《23海底世界》教学设计第二课时教学目标1.有正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受海底的景色奇异、物产丰富的特点。
2.理解重点词语“窃窃私语”“免费的长途旅行”，感受这样表达的好处。
3.通过朗读品读语言文字，知道课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
教学重点有正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受海底的景色奇异、物产丰富的特点。
教学难点通过朗读品读语言文字，体会关键句子的表达效果，知道课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
教学过程一、整体回顾，复习导入1.揭示课题，复习生字词。
2.选词填空，回顾整篇课文。
波涛汹涌宁静器官窃窃私语伸缩爬行肌肉攻击长途旅行景色奇异海藻遇到物产丰富海底真是个、的世界。
3.课文是从哪几个方面介绍海底世界的？（板书）二、顺学而教，感受语言（一）海底宁静1.齐读第1段，边读边思考：作者各用了一个什么词语来形容海面和海底的？（波涛澎湃宁静）指名说→齐读2.你从哪些句子中体会到了海底”“宁静”？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
（师引读句子，生反复读“海底依然很宁静”，对比朗读体会海底不受海面的影响，说明海底世界的奇特。
）师：（尽管）海面上波涛澎湃的时候。
生：海底依然很宁静。
师：（哪怕）最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
生：海底依然很宁静。
师：这让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界。
（二）黑中有光师：同学们，随着社会的不断发展，当今科学技术越来越发达了，科学家利用回声测深仪探测知道目前大洋最深点深11034米。
而阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
同学们，海底真的是全黑的吗？1.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
（师生对读，体会比喻句的生动形容）师：同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊！让我们情不自禁的赞叹，海底真是个景色奇异的世界。
（三）静中有声师：在那宁静、黑暗的海底，“海底是否没有一点儿声音呢？”1.自由读第3段，边读边思考：海底有什么声音？请用“”划出来。
（指名回答读，相机指导朗读，感受“窃窃私语”，理解“窃窃私语”的意思）2.什么是“窃窃私语”？窃窃形容声音小，“窃窃私语”指背着人轻声地交谈。
本课是比喻海底动物发出轻微的声音。
3.齐读，让学生用动作演示“窃窃私语”。
4.句子对比：海底动物常常在发出轻微的声音。
海底动物常常在窃窃私语。
5.海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？还会有什么声音？师：同学们，在这一片宁静的深海里，我们不仅看到了“黑中有光”，带上水中听音器，还能感受到各种各样的声音，这多么奇妙啊！不得不说，海底真是个景色奇异的世界！（四）动物活动方法师：海底不仅景色奇异，还有很多动物呢，作者是如何描写它们的，下面我们继续学习第4自然段。
1.自学提示，默读第4自然段，思考：这段写了什么？围绕哪句话写的？请用“”划出来。
（海里的动物,各有各的活动方法。
）指名说→齐读。
2.第4自然段围绕“海里的动物,各有各的活动方法”写了哪几种动物的活动方法？他们是怎样活动的？3.他们活动时是什么样子的？海参（慢）梭子鱼（快）乌贼和章鱼（利用反推力迅速后退）贝类：还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
你觉得这些贝类怎么样？从哪些词语看得出？“巴”紧紧地抓住，生怕自己被落下，多么可爱啊！“免费”形象生动地写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明，怡然自得。
4.你还知道海底哪些动物的活动方法吗？5.师结：同学们真是爱阅读的好孩子，了解了那么多海底动物的活动方法。
海底的动物种类成千上万，是非常宝贵的自然资源，而它们的活动方式千奇百态，奇特非凡。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（四）植物差异师：我们领略了海底动物的魅力，不知道海底的植物是否也令我们着谜呢？自学提示1.快来浏览第5自然段，思考：海底的植物有哪些差异？请用圈出关键词语。
2.请学生分享交流。
3.师结：色彩不一，形状各异的植物，把海底点缀成了一个景色奇异、物产丰富的世界。
（五）矿产资源1.师：海底还蕴藏着（生）丰富的煤、铁、石油和天然气，（师）还有（生）陆地上储量很少的稀有金属。
2.师：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，（生）海底真的是个物产丰富的世界啊！三、美读小诗，拓展提升学了这篇课文，同学们想不想请海底世界看看？虽然我们现在去不了，但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗，让我们一起来美美地诵读一次吧！我多想去我多想去看看看看海底闪亮的星星如同童话一般，感受它的神奇、静谧我多想去听听偷听他们的窃窃私语嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼……听他们讲自己的故事感受他们的悲喜我多想去亲亲亲亲海底的小海参和他们一起慵懒地蠕动我多想去摸摸，摸摸那长长的海藻从根摸到头，和它一起随海水轻摇自己柔软的腰肢我多想去啊，美丽的海底世界我爱你的奇异爱你的富饶23海底世界【教学目标】知识与技能:1.认识10个生字，掌握1个多音字，会写12个字。
正确读写本课词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
