小学故事演讲社团教案

小学朗诵讲解社团活动方案计划
1. 活动目标
本活动旨在培养小学生的朗诵和讲解技巧，提高他们的口头表达和自信心，同时促进他们的团队合作和社交能力。

2. 活动内容
2.1 朗诵训练
- 安排专业老师进行朗诵培训，提供基础技巧和指导。

- 组织学生进行朗诵练，包括决赛的相关准备。

2.2 讲解技巧培养
- 介绍讲解的基本知识和技巧。

- 分组进行讲解练，让学生互相研究和提供反馈。

2.3 团队合作活动
- 安排团队合作活动，如小组朗诵和讲解比赛。

- 鼓励学生互相合作，提高团队合作和协作能力。

2.4 社交活动
- 组织学生参加社交活动，如参观博物馆或进行户外游戏。

- 创造互动机会，让学生在轻松的环境中交流和互动。

3. 活动安排
活动将在每周三下午进行，每次活动时间为1小时。

- 第一周：朗诵技巧培训
- 第二周：朗诵练和准备
- 第三周：讲解技巧培养
- 第四周：讲解练和评估
- 第五周：团队合作活动
- 第六周：社交活动和总结
4. 资源需求
- 需要聘请专业老师进行培训。

- 需要合适的场地和器材进行练和活动。

5. 评估和反馈
- 每次活动结束后，收集学生的反馈和意见。

- 定期评估学生的进展和成果。

6. 预期成果
通过参与该活动，预期学生将能够：
- 提高朗诵和讲解技巧。

- 增强口头表达和自信心。

- 锻炼团队合作和社交能力。

以上为小学朗诵讲解社团活动方案计划，请查阅。

讲故事社团教案【篇一：一年级讲故事社团活动实施方案】一年级讲故事社团活动实施方案一、学生分析喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。

听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言，提高口语交际能力。

二、一般项目辅导教师：xx课程性质或类型：讲故事教学材料：各类适合学生阅读的书籍学习时限：每周1节课适合对象：一年级儿童三、课程目标1．通过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。

2. 指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。

3．在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

四、课程内容及安排第1-2周：讲自己喜欢的故事第3-4周：将有关成语故事第6-7周：讲名人的故事第8-9周：讲英雄的故事第10-11周：讲百兽之王的故事第12-13周：讲十万个为什么第14-15周：讲童话故事第16-17周：讲有关勤奋学习的故事第18-19周：讲有关文明礼仪的故事第20周：讲故事比赛目前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽视的要数“说”的能力，学生不善于用口语与他人沟通、交流，课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的口语能力差，部分学生无法用完整、流利的语言来回答老师的问题，追其根源我认为原因在于课堂上教师只注意书本知识教学，几乎完全忽略了口语教学，一般在课堂上为了完成教学任务，课堂上老师只把机会光顾那些活跃者，所以那些机会少的同学口语表达能力比较差，长期以往学生不愿意说、不敢说，所以低年级加强口语表达能力尤为重要。

六、教学材料选择故事的类型（1）选择一些学生在熟悉的故事。

如《三只小猪》、《小红帽》等故事，学生都很熟悉，易于学生对故事的理解。

（2）选择含有有趣角色的故事。

如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎，学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。

（3）选择有教育意义的故事。

给学生树立学习的榜样。

一年级下册故事朗诵社团教案计划教案标题：一年级下册故事朗诵社团教案计划教案目标：1. 帮助学生培养朗读技巧和表达能力。

2. 提高学生的语言理解和阅读能力。

3. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学目标：1. 学生能够理解并正确朗读一年级下册所学故事。

2. 学生能够通过朗读表达故事情节和情感。

3. 学生能够合作完成朗读社团活动。

教学准备：1. 一年级下册故事书籍。

2. 录音设备和音频资源。

3. 社团活动所需的分组材料。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 向学生介绍故事朗诵社团的活动内容和目的。

