的基本原理与一般方法。

4．了解并掌握一般民用建筑及单层工业厂房的构造设计原理与构造方法。

三、课程内容及学时分配(总学时16学时)第一章建筑与建筑艺术(2学时)1．建筑的产生与发展概况。

2．建筑的分类与分级等：建筑模数协调统一标准。

3．建筑设计的内容与过程，及影响因素。

第二章建筑识图(2学时)1．了解建筑图画法的一般规则及基本常识。

2．认知并掌握建筑施工图平面、立面、剖面、总平面图的画法。

第三章民用建筑设计原理(4学时)（一）、平面设计各使用部分的平面设计；交通联系部分的平面设计；建筑空间组合设计。

（二）、剖面设计建筑各部分高度及剖面形状的确定；房屋层数的确定和剖面的组合形式；建筑空间的组合和利用。

（三）、立面和体型设计影响建筑体型和立面设计的因素及建筑体型组合原则第四章民用建筑构造(5学时)（一）、地基、基础1．地基、基础设计原理：地基、基础等概念，地基、基础、建筑荷载三者的关系；地基、基础设计应满足的条件。

2．地基：天然地基与人工地基的概念，地基土的分类、人工地基的种类。

3．基础：基础的类型，基础的埋深；刚性基础设计。

（二）、墙体1．概述：场体的分类、作用与组成；墙体的设计要求：墙体的结构布置。

2．砖墙体：砖墙材料、厚度、类型、组砌方式、细部构造设计。

建筑初步课程教学大纲
一、课程简介
建筑初步课程是建筑学专业的基础课程之一，旨在向学生介绍
建筑学的基本概念、原理和方法，培养学生的建筑思维和创新能力。

本课程分为理论授课和实践教学两个部分，通过课堂讲解、案例分
析和实践操作等方式，帮助学生全面了解建筑学的基本知识和实践
技能。

二、教学目标
1. 掌握建筑学的基本概念和理论知识，包括建筑风格、建筑构造、建筑材料等；
2. 理解建筑设计的原理和过程，培养学生的设计思维和空间感
知能力；
3. 培养学生的实践操作能力，包括手绘、建模和施工技能；
4. 培养学生的独立思考和问题解决能力，培养其创新和团队合
作能力。

三、教学内容
1. 建筑学基本概念
- 建筑学的定义与分类
- 建筑风格与流派
- 建筑元素与构成原理2. 建筑构造与材料
- 结构形式与力学原理
- 建筑材料与性能介绍
- 建筑施工工艺与标准3. 建筑设计原理
- 空间规划与布局
- 比例与形式
- 光线与环境
4. 建筑设计案例分析
- 国内外优秀建筑作品欣赏。

《建筑初步》课程教课方案一、课程定位本课程是室内设计专业入门指导课程。

旨在介绍建筑方面有关知识，并能独立进行建筑物的速写。

二、课程目标本课程的任务主假如学习初步的建筑观点和理论以及有关的专业基础知识，供给顺序渐进的设计思想系统和专业基本技术训练，为学习后续课程确立必需的基础。

三、学情剖析理论与实训相联合。

四、教材剖析《建筑初步》是环境艺术设计专业本科生的专业基础课。

课程包含设计原理部分和设计基础训练两部分。

设计原理部分包含：建筑概论，建筑的基本因素，建筑的基本知识，建筑（方案）设计的步骤，形态构成。

设计基础训练部分包含：建筑表现基本技术，建筑设计基本步骤，建筑创作的基本方法，建筑空间组合基本规律。

五、课程要点与难点要点：正确察看物象的方法。

难点：正确表达感觉的艺术技术。

六、教课方法与手段1、理论讲解2、教师示范3、学生实训七、过程设计（要点之处）课程内容第一章建筑概论第一节如何认识建筑第二节建筑的基本构成因素第三节建筑空间第四节建筑与环境第二章建筑基本知识第一节中国古典建筑基本知识1、中国古典建筑概括2、中国古代建筑基本特色3、清式建筑做法名称第二节西方古典建筑基本知识1、西方古典建筑概括2、西方古典柱式3、柱式的组合第三节西方现代建筑简介1、现代主义建筑的产生2、现代主义建筑的代表人物及其教课要求使学生对建筑有一个全面归纳的认识。

要修业生掌握建筑的基本构成因素、建筑空间的功能和办理手法，熟习建筑与环境的关系。

1、使学生对中西方古典建筑、西方进现代的发展过程有一个全面归纳的认识。

2．掌握中国古典建筑基本特色、西方古典柱式、现代主义的代表人物及其理论，现代建筑的发展倾向。

理论3、现代建筑的多样发展第三章形态构成1．使学生对形态构成的有关内容第一节形的基本因素及特色有个全面的认识，掌握平面构成和第三节形态构成的基本方法色彩构成的基本方法。