过程与方法:1.利用学过的方法理解词语，弄懂每个自然段的意思，了解海底世界的特点。
2.领悟作者的表达方法，理解课文“总—分—总”的结构方式，学习作者运用多种修辞手法描写事物的写作方法。
情感态度与价值观:1.理解课文内容，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，体会作者表达的情感。
2.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
【教学重点】1.理解课文内容，了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。
2.领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。
【教学难点】激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.抓住重点词语理解句子，抓住总起句，掌握段落大意，理解课文内容，感受海底世界的特点。
2.有感情地朗读课文，透过作者对海底世界的描述，感受作者对大自然、对生命的热爱。
3.领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。
【教学过程】一、复习导入。
1.出示本课词语，学生“开火车”认读。
2.指名读课文，出示练习。
课文开头，然后海底的景色和物产，最后，“海底真是个、的世界”。
板书:提出问题具体介绍总结全文景色奇异物产丰富设计意图:用练习题的形式复习上节课的内容，引出新授课的内容，使学生对课文内容有一个整体把握。
二、品读句子，感悟景色奇异。
默读课文第2、3自然段，思考:海底的景色奇异表现在什么地方?画出有关的句子，读一读，并谈谈自己的感受。
1.品读课文第2自然段，交流感受。
(1)海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
(这两句话写出了海底是宁静的，无论多大的风浪都影响不到海底)(2)阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
(这句话写出了阳光很难射进深海)(3)在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
(这句话用光点反衬海底的“黑暗”)(4)出示多媒体课件(海底宁静、黑暗)，朗读第2自然段，用自己的话概括这个自然段的主要内容。
(海底是宁静的，是黑暗的)板书:宁静黑暗2.品读课文第3自然段，交流感受。
(1)海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
(这段话运用设问和拟人的修辞手法，说明海底是有声音的)(2)你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……(这句话运用排比的修辞手法具体描述海底的声音。
你还想到了哪些声音?说一说)(3)用自己的话概括这个自然段的主要内容。
(海底的声音)板书:声音3.小结:海底是宁静的，也是黑暗的，在宁静的海底却能听到各种声音，在黑暗的海底却能看到光点闪烁，海底真是一个景色奇异的世界啊!设计意图:通过品词析句，理解句子的意思，感悟作者的写作方法，体会课文语言的生动，体会作者对海底景色的赞美之情。
三、品读句子，感悟物产丰富。
默读课文第4~6自然段，用小标题概括每个自然段的主要内容。
(海里的动物，海底的植物，海底的矿藏)1.品读课文第4自然段。
(1)用“”画出这个自然段的中心句。
板书:动物(2)出示表格，填空。
动物名称 活动方式海参 靠肌肉伸缩爬行身体像梭子的鱼(3)为了说明海底动物的活动方式，作者采用了哪些说明方法?①海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
(列数字)②有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
(作比较)(4)出示课件(海底动物图)，有感情地朗读这个自然段。
(5)小结:浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物。
不计其数的动物共同生活在海底，组成了海洋动物大家庭。
在辽阔而富饶的海洋里，除了形形色色的动物，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。
下面我们一起去看看海底的植物吧。
2.自学课文第5自然段，汇报交流学习体会。
(1)第一句是中心句。
板书:植物(2)植物的颜色、大小。
(3)出示课件(海底植物图)，有感情地朗读这个自然段。
3.齐读课文第6自然段，说说这个自然段的主要内容。
(海底蕴藏着丰富的矿藏)板书:矿藏设计意图:抓住每个自然段的中心句，引导学生理解段落的主要内容，弄懂每个自然段的构段方式，学会概括段落大意的方法。
了解句子使用的说明方法，理解句子，学习作者的表达方法。
四、回顾总结，感受海底世界的有趣。
1.今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底的动物各有各的活动方式，植物色彩、形态也是多种多样的，而且海底还有丰富的矿产资源。
海底真是个奇妙的世界啊!齐读最后一个自然段。
2.海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。
我们可以通过阅读科普类书籍，看电影、电视、上网查阅资料等方式去探索海底的奥秘。
现在，我们一起来看一段海底世界的视频吧。
(播放视频)【板书设计】23 海 底 世 界海底世界{提出问题具体介绍总结全文 { 宁静、黑暗声音动物植物矿藏}景色奇异，物产丰富《海底世界》教学目标：1、认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会读“宁静、光线”等18个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3、理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