2. 引导学生回顾并讨论他们在一年级上册学到的故事。

第二步：故事选择（10分钟）1. 与学生一起选择一年级下册的故事。

2. 让学生分组，每个小组选择一个故事进行朗读。

第三步：朗读练习（20分钟）1. 引导学生阅读并理解所选故事的内容。

2. 向学生展示正确的朗读技巧，例如语调、语速和情感表达。

3. 分组练习，让学生在小组内互相朗读故事，并互相提供反馈和改进意见。

第四步：朗读展示（15分钟）1. 让每个小组在全班面前展示他们的朗读成果。

2. 鼓励学生在朗读时加入适当的动作和表情，以更好地传达故事情节和情感。

第五步：反馈和总结（10分钟）1. 向学生提供积极的反馈和鼓励，强调他们的朗读进步和努力。

2. 与学生一起总结朗读社团的收获和体会。

3. 鼓励学生继续朗读和参与类似的活动。

教学延伸：1. 鼓励学生录制自己的朗读，并进行自我评估和改进。

2. 组织学生参观其他年级的朗诵活动，促进学生之间的交流和学习。

教学评估：1. 观察学生在朗读练习和展示中的表现，评估他们的朗读技巧和理解能力。

2. 收集学生的反馈和自我评估，了解他们对朗读社团活动的认识和体验。

教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重培养学生的合作精神和团队意识，让每个学生都有机会参与和贡献。

2. 鼓励学生在朗读中表达自己的情感和理解，培养他们的自信心和表达能力。

讲故事社团教案教案标题：讲故事社团教案教案目标：1. 培养学生的口头表达能力和故事讲述技巧。

2. 提高学生的想象力和创造力。

3. 培养学生的合作能力和团队精神。

教学目标：1. 学生能够选择适合的故事并进行整理和改编。

2. 学生能够运用合适的语言和表达方式讲述故事。

3. 学生能够通过合作和互动的方式提高故事的质量和吸引力。

教学准备：1. 讲故事社团成员名单。

2. 多样化的故事资源，包括书籍、绘本、视频等。

3. 讲故事社团活动场地的安排和准备。

4. 讲故事评估表格，用于评价学生的表达能力和故事质量。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍讲故事社团的目的和意义，激发学生的兴趣和参与度。

2. 与学生讨论他们喜欢的故事类型和角色，鼓励他们分享自己的故事经历。

主体（30分钟）：1. 向学生介绍不同类型的故事资源，并鼓励他们选择一个他们感兴趣的故事。

2. 指导学生进行故事整理和改编，包括确定故事主题、角色、情节等。

3. 引导学生思考合适的语言和表达方式，帮助他们提高故事的吸引力和连贯性。

4. 鼓励学生进行互动和合作，分享自己的故事想法并接受他人的建议和意见。

5. 提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能成功地讲述自己的故事。

总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们讲述的故事，鼓励其他学生提出反馈和评价。

2. 回顾故事讲述的技巧和要点，帮助学生总结经验和提出改进意见。

3. 表扬学生的努力和成果，鼓励他们继续参与讲故事社团的活动。

评估：使用讲故事评估表格，根据学生的表达能力、故事质量和合作参与程度进行评估。

拓展活动：1. 组织学生参观图书馆或书店，让他们进一步了解不同类型的故事资源。

2. 鼓励学生在社团活动之外，继续讲述故事并与其他同学分享。

3. 组织讲故事比赛或展示活动，让学生展示自己的讲故事技巧。

注意事项：1. 确保故事资源的多样性，以满足不同学生的兴趣和需求。

2. 鼓励学生尊重和接纳他人的故事选择和意见。

一（2）“故事大王”社团教案我和《365夜故事》活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。

活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。

２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。

活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。

2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。

2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。

3、分角色表演。

（1）四人小小组合作表演。

（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。

三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。

愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。

开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。

两周评比一次。

活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。

如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。

故事讲述教案教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力；2. 激发学生的创造力，培养他们对故事的理解和解读能力；3. 提升学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 讲台后方准备一个展板；2. 学生用品：纸张、笔、彩色笔。