第四节形态构成中的心理和审2．掌握形的基本因素及特色，掌美握形态构成的基本方法。

2024年大学建筑学基础课程大纲一、课程概述2024年大学建筑学基础课程旨在为学生提供全面的建筑学知识和技能，为他们今后的学习与职业发展奠定基础。

本课程将涵盖建筑学的各个领域，包括建筑设计原理、建筑历史、建筑技术和建筑材料等方面的内容。

二、课程目标本课程的主要目标是：1. 培养学生对建筑学的兴趣和理解，使他们能够理解建筑设计的原则和流程；2. 培养学生的创造思维和解决问题的能力，使他们能够提出创新的建筑设计方案；3. 培养学生的团队合作和沟通能力，使他们能够在多学科团队中进行合作与交流；4. 培养学生的专业素养和职业道德，使他们成为有社会责任感的建筑专业人才。

三、课程内容与安排1. 建筑设计原理本部分将介绍建筑设计的基本原理和方法，包括建筑形式与空间布局、功能与美学的平衡、建筑材料与结构的选择等。

学生将通过案例研究和实践项目来理解和应用这些原理。

2. 建筑历史本部分将介绍建筑的历史发展与演变，包括不同时期和不同地区的建筑样式、建筑师和建筑派系等内容。

学生将通过观摩实地考察和文献研究来了解和分析建筑历史的重要事件和作品。

3. 建筑技术本部分将介绍建筑设计与施工的相关技术，包括建筑构造、建筑系统与设备、建筑施工和工艺等。

学生将通过学习建筑制图、模型制作和技术实践来掌握这些技术知识。

4. 建筑材料本部分将介绍建筑中常用的材料和其性能特点，包括木材、石材、钢材、玻璃等。

学生将通过实验室实践和材料选用案例研究来了解和评估不同材料在建筑中的应用。

5. 建筑实践本部分将通过实践项目和实地考察来加强学生对建筑实践的理解和体验，包括建筑设计竞赛、规划与设计方案的论证和展示等。

学生将通过团队合作和个人实践来提升自己的实践能力。

四、教学方法1. 理论授课：通过讲授建筑学的理论知识，帮助学生建立起系统的基础知识体系。

2. 案例研究：通过分析和讨论具体的建筑案例，帮助学生理解和应用建筑设计原理和技术。

3. 实践项目：通过实践项目，让学生在解决实际问题中提升自己的设计能力和实践经验。

安徽建筑中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-7359（2024）2-0102-02DOI:10.16330/ki.1007-7359.2024.2.0391“建筑设计初步”课程教学背景随着社会的发展，信息化时代日新月异，学生获取信息的渠道变得多元化。

学生在大学期间还没有形成健全的人生价值观，面对众多的网络资源信息，容易受到不健康信息的影响。

帮助学生树立正确的人生价值观念，不但能促进学生个人的发展，同时也能促进国家和社会的发展。

在教学中，教师要深入贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，坚持立德树人导向，把思政工作贯穿到教育教学全过程[1]。

教书育人是教师的基本职责，教书与育人的思政目标要相互结合。

对于学生来说，不仅要掌握专业知识与专业技能，还要具备正确的价值观念和职业道德。

“建筑设计初步”课程是建筑学专业、城乡规划专业与风景园林专业的基础课程，授课的课时量较多且影响范围较广。

教学中教师应注意搜集与课程相关的思政素材，深入挖掘专业知识的思政元素，将中华文化自信、美丽中国与生态文明建设和工匠精神等思政教育内容渗透到专业知识中。

在课堂中对所学知识进行讲解，既要激发学生对专业知识的兴趣，又要达到思想教育的目标，实现专业课程与思政教育的同频共振。

2“建筑设计初步”课程思政教学设计理念“建筑设计初步”课程的主要任务是学习基本的建筑理论及其相关的基础知识，培养学生基础专业技能，让学生具备专业认知与分析能力。

除了基本理论学习与设计能力的训练外，还要注意培养学生的学习能力、表达能力、协作能力、创新能力。

在思政课程教学中，体现立德树人理念；在专业理论教学中，渗透中国传统文化。

利用建筑师专题，培养学生的爱国情怀；利用案例式教学，增强学生的社会责任感；利用体验式教学，激发学生的绿色节能意识。

通过教学，提高学生的建筑设计水平[1]，帮助学生树立正确的人生观与世界观。

2.1理论教学环节课程思政设计在课堂讲授环节采用案例式教学，结合国内建筑发展演变的过程，激发学生爱国情怀，感受老一辈建筑师的工匠精神，培养专业知识探究热情，树立正确的人生价值观。