教学过程：一、导入（5分钟）展示一段精彩的故事片段，引发学生对故事的兴趣。

二、分组讨论（10分钟）将学生分为小组，每个小组由四至五人组成。

请每个小组选择一个自己喜欢的故事，并讨论故事的主题、情节以及故事中的重要人物。

每个小组在展板上简单绘制一幅画，代表他们所选择的故事。

三、故事交流（15分钟）每个小组派一位代表，向全班讲述他们所选择的故事。

其他小组同学可以提出问题或给予评论，提高学生的表达和沟通能力。

四、学习重点（5分钟）与学生总结今天学习的重点：故事的主题、情节和角色。

五、创作故事（20分钟）每个小组再次组织自己的思路，创作一个新的故事。

故事可以是根据他们所选择的故事进行延伸，也可以完全创作。

鼓励学生发挥想象力和创造力。

六、故事分享（15分钟）请每个小组派一位代表，向全班分享他们所创作的故事。

其他小组同学可以提出问题或给予评论。

老师要及时给予鼓励和指导。

七、小结（10分钟）总结今天的课程，加深学生对故事讲述的理解和记忆。

教学反思：本节课采用了故事讲述的方式来培养学生的语言能力和创造力。

通过选择故事、讨论故事、创作故事和分享故事，学生在一个轻松的氛围中提高了他们的表达和合作能力。

在未来的教学中，可以更多地引入故事元素，激发学生的学习兴趣，并培养他们的综合素质。

小学生讲故事社团教案一、教学目标：2. 培养学生的创意思维和想象力，提升故事创作能力。

3. 增强学生的自信心，提升公众场合表达自己的能力。

4. 培养学生的团队合作精神，提升人际交往能力。

二、教学内容：1. 故事创作基础：如何构思一个有趣的故事情节。

2. 语言表达技巧：如何生动形象地讲述故事。

3. 角色扮演：如何塑造故事中的角色形象。

4. 故事表演：如何将故事通过表演的形式呈现出来。

5. 团队协作：如何与他人合作完成一个故事表演。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事创作基础、语言表达技巧等相关知识。

2. 实践法：让学生亲自动手创作、表演故事，提升实际操作能力。

3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。

4. 总结评价法：对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生，激励后进生。

四、教学准备：1. 教室环境布置：设置一个舒适、轻松的课堂氛围。

2. 教学材料：准备相关故事书籍、表演道具等。

3. 录音设备：用于录制学生的表演，以便进行评价和反馈。

五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2. 故事创作能力：评估学生的故事构思和创作水平。

3. 语言表达能力：评价学生的口头表达和沟通能力。

4. 团队协作精神：观察学生在团队合作中的表现。

5. 表演效果：对学生的表演进行评价，包括故事情节、角色塑造、表演技巧等方面。

六、教学安排：1. 第一周：故事创作基础讲解与练习讲解故事的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等。

让学生练习构思一个简单的故事情节。

2. 第二周：语言表达技巧培训讲解如何运用语言描绘场景、塑造角色、表现情感等。

进行语言表达练习，如角色扮演、朗诵等。

3. 第三周：角色扮演与故事表演讲解如何根据故事情节和角色特点进行角色扮演。

分组进行故事表演练习，让学生亲身体验。

4. 第四周：团队合作与故事表演讲解团队合作的重要性，如何协调分工。

让学生分组进行团队合作的故事表演练习。

5. 第五周：总结与展示对所学内容进行总结，回顾进步与不足。

一、活动名称：讲故事社团活动二、活动目标：1. 提高学生的口头表达能力。

2. 培养学生的创编和表演能力。

3. 增强学生的自信心和团队协作精神。

三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：每学期共10次，每次活动时长为1.5小时五、活动地点：学校多功能厅六、教学资源：1. 教材：《小学四年级语文课本》2. 教具：投影仪、音响设备、故事卡片、奖品等七、教学内容：1. 第一节课：学会倾听和讲述故事教学目标：培养学生学会倾听故事，并能够简单讲述故事内容。

教学方法：教师讲解故事，学生跟随教师一起复述故事。

2. 第二节课：创编故事教学目标：培养学生运用想象力创编故事的能力。

教学方法：教师给出故事背景，学生分组讨论并创作故事。

3. 第三节课：表演故事教学目标：培养学生将故事内容通过表演的形式展现出来。

教学方法：学生分组表演，教师点评并指导。

4. 第四节课：角色扮演教学目标：培养学生掌握角色扮演的技巧，丰富故事表演。

教学方法：教师引导学生进行角色分配和扮演，学生进行表演。

5. 第五节课：故事比赛教学目标：培养学生的团队协作能力和竞争意识。

教学方法：分组进行故事比赛，教师评选出最佳表演奖、最佳创编奖等。

八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 评估学生在创编和表演故事时的表现，检验学生的学习成果。

3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。

九、教学建议：1. 注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

3. 鼓励学生家长参与活动，共同见证学生的成长。

十、教学计划：1. 制定详细的教学计划，确保每次活动内容丰富、有序。

2. 定期组织教师培训，提高教学质量。

3. 组织学生进行观摩学习，拓宽视野。

六、活动准备：1. 提前准备相关的故事素材和背景资料。

2. 准备奖品和评价表，以用于奖励学生。

3. 安排好每次活动的具体内容和流程。

小学生讲故事社团教课设计【篇一：讲故事小组社团活动】这一周的讲故事社团活动，指导老师先向同学们展现怎样讲好讲故事小组社团活动一个故事，而后让孩子们自由发挥，勇敢叙述自己喜爱的故事给大家听。

阿勒泰市第二中学小学民语部指导老师：迟娜尔【篇二：一年级讲故事社团活动实行方案】一年级讲故事社团活动实行方案一、学生剖析喜爱听故事和讲故事是孩子的本性。

听故事、讲故事既能够丰富儿童的知识，又能够展开他们的语言，提升口语社交能力。

二、一般工程指导教师： xx课程性质或种类：讲故事教课资料：各种合适学生阅读的书本学习时限：每周 1 节课合适对象：一年级少儿三、课程目标1．经过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不行缺乏的一局部。

2. 指导学生宽泛阅读各种书本，除了阅读一些绘本故事之外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书本。

3．在交流和议论中，敢于提出自己的见解，作出自己的判断。

四、课程内容及安排第 1-2 周：讲自己喜爱的故事第 3-4 周：将相关成语故事第 6-7 周：讲名人的故事第 8-9 周：讲英豪的故事第 10-11 周：讲百兽之王的故事第 12-13 周：讲十万个为何第 14-15 周：讲童话故事第 16-17 周：讲相关勤劳学习的故事第 18-19 周：讲相关文明礼仪的故事第 20 周：讲故事竞赛五、课程实行说明当前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽视的要数“说〞的能力，学生不擅长用口语与他人交流、交流，讲堂中广泛存在的问题是学生们在讲堂上的口语能力差，局部学生没法用完好、流畅的语言来回复老师的问题，追其本源我以为原由在于讲堂上教师只注意书本知识教课，几乎完好忽视了口语教课，一般在讲堂上为了达成教课任务，讲堂上老师只把机遇莅临那些开朗者，因此那些机遇少的同学口语表达能力比较差，长久过去学生不肯意说、不敢说，因此低年级增强口语表达能力尤其重要。

六、教课资料选择故事的种类〔1〕选择一些学生在熟习的故事。

讲故事社团活动教案【篇一：讲故事社团教学方案】讲故事社团教学方案指导思想：教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。

同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向低年级学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。

活动目标：为了丰富校园文化和学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养小学生口语表达能力，提高语言组织能力，让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。

活动对象：一、二年级各班级报名参加讲故事社团小朋友。

（16人）指导老师：王守蓉贾晔活动时间： 2014年3月—2014年7月活动地点：一 (2)班教室活动措施：1.事先准备好故事，范讲、解读。

2.教会每个学生完整，带有表情、富有感情地讲出来。

3.争取大部分学生能把故事讲下来，讲给其它小朋友或家人听。

5.除了老师准备的故事外，学生自己也可以讲一些故事给大家听一听。

活动媒介:1.图片。

2.多媒体讲故事。

活动内容：第一周：讲寓言故事《守株待兔》，意在训练学生专心听讲的好习惯。

第二周：讲寓言故事《亡羊补牢》，让学生能理解寓意，明白道理，根据图片复述故事。

第三周：讲寓言故事《掩耳盗铃》，确保每位同学学会这个故事，并能讲述下来。

第四周：讲寓言故事《扁鹊治病》，意在训练学生专心听讲的好习惯。

同时教育学生不要违疾嫉医，否则自食其果，要防微杜渐，及时改正缺点。

是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国，不辜负我们的社会，为将来把我们的国际建设得更加美好而努力奋斗！第七周：讲寓言故事《小马过河》，学生说好几句连贯的话。

第八周：：讲故事《白雪公主》，意在训练学生口语表达能力。

第九周：讲故事《狼和羊》，意在训练学生专心听、讲的好习惯。

第十周：召开一次“故事会”。

二年级讲故事社团课教学设计课程名称：二年级讲故事社团课课程目标：1. 培养学生的口语表达能力和想象力；2. 帮助学生掌握基本的故事结构和表达技巧；3. 培养学生的合作和沟通能力；4. 培养学生对阅读的兴趣和理解能力。

教学内容：1. 故事的基本结构：开头、中间、结尾；2. 故事的语言表达技巧：使用形象生动的语言、运用对话等；3. 故事的情节发展：介绍主要人物、展开故事情节、解决问题、达到高潮、结束故事；4. 故事的阅读理解：理解故事中的主题、意义和教训。

教学步骤：Step 1：导入(5分钟)教师引入课程内容，介绍故事讲解的重要性和目的，鼓励学生积极参与。

Step 2：介绍故事基本结构(10分钟)教师通过图示或实例，向学生介绍故事的基本结构：开头、中间、结尾。

解释每一部分的功能和作用。

Step 3：讲解故事的语言表达技巧(10分钟)教师向学生讲解故事中的语言表达技巧，例如使用形象生动的词语、运用对话等方式来增加故事的吸引力和趣味性。

Step 4：合作编写故事(15分钟)将学生分为小组，每个小组选择一个故事主题，合作编写一个故事。

要求学生使用所学的故事结构和语言表达技巧，每个小组选择一位代表讲述他们编写的故事。

Step 5：小组故事分享(10分钟)每个小组轮流派代表讲述他们编写的故事。

其他学生们要认真听故事，并提出问题和评论。

Step 6：故事的情节发展(15分钟)教师通过讲述或演示一个故事，向学生介绍故事情节的发展方式：介绍主要人物、展开故事情节、解决问题、达到高潮、结束故事。

学生们可以在听故事的同时画出故事情节的草图。

Step 7：理解故事中的主题、意义和教训(10分钟)教师通过问题引导学生思考故事的主题和意义，以及可以从故事中学到的教训。

学生们可以展示他们的思考和理解，并与其他同学讨论。

Step 8：课堂总结(5分钟)教师对本节课的教学内容和学生的表现进行总结，激励学生继续努力和参与社团活动，鼓励学生在课后自主讲故事。

小学语文讲故事社团活动方案设计示例文章篇一：《小学语文讲故事社团活动方案设计》一、方案名称“故事小天地，趣味大无限”小学语文讲故事社团活动方案二、活动目标（一）知识与技能目标1. 提高学生的语言表达能力，让学生能够清晰、流利、生动地讲述故事。

2. 增强学生的记忆力，因为要记住故事的情节、人物等要素才能很好地讲述。

3. 培养学生的阅读理解能力，在选择故事和理解故事内涵的过程中不断提升。

（二）过程与方法目标1. 通过故事讲述练习，让学生学会运用不同的语调、语速和表情来增强故事的感染力。

2. 开展小组活动，使学生学会合作交流，互相分享故事讲述的经验和技巧。

（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对阅读的兴趣，故事往往来源于书籍，这会促使学生去阅读更多的故事。

2. 增强学生的自信心，当他们能够成功地讲述一个故事，并且得到他人的认可时，自信心会得到提升。

三、活动重点和难点（一）活动重点1. 帮助学生掌握故事讲述的基本技巧，如开头引人入胜、中间情节紧凑、结尾耐人寻味。

2. 鼓励学生选择合适的故事，要符合自己的能力和年龄特点。

（二）活动难点1. 如何让内向的学生也能积极参与到故事讲述活动中来，克服害羞心理。

2. 引导学生在讲述故事时加入自己的理解和创新，而不是单纯地背诵。

四、活动方法1. 示范法：老师先示范讲述一些精彩的故事，让学生直观地感受故事讲述的魅力。

2. 练习法：给学生充足的时间进行故事讲述练习，在练习中提高。

3. 小组竞赛法：将学生分成小组，通过竞赛的方式激发学生的积极性和团队合作精神。

五、活动过程（一）社团成员招募（第1周）1. 在学校各个班级张贴讲故事社团的招募海报，海报上要写明社团的活动内容、目标和有趣之处。

2. 老师到班级进行简单的宣传，向同学们介绍讲故事的好处，比如能让自己变得更勇敢、能交到更多朋友等。

3. 对报名的同学进行初步筛选，了解他们对讲故事的兴趣和基础。

（二）故事选材指导（第2周）1. 社团活动开始，老师先问同学们：“你们都喜欢什么样的故事呀？是童话故事，还是神话故事呢？”让同学们各抒己见。

教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和演讲技巧。

2. 增强学生的自信心和团队协作精神。

3. 提高学生对故事的理解和欣赏能力。

教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学准备：1. 教室布置：布置成一个舞台，摆放一些道具和音响设备。

2. 教学材料：故事书籍、演讲稿、演讲技巧资料等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍故事演讲社团的目的和意义。

2. 学生分享自己喜欢的故事。

二、故事演讲技巧讲解1. 教师讲解演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言等。

2. 学生跟随教师练习演讲技巧。

三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

2. 每组选择一个故事，进行角色分配和演讲稿编写。

3. 学生在组内进行练习，教师巡回指导。

四、展示与评价1. 每组派代表进行故事演讲展示。

2. 学生互评，教师点评。

五、总结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些演讲技巧？2. 学生回答。

二、演讲技巧巩固1. 教师讲解如何提高演讲的感染力。

2. 学生进行演讲技巧巩固练习。

三、故事演讲比赛1. 学生自由组合，准备参赛故事。

2. 每组进行故事演讲，评选出最佳演讲奖。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的参赛经历和感悟。

教学评价：1. 学生在课堂上的参与度。

2. 学生演讲技巧的掌握程度。

3. 学生在故事演讲比赛中的表现。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 教师应鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。

3. 教师应引导学生关注故事中的美好品质，传递正能量。

二年级讲故事社团课教学设计一、教学目标：1. 培养学生对故事的兴趣和喜爱。

2. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 培养学生的想象力和创造力。

二、教学准备：1. 准备一些适合二年级学生的富有教育意义的故事。

2. PPT或者图片，辅助故事的讲解。

3. 故事绘本或字卡，供学生观看。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回想上一堂课学到的内容，介绍本堂课的内容和目标。

2. 提出问题（5分钟）以一个问题的形式引导学生思考，如：你最喜欢的故事是什么？请你们先分享一下。

3. 故事讲解（15分钟）选择一篇富有教育意义的故事，通过PPT或者图片的形式讲解故事的内容和情节，并请学生仔细观看故事绘本或字卡。

4. 想象互动（10分钟）通过提问引导学生想象故事中的情景和角色，用自己的语言描述出来，并可以请学生举手回答。

5. 分组表演（20分钟）将学生分小组，每个小组选择一段故事进行表演。

教师可以给予一些小提示或者角色分配，鼓励学生积极参与表演。

6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，并总结本次课学到的知识和技能。

四、板书设计：故事讲解—想象互动—分组表演—总结五、教学反思：通过这样的教学设计，可以使学生在听故事的过程中提高语言表达能力和阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。

同时，在分组表演环节中，可以锻炼学生的合作能力和表达能力。

但是，需要注意故事的选择和讲解方式的引人，以保证故事的吸引力和教育性。

同时，分组表演的时间安排需要合理，保证每个小组有足够的时间准备和展示。

课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事的基本结构，学会用简洁明了的语言讲述故事。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读、乐于分享的情感，增强学生的自信心和表达能力。

教学重点：1. 故事的基本结构。

2. 用生动形象的语言讲述故事。

教学难点：1. 如何将故事中的情感和人物性格表达出来。

2. 如何运用适当的语气和语调来吸引听众。

教学准备：1. 故事教材或故事书籍。

2. 彩色卡片，用于角色扮演。

3. 录音设备，用于播放学生讲述的故事。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍故事会的意义和目的，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们喜欢听故事吗？为什么？二、故事基本结构讲解1. 教师讲解故事的基本结构：开头、发展、高潮、结局。

2. 学生举例说明自己熟悉的故事，并指出故事的结构。

三、小组讨论与角色扮演1. 学生分成小组，每组选择一个故事进行讨论。

2. 每组选出一个代表，用彩色卡片制作角色形象，进行角色扮演。

3. 小组讨论如何用生动形象的语言讲述故事。

四、学生讲述故事1. 各小组选派代表上台讲述故事。

2. 教师和同学认真倾听，并给予适当的评价和鼓励。

3. 学生互相点评，提出改进意见。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事基本结构和语言表达的重要性。

2. 学生分享自己的收获和体会，谈谈在讲述故事过程中遇到的困难和解决方法。

六、课后作业1. 学生课后挑选一个喜欢的故事，准备在下节课进行讲述。

2. 家长协助学生准备讲述故事所需的道具和材料。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表达效果。

2. 评估学生的故事讲述能力，包括故事结构、语言表达、情感传达等方面。

3. 收集学生的课后作业，了解学生在家的学习和准备情况。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助。

2. 适当增加角色扮演环节，提高学生的参与度和兴趣。

一、活动背景随着社会的发展，阅读已成为提高国民素质的重要途径。

为了培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，我校决定成立讲故事社团，通过组织丰富多彩的活动，激发学生对故事的热爱，提升学生的口语表达能力和综合素质。

二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

2. 增强学生的口语表达能力，提高学生的自信心。

3. 丰富学生的课余生活，培养学生的团队协作精神。

4. 培养学生的艺术素养，提升学生的综合素质。

三、活动时间每周五下午第三节课后，共计12周。

四、活动地点学校多功能厅五、活动对象小学三至六年级学生六、活动内容1. 讲故事技巧培训（1）故事选材：指导学生选择适合自己年龄段的优秀故事。

（2）故事理解：讲解故事的主题、人物、情节等，帮助学生深入理解故事内容。

（3）语言表达：教授学生如何运用生动、形象的语言讲述故事。

（4）肢体语言：指导学生如何运用适当的肢体语言，增强故事的感染力。

2. 故事分享会（1）学生自主报名，选取自己喜欢的故事进行分享。

（2）邀请家长、老师和学生代表担任评委，评选出最佳故事讲述者。

（3）分享会结束后，组织学生进行讨论，交流心得体会。

3. 故事创作比赛（1）鼓励学生发挥想象力，创作原创故事。

（2）评选出优秀原创故事，颁发奖品。

（3）组织学生进行故事创作分享，提高创作水平。

4. 校园故事节（1）举办校园故事节活动，邀请各年级学生参与。

（2）设立故事表演、故事创作、故事讲解等环节，展示学生的才艺。

（3）评选出优秀节目和优秀个人，颁发奖品。

七、活动组织1. 成立讲故事社团，由语文老师担任指导老师。

2. 确定社团成员，每班选拔3-5名学生加入社团。

3. 制定活动计划，明确活动内容、时间、地点等。

4. 邀请家长、老师参与活动，共同关注学生的成长。

5. 做好活动宣传，提高活动影响力。

八、活动评估1. 通过学生自评、互评和老师评价，了解学生在讲故事方面的进步。

2. 统计活动参与人数，了解活动受欢迎程度。

小学故事演讲社团教案一、活动背景：随着社会的不断发展，人们越来越重视口语表达能力。

对于小学生来说，提高口语表达能力，不仅可以增强他们的自信心，还能培养他们的逻辑思维能力和创造力。

为了提高小学生的口语表达能力，我们特成立故事演讲社团，通过一系列有趣的故事演讲活动，让同学们在轻松愉快的氛围中提高自己的口头表达能力。

二、活动目标：1. 提高学生的口语表达能力，使其能够清晰、流畅、有感情地讲故事。

2. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。

3. 增强学生的自信心，提高他们的人际交往能力。

4. 培养学生对故事演讲的兴趣，丰富课余生活。

三、活动内容：1. 讲故事：同学们可以选择自己喜欢的故事，通过讲述故事，锻炼自己的口语表达能力。

2. 演讲技巧培训：邀请专业老师进行演讲技巧培训，帮助同学们掌握演讲的基本技巧。

3. 故事演讲比赛：定期举办故事演讲比赛，激发同学们的学习兴趣和竞争意识。

4. 观摩学习：组织同学们观看优秀的演讲视频，学习他人的经验和技巧。

5. 经验分享：鼓励同学们相互分享学习心得和演讲经验，共同进步。

四、活动安排：1. 每周一下午第三节课开展活动，共计10次。

2. 每次活动分为两个环节：讲故事和活动总结。

3. 讲故事环节：同学们依次上台讲故事，时间控制在5分钟以内。

4. 活动总结环节：老师对同学们的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。

五、活动要求：1. 同学们要积极参加活动，提前准备好讲故事的内容。

2. 讲故事时，要求语言清晰、流畅、有感情，尽量做到声情并茂。

3. 演讲过程中，注意肢体语言的运用，增强演讲效果。

4. 同学们要虚心接受老师的点评和建议，努力提高自己的演讲水平。

六、预期效果：通过本社团活动的开展，相信同学们的口语表达能力会得到很大的提高，他们在讲故事、演讲技巧、逻辑思维能力和自信心等方面都将取得显著的成果。

同时，社团活动也将为同学们提供一个展示自我、锻炼自我的平台，使他们能够在故事演讲的道路上越走越远。